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许卓娅歌唱教学游戏化篇一
1.让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢
2.培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。
一.引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)
二.导入故事
1.教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。
a.通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?
b.小动物们是怎么唱歌的?
c.你喜欢哪个小动物并模仿?
2.那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)
3.听录音讲述故事第二遍。
a.唱歌比赛谁得了第一名?
b.小猫为什么得第一名?
4.教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。
三.结束部分:
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
许卓娅歌唱教学游戏化篇二
1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词,喜欢演唱歌曲。
2、愿意在活动中大胆表现自己,进行创编活动。
钓鱼竿一根,帽子一顶。
1、观看表演,进入歌曲所描述的情境。
教师头戴帽子,手持钓鱼竿,装做钓鱼的样子,等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时,教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。等幼儿安静下来后,再重复上述动作,等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼,收鱼线,作沮丧或兴奋状。
2、讨论,理解歌词。
师:刚才你们看到我在干什么?你是怎么看出来的?我钓到了什么?
根据幼儿回答,教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。
3、师生表演,熟悉歌词及旋律。
(1)配乐曲,教师完整表演一遍。
(2)幼儿跟教师表演,边听教师念白。
4、学唱歌曲,创编最后两小节的歌词及动作。
(1)教师演唱歌曲一遍。
(2)幼儿边表演边演唱歌曲。
师:你们钓到了什么?
(3)请个别幼儿上来钓鱼,其他
幼儿跟着一起唱歌。
让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西,然后在表演过程中用动作表示出来,然后让大家猜猜:我钓到了什么?猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。
5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法,然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。
活动结束。
许卓娅歌唱教学游戏化篇三
1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。
节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》
一、复习歌曲《茉莉花》
1、师:在我们江南,有一种花叫茉莉花,它芬芳美丽惹人爱,现在,我们一起看着图谱,用好听的歌声来夸一夸吧。
二、创编歌曲《夸沙溪》
1、师:赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”,那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢?(根据回答出示照片)
幼:好一个美丽的沙溪镇。
师:我们一起来赞美一下吧!(唱一二句)
2、师:那么,沙溪到底美在哪呢?上星期我们已经游玩过沙溪了,现在你们能告诉我吗?(根据幼儿回答出示照片)
幼1:雕花厅很美。
幼2:小白楼很好看。
幼3:还有一线天。
……
3、师:这么多沙溪的美景,都离不开一条河,这条河的名字叫什么?
幼:七浦河。
幼1:七浦河很干净。
幼2:七浦河很长。
4、师:你们能用这个节奏来夸吗?(××××︱×××)我们先来拍拍这个节奏,然后根据这个节奏,把这句话说出来,拍一下手说一个字。(幼儿自己尝试)
师:谁想来夸夸七浦河?
幼:七浦河水清又清。
师:大家觉得这样夸怎样?
幼1:我觉得合适。
幼2:很好听。
5、师总结:所以我们编歌词的时候,要根据节奏,拍一下手说一个字,拍完节奏正好说完,这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。
7、师:谁有好办法了,可以怎么来夸雕花厅?
幼1:雕花厅雕花真美。
师:请你唱出来吧。
幼儿唱不下去了。
师:这样说好像不方便我们唱,怎样改可以很容易唱呢?
幼2:雕花厅里雕花美。
师:我们来试试看。这句话听起来真好听。
8、师唱:“小白楼里故事多,橄榄岛上绿荫翠”。听一听,我又夸了哪两个景点?
幼:小白楼,橄榄岛。(根据回答出示照片)
师:我是怎么夸他们的?谁也能像我那样来夸一夸这两处美景?(个别,集体)
9、师:沙溪真美啊,我们来夸一夸沙溪吧!(从开始唱——第六句。旋律继续)
10、师:(教师在旋律中提问)沙溪美吗?
幼:美。
师:那可以怎么赞叹呢?
幼:沙溪美沙溪美沙溪美。
11、师:在我们的努力下,《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我们来唱唱《夸沙溪》吧。
12、师:夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样?(高兴、自豪)那现在,我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
2、师:跟着音乐,唱着来表演吧?(幼儿自由表演)
3、师:刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看,我们也来学一下。
4、师:把这个动作放进去再来表演一遍吧。
5、今天,我们夸了沙溪的一些美景,这里还有很多景点,下次,你还可以试着把这些景点也编进去,唱一唱。
许卓娅歌唱教学游戏化篇四
本次活动历时一个月,分为三个阶段进行:海选阶段、复赛阶段、决赛阶段。
海选阶段:
通过展板、海报进行前期宣传。在大小食堂前设点进行了为期三天的报名工作,并对报名者的信息进行整理汇总。
在学生艺苑进行了一天的海选,分为五个组,由参赛者自行选择,每一组取前十晋级复赛。
复赛阶段:
在对晋级选手进行分组之后,在学生艺苑进行了复赛。邀请了大学生艺术团作为评委。最终决出20位选手进入决赛。
决赛阶段:
利用展板、海报等进行了前期的宣传,最后在体育馆内进行了决赛,邀请了各个院的领导、老师作为评委,现场气氛热烈,选手水平较高,比赛紧张而具有活力。并有外校的歌手大赛优胜者以及评委老师亲自登台演唱,将现场气氛引入高潮。
总结本次活动,有很多值得我们深思的地方。首先来谈谈成功之处:
1、设置的奖项对同学们有较大的吸引力,前期的宣传工作很出色,展板绘制精美、派干事下寝室宣传,报名的地点及时间设置合理,海选很好地考虑了选手的时间等。所以报名的人数众多,这些都为活动的成功举办奠定了好的基础。
2、复赛时的评委有一定的专业性,做好了把关工作,保证了进入决赛的选手的质量,决赛的竞争更为激烈,场面更为精彩。
3、决赛提前了很长时间准备,与各方面协调沟通、布置现场、调试设备、拷贝音乐。工作人员能认真履行自己的职责,现场秩序较好,出现问题是能随机应变,处理得当。使整个比赛有条不紊的运行。
4、比赛中设置了小游戏和抽奖环节,调动了观众的积极性,增强了娱乐性。外校、评委老师的助唱以及dreaming舞社的表演缓解了比赛的紧张气氛,把大家的情绪推向高潮。
5、三个学生会之间的沟通协调做的很好,无论是前期的策划以及活动过程中的各种问题都能很好的解决,分工明确,各司其职,配合默契。
6、比赛的音乐,灯光,舞台都做的很出色,营造了很好的舞台效果。
7、决赛结束后工作到位,自觉留下清理场地,展现了学生会的良好形象。
当然,这次活动中也有一些不足之处:
1、海选时有的报名表序号没有填写,给后面的工作带来了一定的麻烦。由于是选手自己选组,可能存在各组间的实力不均衡的情况,海选没有做好通知工作,导致很多选手报了名但未参加海选。
2、复赛时人数较多,一开始是每人演唱完整的一首歌,所以浪费了不少时间,之后改为由评委决定什么时候停止,较为合理。并且,复赛在学生艺苑进行,音响效果较差,对结果也有一定的影响。
3、决赛时由于事先的沟通问题,导致体育场原有的投影设备不能使用。临时借来投影仪才使得活动正常进行,十分仓促,效果也打了一定的折扣。音响设备也在比赛临近开始时出了状况。
4、由于选手的自身原因,需要调整上场顺序,但是没有能与各方面交代清楚,导致刚开始时情况有点混乱。
5、整场比赛的主持人出了较大问题,主持人的报幕除了几次差错,串词也比较混乱,显示了对整场比赛流程的不熟悉,失去了对现场的掌控力。在颁奖时也漏报了一部分选手的成绩,造成较为尴尬的局面。当然,除了主持人自身的问题,也有我们没能与他们沟通好的原因。
6、奖品设置也有不足,一二三等奖奖品之间的差距不大,其他奖项的奖品不够丰厚,这与外联也有一定的关系。
7、由于主持人的原因,导致分数没有全部公开,有一部分人对比赛结果提出了质疑。
本次活动在三个学生会的共同努力下,所取得的效果是大家有目共睹的。所有参与到这场活动中的人都尽到了他们的最大努力,保证了活动的正常运行。所有人都感到由衷的喜悦。同时,我们也会好好总结本次活动中的经验和教训,在以后的工作中扬长避短,相信在大家共同的努力下,我们的团队会越来越成熟,越来越优秀。举办更多更精的活动丰富安医大的校园生活,更好的为大家服务。
许卓娅歌唱教学游戏化篇五
1、养成多吃蔬菜的习惯。
2、享受朗诵儿歌的乐趣。
3、尝试创编新儿歌。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
《好吃的菜汤》儿歌
1、请幼儿回忆并讲述做菜汤的过程及菜汤的味道。
2、引导幼儿明白:多吃蔬菜对身体好,例如蔬菜中有纤维,纤维可以促进肠道蠕动,预防便秘。
3、出示《好吃的菜汤》儿歌,老师先朗读几遍。
好吃的菜汤
小朋友,都动手,
大家一起做菜汤。
(呼)西红柿,(应)有!
(呼)青菜,(应)有!
(呼)萝卜,(应)有!
(呼)芹菜,(应)有!
还要加些马铃薯,
味道好营养高,
多吃蔬菜身体好。
4、请幼儿分成两组朗诵儿歌,当幼儿念首尾四句时,他们可以一边拍手,一边朗诵。当念到呼和应的四句时,呼的一组说出材料的名称,应的一组则要站起来,高举双手,高呼“有”。
5、请幼儿说出其他可以做菜汤的材料,更换词语,再朗诵儿歌。
这节课的亮点是分组应答式的朗诵,幼儿非常喜欢,朗读情绪高涨,学习兴趣很浓,很多幼儿都能根据生活经验,编新的语词做新式菜汤,与同伴分享做菜汤的快乐,每个小组的组长能起到模范带头作用,根据组员编的语词,进行分角色朗诵,突显较强的合作能力,课后意犹未尽,经常三五成群“做菜汤”,老师都喜欢参与其中呢!
许卓娅歌唱教学游戏化篇六
唱歌是表达情感的极佳方式,让我们的歌声唱响青春,唱响每一颗心。我们商协人满腔热情,决心用最质朴最真诚的方式去歌唱、比赛也为同学们提供了一个表演的舞台,让他们尽情讴歌,尽情欢畅,唱出我们青年人的热情与朝气,唱出我们商协人的风采,唱出学校蒸蒸日上的赞歌。
为了全面提高协会会员的综合素质,体现社团丰富多彩的文化内涵;为了展现新一代大学生蓬勃向上的精神风貌;为了营造清新文明的校园文化氛围。因此策划“商协k歌校园行”活动。
(一)活动主题:商协k歌校园行
(二)活动宗旨:深化素质教育,繁荣校园文化
(三)活动时间:12月21号(18:00—21:00)
(四)活动地点:老干中心
(五)主办单位:商务协会
(六)活动对象:全院学生
1、为学生提供一个展现自己才艺的舞台,秀出自己完美的人生
2、体现电院学生的全面素质的发展,展现学生音乐方面的青春活力
3、k歌赛面向其他社团和学生会部门,促进团队发展
4、相互合作,相互学习,达到资源共享,共同进步
5、促进彼此间的了解,拉近心与心的距离
6、让快乐感伴随着我们难忘的成长岁月,让我们的心轻舞飞扬
7、促进商协内部成员的交流,锻炼商协成员的团队协作精神
1、前期策划(负责:歌舞组)
1)策划书要详细
2)安排细节要责任到人
2、前期宣传(负责:宣传组)
1)校内宣传板宣传---2块(策划前言总纲意义等相关内容)
2)校内海报宣传------10张(贴在个宿舍门口及人流量大的宣传栏)
3)人工口头宣传------到各系班级及宿舍
3、前期动员(负责:高校界)
1)与其他部门沟通
2)与会员讲解活动的重要性及意义
4、前期安排(见人员分配)
5、现场环节(见比赛流程)
6、后期安排(负责:编辑组和记录组)
1)院报校风记者站(写文章)
2) 整理大家活动心得体会
3)活动记录
1、每名选手各自准备歌曲一首
2、歌曲形式不限(民族、通俗、美声等)进行比赛
3、参寒服装及伴奏道具自准备
4、比赛前2天上报歌曲名及相关信息到主持人
5、上报后不得随便取消
一等奖:一名(颁发荣誉证书及物质奖励)
二等奖:三名(颁发荣誉证书及物质奖励)
三等奖:五名(颁发荣誉证书及物质奖励)
优秀奖:四名(颁发荣誉证书及物质奖励)
电力系文艺部部长
动力系文艺部部长
建设系文艺部部长
信息系文艺部部长
经管系文艺部部长
机电系文艺部部长
商协理事会的会长
商协理事会副会长
商协理事会副会长
歌手大赛一等奖者
按部门总人数的20%报名
1、主持人注意把握整个活动流程时间安排
2、主持人在互动交流环节要注意会场气氛,使其轻松愉悦
3、主持人方面不要出现冷场
4、主持人善于随机应变,穿着得体,谈吐幽默和谐
5、座位摆放整齐有序,不能有空座
6、注意游戏时间,不能出现拖沓、杂乱的现象
7、各协会成员佩带工作证,尽量统一服装
8、协会成员要起到领头作用,协助调节会场气氛
9、会场布置简洁、细致、典雅
10、选手在活动开始前15分钟就座抽签
11、活动当天,协会人提前半小时入场就位
12、开始前播放有节奏轻快的歌曲迎接观众
附:有些注意细节请各成员细心体会,争取做到万无一失。
许卓娅歌唱教学游戏化篇七
1、感受歌曲的优美意境,能用柔美的声音演唱歌曲。
2、唱准歌曲中的休止符。
3、在活动中体验歌唱带来的快乐。
1、物质准备:(1)、ppt课件(迷宫图)。
(2)、歌曲图谱(梅花、冰花、雪花、画叉的嘴巴)
2、知识准备:认识一些花,知道花朵的名字和开放的季节。
(一)、谜语导入
师:今天赵老师给你们说一个谜语,看看哪个小朋友最聪明,一下子就能猜出来。(雪花:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。)
师:什么季节会有雪花呢?(冬天),今天老师给小朋友带来一首好听的歌曲,名字叫《冬天的花》,请小朋友来听一听。
1、清唱第一遍(记忆歌词)
提问:开在树上的是什么花?(梅花)边唱歌词边出示图片。
2、清唱第二遍
提问:贴在窗上的是什么花?(冰花)边唱歌词边出示图片。
3、清唱第三遍(记忆歌词)
提问:什么花天上落下?(雪花)边唱歌词边出示图片。
4、清唱第四遍(检验结果)
师:我再来唱一遍,一起来看一看到底对不对?
5、清唱第五遍(记忆歌词)
提问:最后一句重复唱了几遍?曲调是不是一样的?(2遍一样的)再出示一张和上一张一样的图片。
6、清唱第六遍(唱准休止符)
提问:这两个图片应该摆在哪里?(出示2个画叉的嘴巴,让幼儿摆放图谱位置。)(同时教师再次范唱最后一句,让幼儿跟唱两遍)
(三)、尝试用柔美的声音演唱歌曲
1、讨论适合演唱的声音,并尝试看图谱演唱。(齐唱1—2)
师:这首歌适合用什么样的声音来唱,谁来说一说?(轻轻的,温柔的,优美的……)好我们一起来唱一唱。
师:谁来说一说,我们刚才唱的好不好?哪好?哪不好?(针对出错的地方加强练习)
2、抽去部分图谱,幼儿看不完整图谱演唱。(齐唱3—5)
师:小花们说,要和你们玩捉迷藏,它们都藏起来,你们还会唱吗?
3、游戏:解救小花(齐唱6—9遍)
(四)、结束部分:
师:你们太棒了,把小花们都救出来了,太谢谢你们!让我们休息一会再和小花们玩游戏吧。
许卓娅歌唱教学游戏化篇八
1、在游戏中初步学唱歌曲,大胆表现小猴摔跤的.神态和造型,体验并意会歌唱情节反转的幽默与寓言。
2、初步进行自我反思与评价,乐于解决游戏中遇到的问题;
3、能够接纳并欣赏他人的表现。
物质准备:钢琴自制香蕉一个
一、通过范唱、提问等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌词。
1、教师清唱歌唱,帮助幼儿初步感知歌曲
师:有一天,小动物们走在街上发现,哎呀,到处都是西瓜皮!到底是谁干的呢?我们来听一听。(范唱1)
2、结合图片,提问及范唱,帮助幼儿初步理清歌词
师:你们听出来了吗?是谁干的?原来是小猴子!它是一只怎么样的小猴子?(范唱2)
3、熟悉点兵点将的游戏方法,帮助幼儿稳定节奏,进一步熟悉旋律。
二、在“点兵点将”游戏情景中进一步感受和熟悉歌曲,并激发幼儿的游戏意愿。(和旋伴奏)
1、请自愿找小猴的幼儿尝试点数
2、询问是否都能点小猴,解决问题。
3、请前一轮被点到的小猴当下一轮点小猴的人。
三、增加游戏挑战、鼓励幼儿大胆表现小猴摔跤的神态和造型
1、教师示范摔跤造型,并帮助幼儿了解在适当的音乐点时做造型
2、完整游戏(3遍)
3、加入摔倒音乐快慢要求(2遍)
四、自我反思与评价
师:刚才这首歌我们唱得怎么样,有没有什么问题?
五、替换最后一句歌词,体验并意会歌曲情节反转的幽默与寓意
六、放松,集体演唱
师:我们把这首好听、有趣的歌加上你喜欢的动作送给一起送给客人老师吧!
许卓娅歌唱教学游戏化篇九
1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容,能准确的演唱衬词。
2、在游戏的帮助下,记忆歌词,并能连贯演唱歌曲。
3、感受歌曲的诙谐情趣,萌发勇敢的意识。
背景音乐、眼罩、图谱。
引导语:今天我们班来了这么多的客人老师,我们一起和客人老师问好吧!
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引导语:你听说过“胆小鬼”吗?“胆小鬼”是什么意思?什么样的人是“胆小鬼”呢?
1、幼儿倾听歌曲第一遍。
引导语:今天我们班来了一位胆小鬼,这位胆小鬼是谁?为什么说他是胆小鬼?大家一起来听一听。
提问:
(1)歌曲里说谁是胆小鬼?
(2)为什么说他是胆小鬼?
2、幼儿倾听歌曲第二遍。
引导语:为什么说冬冬是胆小鬼,除了你们说的,还有什么原因呢?
提问:
(1)为什么说冬冬是胆小鬼,还有什么原因呢?
3、在游戏中倾听第三遍(找胆小鬼)。
(1)妖怪长得什么样?东东看见的是什么?
(2)我们看见衣架都不怕,为什么东东会害怕?他是什么时间看见衣架的?
小结:特别黑的时候我们看到的东西只是一个黑影,所以冬冬把衣架当成了妖怪,其实,世界上根本就没有什么妖怪。
4、你们听了这首歌心里有什么样的感觉?
提问:谁来告诉我你听了这歌,心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
1、倾听衬词的唱法。
(1)教师范唱歌曲衬词第一遍
引导语:冬冬很调皮,会偷偷的跟着我唱歌,他是怎么跟着我唱歌的?一起来听一听。
提问:你听到冬冬是怎样跟着我唱歌的?
冬冬跟着我唱重复的地方是那一句?
(2)教师范唱歌曲衬词第一遍
引导语:这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词?是哪些?我们一起再来听一听。
提问:
歌曲里一共有几个衬词?是哪些?
3、教师带领幼儿学唱衬词部分。
引导语:第一关,我们合作接唱,我唱前面的部分,你们唱衬词部分?
4、教师和幼儿接唱,进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的演唱。
1、在游戏中学唱歌曲。
教师示范游戏玩法:
教师扮演找冬冬的人,戴上眼罩。配班邀请一位幼儿扮演冬冬单独演唱衬词部分,教师听声辨人,歌唱结束后找出这名演唱称词的幼儿,并问:“你是冬冬吗?如果找对,幼儿说(是),随即展开追逐跑(被邀请的人追逐冬冬);如果找得不对,当幼儿说出“不是”后,随即展开追逐跑(冬冬追逐被邀请的人)。幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。
2、幼儿游戏。
3、鼓励幼儿完整演唱歌曲。
引导语:刚才我在找冬冬的时候唱了一首歌,我唱了什么?怎么唱的?你们唱给我听听!
(1)幼儿完整演唱歌曲第一遍。
引导语:有需要我帮的地方吗?需要我怎么帮助你们?
(2)幼儿完整演唱歌曲第二遍。
提问:你是胆小鬼吗?害怕的时候应该怎么做才能让自己不害怕?