参与公益活动能够培养人们的社会责任感和团队合作精神。公益活动的关键在于负责任的策划与执行。请大家参考以下公益活动总结范文,希望对大家的公益工作有所帮助和启发。
可爱的动物教学设计篇一
《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。
《我爱美丽的生命》它体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识”的内容要求,让孩子们真切地感受到动植物是有生命的,它们需要人类的关心和爱护,让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。生命可贵,人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有美丽的生命。《可爱的动物》一课旨在让学生观察、了解常见的动物,懂得它们也在追求生命。
一年级的学生年龄小,认知能力有限,但对孩子们来说,喜爱动物之情与生俱来,并对其中一种或者几种尤为感兴趣,这种兴趣将激发他们主动去观察认识动物。所以在上课时,我从学生的生活经验出发,注重学生的情感体验和个性发展,设计多种教学活动,努力创设开放、互动、活泼的教学情境,从而达到寓教于乐,润物细无声的效果。
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童基本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心、学会爱、学会负责任,养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特性,从而培养学生热爱动物的情感。在本活动的设计中,我以学生的生活为基础,让学生到生活中去亲自观察、认识动物,根据一年级学生认知能力发展的特点,遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题”的要求,为此我精心设计了本课的教学内容如:猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线,从“认识常见动物--了解动物特性--热爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动,学生认识、了解了很多动物,并了解了一些动物的特性,产生了热爱动物的情感。在本活动中注重从儿童生活实际切入,注重儿童在现实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟,结合儿童自己的生活体验,让儿童用自己的眼睛观察动物,用自己的心灵感受动物,用自己的方式研究动物,强调启发道德自觉。避免生硬说教,努力创设民主平等的教学氛围,让师生通过合作和创造性劳动,获得一种积极的情感体验。
1、让学生观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特性。
2、培养学生对热爱动物的情感,形成初步的生命意识。
1、学习从不同角度认识了解动物。
2、感受动物的可爱,热爱和主动保护动物。
1、学生准备彩色笔、卡纸、胶棒等。
2、教师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。
1、创设情境:我们班上的孩子最可爱最聪明的,今天杨老师给大家带来了神秘的客人,猜猜它是谁?出示饲养的小动物和动物玩具。
2、激趣:太棒了,孩子们!那我们带着小客人们一起来闯关谜语吧!猜谜语活动。
1、看图识动物。
2、猜猜是什么动物的尾巴、头。哇一点都难不住孩子们,你们真厉害,杨老师给你们点个赞。那就请孩子们来表演,全班猜测是什么动物。
3、我演你猜:请5-6个小朋友分别模仿小动物的声音、动作,全班猜、个人猜。孩子们模仿的动物太像了,真了不起。那你们能不能把动物们送回自己的王国去呢。
1、观看视频:可爱的小熊猫,说说小熊猫有关的知识。(师引导:小熊猫可爱吗?它喜欢吃什么东西?玩什么东西?生说。师小结:它是我国的一级保护动物,国宝,大家都要爱护它们。)
1、用笔画一画动物图像。
2、手工制作动物头饰,戴在头上。
3、展示自己的作品。
我们喜欢动物不能光停留在口头上,要落实在行动上。
2、试着饲养小动物:比如蚂蚁、蚕、蜗牛等
动物是人类的好朋友,可要好好爱护它们哟!
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可爱的动物教学设计篇二
1、通过想象、添加、组合,尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型,感受联想创作的趣味。
2、学习在背景上随意撕出块面,制作出斑驳、轻盈的效果。
3、能耐心、细心地进行粘贴和印制。
1、课件:各种动物的图片,有撕纸技法的版画作品。
2、各种树叶(圆形、长形和造型独特的树叶,常绿树树叶最佳),卡纸,刻刀,乳胶,双面胶,抹布,宣纸,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。
第一步:制版
1、谈话、交流自己喜欢的小动物,同忆有关动物的造型经验。
教师:你喜欢什么动物?它是什么样子的?
2、出示各种小动物的图片,帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。
教师:你喜欢哪个动物?它是洲哪几个部分组成的?
3、通过想象、添加、组合,尝试将各种不同形状的树叶拼贴成动物造型,感受联想创作的趣味。
(1)教师:如果要用树叶拼一只长颈鹿,用怎样的树叶来组合?(个别幼儿尝试拼贴)
(2)教师:背景可以添加什么?(树木、草与花等)
4、幼儿创作。
(1)重点:引导幼儿利用不同树叶的造型特点,创造性地拼贴动物。
(2)难点:细致地将每片叶子粘牢。
第二步:拓印
1、出示有撕纸技法的版画作品,引导幼儿观察、欣赏,感受斑驳、轻盈的美感。
教师:天空看上去有怎样的感觉?
2、观察撕纸的技法。
(1)教师:猜猜,这样的效果是怎样制作出来的?
(2)教师示范:用刻刀随意在空白处刻画,不将底纸刻破,用手沿一个方向将纸的表层撕掉。
(3)尝试在背景部分随意撕出块面,制作出斑驳、轻盈的效果。
要点提示:
这一环节,应根据幼儿的操作熟练程度来完成。教师可选择几个策略:
1、教师可在卡纸上事先切割出线条,易于幼儿直接撕纸,降低操作的难度。
2、因为树叶是新鲜素材,它的保持性较差,要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难,教师可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼儿印制。
4、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、评价。
重点欣赏巧妙利用树叶形态进行拼贴的作品,鼓励有耐心的幼儿。
1、区角活动:在活动区角提供各种树叶供幼儿拼贴。在教师的指导下,尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。
2、家园共育:观察自然中各种树叶的形态。
可爱的动物教学设计篇三
1、根据动物的特征及生活习性,想象它们能为人们做些什么事情,发展幼儿的想象力。
2、能运用已有的经验围绕谈话,大胆地表达个人见解。
3、感受乐于助人的快乐,增进喜爱动物的情感。
1、物质准备:
故事《我想借什么动物》的图片一、二、三、四。
玩具手机一只
动物图片若干(如:大象、猴子、松鼠、长颈鹿、鸭子等)
问题图片三张(图一:工地停电;图二:果园果子熟了;图三:帽子掉在水中)
视频转换仪、电视机一台
2、经验准备:
通过谈话、故事、观看录象等使幼儿了解动物的特征及生活习性
三、活动过程:
1、导入课题,引起兴趣:
(1)师:小朋友,你喜欢什么动物?
2、教师边讲述故事,边穿插提问,帮助幼儿运用已有的经验,较连贯的表达个人见解。
(1)教师讲述故事的第一部(老爷爷看电视时知道借动物的消息后,打电话到动物园去借会挠痒痒的动物——猴子)
师:动物园为什么要给老爷爷送来猴子?(要求幼儿动脑筋思考说出合理的理解,教师出示相应的图片一)
(2)讲述故事的第二部分(小姐姐的红纱巾被风吹到高树杈上,她从动物园借了个最高的动物——长颈鹿)
师:小姐姐借了什么动物?为什么?请你用响亮的声音来回答。(出示图片二)
(3)讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打电话借动物——黑猩猩)
师:刚下火车的叔叔带了很多的东西,你猜他要借什么动物?为什么?大家大胆的猜,你夜可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(4)讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠)
师:动物园会给她送什么动物?为什么?
3、通过解决问题,启发幼儿根据动物园的特征及生活习性,想象它们可以帮助人类的情景。
“叮零零”——电话铃响了。
(1)师:“是谁呀?”“是动物服务中心的小猪啊,想请小朋友帮忙解决几个问题啊?”
“动物服务中心的小猪打电话给钱老师,想请小朋友帮忙解决几个问题。你们愿意吗?”
出示图一:
师:工地上突然停电了,许多木头没法运。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢?
(请幼儿讨论,提示:哪些动物力气大,能搬运木头?)
出示图二:
师:果园里的果子成熟了,得马上摘。“动物服务中心”该派谁去呢?
(幼儿自由讨论,提示:哪些动物能摘果子?)
出示图三:
师:宝宝的帽子被风吹到池塘里了,宝宝正伤心地哭呢,派谁去帮忙呢?
(2)老师给“动物服务中心”的小猪打电话。
师:“小猪你好,我们小朋友帮你们想的办法好吗?”“奥!很好啊,你们已经按照小朋友们想出的办法去做了,都比较好的完成了任务,还要谢谢我们小朋友们啊!”
幼:对
4、引导幼儿创造性想象。
师:我们回家后想一想,你想借什么动物,然后把它画下来,讲给大家听。
请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画。请幼儿将自己借动物的内容,编成一个小故事。
可爱的动物教学设计篇四
1、认知目标:雕塑动物由基本形体入手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。
2、技能目标:参考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标:贯彻可持续性发展的思想,培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
1、学习圆雕的基本知识,学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
彩泥、剪刀、直尺等工具。
一、激趣导入。
师:小朋友们,你们想去动物园吗?
放映录像片段,引导学生进入动物世界,观察自然界中动物的种类及特征。带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下,泥捏的动物与真正的动物有什么区别?
生:分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;
分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。
分析步骤:
形状更夸张、更可爱;
颜色更鲜艳;
省略了动物的很多细节地方;
抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作;
1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;
2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3)添加花纹,整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品:惠山泥人中的蚕猫。蚕怕鼠害,在养蚕季节,农民称泥猫为“蚕花猫”,买回去以保障一年一度的养蚕。从艺术上看,蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛,长长的胡子和大大的眼睛,生相给人一种机警敏锐之感,非常有特色。这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操,搓一搓、捏一捏,让泥又软又有韧性。
2、分小组制作。
3、介绍自己的作品并介绍制作方法。
4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法?
熟悉泥塑的基本方法。
四、展示评价。
1、全班同学收拾好桌面
2、自由去参观同学们的作品。
注意:用眼睛看、不用手摸。
3、说说你最喜欢的作品。说出理由。
4、小结:喜欢动物吗?动物是人类的好朋友,我们应该怎样保护、爱护它们?培养表达能力,锻炼交际能力,体验成功的快乐,渗透环保意识。
可爱的动物教学设计篇五
进入小班下学期后,幼儿的运动能力明显增强,动作的协调性、持久性正在逐步提升,这一阶段也正是培养幼儿跳跃和钻爬的能力的最佳时期。而且在这一阶段幼儿十分喜欢观看喜羊羊与灰太狼这部动画片,根据小班开展的《可爱的小动物》这一主题活动课程,遵循幼儿园教育指导纲要精神,我设计了一节小班健康领域的活动。本次活动的设计和组织正是建立在幼儿现有发展水平之上,通过此次活动来培养幼儿对体育活动的兴趣,体验运动的快乐。充分利用了彩虹伞的多功能性和可操作性,用幼儿感兴趣的方式练习跳跃、钻爬的基本动作及灵活躲闪能力,提高动作协调性、灵活性并提高自我保护意识和能力。培养幼儿坚强,勇敢不怕困难的意志品质。
1、借助彩虹伞,幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、灵活性。
2、在活动中培养幼儿机智、勇敢、不怕困难的意志品质,增强自我保护意识。
3、通过活动激发幼儿参加集体活动兴趣,体验成功的快乐。
重点:练习双脚跳、低头钻爬的动作。
难点:练习手脚着地钻爬的动作。
1、彩虹伞1个。
2、音乐《牛奶歌》《去郊游》。
一、开始部分
(一)幼儿律动入室:
《去郊游》。
(三)准备活动:
在出发之前,我们先来活动活动我们的身体,播放音乐《牛奶歌》。
1、点点头
2、耸耸肩
3、阔阔胸
4、伸伸臂
5、弯弯腰
6、跳一跳
二、基本部分
(一)游戏练习
1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。
练习双脚跳、培养坚强勇敢不怕困难的意志品质。
2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。
练习手脚着地钻爬能力,为灵活躲闪做铺垫。
3、羊妈妈和羊宝宝发现漂亮的彩虹伞。
引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点,培养幼儿观察能力、想象力和语言表达能力。
4、游戏喜羊羊与灰太狼:
羊妈妈带着羊宝宝在做游戏,这时小羊们发现了灰太狼来了,小羊们在妈妈的帮助下迅速地躲到彩虹伞里面,谁也不出声,灰太狼找不到小羊,气得直叫,最后只有跑走了,小羊们看到灰太狼跑远了,跟着羊妈妈做起了游戏。
(二)游戏小结
1、羊妈妈和羊宝宝讨论交流是谁保护了自己。
2、灰太狼为什么没有吃到小羊?
三、结束部分
小朋友们今天玩得开心吗?现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外面去做游戏吧。
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可爱的动物教学设计篇六
活动目标:
1.能围绕某个动物大胆想象,创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商,完成动物故事书的制作。
重点难点:幼儿能围绕某个动物大胆想象,与同伴共同合作创编绘画故事情节。
活动准备:
1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。
2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。
活动过程:
一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片,让幼儿学习创编故事,并写上页码。
二、制作故事书。
1.了解如何围绕一个动物想象,创编故事。
2.知道创编、添画的过程(鼓励幼儿分工合作)。
3.与同伴合作画故事情节。
4.给自己的故事书编页码。
三、在集体中展示、交流故事书。
鼓励幼儿推荐自己小组的故事书,大胆讲述故事内容。
延伸:
1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。
2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。
教后反思:
一开始活动时,孩子们不太愿意上来创编故事。后来,请孩子们自己说说自己喜欢的故事,再来进行访编,这才引起活动兴趣。在创编过程中,有的孩子添画地较有创意,其中有的孩子画了动物车,因为现在的动物怕人类伤害它们,不愿接近人类,所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画,没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。
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可爱的动物教学设计篇七
小班幼儿喜欢动物,他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍,抱抱它们,抚摸它们,跟它们说悄悄话,愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久,我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题,让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动,让幼儿通过多种形式,大胆地表现自己对小动物的感受与认识。
1、材料准备:
(1)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干,实物米、油画棒若干。
(2)动物娃娃图片若干;天线宝宝玩具一个。
(3)观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。
(4)电视机、dvd影碟机各一台;相关磁带、vcd光盘各一盒。
(5)区域活动材料:表演区:各种动物头饰、道具若干。
音乐区:提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。
美工区:提供手工纸、橡皮泥等。
2、知识准备:幼儿已初步认识常见的小动物,了解小动物外形特征、生活习性。
3、“班级动物乐园”活动环境的创设。
1、愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物,逐步养成喜欢小动物的情感。
2、尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。
3、喜欢扮演各种小动物进行表演。
4、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
一、让幼儿运用多种感官,进一步了解小动物
2、让幼儿自由参观动物园,通过看一看、说一说、摸一摸的形式,与同伴谈谈:你看到了什么动物?它们长的怎么样?(预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观察角提供相应的动物图片、动物玩具;自然角:饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等)
二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类
1、涂色游戏:请幼儿自选油画棒,给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。
2、分类活动:喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如:小鸡喜欢吃米,小鸭喜欢吃小虫,小猫喜欢吃小鱼等。
3、幼儿活动,教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。
三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声,喜欢表演
1、音乐游戏:小动物的叫声。游戏规则:幼儿带上头饰,手拉手成大圆圈蹲下,音乐响起,幼儿根据乐曲中小动物的叫声,相应地站起来进行表演。
2、幼儿游戏,教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声,大胆地进行表演。
3、随机教育:小朋友要爱护小动物,不要伤害它们。在家的时候,可以和大人一起喂养小动物。
(1)亲子活动:让家长创造条件,与幼儿一起喂养小动物。
(2)表演区:提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料,启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演,参与幼儿活动,激发幼儿进行有创意的表演。
(3)语言区:提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的vcd光盘、磁带。
(4)美工区:提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。
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可爱的动物教学设计篇八
1.发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。
2.发展观察能力,积累一定的关于动物的知识。
(一)学情分析
课前调查了解到学生都非常喜欢小动物,但班上多数学生家没有饲养小动物,所以教师要为学生创造条件与动物接触,并与家长联系,争取家长的帮助、理解,选择一些适合家庭饲养的小动物来饲养。
(二)物质资料准备
森林图画。
1课时。
(一)活动导入
师:老师今天给大家带来一位新朋友,想不想认识它?
生:你长得很漂亮,身上毛茸茸的,看上去很可爱。
师:一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢,愿意吗?
出示“可爱的小动物”字样。
(二)介绍自己喜欢的动物
师:我很想知道你们都喜欢什么动物?
学生自由发言。
师:没想到大家喜欢的动物这么多。现在让我们乘上快乐巴士,一起到大森林里看一看吧。
师:(出示大森林图)美丽的森林是动物的家,可爱的动物藏在哪儿呢?让我们把自己喜爱的小动物请出来,到大森林里来做客。
生1:我最喜欢的动物是小蜻蜓,你们看它的身体多像一架小飞机(指手中的画),我知道它是捕蚊的小能手。我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢,我给大家唱一唱吧!
学生唱,把图片贴在森林图上。
生2:大家看,这就是我喜欢的动物(手指头饰)。熊猫的样子很可爱:圆圆的脑袋,胖乎乎的身子,走起路来也很好玩(学走路样);它最喜欢吃新鲜的竹叶,它还被称作我们的国宝,是一级保护动物。
学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物,把图片贴满了森林图。
师:再来看这幅森林图,这次你有什么感受?
生1:这么多动物在一起,一定很热闹,大森林看上去更美了。
生2:我觉得森林里有了这么多动物,变得更神奇了。
(三)和小动物一起玩
师:刚才在大森林里玩得真高兴。接下来,咱们一起去动物园逛逛吧。
教师出示课件――动物活动片段,有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。
师:动物园好玩吗?
生:动物们给我们大家带来欢乐和笑声,要是小动物真的来到我们身边那该多好哇!
师:那太容易啦,我去请它们。
教师把小动物带进教室,有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。
师:请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物,大家可要认真听。
学生介绍自己的小动物。
师:听了小主人的介绍,看着这些小动物,想不想和它们一起玩?不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家,你们看。
教师出示课件――注意事项。
1.轻手轻脚,不要吓着小动物。
2.注意安全,不要让小动物抓伤。
3.仔细观察小动物,说说你发现了什么。
师:小朋友们,我的任务完成了,祝你们和小动物们玩得愉快。
师:我还给小动物准备了一些食物,请你们选择动物喜欢的食物,然后和你喜欢的小动物开心地玩一会儿吧!
学生和小动物一起玩,教师巡视辅导,与学生交流。
师:同学们和小动物们玩得很开心,谁能说说和小动物玩时有什么发现?
生1:我发现鹦鹉的羽毛很漂亮,它的嘴很特别,向里弯着,不像其他小鸟的嘴朝前伸着。
生2:鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。
生3:小猫吃东西的时候是用舌头舔的,舔到手上痒痒的,我还发现小猫的爪子下面有小肉垫。
生4:小鱼吃东西是这样的,(模仿动作)嘴一张一张的,还往外吐小泡泡。
学生争相发言,教师投以赞许目光。
师:你们观察得可真仔细,饲养小动物的同学还写了观察日记呢。展示学生的观察日记。
师:通过饲养,你们对动物有哪些了解?
生1:我家的小狗是狗妈妈三个月前生的,小狗刚生下来还吃奶呢,妈妈说狗是哺乳动物。
师:还有哪些动物是哺乳动物?
生1:小猫、小羊、小猪、小鱼。
生2:(马上站起来)小鱼不是,小鱼是产卵的,卵长大变成小鱼。
师:你是怎么知道的?
生2:我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。
师:你真是善于学习的孩子。
(四)关爱动物,热爱生命
生1:我要好好照顾小动物,勤给它喂食,不让它饿着。
生2:我会给小动物打扫窝里的卫生,带它散步,不让它生病。
生3:我也想饲养小动物,像对待小宝宝那样照顾它。
师:希望大家都能饲养小动物,精心照顾好它们,不要让它们生病和丢失,让小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚持写观察日记,了解更多的动物知识。
这节课的形式比较新颖,但我们必须注意几个方面的问题,否则就会削弱活动的效果。
1.课前教师应做大量的准备工作,多收集一些关于动物的生活、生理方面的资料,调查学生对动物的了解情况,以便有的放矢地引导学生。还要了解学生饲养小动物的情况,积极与家长取得联系,更好地配合活动的开展。
2.注意课堂内外延伸及活动的持续性。在课堂上激发学生对动物的喜爱和了解有关动物的知识,课后仍然要去关心动物,继续探究动物知识。让学生写观察日记要持续检查、反馈,不局限于课堂上的简单一提。
3.教师在新课程的实施中要敢于创新,勇于实践。当初设计这次活动时,我还顾虑重重:把小动物带进课堂合适吗?学生在活动时会不会乱成一团?但在做了充分的准备后,真正实施起来才发现先前的担心只会束缚自己。因为学生特别喜欢这样的`活动,所以活动效果特别好。