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2023年数一数教学反思一年级(通用7篇)

时间:2023-09-26 05:54:02 作者:QJ墨客 2023年数一数教学反思一年级(通用7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

数一数教学反思一年级篇一

本单元是让学生在经历解决问题的过程中,感受混合运算顺序规定的必要性,掌握混合运算的顺序,并且教学混合运算的顺序是结合解决问题进行的,其中解决问题的.步骤和策略又是重点和难点之一。围绕教学时侧重点让学生掌握含有几级运算的运算顺序,正确计算三步式题。

不足之处:

一、运算顺序没掌握好

2、对于有括号的运算,如:6×(60÷10+120)学生第一步先算括号里的除后直接把括号去掉,算6×60+120。

二、问题没解决好

学生往往会有粗枝大叶的毛病,有两个问题的题目做成一个问题。同时在解决问题时分步会做,列综合算式却做不好。

三、探其原因

本人认为学生之所以出现四则混合运算和解决问题做不好的情况,可能与教材的编材体系有关。新教材将四则混合运算与解决问题融合在一起,删掉了一部分例题,仅用了6个例题来编排。而在旧教材这部分知识是分成两个部分一次循序渐进的,层次清晰,条理清楚,学生较易接受。

四、对策

今后教学应让学生体会运算顺序规定的必要性,并且弄清四则运算的运算顺序。同时加强对解决问题的数量关系的分析,并引导学生逐步学会如何将分步列式变成综合列式。

数一数教学反思一年级篇二

一、知识之窗

1.3厘米=()毫米()厘米=5分米

3厘米5毫米=()毫米6千米=()米

100毫米=()厘米()米=4千米

40毫米=()厘米10千米=()米

100毫米=()分米6千米300米=()米

2.1吨=()千克()千克=5000克

4吨=()千克9000千克=()吨

()吨=千克3000克=()千克

3.填上合适的.单位。

一瓶酱油重1()卡车载重8()

三年级学生重30()机场跑道长约3()

桌子高85()大头针长22()

4.明明绕学校操场跑两圈是400米,还差()正好是1千米。

5.量数学课本的厚度,最好用()作单位,量学校操场的长度,最好用()作单位。

6.一张白纸约重3(),一头大象约重2(),一个西瓜约重4()。

7.人们测量较小的长度时常用()作单位,测量下面线段的长度。

长()

二.我会连(找出合适的单位用线连起来,)

一座桥长15米

数学书厚125厘米

小青的身高5千米

一幢楼房高8毫米

数一数教学反思一年级篇三

第一单元(圆柱和圆锥)如期完成了教学任务。本单元的知识点包括面的旋转、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等。

在教学过程中,通过学生的课堂反映、作业质量、小测的反馈信息,本单元掌握较好的知识点有:面的旋转、圆柱的体积、圆锥的体积。这些知识,大多数学生都掌握了长方形、三角形旋转一周后得得到一个圆柱、圆锥,会利用公式底面积乘以高得出圆柱的体积,以及利用底面积乘以高再乘以三分之一得出圆锥的体积。在体积的教学中,我主要是通过类比法,先复习长方体和正方体的体积公式:底面积乘以高,然后让学生通过猜测、尝试验证等手段,让学生推导出圆柱和圆锥的公式,所以学生记得特别牢固,这一点在日后的教学继续发扬。同时,本单元出错较多的地方是:计算圆柱的表面积,因为学生在求表面积时,没有很好地理解这个圆柱是求两个底面积加上一个侧面积,或者求一个底面积加上一个侧面积,或者只求侧面积……,所以经常列式出错,以及计算准确率不高。但总的来说,第一单元(圆柱和圆锥)的教学目标已达到,部分知识点学生没有完全掌握的,在期末复习中查漏补缺。

数一数教学反思一年级篇四

按照备课的设计,《钢铁长城》本节课设计时,充分利用课本和课外图片资源,目的在于能更多地向学生传授军事知识,让学生们了解中国海空军的军用武器,增强学生热爱祖国的信心与热情,在教学中此目的已达到。在整个教学过程中,只能说教学任务已完成,重点突出难点突破。引导学生进行反思的目的也已达成。

一、导课方面

所有的教师都知道新课的导入非常重要,方式很多,但新颖独特的导入却很难。在上《钢铁长城》这一课时,我考虑了很久,怎样才能让这节课的导入特别,不仅一下就能吸引学生,而且让学生有强烈的探究欲望呢?想了很久,我决定从题目入手,利用古代修筑的万里长城引到今天的钢铁长城。在课堂上我说:“同学们?你知道新中国成立前解放军有哪些兵种吗?武器装备又如何?我的话音刚落,同学们纷纷举手,我很惊讶,他们懂这么多?随便叫了几名同学回答非常好。我很高兴,接着说:现在解放军兵种有多少?武器装备如何?你们想知道吗?“想”,同学们异口同声地说。没想到,我的情绪被学生调动了起来。我看见听课的.老师也冲我露出微笑,是对我导入的肯定吧。接下来的课,我讲的得心应手受到听课老师的好评。课后,反思“我们备课,不仅要备教材,还要备学生”。

通过这节课使我意识到老师真的不要小瞧我们的孩子,课堂上他们才是主导。同时也意识到导入对整节课起着至关重要的作用,不一定要特殊关键要能调动学生的积极性。

二、教学过程方面

在教学过程中,影响学生学习的不是知识本身,而是我们学生学习的习惯问题,“成也习惯,败也习惯”。在教学过程中,由于我们部分同学长期形成了不学习,或静不下来的习惯,一方面影响别人学习,另一方面还影响自己的成长,然这部分同学是非常聪明的,只是由于家庭原因和教师在教学过程中对其引导不到位,造成这部分学生成为了“问题学生”,可我们不断地强调要做好学生的工作,可工作做在什么地方呢?可能也要引起我们重视才行了!通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等,在欣赏中启发思维,增强学习兴趣。引导学生认识科技强军的重要性,培养了学生综合分析、比较能力。

学海无涯,既然我从事了历史教学工作,我就会尽力做好本职工作,不断学习,丰富自身历史知识,在教学中不断探索教学方法,寻求适合自己的教学风格。为学生的成长作出努力!

数一数教学反思一年级篇五

成功之处:

1、创设情景,激发探究。通过情景导入,激发了学生学习的兴趣。在导入新课中,教师通过多媒体展示1949年大阅兵和大阅兵国防图片的比较,让学生有一个感性的比较认识。然后教师设问“通过1949年和19两次大阅兵的图片比较,同学们有什么感想?”。通过教师在情景中设置有思考价值,智力上有挑战性的问题,引起学生的探究欲望,为本课的深入学习打好基础。

2、自主、合作、探究性学习。新课程改革的一个重要特征就是致力于学生学习方式的转变,改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,倡导学生自主、合作、探究性学习。为此,本课主要采取学生自主探究的学习方式。课前,以小组为单位,把学生分成4个小组,每组设一个组长,负责组织、协调组员。根据所学内容,组内同学在互联网上搜集相关图片、文字等资料,然后把资料优化制作成课件。同一组的同学按照分工和合作的原则,充分体现了分组探究与合作学习的结合。当然,在此期间,教师也要做好指导工作。到正式授课时,小组代表展示及讲解课件,由于学生课前准备充分,师生互动效果良好。

3、教师导学,深化探究。经过学生的自主、合作、探究性学习,对于《钢铁长城》的内容也掌握了大概,但是教师不能就此打住,要梳理知识内容,进行导学,深化学生的探究。教师通过对教学内容进行必要的重组、整合、拓展,从中提炼出开放性教学的基本素材,高度关注学生的学习过程和活动方式,有意识地鼓励学生充分发表自己的意见。最后,教师通过堂上练习题、归纳总结本课内容,帮助学生巩固所学。

不足之处:

1、小组成员之间有差距,个别同学在课前的参与度不够。由于学习有差异,虽然课前组长也作了分工,教师也作了一定指导,但并不是每个组内的同学都能积极参与,有些较懒的同学把自己的工作托付给其他同学完成。此外,一些同学在搜集、整合资料不是很得心应手,展示成果时表现的不是很自如,整合信息能力、语言表达能力等方面的能力还需通过以后的教学来逐步培养。因此,以后为了让每个同学都能真正在分组探究中学有所成,角色要分工明确,小组长要能够起到组织协调的作用,成员间能够互相督促,共同进步。

2、在课堂教学中,学生回答问题欠缺条理性、规范性,比较随意。此外,在问题的讨论中,学生的思维发散,使时间难以控制,影响了教学进度,这些问题都需要教师在以后的教学工作中,逐渐总结经验教训,找到解决问题的方法。

数一数教学反思一年级篇六

本单元共有五篇课文和一个“积累・运用”。课文内容丰富,形式多样。反思本单元的教学活动,优缺点如下:

一、重视语言文字的训练

针对班级中一部分学生语言文字运用文字较差的现状,从开学初我就注重了这方面的训练,在教学活动中尽量突出这方面的训练,训练时做到词不离句,名不离篇。教学中,发现错误及时纠正,尤其是对一些易混淆的字,我主要采用比较法、归类法、重点突破法,使学生牢记在心。在作文指导教学中注重培养学生的联想能力。因为从以往的作文中我发现许多学生的作文,思路狭窄、语言干瘪,这与他们的联想能力薄弱有一定关系。许多事实证明,从不同角度、不同体裁、不同内容、不同主题,即变换角度指导作文,能使学生有更多发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力,使学生全面观察事物,想象丰富。

二、体现了自主合作探究的学习方式

自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式,它注重的是学习的过程和方法,有得培养学生分析解决问题的能力和交流合作能力。我在本单元的教学中尽量体现这种学习方式。如上课时的小组质疑解疑,小组内解决不了的问题集体解决。小组合作,让学生不但理解了在探究过程中发现的问题,而且进一步体会了文章的中心,这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐,感受学习的乐趣,提高了学习效率。

三、朗读指导不到位

语文课的主要任务是学习语言,感受和积累。朗读就是对语言的直接感受。文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分的体现出来。在本单元的教学活动中,朗读指导有些少,在上课时的备课设计中朗读指导的设计较少。在以后的教学中要逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高,究其原因,是教师缺乏朗读技巧的指点。语文课的朗读目的之一是通过朗读体会作者所要表达的思想感情,如何通过朗读来体会,除了理解课文内容外,应该要有朗读技巧的运用问题。要重视朗读训练,同时自己也要不断学习,提高朗读水平。

数一数教学反思一年级篇七

本单元主要掌握showmeyour…句型以及简单的问候和几个简单的关于文具的英文单词,教学任务还是比较重的,在进行教学时,先通过对熟悉的动物的复习引出并学习新的句型,这样过度自然,易于学生接受掌握。可以用歌谣或者说唱的形式,使单词的学习生动有趣;对于句型showmeyour…通过tpr活动得到操练,并将前面所学的文具单词加以巩固,学生兴趣很高,掌握得也比较好。单词和句型的学习都要回归书本。整个教学以学生为中心,根据小学生的心理特点设计,发挥了小学生爱说、善于表现的优势,调动了学生学习的积极性,使课堂充满了活力。

但是在整个教学过程中仍然存在许多有待完善的地方,比如说单词效果比较好,句型学生就学过即忘,可能在教学活动中,呈现的形式比较单一,还不够吸引学生,教学内容的呈现过程很重要,它关系着学生学习的兴趣,所以,在今后的教学中,要注意教学内容呈现形式的'新颖多样,激发学生学习兴趣。

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