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数学教师工作总结个人 数学教师个人工作总结(大全7篇)

时间:2023-10-08 18:38:25 作者:飞雪 数学教师工作总结个人 数学教师个人工作总结(大全7篇)

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

数学教师工作总结个人篇一

有经验的教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结:

教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习他们的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

数学教师工作总结个人篇二

著名作家冰心老人曾经说过这样一句话:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”

今天,我们选择了教育,选择了天下最光辉伟大的事业,作为教育工作者,我们不单单是“致以传道受业解惑也。”更重要是要有一颗爱心,爱事业,爱学生。我们用爱的艺术,去启发,温暖每一个学生,使其掌握学习的本领,培养学生的兴趣,获得无穷智慧。从而达到“随风潜入夜,润物细无声”的学习效果。

细细回味,我在教育战线上已经度过二十四个春秋。在这漫漫的长河中,曾微笑过,哭泣过,彷徨过。一路走来,可谓是酸甜苦辣。但是,在不断地总结和反思中,找到了属于自己的宝典-----那就是充满爱心。一切因爱而生,一切从爱出发。我有责任和义务传授学生知识,但更要培养他们做一个道德高尚,品行端正的人。当我怀揣爱生如子的心,和他们在一起时,我就感到无比的轻松和快乐,当他们不经意违犯纪律时,我会诚恳地指出;当他们的学习遇到困难时,我会耐心地给予帮助;当他们情绪低落时,我会用温暖如春的语言去鼓励;当他们身体稍有不适时,我会以慈母般的去关爱;当他们有了成绩高兴之时,我会用更新的目标去要求。在与学生的接触的每一天,每一刻,我都会把我的爱镶嵌在他们的举手投足间,镶嵌在他们一颦一笑中,滋润在他们幼小的心灵里。

爱的力量是无穷的,爱的\'力量是伟大的。当我用爱心征得学生家长的认可时,当我用爱心换来学生优异成绩时,我才真正体会到“教师”二字的丰富内涵,才真正体验到“教师;二字的责任和担当。我想:只要为学生倾注爱心,为事业投入感情,那你就会事业有成,桃李满天下。

记得十余年前,我应聘到博伦学校担任数学教师。博伦属于补习学校。与以往的教学理念,教学模式都发生了变化,为了尽快进入角色,胜任工作。我一切都要从头开始,在不断适应新的教学环境的同时,还要提高教育教学水平。我深知,要给学生一杯水,自己就要有一桶水,只有自己的业务水平提高了,才能不断地提高教学质量。为此,我坚持苦练教学基本功,虚心向老教师学习,不断更新教学方式方法,从到博伦任教伊始,我就本着“上好每一节课,教好每一个学生”做到诲人不倦,孜孜以求。为了让我的学生在课堂上坐得住,学的好,记得牢,出成绩。我充分利用学生喜闻乐见的形式展示数学知识的魅力,激发他们学习的积极性。在课堂上,我针对小学生好动 ,好奇,好强的心理特征,采用了创活情境激趣,课堂表演激趣,游戏互动激趣,竞赛争先激趣等多种愉快教学方法,激发学生的学习热情和内在的学习动力。增强学生的合作互动意识,使学生在自主探究中求知,在合作研究中求索。在教学中,我充分尊重学生的个性特征,运用合理有效的教学方法,用自己的智慧和情感去教育启发学生,以心灵感受心灵,以情感赢得情感,让学生在尊重和肯定中受到锻炼,得到发展,取得成绩。

回顾十余年的博伦路,充满了阳光,也充满了希望,更重要的是,用一颗爱心对待工作和学生,用一颗爱心赢得了诸多学生以及家长的关注和信任。使学生到博伦都有新的提高,新的进步。

实践,使我体会到:做为一名教师,必须具备的就是职业道德。不但要有道德意识的自觉性,道德行为的示范性以及道德结果的深远性。还要通过自己的行为对学生的言传身教,潜移默化的影响整个社会。只有这样,才能对得起“太阳底下最光辉的事业,”才能称得上是“人类灵魂的工程师”。

数学教师工作总结个人篇三

高一数学教师个人工作总结时光飞逝,岁月不复存在,转眼间又是一个学年。送走了老同学,欢迎了新同学。回想过去的学年,我不得不感叹时光飞逝,生活忙碌。正因为如此忙碌,我感叹老师们的辛勤工作,但我们的辛勤工作终将取得丰硕成果。那遥远的问候是我们的安慰。回顾今年的工作,我可以总结出“担忧、疲惫、担忧和快乐”这几个字是的,今年我付出了很多,但我不后悔,因为我取得了令人满意的成绩。回顾今年,我将自己的工作总结如下:

1、 教师道德规范严格要求自己,稳定地工作。在全体学生面前,平等对待,不歧视,不打骂,注意言行,提高思想认识和意识水平,爱岗敬业,永不厌倦学习,孜孜不倦地教书育人,以身作则,严谨治学,保持良好的教学态度。我知道教师的教学态度对学生的语言学习有直接的影响。教师的教学态度良好,学生们喜欢,他们听课的兴趣很高,接受知识很快。相反,学生们不喜欢甚至讨厌它。因此,要注意学生的全面发展,经常与学生谈论生活。师生关系非常融洽。学生们一致认可。他们在我背后叫我“ango”

数学教师工作总结个人篇四

学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:

加强学习,提高思想认识,树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,主动创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了优良的效果.

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我主动探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革教室教学,加大新型教学方式使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重教室教学效果。针对初二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节,在校内听课32节。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有针对性。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3、多听课,学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思,加大教学投入。

数学教师工作总结个人篇五

新课程标准把德育教育放在十分重要的地位,许多教师认为,“德育只适合在思想政治课、语文课的教学中进行,而数学是自然科学,有什么德育可言呢?”其实不然。数学教育和其他学科一样,承担着德育的任务。数学教师完全可以结合数学学科特点向学生进行思想品德教育,把德育教育渗透在数学教学中。

一、挖掘德育素材,注重爱国主义的教育的渗透。

在数学教材中,大部分思想教育内容并不处于明显的位置,这就需要数学教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,注重爱国主义的教育的渗透。例如讲圆周率时,可用有文字和图片结合的课件向学生介绍我国古代数学家祖冲之约在1500年前就计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间,成为世界上第一个把圆周率的值计算精确到7位的人。祖冲之在追求数学圆周率的值计算精确度道路上的感人故事,可激发学生民族自豪感和爱祖国的思想感情。还有勾股定理,由公元前1100年的中国商高发现比古希腊的毕达哥拉斯早500年。目前,我国数学家在数学领域某些方面的研究仍处于世界先进行列,这些史实,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以激发学生强烈的民族自豪感,更能激发学生渴求新知的强烈愿望,从而使教学效果大大提高。

二、从数学教学中培养学生良好的个性品质。

数学以高度的抽象性和严谨性为重要特点,具有极强的系统性与逻辑性。在数学教学中,数学教师可以通过数学推理的言必有据、环环相扣及在学生练习中要讲究解题格式、步骤安排、书写整齐、清洁美观、努力寻求合理简捷的解题方法、对结果进行检验,找出错误的原因,并自觉进行补救和改正等,养成学生一丝不苟,坚持真理,修正错误,实事求是的科学态度,培养学生良好的学习习惯,坚强的意志品质。

初中数学教材涉及许多定义,定理,公式,这些都是前人经过长期探索、发现、总结得到的,他们在探索过程中付出的艰辛和努力,以及大胆的创新精神,学生往往感受不深,在教学中有意识地选择一些定理,公式,让学生根据自己所学的知识去探索、发现、论证,不仅可以让学生感受到知识的发生过程,而且可以开启学生智慧的大门,培养学生的创新精神。

在数学教学中,对例题的选择要有针对性,尤其要注意进行一题多解的训练,引导学生对原理进行广泛的变换和延伸,尽可能地延伸出相关性、相似性的新问题,以达到进一步发展学生创造性思维的目的。课本中的例题是知识的精华,具有典型性和示范性.但由于例题作为新知识的应用,往往其解题涉及到的知识都与本节所学内容有关,学生也习惯与本节内容挂起钩来,抑制了思维的全面展开,长此以往,不利学生创新能力的培养。数学教师在布置习题时,可通过一题多解,培养思维的广阔性,从而对培养学生创新能力。

三、联系实际生活,渗透德育教育。

初中数学是一门联系性极强的学科,数学知识来源于生活,应用于生活,数学就在我们身边。所以,在数学教学中,教师要善于联系学生的生活实际。例如:教学《统计》后,可以让学生开展“这月我当家”的活动,要求同学们回去问一下爸爸妈妈自己家这个月每天用水情况,制成一张统计表,然后算出自己家这个月一共花了多少水费钱?通过计算、比较、谈谈你的想法。这样既从课余时间巩固课内学习的统计知识,又能引导学生从小养成不浪费水,培养学生节约用水的良好品质。再如,学生学习简单的数据整理后,让学生回家后调查自己家庭每天使用的垃圾袋的数量及危害,然后汇总一个班的学生家庭在一年使用垃圾袋的数量,结合垃圾袋对环境造成的影响,对他们进行环保教育。这样既提高学生的学习兴趣,又让学生发现数学就在自己的身边。

总之,初中数学教学中的德育渗透应贯穿于整个数学教学当中,这不仅符合新课标的要求,也符合新形势下素质教育的要求,也是数学教学实践的需求。作为一名数学教师,要认真钻研、挖掘教材,使德育教育融于教学过程中,使我们的学生学会学习、懂得做人,让他们的未来更加美好。

数学教师工作总结个人篇六

斗转星移,历史的车轮刚辗过20xx,时间的脚步已迈进20xx,数数手指头,我已在产品推广部工作了九个月。过去的九个月里,在公司领导的指导、同事的关心、自己全身心的投入下,较好地完成了每次推介会的工作,为了在20xx年里,把工作做得更好,现将20xx年度推广部工作总结如下:

推广部的工作大致可分为三大点:会前、会中、会后。会前的工作是策划准备工作;会中的工作是帮助销售工作;会后的工作是总结当天会议的得失利弊,摸索经验,避免下次会议出现同样的错误。20xx年的工作缺乏创新,不注重细节,时间久了就变得机械化了,不足的地方总结有以下几大点:

主题是一场活动的中心灵魂,而这个主题必须是能够推动销售的,同时一切的操作都围绕主题展开,不同的主题则在操作方式上有所不同。很多的时候主题只是开场白一带而过,接下来的流程与主题并没多大联系,水机专场与睡眠专场也不明确,水机专场也讲睡眠系统、睡眠专场也讲水机。

每次活动的程序都差不多,不外乎就是讲座、实验、拍手歌、抢板凳,就连方案也是在原版上改时间、地点,而没有过多的考虑主题。藉口就是“以前一直都是这样的”!也曾想过改变流程、改变讲座形式……有些想法还未尝试就被“丰富经验”的人士夭折了,自己也怕失败,干脆也就放弃了。每场活动就像机械人似的重复着相同的动作,总觉得工作很忙,但却不知在忙些什么!就连抽奖券也要花一个下午的时间来准备,不懂得去寻求方法解决。

我们面对的客户人群大部份是中老年人,会场上讲的话及节目都要是他们喜欢的,首先我们要了解他们的想法、需求,才能有目的地讲些他们都爱听的话、唱些他们都熟悉的歌,从而引起共鸣,营造现场气氛。也可事先了解顾客的喜爱,提前安排准备,也可请一些专业演员现场表演,提高娱乐节目质量。老年人挂在嘴边的话就是“以前……”,爱回忆往事,我们多把动人的往事搬到舞台上重映;老年人追求的就是健康长寿,我们可在会场上教唱歌、跳舞,动作要简单,引导健康理念。总之,让顾客来到会场上,全身心放松,没压力,尽情投入!

大大小小的每场活动几乎都有模板讲解,形式内容也不变,时间也控制得不好,太长。模板内容没有及时更新,讲解时没分重点,时间一长,顾客就不愿意原下去,不但没有达到效果,反而使顾客觉得会场气氛闷。模板的讲解固然重要,要顾客了解我们的产品是必然的,但不能以讲课的方式强加给他们,在今后的活动中,模板的讲解时间可缩短时间,控制在10分钟以内,讲解人的话语要通俗易懂、生动。今后也可用生活中真实的短片、图片代替模板讲解:

1、到老顾客家时,采访他们使用产品的效果;

2、公司员工处理顾客投诉的过程;

3、贫困家庭与公司产品的动人画面;

4、对新顾客进行追踪报导

一、会前准备工作一定要策划周密,环环相扣,活动的细节要尽善尽美,给顾客高科技公司的深刻印象。

二、按事先安排好的程序进行,顺序一定不能颠倒。但每场活动的顺序不能都一样,以免使老顾客厌烦。会场的节目、游戏要设法烘托气氛,招数要常变常新。

三、主持人的台词一定要告诉大家我们是为大家服务的,公司提供的是健康和服务,而不仅仅是产品。会中内容要精练,围绕主题有目的展开工作,节目安排短小精悍、点到为止,让顾客感觉意犹未尽。

四、策划时要因时、因地、因人结合当地不同的风土人情做策划,主题要鲜明,内容要以情动人。

五、会中多与顾客沟通交流,会后总结。具体做法是最少一个月进行一次调查,在会场上派发调查表。

六、会中多与顾客互动,把生活中最真实的东西搬上舞台。

我深知xx年的工作很艰巨,只要我们心中永存信念——做好推广部工作、营造好的氛围、促进销售,凭着一颗火热的心全身心投入工作,不怕失败挫折,在失败中找经验。

数学教师工作总结个人篇七

教学改革是在数学教学中实施素质教育的主渠道,课堂是主阵地,因此,如何向40分钟要效益,充分调动学生的学习积极性,使学生能思路清晰地接受新知识,那就需要教师优化课堂教学结构。如何优化小学数学课堂教学呢?我结合自己的教学实践,浅谈几点做法。

一、注重教学方法,增强思维能力

(一)、可采用“探索式”教学。教师根据教学实际,将教学内容设计成探索性问题,让学生亲自观察、实验、分析、猜测、论证等,充分调动学生动手动脑能力。如讲授三角形的性质时,可先给出三角形的定义,让学生依据定义结合图形,探索出其性质,然后师生共同分析、讨论、演示教具、纠正学生中存在的错误认识,得出:三角形具有稳定性。

解决探索性问题是科研的启蒙,有利于培养学生的创造性思维能力。教学中要把鼓励学生探索的教育思想贯穿于整个教学中,只要有合适的材料,就要有意识地强化这方面的训练。例如在教学“圆的面积”时,教师先不给出结论,而是让学生动手将圆形纸片平均分成若干分后,再组合成一个近似的长方形,并让学生进一步的感知分成的等分越多,所拼成的近似长方形就接近长方形,同时让学生观察:拼成的近似的长方形的长和宽分别是原来圆的什么,最后让学生根据长方形面积的计算方法,进行类比与联想,从而得出圆面积的计算方法。这样教师先不给出结论,而是让学生探索出结论,以此培养学生的思维能力。

(二)、组织学生讨论,变单向输出为多向传递。讨论能最大限度地活跃学习气氛,调动学生学习的积极性和主动性;讨论能使每个学生在短时间内调动所有的知识储备,进行紧张的思考,激发创造的灵感;讨论能使思想得到交换,别人新颖的观点,奇特的思路会给每个人带来新的启迪。例如在教学小数乘整数之后,组织学生讨论:小数乘整数和整数乘整数有什么不同点,从而增加学生思维的深度和广度。

二、注重个体差异,因材施教

学生之间的个体差异,是必然存在的,对待不同学生要有不同的要求,使不同水平的学生在原有基础上得到最大限度的发展。为此,讲课时应控制进度和难度,本着“浅、慢、精”的原则,使所有学生能得到不同的训练;精心设计不同层次、不同类型的数学问题,锻炼学生的意志品质和精益求精的态度。把较难的问题让成绩好的学生回答,容易回答的问题让差生回答,一般性的问题让中等生回答;作业可分层次布置不同习题,考试可分为不同的试卷(a、b)。其目的是使差生感到有信心、有希望;使好的学生感到不满足、有求知欲;使中等生感到有基础、有潜力。

三、在传授知识的同时,注意思想品质的培养

教学中,可渗透德育教育,中、高年级在教学“应用题”时,可以根据应用题中所反映的日常生活、工业、农业、交通、教育、科技等方面有说服力的数据,经过比较、分析,进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,以增强学生的民族自尊心和自豪感;通过展示数学简洁美、对称美……使学生受到美的熏陶;利用数学题的优美解答,多种解答、多种变形,激发学生的求知欲望;利用数学的严密性、精确性,培养学生养成实事求是、精益求精的习惯;创造宽松愉悦的教学环境,使学生能轻松愉快地学习,有利于身心得到健康地发展。同时,教师工作的严谨认真,对学生的关心爱护,也深刻地影响着学生的成长。

四、加强学生学法指导,注意学生能力的培养

要让学生学会如何学习概念、定理、公式、法则等;要提供模式,教会学习数学的环节及方法:1、课前预习。如让学生在课前预习过程中,找出疑难问题并记下来,然后带着问题去听课。这样对学生学习数学起到举足轻重的作用。2、专心听讲。通过教学,使学生知道上课专心听讲有利于学好知识,教育学生上课要专心听讲,做到:眼看、耳听、心想,注意力集中。3、及时复习。不仅可防止遗忘、加深理解、熟练技能;而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷,完善自己的知识结构,发展学生的记忆能力和思维能力。4、独立作业。学生通过独立作业,能够使学习过的知识得以巩固运用,拓展延伸,做到深刻理解。5、质疑解难。在教学中要让学生提出并讨论通过学习都还没懂的问题,凡是学生能发现的问题,要鼓励他们大胆发问;凡是学生有可能发现的问题,要引导他们自己去发现。6、总结归纳。在知识整理加工的过程中,伴随一系列思维活动,如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等,经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆,同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。

总之,优化数学课堂教学,不但提高数学效率,而且培养了学生创新能力,也促进了学生思维的发展。提升了学生学数学、用数学的意识。

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