作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
清明故事教案幼儿园篇一
【活动目标】
1、学唱歌曲,能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。
2、感受第二段音乐的节奏特点,能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
3、体会声音和情绪的关系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。
【活动准备】
音乐,四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。
【活动过程】
一、开始部分:《母鸡孵蛋》音乐律动,熟悉音乐旋律。
1、“今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2、教师用彩蛋示范歌曲,幼儿学唱歌曲,并动作表现教师边唱歌,边逐一出示三个彩蛋。“母鸡妈妈今天孵了几个蛋?(3个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?”(大中小)“蛋里面会藏着什么呢?(小鸡)
二、基本部分:熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。
”母鸡妈妈生了三个不一样的蛋,里面有小鸡,我们请小鸡出来吧。“
1、棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。
”首先出来的是第一小鸡,我们看看它长的怎么样?“幼儿回答,教师小结(它长的椭圆形有点棒棒的,它叫棒棒鸡)”我们跟它打个招呼(棒棒鸡你好)“”我们听听看它的'声音是什么样的?“教师跟音乐唱第一段再提问(很响亮)教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。”你们看到棒棒鸡的声音了吗?它是什么样子的?(大圆圈:声音粗粗的,大大的)教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽”的声音。幼儿模仿棒棒的动作,并跟音乐学习唱第一段一遍。
2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
“棒棒鸡真能干,吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。”教师模仿第二只鸡“叽叽叽呃,叽叽叽呃。它怎么啦?它发出了什么不一样的声音?”出示打嗝鸡图,“这只小鸡看棒棒鸡这么棒,它说我也想多吃点东西,结果它吃的太饱,呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗?教师示范,教幼儿发出呃的音。
”我们听听看打嗝鸡的声音。“教师跟音乐示范第二段,边唱边画示意图,”你们看到打嗝鸡啦?它是叽叽叽叫了几声打嗝的?“教师边指示意图边唱,教幼儿学唱叽叽叽呃,叫三声第四声打嗝。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
”打嗝鸡真好玩,我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?“出示害羞鸡图,”这只小鸡的小脸怎么啦?“(它的眼睛闭上了,小脸红红的,它说我害羞我害羞,它是一只害羞鸡。)教师跟音乐范唱第三段。”你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样?“(轻轻的)教师边跟音乐范唱边画示意图,”你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗?(圆圈后面有条线:它是轻轻的慢慢的,可害羞可难为情了。)教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。
4、集体歌唱,要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。
“鸡妈妈生了三颗蛋,三颗蛋都不一样,我们把小鸡都唱唱好不好。”教师带幼儿跟琴声完整唱。
5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》。
三、结束部分:引出第四只小鸡,边唱歌边离开教师。
“母鸡妈妈生了三颗蛋,它还会生出什么蛋呢?我们待会来看看。”教师完整唱四段歌曲,唱到第四段时出示双胞胎小鸡。“原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。”请幼儿和好朋友抱一抱,“等会我们回到班上再来唱唱看好不好。”幼儿听音乐离开教室。
教学反思
本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动,意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发,运用原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点:
整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美,整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。
我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场,为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围,从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣,充分体验到音乐游戏所表达的快乐,让幼儿有充分表现自我的机会。
我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡,让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止,降低了幼儿学习的难度,幼儿容易接受,降低难度,让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。
创设表演的环境,让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲,达成目标。
不足之处:老师的综合素质有待提高,要及时地关注每个幼儿的活动,对幼儿的回答要有针对性的引导,开拓幼儿的想象力和创造力。
清明故事教案幼儿园篇二
活动目标
1、理解4以内物体数与量的对应。
2、看图创编故事,发展口语表达能力及创造力。
活动准备
1、老师提前把《我的家》幼儿用书第10—11页的图画制成故事图卡多套。
2、发给每位幼儿一套1—4的数字卡片。
活动过程
1、老师告诉幼儿“今天老师为小朋友请来了一些客人,你们想知道他们是谁吗?”
2、老师出示故事图卡讲故事,并请幼儿数数图中人物的数量。例如:
他是希希的爸爸,(问:图中有多少人?答:1人。请幼儿举起相应的数字卡)爸爸和妈妈结婚了。(问:图中有多少人?答:2人。请幼儿举起相应的数字卡)妈妈生了希希,(问:现在这个家有多少人?答:3人。请幼儿举起相应的数字卡)后来家里又来了姨妈的孩子,一个小妹妹。(问:现在希希的家有多少人?答:4人。请幼儿举起相应的.数字卡)
3、每组发一套图卡,请幼儿根据图卡内容合作创编新的故事。
4、老师帮助幼儿把人物的数量写在图卡上方,并把故事文字写在图卡下方,然后把图卡装订成书,放在图书角,让幼儿自由翻阅。
活动评价
能用数字1—4正确表示物体的数量。
能与小朋友合作根据图卡内容创作故事。
活动反思
为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,使幼儿学有兴趣、学有所获。
清明故事教案幼儿园篇三
活动目标:
活动准备:
雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。
活动过程:
1、欣赏歌曲:《学习雷锋好榜样》。
教师:歌里唱的是谁?
你们知道他是谁,听过他的故事吗?
出示雷锋图片,引出雷锋的故事。
2、教师有感情地讲述故事,请幼儿欣赏。
3、分析理解故事内容。
(1)教师:雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上,都做了哪些好事?
雷锋在车站是怎样帮助阿姨的? 阿姨问他姓名时,他是怎样回答的?
雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?
小结:雷锋做好事不求回报,所以他没有告诉阿姨他的名字。
(2)教师:故事中的老奶奶遇到了什么困难? 雷锋是怎样帮助他的?
4、讨论:雷锋是怎样的人?
教师:雷锋是一个乐于助人的解放军战士,他不管走到哪里,只要看到有人遇到困难,就会主动去帮助,他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋,人们把3月5日定为雷锋日。
5、交流分享。
(1)教师:有人帮助过你吗? 请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
(2)教师:我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人? 请幼儿讨论怎样帮助别人。
6、延伸活动:学做小雷锋。
结合雷锋日,开展学做小雷锋的活动,启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。
活动反思:
通过本节活动,让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的,在本次活动中的优点是时间把握的很好,能控制整个活动的情节发展,孩子的积极性特别高,对于老师的提问发挥的很好,在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的,爱是无限的。
清明故事教案幼儿园篇四
活动目标:
1、理解5以内序数横向和纵向排列的规律、
2、进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。
3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
材料准备:
1、喜洋洋搬家ppt
2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,身上写有门牌号码的羊羊若干,并按分别放入筐内)。
活动过程:
一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱,每天都快乐的住在一起。
二、巩固经验
1、复习5以内的横向序数概念
(1)我们来看看,房子里都住着谁呀?(出示有五间房子的平房)
(2)我们来看看,喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边开始数的?
小结:房间一般要从左往右数:第一间,第二间……
(3)引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。
2、复习5以内纵向序数的概念
(1)喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞,可不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,盖起了一座新房子,看,好高的房子呀呀!(出示高五层,每层只有一个房间的高楼)
(2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?
(3)小结:数高楼要从下往上数,第一层、第二层……
三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。
1、你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)
2、哇!果然和你们说的一样,羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,每层有两个房间的楼房)
3、喜羊羊看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮喜羊羊搬新房?喜羊羊说它想住101房间。
(1)先来看看有几层楼?再观察每层楼有几间房?
(2)x家的门牌号为101,可是不知道是哪一间,你知道吗?门牌号上的1表示什么?01表示什么?请你来找一找。
(3)小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第二和第三个数字表示第几间。
4、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:
找得对不对,为什么?
小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。
1、提醒幼儿操作步骤:
(1)分清顶楼和底楼,楼房图片摆放正确
(2)按小动物身上的门牌号码来找房间,门牌号码的第一个数字表示第几层,第二、三个数字表示第几个房间。
(3)先找到楼层,再来找房间。
2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的?
五、延伸活动,体验帮助羊羊的快乐。
羊羊们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)
活动反思:
从活动的设计到教学的过程,这个活动基本上都能做到层层递进,第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固,第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣,能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房,并标明楼房的层数、第几间的坐标,让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时,有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱,通过集体介绍环节,帮助幼儿改正。
缺欠之处:
1.教师在活动中的语言要规范,特别是在数学操作活动中,交代环节需清楚、简洁,作为年轻教师,尽量减少无效的提问,让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或操作的要求。
2.在活动导入时增加情景,更容易激发幼儿的兴趣,在课件的第一张序数横向数数时,引导幼儿数房间时,教师应强调顺数,丰富幼儿的生活经验。
3.在序数纵向数时,教师应先引导幼儿先整数一共几层,让幼儿有一个整体的概念,知道层数都是从下往上数的,再拓展提问。
4.活动中讲解门牌号码的这一环节,教师讲解不清楚,操作时由于幼儿情趣高涨,使得教学秩序有些混乱,在为羊羊根据门牌号找家时,个别幼儿由于教师引导不到位,操作时还存在一定的困难等等。这些虽然是不足,但也会成为我今后教学的动力,它提醒我要在今后的教学中要更加完善自己的教学设计,使自己的教学水平逐步提高!
清明故事教案幼儿园篇五
活动目标:
1、欣赏各种夸张、诙谐的生气表情,能将自己生气的故事画出来。
2、乐意与同伴讲述自己生气的故事,知道生气是一种正常的情绪宣泄。
活动准备:
课件、视屏、画纸、画笔、范画。
活动过程:
1、欣赏视频,初步感受生气时的表情
(观看视屏后提问):图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀?(幼儿说出后出示图片)
2、尝试表现自己生气的样子,了解生气时的表情与特征
师:你会生气吗?你生气的时候是怎么样的`?你来学一学。(教师根据幼儿的回答出示相应的图片)
师总结:原来生气的时候我们会有这么多不同的表情,有的人生气的时候温和一些,他会皱起眉头、翘起嘴巴,有的人生气起来很夸张,很可怕,他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等。
3欣赏范画,了解画面中“生气的故事”
师:其实,我们都不会无缘无故地生气,生气总是有原因的。瞧,这里的两个小朋友也生气了。男孩子叫乐乐,女孩子叫红红。你们来猜猜看,他们为什么要生气?(出示范画)
师小结:原来角落里的是乐乐,而这个框框里画的是乐乐想出来的,以前发生过的事情。
4、说说自己生气的故事
师:你们肯定也会为一些事情生气,对吗?谁来说说你生气的故事。
5、画画自己的生气故事。
师:大家都想来说,那好,我们就把这个生气的故事画下来吧!
提作画要求
画的时候想想自己生气的时候是什么样子的?怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢?
5、幼儿作画,老师巡视。
6、介绍自己的作品。
师:你为什么生气呀?你生气的时候是什么样的?请你用完整的话来说说自己生气的故事。