认真品味一部作品后,大家一定收获不少吧,不妨坐下来好好写写读后感吧。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢?下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写,我们一起来了解一下吧。
只要翻过那座山读后感篇一
翻过那座山绥棱县长山中学四(2)班 关小爽
有人的地方就免不了有误会,争吵。那样的生活才有滋有味。
“你烦不烦啊?天天唠叨,我都多大了,又不是小孩,我会好好学习,看完电视就写作业了。”我有点不耐烦。
“你一看电视就忘了写作业,看你这样也没啥出息,花钱白供你上学了,放假回来就玩!”妈妈也毫不示弱。
我无奈之下关掉了电视,砰的一声摔了门,回到了自己的卧室,蒙着被子哭了起来,不就是看个电视吗,再说我只放这一天假,我越想越气,老妈还在唠叨着:“长大了啊,管不了了,以后要是考不上了咋办?”
“能不能不唠叨了,更年期提前了吧,我的事我自己处理。”妈妈不再吱声了。
后来,妈妈不再像以前那样唠叨了,我也知道努力学习了。妈妈对我的态度也越来越和蔼了,一次月考后我拿着班级第一的成绩单给妈妈看,妈妈什么也没有说,只见她的眼睛里有泪珠在滚动。我激动的说:“妈妈我知道错了,以后我的学习真的不会再让你操心了,你看我的实际行动吧。”
我和妈妈之间的那座山不见了,或许是神给搬走的吧!其实,爱与被爱都是幸福的,我深深感受到了妈妈给我的爱,我要用我全部的精力去努力学习,回报给妈妈更多的爱。
指导教师 蔡立国
只要翻过那座山读后感篇二
——只要翻过那座山,就能看见大海。
少年一大早就上路了。山道上笼罩着蒸人的青草湿气。少年脸上、背上滚满了汗珠。由于一刻不停地赶路,他呼呼地喘着粗气。
——只要翻过那座山,就能看见大海。
少年小的时候,祖母哄他入睡时,像唱摇篮曲一样常给他这么念叨说:“孩子,只要翻过咱们家后面的一座大山,就能看见大海啦!”
其中“一座大山”那句话,少年还真的把它牢记在心了。其实,这句话显然过分夸张了。因为现在已经这样爬过两三座山头了,可仍然不见大海的踪影。
尽管如此,少年还是像念咒式地在心中默念着祖母的话,继续向上爬去。
——只要翻过那座山,就能看见大海。
离山顶只有几步了,少年开始快跑起来。然而站在山顶向下望去,前方仍是像波浪一样上下起伏,不见终点的长长山道。
少年站稳微微打颤的双腿,再一次聚积起力量。
——只要翻过那座山,就能看见大海。
如今,少年横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点,每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候,少年就会像磁针指北一样,立刻想到大海。“要迈动自己的双脚去看看大海!要去证实一下,当真是只要翻过一座山,就能看见大海吗?”
——只要翻过那座山,就能看见大海。
然而,还是不见大海。少年几乎是手脚并用爬过来的这条山道的前方,依旧与先前一样,是望不到边的起伏的山峦。
还是算了吧!
任凭额头上的汗珠往下淌也不去理会,少年坐在草地上,被穿行的山风一吹,不免百感交集。慢慢地,一阵疲劳袭上全身。
太阳渐渐升高了。想到即将踏上的漫长的归途,少年重重地叹了一口气。正在这时,他突然好像听到了一种生灵的声响。
那声响来自上方。回头仰望,头顶划过一道亮光。
一只长翅膀、纯白色的大鸟正缓缓扇动着双翅,像引路一样飞过前方的山头。
——是海鸥!
少年蓦地站起身来。
这里有海鸥,无疑离大海很近了!这样看来,那条山道上方天空的颜色,确实是与大海相连的淡蓝色。
难道这次真的能看到大海吗?
尽管如此,他仍略显迟疑,还在瞪大眼睛凝视着前方。猛然间,一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。少年聚拢双手接住一看,原来是一片雪花般的羽毛。
这是那只海鸥送来的!
虽说仅仅只是一片羽毛,但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。
——只要翻过那座山,就能看见大海。
少年再一次聚积起全身的气力,轻声吟诵起来。
不过,即便不是这样也没有关系了。现在,哪怕前面还要翻过三座山、四座山,我也一定能够走到大海,一定能够走到那里给你们瞧瞧!
少年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声。
赏析:
文中的大海不仅仅是指大自然的海洋,而是人生理想的一种象征。文中的山也不仅仅是指大自然中的山脉,而是象征着通往理想的一道道壕沟,一个个关卡。“——只要翻过那座山,就能看见大海”是这篇文章的中心句,这句话是贯穿全文的线索,反复回环,使文章具有音乐感,是对主人公(少年)内心活动的描绘,表达了主人公坚定执著的性格。这篇文章启迪我们:只要满怀坚定不移的信念,就能战胜困难与自我,实现自己的人生理想。
只要翻过那座山读后感篇三
一、说教材
教材简析:
今天,我执教的这篇课文《只要翻过那座山》生动地记叙了少年在翻山的过程中战胜困难和自我的艰难历程。启迪我们要满怀坚定不移的信念去实现自己远大的理想。这篇课文位于本单元课文中的第二篇,是一篇精讲课文,它上承《站在世界地图前的少年》,下连《男孩,别哭》、《梦想飞翔》,处于由知识的学习向知识运用的过渡位置。
二、教学目的
根据本课的内容以及本单元的教学点,我设计了以下教学目标以及教学重难点。
1.朗读课文,知道少年在翻山的过程中,遇到了哪些困难,少年是如何战胜的?
2.理解课文内容,明白“只要翻过那座山,就能看见大海”的深刻含义,学习少年为了追求理想,不怕吃苦的精神。
三、教学方法
为了达到本课的教学目标以及突破重难点,本节课我以新课标为指导,以学生为中心,采用谈话法、讲读法、朗读指导法等教学方法,并结合现代化的教学手段,配合简笔画板书,努力为学生营造一个开放并富有活力的学习氛围。
四、学习方法
为了给学生提供展示自我机会的平台,在教学中,我主要采用自主学习、合作探究的学习方法,真正做到发挥学生的主体性,让学生在自主合作交流的过程中体验到成功的喜悦。
五、教学流程
根据学生认知过程以及语文教学的规律,我设计了以下几个教学流程。
1.复习导入,回顾内容
通过上一节课的学习,学生对文章的内容有了大致的了解,复习导入巧妙地为新旧知识铺设了桥梁,同时,复习导入不但让学生对所学的知识有了一个整体的回顾,而且还让学生明白今天这堂课要学习什么。
2.合作探究,品读理解
新课标倡导的是自主、合作、探究的学习方式,因此,在教学中,我设计了“少年在翻山的过程中,遇到了哪些困难,少年是如何战胜的”的问题。学生在寻找答案的过程中对问题的理解难免有些片面。这时,我再让学生由自主探究转为合作探究。为了解决这些问题,深入了解课文,读就成了学生与文本交流的纽带。比如:“只要翻过那座山,就能看见大海”这句话是文章的线索,贯穿全文,也是文章的主旨所在。我在不同的情境下,显示这句话,让学生根据情境了解少年当时的心境,由少年的心境体会文字中蕴含的情感。结合朗读,采用不同的朗读方式,体会作者表达的过程。
3.总结全文,深化中心
对课文有了深入整体的理解后,根据板书,把总结课文的任务交给学生,让学生在归纳概括的基础上,了解文章作者要表达的中心以及“山、海、海鸥”的象征意义。
4.拓展延伸,升华情感
学习语文必须靠积累,当这堂课接近尾声时,让学生表达想要对少年所说的话能及积累励志格言的拓展延伸练习。这样的练习,不仅是对语言的一种积累,对表达的一种提升,更主要的的是让学生的情感进一步得到了升华。
六、板书设计
好的板书,能激发学生的学习兴趣,能把课文的思路,老师的思路,学生的学路融为一体,本着板书为教学服务的目的。在板书中,我利用简笔画和紧扣文章中心的词语,帮助学生直观地理解“山、海、海鸥”这些词的象征意义。在初板书中,我在山与海之间故意留下空白之处。随着课文的深入,老师笔下的一座山变成了重重山恋,这就意味着少年面对的是重重困难,只有直面困难,迎难而上,才能到达理想的彼岸,这才是板书的精妙之处。
总之,这节课让学生在自主、合作、探究中发现了自我的价值,在朗读中,把握少年的情感,理解课文的内容,在训练中,学生的语文素养得到了提高。
只要翻过那座山读后感篇四
人生路上,你我都会遇到高山。以往驻足在高山脚下,一遍遍迷惘,又一遍遍坚定信念。这远方的山路崎岖泥泞,那方的天空会更加广阔。
命运安排我们相遇。朋友,我们一齐走过了昨日,刚要到达青春转角,你便被这眼前的高山阻挠,我看着你,因为被命运捉弄,痛苦而心碎。
那天平静的午后,我偶然翻起一本笔记,从中瓢下一张纸条。似乎是谁有心夹入其中。我细心翼翼地展开,你那熟悉的字体映入眼帘:“我好怕,我因眼睛不适去南京检查,右眼晶状体衰竭,可能不到三个月右眼就失明了。”我有些惊异,本以为是你的玩笑,但从那纸上斑斑泪痕,我坚信,这必须是真的。
捧着纸条,我一遍又一遍地念。我仿佛看到了你那不安而痛苦的心。我也明白你要应对的是什么:一个平面的世界,一个一半光明一半黑暗的世界。
朋友,你必须是选择了后者。看着你失落地走出教室却还努力地从嘴角挤出一死微笑。我开玩笑地说:“让你的右眼多看看我。”可却仿佛触动你的伤处,那勉强的笑一下子消逝,我明白你在努力掩饰,用看似坚强的外表去掩饰痛苦不堪的心。
朋友,我明白退却不是你的性格,应对噩运突至,你没有退缩,只是有些迷茫,有些彷徨。
我用心地送了一你一本《假如给我三天光明》,让你从海伦·凯勒不幸的一生中有所启迪。你笑了,却掩饰不了你眉宇间的担忧。但你还是装作一副满不在乎的样貌,说:“右眼失明只可是如此。”
你在山脚下,被高山阻挠,看着你,一遍遍说不放弃。虽然内心彷徨,可是你还是带着勇气出发,奋力向着高山挑战。
翻过那座山,它看似高大,也仅有勇敢而坚强的人才能将它征服。你抬头看天,也许还只是一片黑暗。朋友,用勇敢的火把去除内心的胆怯,用坚韧的利剑斩去路途中的荆棘,向着高山的那方迈进,永不言弃。当你到达山顶的那一刻,及时原本灰暗的天空,也会映满最灿烂的星光。
只要翻过那座山读后感篇五
漫漫的人生旅途中,很少有人是一帆风顺的。在这条大道上,有无数座山等待我们去翻越,而那一次,演讲比赛,我翻越了一座大山。
过去的我内向,下课时常常独自一人趴在课桌上奋笔疾书,做那些如山般的作业,或者与书为伴,却很少和同学们在一起欢声笑语。直到那一次,班中欢乐一个班主任,说学校里马上就要有一场演讲比赛,然而那老师的手指指向了我,说:“你去吧,代表我们全班。”我感到不知所措。不知老师是鼓励我还是怎样,夸我中气十足、声音雄厚。我有点受宠若惊,毕竟我很少被别人这样的赞扬过。
因此,在以后的日子里,我不断地磨练自己。每天放学回家自己面对着镜子大声朗诵。起初,父母认为我有点精神失常,问我是不是瘦了什么打击。我将事情的原委告诉他们后,父母大力支持我。于是乎他们就成为了我最忠实的听众,耐心的评委,一遍又一遍、一天又一天地改进我的一词一句,给了我信心和勇气。
时光飞逝,转眼间就到了比赛当天。看着那些面无表情的评委,看着那攒动的人群,我瞬间呆滞了,脑中一片空白。望着班主任,我想通过眼神告诉他我决定放弃了。而此时,他却给予我一个温暖的微笑,仿佛告诉我要放轻松,相信我一定能行。我紧闭了双眼,深吸了一口气。不知怎地,那演讲稿上的一字一句如泉水一般涌现在我的脑海中。我滔滔不绝地演讲着,口若悬河。激动和喜悦充满了我整个身体。最终,我成功了。
在以后的日子里,我渐渐地大胆起来,接受着一个又一个对自己的挑战。在以后的日子里,我更深地融入到班级这个大集体中,在各项活动中几乎都有我的身影。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”今后,在人生的道路上,我将更加努力,挑战并超越自我,翻过那一座又一座“高不可攀”的山,欣赏山后的无限风光。因为我知道,这些山就像虚掩着的门一样一推就开,只不过,我们不愿意去推罢了。