人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
贵州支教老师篇一
家的味道，是爸爸戴着手套，在茶机搓揉，能工巧匠般泡出一碗碗芳香四溢清茶的味道。
儿时关于家的味道的记忆，随着时光飞逝，尤其在异地求学中显得愈发模糊。然而，在阿坝藏族羌族自治州马尔康市中学支教的一年时间里，却有幸重新找到了那种久违的家的味道。
6月的马尔康，迎来了它一年一度的雨季。因为即将结束支教期，于是提前去一个结对帮扶的学生家庭家访，和学生家长说明后续资助的相关问题。没想到的是，婆婆(学生的外婆)一家人知道我即将结束为期一年的支教期时，特意准备为我送行。
他们早就知道我来自鱼米之乡浙江绍兴，知道我爱吃鱼。那天下午，婆婆瞒着我，冒着大雨前往集市去买鱼。结果发现，因为放生日(藏历节日，当天不能杀生，也不得买鱼等动物)，集市里的鱼摊都早已不见踪影。无奈之下，婆婆家人只得冒雨前往鱼贩仓库，几经波折，终于买到了一条鱼。当天晚上亲手熬煮鱼肉汤，并挽留我一定吃完晚饭再回学校。
那一晚的鱼肉汤，入口的鱼肉，油而不腻，嫩而不腥。虽然婆婆一再表示，自己的厨艺有限，肯定不能做得如江浙大厨手中那纯正的味道。然而，在我内心深处，这味道，分明流淌的就是母亲的味道和家的味道。
此外，当得知我结束这边的支教工作，又将在暑假前往泰国支教时，婆婆家人又硬是塞给我一个_，让我不能拒绝。理由是孩子出远门，家长一定要给孩子包一个_，寓意一路平平安安，红红火火。
虽然_的数额不大，但是枚枚泛黄的钱币，都凝聚了婆婆一家人的温暖和爱意。我想，这传递的是汉藏民族一家亲的温暖，这更是传递着汉藏同胞心连心的爱意。
这两个小小的故事，让我久久不能释怀，眼眶里也一直噙着泪水。仔细想来，人的一生，总是在相逢和别离中度过。而这缘分，却总是如此让人难以割舍和忘怀。然而，在表达爱的时候，任何语言都显得如此的苍白和无力。
感恩婆婆一家人，感恩在藏区遇见的每一个有恩于我的人。是你们，让我在藏区收获温暖，收获感动，收获家的味道。一路前行，有你真好!(西南交通大学第十八届研究生支教团队长沈彬彬，现服务于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市中学。)
贵州支教老师篇二
大家好！今天，我很荣幸能有这样一个机会，作为家长代表在这做一个简短的发言。
在这个暑假里，他们冒着酷暑，放弃了与家人和朋友团聚的机会，来到我们身边，为我们的孩子在这里传授知识，唤起爱心，远离孤独，树立自信。
在短短10多天的支教生活中，有两种反常的天气，一种是暴雨，一种是酷热。而您坚持每天教孩子们英语、音乐、美术、体育，使孩子们得到各方面素质的均衡发展。
这些碎片，在许多人的眼里没有什么感觉，但在这些整天与黄土为伴，与牛羊为孩子们的眼里，是多么的新鲜和难忘。你和你的孩子玩耍，给他们带来欢乐，赶走烦恼。
你教你的孩子们唱歌，把真正的爱放进他们的歌里，通过他们的歌在他们的心里播下爱的种子。俗话说，玫瑰散发香味。我相信，在不久的将来，没有孩子的爱一定会传递下去。
十天多一点的支教生活即将结束。您的身影和关爱将长久地铭刻在孩子们的心中，我们的父母也将长久地感动和感激。
你走了，但我相信，无论你走到哪里，孩子们都会永远关心你，你的名字也会刻在孩子们的心里；我也相信，如果每个人都像你一样有无私奉献的精神，幸福之花就会盛开在世界的每个角落，微笑就会永远停留在人们的脸上。
最后，我要向支教队的老师们表示衷心的感谢，他们为我们的孩子们付出了这么多。祝老师和家长身体健康，工作顺利，家庭幸福！
谢谢大家。
贵州支教老师篇三
我是xx区巴师附小的一名年轻党员，一名普通女教师。响应xx市委、市政府和市教委的号召主动申请支教的我，200x年8月底，到了xx县xx小学。
我不能忘记：教师节，校长发来信息祝福节日；中秋佳节，王建国老师放弃与家人团聚和我们共进晚餐；x老师主动为我们打扫整理房间；国庆节，当我踏上归途向杨校长说“再见”时，他送了我“五千万”：“千万别忘代问家人好；千万别诉苦；千万别哭鼻子；千万别说不来！千万记住１多么有力而期盼的话语！
我不能忘记：x区教委和xx县教委的领导在百忙之中来看望我们；教科办的领导和教研员经常关照我们；巴师附小的领导不辞辛劳来江口关心我。面对这些撩拨心扉的情节，真是异乡非异客矣！这一切为我的支教生涯铺垫了温馨愉悦的心情，营造了舒适宜人的工作氛围！
我很好地调试了心态：将自己真正地融入到他们的生活之中。只有学会了生活在他们中间，才能更好地在他们身边工作。
在我认为：支教不仅仅是一种勇敢的行为，它应该更是一种理念。我心怀热爱山区、热爱山区教育、热爱山区孩子的理念，与同事们领会新课标，实践新理念，形成教学互动，丰富了校园生活，给江口小学注入了新的活力。一年来，太多的事例让我体验了成功的喜悦，让我感受了身为支教者的骄傲！
我始终坚持将自己所领悟的新课程理念在备课和课堂教学中渗透。我的工作计划、总结、教案、教学后记经常受到领导好评，所撰写的多篇论文在学校的教育教学和管理工作中起了指导性的作用。我还多次配合学校对教师们进行课堂示范及教学指导。不仅如此，xx年春，我还投身到江口教科办为了配合新课程改革，组织到部分边远乡镇送教的活动中。这使我目睹和体验了山区学校老师的生活和工作环境：“花园并无花，建在石旮旯”的花园小学；陈旧得可以作古的马鞍小学；与贵州接壤的浩口小学；山高皇帝远的天星小学；手可摘星辰的文复小学……望着这一切，我把我的教学奉献给他们，把我的理念交流给他们，把我的快乐分享给他们。长达一周的送教活动不仅让更多人深刻地认识了我的爱心与真诚，而且使我深刻认识到山区教育的艰难与希望，认识到山区教师的艰辛与奉献，认识到山区孩子的艰苦与渴望，写出了那篇发表在《武隆教育科研》上的教学随笔——《让爱跟心一起走》。
为了提高片区及学校参加县区各学科优质课竞赛的质量，我应邀与教研员、参赛教师一起，利用业余时间进军赛课。语文、数学、美术、音乐、自然，每一次优质课竞赛，我都毫不保留地无私奉献着。一年来，使片区及学校在该项活动中，取得了前所未有的成绩。
因为我真正懂得了对职业的敬重感、自豪感、责任感，势必形成坚定的职业信念，成为职业工作源源不断的精神动力。无论怎样，我都会以积极认真的态度、执着追求的精神让自己的事业日臻卓越，奉献不息。
我有效地利用自己的条件，为学校、老师和孩子们做我力所能及的事情。我为教师们带去教育杂志、并为他们订阅、推荐订阅优秀教育期刊；我为孩子们带去有益的书籍、报刊以及制作词卡片的硬纸片；为家境贫困的学生家庭带去干净的衣物；为学校制作的专题片配音、为比赛摄影等等。
我是一个文艺积极分子，教师节卡拉ok比赛中摘到了一等奖的桂冠；我组织编排的舞蹈《欢乐的小太阳》在“六一”国际儿童节演出并荣获三等奖；在学校组织的青年教师“电子说课”竞赛中，虽然我只是第二名，但给大家留下的印象是一名活跃的教育尝试者；我还是一名教改科研的实践者，参与到学校承担的市级课题的研究之中。我的学生和我们的班级总会受到领导和同事们的好评。
不仅如此，我还积极投身于广泛的社会活动，调动大家参与活动的激情，丰富生活，提高生活质量。我参加了武隆县的健身操大赛，武隆县首届青年风采大赛，江口镇“三八”国际妇女节卡拉ok比赛，重庆市两江四岸全民健身运动登山比赛；江口镇有线电视台节目录制等工作。这其中，我是演员、是运动员、是记者、是主持人。尽管我支教在外，父老乡亲、领导同事却没忘记我，仍将我评为沙区首届“十佳辅导员”。就在我即将结束支教生活离开江口的时候，仍然义无返顾地接受教科办和学校的安排，利用远程教育资源上了一节示范课；还接受学校领导安排，参加镇党委组织的纪念建党83周年演讲比赛，并获得第一名的好成绩。
支教，一个新时代的产物，它为我们创设了契机。我正是在这一环境中逐渐成长、成熟起来，并重新认识了自我。
通过支教，我走进了社会生活的广阔天地，体验了生活的艰辛，感受了人生的价值，还检验了自身的基本素养和职业境界。
通过支教，我领悟到：作为一名女性，要靠思想和智慧来证明自己。曾任美国驻中国商务参赞、现任柯达全球副总裁的叶莺女士，其貌不扬，可她靠自身的思想和智慧来赢得事业和尊严！我不苛求像她一样辉煌，但我相信自己能与她一样敢于追求！
通过支教，我体会到：作为一名普通的劳动者，应该在平凡中实干。我喜欢“简·爱”的思想：“你的想法，决定你要做的事。”虽然我离“简·爱”很遥远，但我离我的想法却很近很近。
通过支教，我感受到：作为一名党员，应该严于律己、克己奉公，干一行，爱一行，为自己从事的事业挥洒热血、奉献青春。
所有这一切，让我似乎就在深情地吟唱。多变的旋律告诉我：无论何时何地，无论什么艰难险阻，只要对自己充满信心，对他人充满爱心，对生活充满热情，对事业执着与崇敬，就一定会领略到成功的喜悦！
当我们支教归来，又有许多有志青年走向支教的历程。今天，我将自己在支教生活中的亲身经历、感受和点滴成绩，向领导汇报，同时奉献给即将走上支教之路的同志们，以求共勉。我相信，你们也一定不辱使命，做得更完美、更优秀！生命如歌，让我们用心去聆听吧！
贵州支教老师篇四
上耳机，听着学生们哼的歌谣;翻着照片，看着他们的一张张笑脸。窗外阳光明媚，我的心也满满的如这秋天结了硕硕的果实。
大一刚来，知道青年志愿者协会有个支教部，就毫不犹豫的加入了，它圆了我小时候要当老师的梦想。
第一次去二十铺小学代课，说不上有多成功，就是喜欢上他们了，即使他们有时很调皮，但更多时候他们让我看到的是可爱。带体育课，他们学校条件差，就自己买了羽毛球去教他们打，打累了就和他们做游戏。我想给他们一个欢乐的童年。上课时间很快就过了，大一上学期也很快就这样过了。
大一下学期，跑宿舍，宣传支教部，选拔支教老师。后来在王湾小学代课，每周二下午连续上三节课。几乎每个周二都是上午放学后立马去吃饭，然后匆忙的去开例会，开完会骑车到王湾小学代课，连续三节。那些日子，开始的时候有些吃不消，回到宿舍室友就能听到我说累。渐渐的，就觉得这样的日子挺充实。这些动力都是来自学生。上课时他们要淘气，就把他们叫起来回答问题。课余时间就和他们聊天。下课时给他们拍照片留念，都一个个争相把头伸过来，两个手指丫就举到耳朵旁。他们可爱的让你忍不住去心疼，给他们带去欢乐的同时，也把自己有限的知识无限的带给他们。
对我来说，最忙，最充实，最不知所措的时候就是五六月份的日子。老部长刚把部里的事交给我做，支教老师频频有课请假，再加上要在王湾小学筹办六一儿童节庆祝活动。每周都在为找支教老师代课、有才艺的同学表演节目、活动资金和一些琐事烦恼。很多事情都是看起来简单做起来才知道没那么容易。现在看来，我还真要感谢那段日子，让我成长了不少。曾在一本书上看过这样一段话：“过程即是奖励，完成一段艰难工作的过程，将会成为我们永生难忘的记忆”。直到现在，遇到比较艰难的事，我都会想起这句话。然后我就这么好好的过来了。
暑假去打工时，还收到学生发的问候短信，看到信息，就不觉得累了。我觉得自己所做的都是很有意义的事，也许学生们真的听懂了我教他们的些许知识，但他们也许不知道，他们带给我的更多。
上学年的工作，认真的去做了，不知道别人怎么看，我觉得自己做的很好。这一年，我会更认真的去带领支教老师，让我们去支教的三所学校的学生，学到更多的知识，得到更多的欢笑。
说到支教心得，又何止这些，只是，有些感觉与感动只有亲身体会才能尝到其中的美妙。
谢谢大家!
贵州支教老师篇五
2011年7月15日，盼望已久的支教活动从中国农业大学出发。
这次支教活动的目的地是贵州省荔波县联山村，由中国农业大学，北京林业大学，中国矿业大学，中国石油大学和国际关系学院的23名同学组成。
经过28个小时的硬座旅程，我们来到了美丽的贵州，6小时的颠簸之后终于到达了目的地。这是个美丽而淳朴的地方，支教的小学就坐落在这一片青山绿水之中。
第二天，正式的支教就开始了。
我的英语一直还行，所以这次选择教英语。但这是我第一次教书，所以还是有点小小的紧张与激动。之前我花了一个多星期的时间来准备我的讲义，在网上查阅了小学教材，收集了不少资料，只想为山里的孩子多教授点知识。
还没走进教室，远远的就看见孩子们活泼的身影。当他们一见到我时，马上就跑进教室，安静地坐好。我的心里顿时涌起莫名的感动，心想：一定要好好的上课。
但是，我一进教室的时候我就傻眼了，教室里坐着的是年纪很小的孩子，大多数只有1-3年级，虽然也有些高年级的，但是他们一律都是从来没有上过英语课的，连最简单的“hello”“one”“two”“three”都不会说。这就意味着我之前精心准备的讲义都太难了，完全不适合他们。于是我灵机一变，准备先讲24个字母再讲礼貌用语。
没想到的是，虽然从没上过英语课，但老师之前还是教过字母的，我和孩子们一起唱字母歌，把教室的气氛一下子带起来了，大家都高声唱着，特别兴奋。
唱完后，我就教了一组对话：hello,nice to meet ,nice to meet youtoo.对于我，这本是很简单的话了，但是对于他们，就不一样了。在学校备课的时候我还一直担心上课找不到说的，会有冷场，但就这两句话，我反反复复的教，竟然就教了整整一节课！我先是教句中单词，再连起来教他们说，但轮到学生自己读的时候，他们还是不太会读。就这样，一节课就结束了。
课后，我找了些同学询问上课的效果，果然，他们还不会读，看来我今天教的还是算难了。和学生一交流，我发现他们都很喜欢英语，对此兴趣颇深，但相对于句子，他们更喜欢学习单词。
我立马改变了我的上课方式，从教授句子转为以单词为主常用句子为辅的授课方式，在当天教学任务完成后再适当的讲授西方文化的知识。
第二天一上课，我先让学生推选出科代表，带领同学们学习英语和维护课堂秩序。然后开始正式上课。
这一天教的是一到十的英语单词。“one,two,three,four……”孩子们很好学，个个坐的端端正正，大声的跟着我读，眼睛里满满的是对英语学习的渴望。当我教着他们读了第三遍的时候，我要他们自己读，没想到他们读的又整齐又正确。我心里高兴极了，为自己，更为这些孩子们。
教授的过程已经结束，现在是自主学习时间。我将所有的学生分成若干个小组，小组成员间讨论刚学到的知识，相互学习，共同进步。在3分钟的小组学习时间里，我走下讲台，看看他们的讨论情况。这些孩子好认真，个个大声的读英语，还为一些单词的发音而相互辩论，孩子们一见我走下来，纷纷喊道“老师老师，快过来”。我看着他们笔记本，稚嫩的笔记整洁有序，那是对知识的渴望。我在为这个同学解答疑问的时候，那边又有同学的小手拉住我的`衣服，想让我过去，这学习的劲头堪比高三学子，我忙的不亦乐乎，心里满是欣喜。
短短的45分钟很快就过了，当我宣布下课后，有同学开心地跑出了教室，但还有不少的同学在我擦黑板的时候还跑来问我问题，什么“短头发怎么说”“西瓜怎么说”，都是些很可爱的问题，我一一耐心解答。
这次授课方式的“改革”很成功，同学们学习英语的热情高涨，对于45分钟的上课时间，他们完全不满足，即使我提前上课，他们都是立马结束游戏，跑回教室，安静坐下，把笔和本准备好。对于我们“高年级学生”最痛恨的拖堂，他们更是毫无怨言。有一次，一名老师要我代上音乐课，同学们硬是要上英语。换成我，巴不得上音乐这种玩耍式的课。还有一次，我问同学们用英语怎么说苹果，他们回答“apple”，我惊讶这个单词我还没有教，他们是怎么知道的，他们说是在电视上学到的。
要想提高孩子们的学习热情就要知道他们想学什么，学习就想是一次寻宝之旅，有了那种好奇才有前进的动力。在教授的同时，互动式少不了的，多和孩子们交流，知道自己教的是不是适合他们，只有适合他们才会有高效率的学习。另外就是激励的运用。在我刚上课的时候，孩子们都很腼腆，不愿意举手发言，只有我一个人在台上大声地教书，这样上课很是单调。但我拿出了些小礼物，比如书签和千纸鹤，规定谁起来发言谁就会得到礼物。有孩子就因此举手，然后又在这些举手孩子的带头作用下，更多的孩子鼓起勇气举手发言。
让我最为感动的是孩子们的懂事与学习的热情。以前虽然看到过报道说山里的孩子有多么的好学，但我对此一直有些怀疑态度，认为这都是媒体的渲染，但当我亲身体验过后，我真的相信了。他们热切的目光，在学校很远就能听到的读书声，讨论时拉住我要我教他们读单词的小手，这些都深深印在了我的心里。最后一节课快结束时，我宣布第二天会给他们赠送书包等文具，说完后马上就有孩子站起来说：“老师，你来到我们联山湾，带给我们知识，应该是我们送你们礼物，而不是还要麻烦你们从北京带书包来送给我们。”听完，我都不知道该说些什么了，只有感动与欣慰。
感动之后我有不少的思考，对于那么想学习英语的孩子，却没有老师来教，城里有不少被-迫学英语的，英语老师却无数多。教育资源严重的分配不均，是城乡差异不断扩大的重要因素。在市场经济的环境下，越来越多的人热衷于赚钱，连教育界也是越来越浮躁。当一个校长，一个老师静不下心来搞教育时，学校的教学质量怎么能够得到提高。一边是孩子迫切的学习热情，一边却是教育人的分心，孩子们的学习要求的不到满足，今后他们怎么和城里的孩子比？所以我认为教育人要好好的高教育，孩子们重视的不仅仅是操场等硬件设施，更多的是软件设施。除了学校方面，社会也应给予该有的关注，多多组织支教活动，让大学生和其他热衷公益的人士有机会来到偏远山区，给孩子们带去知识，也提高了自己的综合素质。