方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
方案教学活动的设计步骤有哪些 教学活动方案篇一
在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度!
活动目标：
1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。
活动准备：
1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。
2、数字卡片;0-4各一个，豆子与数字的量相等。
3、生活中与“0”有关的物品。
活动过程：
一：游戏：介绍自己
t：嘿嘿，你好，你叫什么名字?
c：嘿嘿，你好，我叫___，我叫___。
二、认识“0”的意义。
1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。
2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。
3、教师小结：0表示没有。
三、游戏：0的游戏
1、抓豆子
玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。
2、看谁听的准
玩法：老师任意说：小朋友跳_下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。
四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。
1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。
3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。
4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。
方案教学活动的设计步骤有哪些 教学活动方案篇二
幼儿园区域活动是实施《指南》的重要形式，是幼儿通过自发游戏来学习的活动方式。因此，在区域活动中教师如何以《指南》为依据，通过区域活动的材料投放来支持幼儿的游戏活动，通过对幼儿游戏行为的观察、分析和指导助推幼儿的学习和发展是教师获得专业成长的又一新课题。为了进一步提高教师开展区域活动的能力，促进区域活动教育价值最大化和幼儿个性化的发展，特开展区域活动观摩，并通过活动及时发现问题，进行研讨，解决问题，为今后各班区域活动顺利开展做好铺垫。
xx年11月8日上午9：20
所有空课老师
大6班
现场观摩、教师讲解、交流研讨
（1）区角设置具有科学性和合理性。
（2）材料的投放符合本班幼儿的年龄特点、学习特点，力求体现教育性、趣味性、可操作性等特点，做到卫生、安全。
（3）做到有组织、有指导、有评价、有反思。
（4）观摩教师认真记录区域所投放活动材料、幼儿的活动、教师的指导。
（5）观摩教师要在指定区域进行观察记录，不影响孩子的正常活动。
（6）观摩后进行研讨交流。
方案教学活动的设计步骤有哪些 教学活动方案篇三
1.能够大胆的进行想象，做出好玩的拨浪鼓。
2.体验手工活动带来的乐趣。
瓶盖若干个、双面胶、绳子等
展示各种各样的拨浪鼓图片让幼儿观察，并说一说拨浪鼓的特点。
1.选择多个瓶盖按照自己的想法摆出不同造型的拨浪鼓。
2.使用双面胶将摆好的瓶盖左右黏上绳子。
3.用小瓶盖黏在绳子上。
幼儿进行制作拨浪鼓，教师巡回指导。
效果分析
本次活动首先出示了拨浪鼓，让孩子们自己说一说这个玩具怎么玩，有什么特点。接着在老师示范操作的时候孩子们都很认真的观看老师的.操作步骤。在孩子们的操作过程中有些步骤比较难孩子们的手指不够灵活需要在老师的帮助下完成。不过整个活动孩子们还是很开心的。
方案教学活动的设计步骤有哪些 教学活动方案篇四
【活动目标】
1、了解圣诞节的吉祥物，明白圣诞节是外国人的节日。
2、经过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。
【活动准备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。
【活动过程】
1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎样办?
1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样貌的?引导幼儿观察，花纹，颜色。
2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?
3、教师演示(1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)
(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
(3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯
(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥
(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
(6)撕去袜子后面的双面胶
(7)找到另一半的朋友粘起来
1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
3、你们仅有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎样办?
方案教学活动的设计步骤有哪些 教学活动方案篇五
玩纸球在户外活动中很常见，小班幼儿也喜欢玩，但在玩的时候玩法单一，要玩出花样很难，为了让幼儿能更好的玩纸球，所以设计了小班体育活动《玩纸球》。
1.能积极探索多种玩纸球的方法，在玩纸球的过程中体验活动的乐趣和快乐。
2.练习单手自然向前方做投掷的动作，锻炼幼儿手臂力量，发展身体协调性。
1. 自制纸球（与幼儿人数相等）
2. 喜羊羊胸饰（与幼儿人数同等），村长胸饰一个，自制灰太狼一个
3. 喜羊羊和灰太狼音乐
1.通过谈话，引出村长和小羊们一起做游戏。
2．听着“喜羊羊和灰太狼”的音乐，教师带领孩子做热身运动。
1.鼓励幼儿用不同的方法玩纸球。
2.集中，请幼儿演示玩纸球的方法，并请幼儿一起学着做。
1.再次玩纸球，玩出与第一次不一样的方法玩球。
2．集中，请幼儿演示玩纸球的方法，教师给予肯定。
1．选出玩投球幼儿演示，教师正确演示，并引导幼儿说说怎样让球投得远。
2．幼儿集体练习投球，鼓励幼儿遵守活动规则。
1．出示“灰太狼”，让幼儿想一想，有什么办法对付它。
2．组织幼儿进行游戏2——3遍。
方案教学活动的设计步骤有哪些 教学活动方案篇六
设计意图：
老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇1律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。
活动目标：
1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。活动环节与内容：
1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
(a)(b)(c)
图1.画人物过程
老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？如图1(a)所示。
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。
谁来帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！
请一名幼儿上台添画身体轮廓,如图1(b)所示。
现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画，看她画的怎么样？如图1(c)所示。
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）
强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
3、布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
4、作品展评。
师生共同欣赏、评论。结束语：
教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。