作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
音乐活动找朋友教案篇一
1、谈话导入
师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)
师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐:《找朋友》
师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)
师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)
师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)
引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
三、结束部分
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划音乐活动找朋友教案篇二
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
活动准备:
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程:
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们天天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的'音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
音乐活动找朋友教案篇三
活动目标:
1、能够认真倾听音乐,根据歌词内容做相应动作,感受音乐游戏的快乐。
2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。
3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。
活动准备:
猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。
活动过程:
一、开始部分:
1、听音乐进教室《走路》:引导幼儿认真倾听,伴随音乐模仿小动物进教室,
鼓励幼儿自信大胆,情绪愉快的表演。
2、发声练习:《我爱我的小动物》
指导:指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱,不喊唱。
二、进行部分:
1、复习歌曲《找小猫》
教师提问:
(1)刚才歌里唱的是谁?它们在做什么?
(2)小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)
2、玩游戏《找小猫》。
(1)小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗?谁知道是怎么玩的?
(2)教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。
教师:“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏,那谁来藏呢?谁来找?”
教师:“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢?猫妈妈又是什么时候找的呢?”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)
(4)了解音乐游戏的玩法,教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。
(1)指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。
(2)指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)
(5)引导幼儿观察创设的情景:树林的游戏情景,激发幼儿兴趣。
教师提问:我们来到了树林里,你们看看地上都有些什么啊?引导幼儿观察场地上有什么。
(6)和老师一起随着音乐做游戏。
---引导幼儿躲藏好后不要发出声音,学会控制自己。
---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)
(7)引导幼儿倾听音乐做游戏,并能说出藏的地方。
三、结束部分:
1、听音乐出教室《走路》
教师指导:随音乐节奏做开火车的动作。
音乐活动找朋友教案篇四
活动目标:
1、通过故事理解好朋友应该互相关心。
2、萌生与好朋友友好相处的情感。
3、有感情地学唱歌曲。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1、经验准备:幼儿了解好朋友的含义。
2、材料准备:多媒体课件、每个幼儿自带背包,包内放上小零食。
活动过程:
一、情景导入
1、幼儿背好双肩包和老师来到大森林。
关键问题:小猫咪们来了吗?妈妈带着你们到森利里去玩吧!。
媒体操作:播放媒体第一页,森林背景。
二、小猫送礼物给好朋友
1、一天。小猫咪准备去森林里野餐了。他在包里放了许多好吃的。
关键问题:小猫咪准备了什么好吃的东西?好香呀!一共有几样?
媒体操作:播放第二页,食物依次出现。
2、小猫和小兔成为好朋友。
媒体操作:播放第三页,小兔出现,播放小兔的声音。播放小猫的声音。
3、小猫和小猴成为好朋友。
关键问题:小猫会怎么做呢?小猴受到最喜欢的香蕉后,他对小猫说什么?小猫会说什么媒体操作:播放第三页,小猴出现,播放小猴的声音。播放小猫的声音。
中班扮演的猴子入场,请个别幼儿有礼貌的送香蕉。对话:“谢谢你谢谢你。”不用谢,不用谢,我们都是好朋友。
4、小猫和小鸟成为好朋友。
关键问题:小鸟也来了,小猫还会送吗?会送什么呢?
媒体操作:播放第三页,小鸟出现,播放小鸟和小猫的声音。
中班幼儿扮演小鸟,幼儿将包里的面包拿出来,送给小鸟。
5、东西少了。朋友多了,关键问题:小猫包包里还剩什么?它为什么笑得很开心?
媒体操作:播放第四页,糖果出现。
媒体操作:播放第五页,播放音乐。
音乐活动找朋友教案篇五
小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴,一时难以适应,要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名,进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。
歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为d调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。
1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
一、练习节奏
1、请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2、出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”
3、出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3、这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1、幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1、教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2、师幼互换角色对唱。
3、请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
五、表演布偶
1。小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)
2。小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
六、集体表演
1、一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
2、视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)
附歌曲:是谁在敲门
砰砰砰,是谁在敲门?
你的朋友来看你,请猜猜啊
你是xxx,
我的朋友快快进来,快进来。
整个教学活动气氛非常好,因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学,常常能为孩子带来莫大的快乐,在快乐的气氛中,孩子们能够学习到新的歌曲,也能进行表演,整个活动是非常难能可贵的。
音乐活动找朋友教案篇六
1.帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。
2.启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3.鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
1.教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌.
2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作.
3.学习邀请舞《找朋友》
(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到朋友,面对面站好.
(2)请幼儿与教师共同表演.
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友.
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作.提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作.
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的'动作.
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞.
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩.
本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
音乐活动找朋友教案篇七
【活动目标】
1、要求幼儿初步能连贯讲述图片的内容。
2、培养幼儿细致观察力和语言表达能力。
3、帮助幼儿学习运用方位词,初步能以客体为中心区分上下左右前后。
【活动准备】
课件、大象卡片、开心笑脸、话筒。
【活动过程】
1、音乐表演动作进教室(播放歌曲《郊游》边配上蓝天白云田野的景色)。
指导语:今天天气很好,咱们一起到森林里去郊游吧?
2、出示课件(森林),引起幼儿兴趣。
师:森林里可真美呀!绿树、小草、鲜花,我们都被森林里的景色迷住了,森林这么美也吸引了许多老师呢!你们往后看,老师早来了,我们都是有礼貌的孩子,赶快给老师打个招呼吧!
3、出示课件(图一),引导幼儿观察讲述。
请个别幼儿讲述图中小动物躲藏的位置,纠正使用不当的'方位词。
4、出示课件(图二),让幼儿观察讲述。
指导语:大象伯伯正奇怪时,突然,它的好朋友都跑了出来,她们每人都拿着一束鲜花,围在了大象伯伯的身边,你们看,梅花鹿站在大象的什么地方?长颈鹿站在大象的什么地方?小兔子和小狗站在大象的什么地方?调皮的小猴子呢?(这里是难点,要重点引导幼儿以大象为中心,分清左右)。
请个别幼儿完整讲述第二张图片的内容。
5、出示课件(两幅图片),幼儿自由练习完整讲述两幅图片的内容。
6、个别幼儿讲述。
7、启发幼儿给图片故事起名字。
8、请个别幼儿到前边拿话筒完整讲述故事,教师为幼儿配乐,注意提醒幼儿讲述出故事的名称,并尽量注意语气,带上表情。
9、游戏:看谁最聪明
教师扮演大象伯伯,考考小朋友,进一步巩固以客体为中心分清左右前后上下。
10、请小朋友去参加生日宴会,出示课件(生日宴会的场景),带上老师一起去参加宴会,结束活动。
音乐活动找朋友教案篇八
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律,学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。
2.学会听音乐,遵守游戏规则,“小猫”躲好,有一定的自控力,不随意走动。
活动准备:
1.已学会小猫走路的动作。
2.猫妈妈头饰一个。
3.课件。
4.教师椅子一把。
活动过程:
一、视频导入,激发活动兴趣
1.播放视频,激发幼儿活动兴趣
师:小朋友们,今天陈老师给你带来一段有趣的视频,我们一起来看看吧。
2.教师提问
师:你在这段视频里看到了什么?小猫们在干什么?那你们有没有玩过捉迷藏的游戏?
3.根据幼儿的回答,总结出:玩捉迷藏时,要有一个人藏,一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放视频并学唱歌曲,作出相应的动作
1.教师播放视频,逐句引导幼儿学唱歌曲。
2.教师根据歌词第一段的内容提问,并引导幼儿做出相应的动作
(1)谁来告诉我,这段视频里有几只猫?(许多小花猫),那小花猫是怎么叫的?
(2)小花猫为什么那么高兴呀?(要和妈妈做游戏。)
(3)他们在玩捉迷藏的游戏,现在小猫们应该做什么?(是不是要找个地方躲躲好,妈妈快来找)。
3.教师弹钢琴,引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。
师:让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。
4.播放视频,逐句引导幼儿学唱,并做出相应的动作
(1)现在老花猫要来找了(一只老花猫,喵呜喵呜叫)。
(2)老花猫对小猫们说了些什么?(我的小猫快躲好,一会儿妈妈就来找)
(3)猫妈妈是怎么找到小猫的?(找呀找呀找呀找,小猫找到了)。
5.教师边弹边唱,引导幼儿逐句地学习。
师:大家真棒,唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。
三、随音乐,玩《找小猫》的游戏。
师:你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊?玩之前,猫妈妈对你们有几点要求:
出示老花猫的头像,教师进行示范师:陈老师是猫妈妈,小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的,小脑袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要乱动。
2.猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来,而且不能进行下一次游戏。
师:现在我们开始游戏啦,小朋友们一定要遵守游戏规则哦!
师:换方式进行表演,一个幼儿当猫妈妈,其余的幼儿当小花猫,游戏结束后,被找到的小猫要到前面来。
四、结束活动
小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏,那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧,我的小花猫今天都玩累了,赶快闭上眼睛休息一会吧!