在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
听观摩课有感篇一
近日，我有幸参加了观摩听课研讨活动，通过这次活动，我对教学的方法与技巧有了更深入的了解。下面我将从观摩点滴、收获知识、寻求启示、提升自身和展望未来五个方面，阐述我的观摩听课研讨心得体会。
首先，观摩点滴是成功的源泉。在观摩过程中，我认真观察了教师的精彩讲解、学生的积极参与以及教学环境的营造等方面。例如，在语文课堂上，老师通过图片、视频等多种形式引导学生理解课文，激发学生的学习兴趣。在数学课堂上，老师通过小组合作的方式，让学生在互动中探索并解决问题。这些观摩点滴都在不断激励我，使我对教学产生了更深刻的体会，为我今后的教学提供了借鉴。
其次，观摩听课研讨让我收获了丰富的知识。在多次听课过程中，我学习了许多新的教学方法和技巧，如情感教育、问答式教学、多媒体辅助教学等。我发现，这些教学方法都能够更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的学习积极性。例如，在一堂数学课上，老师采用了大胆开放的探究式教学方法，让学生主动思考并找出问题的解决方法。这种教学方式不仅培养了学生的独立思考能力，还提高了他们的问题解决能力。
再次，观摩听课研讨让我寻求到了许多启示。在与其他老师的交流中，我了解到教学是一种创新、探索与实践的过程。每位老师都有自己独特的教学方法和风格，每个班级也都有各自的特点和需求。我们应当不断积累经验，善于总结和整理教学案例，通过研讨和分享，共同进步。同时，我也意识到教师应当不断学习和更新知识，不断提升自身的教学能力。只有这样，才能更好地适应时代发展的需求，更好地为学生的成长服务。
再次，观摩听课研讨对我个人的教学能力提升起到了巨大的帮助。通过观摩，我不仅学习到了其他老师的教学经验，也发现了自己在教学中存在的不足之处。我意识到自己在课堂管理、教学设计等方面还有很大的提升空间。因此，我积极向其他老师请教，在教学中不断实践和尝试新的教学方法。通过观摩听课研讨的学习，我相信我能不断提升自己的教学水平，给学生带来更好的教育。
最后，观摩听课研讨让我对未来的教育充满了信心和期待。通过观摩，我知道了优秀的教师是如何培养出优秀的学生，是如何引导他们走向成功的道路的。我相信，只要我们教师爱岗敬业、认真负责、不断学习和创新，我们一定能够培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出贡献。
通过这次观摩听课研讨活动，我不仅提高了自己的教学能力，也拓宽了自己的教育视野，对教学充满了信心和热情。我将把观摩听课研讨的心得体会应用于实际教学中，不断总结经验，提升自己的教学水平，为学生成长成才贡献力量。同时，我也期待能够参加更多的观摩听课研讨活动，与更多的优秀教师进行交流和学习，为自己的教育事业注入更多的动力和智慧。
听观摩课有感篇二
近年来，观摩听课研讨在教育领域日益盛行，成为教师专业发展的重要活动之一。在观摩他人的课堂教学过程中，我们不仅可以借鉴别人的优点，改进教学方法，还可以增进教师之间的交流与合作。本文将结合个人经历，详细阐述观摩听课研讨的重要性，以及从中所获得的心得体会。
首先，观摩听课研讨可以拓宽视野，拓展教学思路。每个教师在教学过程中都有自己的一套方法和思路，而当我们观摩他人的课堂时，不同的教学思路和方法可能会给我们带来不同的启发。通过观摩他人的课堂教学，我们可以看到不同领域、不同年级的优秀课堂表达形式，了解到其他教师的优点和长处。同时，也可以发现自身在教学上的一些不足之处，从而补充自己的教学方法和理念。
其次，观摩听课研讨可以促进师生交流与合作。在观摩他人课堂的过程中，我们不仅可以与教师进行交流，了解他们的教学理念和方法，还可以与同行进行交流，学习他们的教学实践和心得体会。这种交流与合作有助于我们更好地理解和把握教育教学的本质，提升自身的教学水平。同时，观摩听课研讨也可以为师生提供一个共同的平台，共同思考教学中面临的问题和挑战，并找到解决问题的方式和方法。
再次，观摩听课研讨可以培养教师的专业素养。作为一名教师，不仅要具备扎实的学科知识，还需要具备一定的教学方法和策略。观摩他人的课堂教学可以帮助我们积累更多的教学经验，提升我们的教学技能。特别是观摩一些优秀的教师，我们可以观察到他们的教学方式、教学技巧以及与学生的互动方式等等，这些都是我们可以借鉴和学习的地方。通过不断观摩和反思自己的教学，我们可以不断提高自身的教育教学素养，更好地为学生的发展服务。
最后，观摩听课研讨可以激发教师的职业激情。教育是一项高尚而充满挑战的事业，教师要面临各种各样的困难和压力。而观摩他人的课堂教学，可以让教师在分享和交流中感受到教学的乐趣和成就感。当我们看到他人取得优秀的教学成果时，不仅可以从中取得启示，还可以激发我们进一步追求卓越的动力。同时，观摩听课研讨也可以加深教师对自身工作的价值认同感，让我们更加热爱教育事业，更加积极地投入到教学工作中去。
总之，观摩他人的课堂教学是一种非常有益的教师专业发展活动。通过观摩听课研讨，我们可以拓宽视野，拓展教学思路；促进师生交流与合作；培养教师的专业素养；激发教师的职业激情。因此，我相信，观摩听课研讨将会成为未来教师专业发展的重要组成部分，并对教育事业的发展起到积极的推动作用。
听观摩课有感篇三
在学校领导的安排下，有幸参加__一幼与__中心幼儿园的“手牵手”交流活动。本次活动主要针对幼儿园音乐中的打击乐活动开展的。
首先由名师工作室的张老师给我们做简单培训，主题是：幼儿园打击乐活动。围绕打击乐的目的和意义、怎样开展活动以及音乐课常规等内容进行培训，还积极为我们解决上课中存在的问题以及调查农村小学学前班音乐课活动的开展情况。
其次，由徐俊老师以“幼儿园韵律活动”为主题给我们做简单的培训，培训中，给我们介绍了韵律活动的主要内容、律动的`含义以及律动分类等内容。
接下来，由李玉萍老师带领大班的同学给我们展示音乐课《春雨沙沙》。整堂课中，学生轻松愉快地学习，老师课前经过精心的设计，除了活动环节的设计、课堂用语精炼、乐器选择非常合理，课堂中乐器的“管理”做的非常到位，值得我们每个幼儿园老师学习。
音乐活动是幼儿园教育活动中不可缺少的重要组成部分。音乐能陶冶性情，激发幼儿的美感，挖掘幼儿的艺术潜能。打击乐器是儿童最易掌握的乐器之一，它是儿童表达音乐的一种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。
通过这次活动让我体会到，只有积极主动的启发引导幼儿的学习兴趣、幼儿的想象力、创造力才能得到开发，只有营造一个和谐的学习游戏环境，幼儿的各种机能才能充分表现出来。要培养出适合现化建设需要的人才，老师必须不断摄取新的教育理论知识和技能，必须有创造力、创新的能力和想象力，敢于改革教育教学方法和模式，充分利用口头语言、体态语言，搞好各项教育教学活动。进一步打开教师们在打击乐教学上的思路。追寻和谐之乐，让幼儿的生命充满音乐之美！
听观摩课有感篇四
4月20日有幸参加了在胜利小学举行的省小学语文优质课评选活动。这次教学，给人耳目一新之感。参赛的老师展示了精彩的课堂，每位老师都台风稳健、表现从容，与学生的互动成为一堂课的主旋律。走在教育前沿的观念通过具体的课例展示在了老师们面前。各区县的课也各具特色，通过交流使各种新的课型变得更加完善。一堂堂课下来，带给了我很大的启示，这次观摩活动，让我领略了各区县教师的风采，也让我收获了许多。下面谈谈自己的体会。
一、教学语言独具魅力
教学语言是一门艺术，教师扣人心弦的语言，不但能烘托课堂的气氛，同时也能激发学生的学习兴趣。陈彦凌老师在教学《老藤椅》这一课时，她让学生一边观看图片，一边用深情的语言歌颂母亲对老藤椅的珍爱，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，通过深挖藤椅的老，使学生的心灵受到了震撼，唤醒了学生沉睡的记忆。陈老师充满激情、极富感染力的引读语言顺利地将学生带入文中的意境，学生的情感自然流淌，读得绘声绘色，令人感动。我不禁感慨：教师的语言竟有如此之魅力！
二、课堂气氛让人耳目一新
传统教学只注重老师的教，而轻视学生的学，这样的课堂死气沉沉。而这几位教师的课，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人。老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容，真正体现了寓教于乐的教学理念。
三、让学生充分的读悟
听了这几节课，我想起了这样一句话：“教师讲的再多，也是教师的；学生学的再少，也是学生的。”学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度和价值观以及思想和个性。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。如陈彦凌老师在执教《老藤椅》时，充分运用课件激发学生朗读热情，启发学生展开想象。老师用充满豪情的语言，引领学生去感受后生的活力与能量，并当堂让学生将描写后生的一段话铭刻在心中。课上的朗读指导实实在在，范读、创设情景读、评读，朴实的举措让人深切感受到朗读在阅读教学中的重新定位并有效运用。
四、驾驭课堂教学的能力很高
教师教学基本功扎实，她们的板书、语言、教学过程各个环节的衔接都很顺畅。她们深入研读教材，巧用心思，精心设计，从学生出发备课，根据教材设计教法，学法，起到了事半功倍的效果。
这次的学习，让我深深感悟到新课标下语文课堂的朴实、扎实、求实；感受到这几位老师对语文的热情、激情；感受到了他们对教学目标的准确制定，对教学方法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对三维目标的有效落实，对学生发展的全面关注。为我今后的阅读教学指明了方向。
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听观摩课有感篇五
11月14日，有幸和四位同事一起去了吴江实验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的布置，又观看了小朋友的早操，最后去听课。从这次听课中收获真多，我从几个方面来说：
一、教学方式方面
听了四节课，有两节课是语言课，我上过几节语言课，都是由老师朗读所学的诗歌或故事，让幼儿知道了所学内容，然后再根据诗歌或故事的内容提问，让幼儿进一步去理解内容。可是在所听的两节语言课里，给我一种不同的教法，给我第一个印象是“原来语言课可以这样上。”
在第一节课大班阅读课《乌鸦的窝》就给了我不一样的感觉，老师在讲述故事时，她把第一幅画遮掉了，让小朋友看画面下的字，并想像画面上会是什么样的，用笔画下来。接下来的环节是让小朋友把老师给的几张图片排列顺序，自己去了解故事的内容，根据图片自己编出故事，然后出再由老师说故事内容，让小朋友进一步了解了这几幅画的内容，最后一幅图还是被老师遮起来了，让小朋友根据下面的文字画出画的内容。
通过画、排、画的形式让小朋友自己去了解了故事的内容，这比全由老师讲，然后提问的形式好，而且小朋友记得牢。第二节课诗歌课《吹泡泡》采取了图片展示的形式让小朋友去了解诗歌内容，出示一个泡泡让小朋友说出是谁吹出的泡泡，并且看过一个泡泡后老师就完整地说出诗歌里相关的句子，让小朋友一起复述出句子，看到图、听到老师说的句子，小朋友慢慢地了解了诗歌的内容。后来又让小朋友帮其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己编诗歌。
从这两节课中，发现语言课可以有多种教学形式，通过绘画、排列图片、贴图等方式，让幼儿参与到诗歌、故事里，这样的教学方式让幼儿对所学的知识记得理牢，学得更有趣。
二、小朋友的学习兴趣方面
还听了一节园长肖老师上的美术课《有趣的数字》，老师出示的图片从局部展示慢慢到全部展示，让幼儿去寻找看到了哪些数字，吸引了幼儿的视线，也激发了幼儿的学习兴趣，都在认真地找看到的数字，幼儿回答非常踴跃。在教学中幼儿的学习兴趣是很重要的，一个再精彩的课幼儿没有兴趣参与进去，那还是一个不成功的课。所以如何激发幼儿的学习兴趣也是我要去注意的，去思考的。