优秀作文是在展现语言表达能力的同时，更重要的是在内容上给读者带来思考和启发。想要写一篇优秀作文，除了自己的努力外，也可以参考一些优秀的范文，借鉴其中的写作技巧和表达方式。
我最难忘的一刻三年级作文
我们学校开展了许多有意义的活动，最难忘的是这次。
本次活动是姜昆艺术慈善基金对我校的捐赠活动。6月28日，我们学校所有的老师和学生兴奋地排队欢迎姜昆爷爷和其他艺术家。
其中一项活动是我们的少先队员将在捐赠仪式上给艺术家戴上红围巾。我很荣幸成为艺术家红领巾的一员。我在想：当姜昆爷爷和其他艺术家到达时，我希望能赶上姜昆爷爷的红领巾。我没想到我的小愿望会实现！他不仅给姜昆爷爷系了一条红领巾，还和他握了手，还拍了一张合影留念。那时，我太激动了，以至于我的手在颤抖，我的心脏在不停地跳动。我不知道如何把红领巾系在姜昆爷爷身上。哇，这太令人兴奋了！
虽然这次难忘的活动很短暂，但它给我们带来了深刻而难忘的触动。爷爷姜昆和其他艺术家冒着酷热向山区的孩子们捐赠书籍、字画、手风琴等，鼓励我们努力学习，这让我们感到无比荣幸。感谢老艺术家给我们山谷中的孩子们带来精神食粮。
捐赠仪式很快就结束了，我们不情愿地把艺术家们送走了。我多么希望时间能停下来，这样我们就能和艺术家呆一会儿！
我期待再次见到姜昆爷爷和艺术家们！
三年级我最难忘的一件事作文
我难忘的事，就是，爷爷奶奶差点害死了我的`蚕宝宝，我给大家说说是怎么一回事吧。
一天，我在家里看电视，爷爷在扫地，奶奶在一边陪我看电视，奶奶突然对着爷爷说：“去把蚕茧剪剪吧。”我急忙说：不行“小动物也是有生命的”，我们没有权力夺走它们的生命，你们想想，我们的生命只有一次，那它们也是仅仅只有一次，所以我们要去保护它，呵护它，甚至去爱护它的一切！
然后爷爷奶奶就不剪了。
三年级作文我最难忘一个人
打开记忆的窗户，耳边又响起那句话：“我们应该帮助农村人。”那个陌生人，是我永生难忘的一个人。
事情要从我七岁的那天说起。有一天我和妈妈去逛商场。妈妈说：“我去给你买衣服，你先这里等我。”我对妈妈说：“ok。”妈妈匆匆忙忙地走了。
我看见外面围了一堆人，感到很好奇，就飞快地向那里跑去。好不容易才挤到里面，我看见地上摆了一张桌子，桌子上放着一张红色的箱子，上面写着“募捐箱”三个大字。箱子旁边站了一个人，他嘴里在说着：“我们村里的孩子上学非常困难，天天吃的是咸菜泡饭，请大家捐一点钱,帮助一下农村的孩子们。”
旁边的人议论起来。有议论能不能骗人，有议论该捐多少钱的，各种各样。只有四五个人捐了钱。捐的还很少，有一块的，二块的……最多的才捐五块。
三分钟过去了，有一个身穿白色上衣的男青年走到捐款箱前，从衣袋里拿出了三百块钱投进了箱里，也不留下姓名，转身钻出了人群。我马上追出去问他：“你为什么要捐钱呢？”“我们应该帮助农村人。”说完他轻轻地走了。
他消失在人群里。他那高大的背影却留在我的脑海里。
三年级语文《难忘的八个字》教学教案
1、学习本课的4个生字。
2、读通、读懂课文，把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。
教学步骤：
一、导入。
同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知。
１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。
２、解决下列问题：
（2）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果。
1、练读生字。
2、分自然段读课文。
四、重点引导理解。
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上，回答下面的问题：
1、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？
明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。
2、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。
“我气恼，我……说起话来还结巴”
“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”
“可我先天失聪……同学们会更加嘲笑我”
3、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。
4、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。
5、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。
六、总结。
学了这篇课文。你有什么感受或收获。
七、布置作业。
1、抄写本课的词语。
2、再读课文，抄写自己喜欢的句子。
八、板书设计。
相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿。
改变我对人生的看法。
同学们，你学了《难忘的八个字》以后，是否深深地被老师的爱所打动。是的，我们人活在世上无论老师，还是学生都应有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人，由于我们无私的爱，使他们生活得自信，使他们勇敢地面对现实，使他们热爱身边的人，热爱生活，热爱整个世界，从而实现自身价值。
你选好目标了吗？——一位残疾人或在各方面有困难的人。
你做好计划了吗？——在什么时间、什么地点，帮助他们做哪些事情。
老师现还有一个小小的建议，那就是你每次做完好事，把它记录在日记本上，并且在叙事的过程中，还可写写自己的心理感受。
三年级作文我最难忘一个人
20xx年我挥手作别三年初中生活，带着欣喜与好奇来到这高中的校园。
为期一周的军训很快就过去了，紧接着就是紧锣密鼓正式开课的准备。无所例外的，第一堂课是老师和同学相互的自我介绍。
第二节课后，班主任叫我去办公室里帮他整理学生基本资料，结果直到第三节课才整理好，等我气喘吁吁地跑到教室时，就看见一个年过半百，身着老式中山装的老头儿站在讲台上。
“报告”我大声喊道。老头儿回过头来，笑着对我点了点头，露出一口因抽太多烟而变黄的牙。
只风他拿起一根粉笔转身在黑板上写道：“老子姓李，”我心里暗暗吃下一惊：这，这真是个老师？看着满脸惊诧的我们，他推了推滑到鼻尖上的眼镜问道：“不对吗？老子本来就姓李名耳啊！我和他本姓一家嘛。”哎，这要骇了我们一跳。
接着，他又转身写下“易经”二字。这老头儿，这节是地理课又不是语言课，讲什么《易经》呐！不过他并不理会我们叽叽喳喳地谈论，自顾自的说道：“鄙人对《易经》研究已有二十余年哩，这天文地理在《易经》中常有提及，所以《易经》对你们的学习会挺有帮助的，大家有空多读一读啊！”说完后还给我们讲了易经里提到过的一些事情。
本以为这只是开学给我们教的地理学习方法而已。但没想几乎每节课他都要给我们讲一点儿《易经》，于是乎同学们便送他以“易经李”这一响当当的名号。
“易经李”的脾气很好，很少打骂我们，至多，也只是用眼睛瞪一下那些不认真听讲的学生。不过，他的课的确讲得十分精彩，所以同学们都很爱向他请教天文地理知识，而他也是尽心竭力的为我们答疑解惑，偶尔碰到他也不会的题，也会急的抓耳挠腮一番。但是到了第二天，他一定会从满世界的旮旮里给找出答案。
就这样，我们每次考试都保持着地理平均分数全年级第一的优秀地位。每一天，都在“易经李”讲《易经》的欢声笑语中度过。
直到有一天上课许久还不见“易经李”，平常他都是早早等候在班级门口的，可是那天竟迟了那么久，也没有见到他。
一阵焦急的等待后，一位年轻的女老师推门走了进来，“李老师请假了，这节课我来给你们上”，可能是因为缺少教学经验的缘故吧，她讲课时死气沉沉的，一点儿也不好听。
就这样，我们每天都满怀希望的等待着“易经李”，但他却始终没有出现，于是教了我们两个月地理的“易经李”就这样悄无声息的不见了。
后来，有同学说起，“易经李”被调去了别的学校，再也不会回来教我们地理了，顿时，心里涌起一股莫名的伤感。其实我们应该为“易经李”感到高兴，因为那是市里最好的学校，可无论怎样却总是高兴不起来。
当夜阑人静，我伏在桌上做着地理题时，总会情不自禁的想起“易经李”不知他是否也会想起我们，但我知道我们想他。
三年级我最难忘的一件事作文
“张文砚！”
新学期，新希望，新起点，新目标。在新的环境里，大家都在努力，争做最好的自己。犹豫之后，我选择了试当值日班长。
过了这个星期五，就是国庆假期了。除了对假日的期盼，更多的是紧张——我是这个星期五的值日班长。当值日班长让我有些许的喜悦和期待，但班长要处处以身作则，如果我哪一点做错了，怎么办？想到这儿，我又有些紧张，一定要小心呐！
来到学校，我急忙拿出书来，和同学们一起早读。同桌要和我说话，我却顾不上听，做了个不要说话的手势，又连忙瞅瞅周围的同学，幸好没人发现，班长上课说话叫人瞅着可不是什么大喜事儿！
上课了。我认真地听讲，尽量多回答问题，以身作则嘛！这个要求强迫着我，每个问题都努力思考，而且要思考精密。这样，下午四节课上下来，我就感到脑细胞不太够用了。
下午，我来到学校，就马上拿出上课要用的东西，预习了一会儿。加油啊，坚持到底！
快放学了，值日班长除了要管纪律，还要做这一天的总结。我紧张地走到讲台上，望望前面四十八双盯着我的眼睛，紧张得腿都有点打颤。可能因为过度紧张，我说的话变得不太流利，还总是“然后、然后”的，引起一阵笑声。唉哟哟，现在想到这里我都觉得脸红呢！
这就是我记忆书海中璀璨的一页，我将永远忘不了。“值日班长”教会了我积极举手、大胆发言，还锻炼了我的心理素质，使我的生活变得充实而有意义！
最难忘的语文作业三年级作文
我最喜欢语文作业，因为语文作业少，还经常有一些活动，我记得，不久之前，我们举行了一次美食会，老师让我们每人做一种小吃，我做的是蛋炒饭，下面我就给大家说一下事情的经过吧！
今天真是太快乐了，希望以后还有这样的活动，我觉着，这次年糕最受欢迎，下次我也要准备让我妈妈叫我做做辣炒年糕。
三年级作文我最难忘人
那是___奶奶的手。
从我刚出生开始，第一个上来的是奶奶，她轻轻地抚摸着我，满眼慈爱……在奶奶手里，我就是她的“宝贝”！
现在，那双手已经不在了……我多少次从梦中惊醒，想要紧紧握住那双手时，却只看到一个模糊的背影，奶奶走了，去了一个更加美好的地方。我每天都沉浸在无限的怀念之中，可我还是得开心，因为奶奶对我说过“只有你开心了，我才会开心……”
我怀念着——奶奶的那双手！
三年级作文我最难忘人
这是一节令我难忘的.班会课。
今天，我们班会的课题是：校园是我家的活动。
主持人是王可钰，我们班的领头燕。
班会课开始了。
首先谭锦琛，龙雨，肖宇彤朗诵：校园是我家，他们三个人的声音，美如百灵鸟无比动听，朗诵完之后教室里响起一片热烈的掌声，同学们手都拍红了，还在那儿拍。
紧接着，黄恬朗诵：亲爱的东方红，是她自己写的，用抓紧的话表达了对我们学校的喜爱之情，受到了观众的赞美，我觉得黄恬真棒。
最有趣的是彭禹唱歌：小背篓，受到了大伙儿的嘲笑，我要是彭禹；我会随他们去，我已经尽力了，我觉得彭禹战胜了勇气，自我，已经很不错了。
演得最好的是，钱瑾，刘心妤，李微的小品，她们演得井井有条，当中还有几个搞笑的动作，引得同学们哈哈大笑，看得入迷，哈哈大笑的声音淹没了同学们的发言。
今天的班会课到此结束。当中，我看到了同学们笑得大掉门牙的情景，我看到同学们那积极踊跃的情景，还看到同学们那认真的样子。我还学习到了一些知识，真希望每天都有一节班会课。
我最难忘的语文作业三年级作文
可是到了上初中的时候我们经常会为了学习的进步与退步而吵架……想着都寒心。
就到了上学期期末考试结束后我i和她的吵架机会越来越少了……我自己越来越的不舒服。原因是习惯了和她吵架了……突然间的一下子她都不理我、我真的很难受，很不舒服。
现在我才知道原来朋友是上天在自己出生的时候已经标致好了……谁会是谁的朋友、谁会是谁的敌人，这一切都是有分工的！
朋友，在生命里占据的位置能和父母相比了！差只差在父母是给予我生命的人而已！
朋友！以后不管你在哪。不管你怎么样都要和我联系！如果有一天你有困难不向我开口的那就是没有把我当成你的朋友！如果是朋友就不要独自一人承受痛苦！
2011年结束了，希望我们之间的敌意也渐渐的消失逐步再次的成为比《铁道游击队》还要好的朋友！
2011我爱你！我爱你的那一切、一切的生活、快乐、开心。我还爱你的一切作文！你的一切我都难以忘怀、尤其是我的友情！因为有友情的支持我才有今天的成就！我爱你！2011！
广西省贵港市港桂平县木圭镇木圭第二中学初三:潘梅娟。
文档为doc格式。
我最难忘的语文作业三年级作文
语文老师是赵老师，赵老师非常温柔，很少向我们发脾气，而且，教的课程也非常有趣，有时候，是小学生作文大全最令我难忘的是赵老师有一次赵老师让我们做我们最拿手的小吃，同学们做的都很好吃，色香味俱全，我们都吃撑了。赵老师以前还让我们发倡议书了呢，小学生作文大全听妈妈说，姥姥是世界上最优秀的母亲；听姥爷说，姥姥是最贤惠的妻子；我说：“姥姥是世界上最棒、最好、最善良的姥姥。”
我还记得有一次，我和妈妈去姥姥家，她们正在吃饭，我也吃了点儿饭，姥姥一直给我夹菜夹肉，但是很奇怪，明明碗都光了，可是怎么越吃越多呢？我抬头一看，原来是姥姥一直给我夹，还不住得说：“多吃点，多吃点……”我赶紧给姥姥的说：“姥姥，别给我夹了，不然我永远也吃不完了！”“哦。”一声，姥姥就停手了。
虽然现在我亲爱的姥姥已经去世了，但她一直活在我心里。
三年级我最难忘的一件事作文精彩
大家都有快乐而又难忘的事情，下面我就为大家介绍我的难忘的一件事。
今天是周六，我还在暖和的床上睡觉，“叮咚”“叮咚！”一阵门铃声把在梦中的我叫醒，我睁开了双眼，看了看表“天啊！十点了！”我大叫，迅速穿好衣服去开门，哦，是我的好朋友赵卓然，她告诉我她妈妈出门了，让她到我家来找我去玫瑰城，我很激动，问妈妈：“我能和赵卓然去玫瑰城吗？”妈妈说；“可以，小心过马路把钱装好别丢了。”“好”我俩异口同声高高兴兴的出了门。
我俩在路上手拉着手，就象两只自由快乐的小鸟蹦蹦跳跳有说有笑的。要过马路了，我开始紧张起来，还是赵卓然比我有经验，拉着我的手跟着人群走，大家走，我也走。因为这是第一次自己过红绿灯啊！就这样我们安全的来到了玫瑰城二楼，我们跑到了卖文具的地方，挨家挨户地看，看到喜欢的就买下来，我看到了赵卓然拿着一袋子东西“这是什么？”“是橡皮。”“哦！”“下面我们去哪呢？”我问“要不去喝奶茶？”“好！”
她把我带到了她妈妈工作的地方二中，“来这里干嘛？”“你看对门就是奶茶店了。”他说。我买了一杯哈密瓜味的，他买了一杯巧克力的，我们津津有味的喝着。“叮玲玲！”“叮铃铃！”来电话了，妈妈在早市“买菜”说要找我们。我知道其实妈妈还是不放心我，妈妈的车上有很多菜。在回家的路上只听“扑通！”一声，回头看见妈妈买的黄豆、苹果、和梨全掉进了水坑里了，豆子也撒了很多，妈妈说：“怎么这么巧啊，偏偏掉到了水里”我们大家哈哈大笑。伴随着一路的笑声我们各自回了家。
这真是一个快乐而又难忘的一件事！因为这是我第一次没有爸爸妈妈的陪伴下自己和同学去买自己喜欢的东西。自由自在真好！
三年级我最难忘的一件事作文
暑假的时候我和妈妈爸爸他们一起去了广东玩，我们要到晚上才能到，妈妈找了一家酒店就住下来了。
一大早妈妈就把我叫起来，说要去海边那里看日出，我穿着泳衣就跟着爸爸妈妈去了海边，那里的日出好美，那里的海水是咸的，一旦有一个小浪来了，那些沙子就会移动，我觉得，会移动的沙子很有趣，我就捡了一些沙子，放到水里，看到它们浮起来，然后又漂回去了。
接下来，妈妈就说带我去游泳，我跟妈妈说这里的水太深了，我想去那个水上乐园玩，那里有很多玩具，还有划船，还有很多玩的还可以喝椰汁，那些玩的东西都把我给吸引过去了。妈妈爸爸同意了，就陪着我去了。那里的水不是很深，我一跳下去就感觉一身很凉快，在那里的时候玩了几分钟就感觉口好渴，我就去叫妈妈给我买一杯水，然后这里没有水买，妈妈就给我买了一个椰子，椰子喝下去特别清爽。然后我又去了划船，爸爸妈妈也陪着我一起划。我一不小心掉到水里，还好我套了游泳圈，但是还是被呛了几口水，鼻子也进水，特别不舒服，这海水太咸了！
玩累了我们就准备回家了，今天我玩得非常开心，一会儿就在车上睡着了，我还做梦，我又梦见了，我在海边玩得很开心，今天真是愉快的一天。
三年级我最难忘的一件事作文
我十分讨厌这一天，这一次，这一场考试。就好像我讨厌白天、太阳、流泪一样。我喜欢同学们互相帮助，互相打闹，互相努力的时刻，这对我来说是最幸福的时刻，就像我喜欢黑夜、下雨、孤独、寂寞、彼岸花一样，这让我安心。我思念同学们一起玩耍、欢笑的时光，就像我思念冬天的白雪一样，虽然平淡，但是心情愉悦。我回忆同学们的每一个动作，每一次欢笑，每一天心情，就像我回忆第一次看到彩虹的时候，我那么高兴，那么开心，那么兴奋……这是这学期的最后一天，这学期最后的时光。同学们却想着去哪玩，写作业，计划着暑假。我为同学们感到痛苦。他们难道都不会怀念这段青春吗？真的不怀念吗？或许只有我一个人在默默地流泪吧！只有我一个人在默默悲伤吧！只有我一个人在默默乞讨着时间过得慢一些吧！只有我一个人！
今天对我来说就是毕业，我们现在和毕业差不了多少，就写完了3张试卷，语文、数学、英语3科。我讨厌夏天；讨厌这个时节；讨厌这个毕业的时刻；讨厌这个让人痛苦的一时一分一秒；讨厌毕业，因为他分开了我们这些同学，生活了6年的同学。
三年级语文《难忘的八个字》教学设计
1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事。
2、继续学习联系上下文理解句子的方法。
3、培养学生朗读能力，理解能力，概括能力。
了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测验中我是怎样做的。
联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。
一、导入新课。
二、初读课文，感知内容。
１、齐读课题读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？……）同学们想知道的问题真多，那我们怎么才能知道？对，读课文。
（带着任务去读书可以使学生在读书时更具目的性。既激发了学生的学习兴趣，又找出了学习中的难点。）。
三、细读课文，体会感情。
1、为了弄清“‘我希望你是我女儿’这八个字，对小女孩来说为什么是难忘的”这个问题，我们就必须先认识故事中的两位主人公，只有了解了她们是怎样的人，才能了解他们的感受。
（这个问题的设计，理清了课文的思路）。
2、学生自主的去读、想、划，议，感觉这是怎样的一个小女孩。
这是一个……的小女孩。（天生残疾、聪明、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、自尊心强、可怜）（板书：自卑）。
同学们，如果在你的身边，在你的同学当中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎么看待她呢？（不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她）。
如果你就是这个小女孩，面对别人的嘲笑和孤立，你会有哪些感受？（气恼自己的残疾、自卑）。
请同学们再读读课文，找出课文中能体现出“我”自卑的句子，读一读，试着通过感情朗读表达出“我”的心理感受。
重点指导：“我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。”
３、教师总结：小女孩一生下来就是裂唇，左耳失聪，本身就很不幸了，再加上同学们还嘲笑她、孤立她，使她的命运更加不幸。她的性格也越来越孤僻，她对自己完全失去了信心，她认为除了亲人以外，没有任何人会爱她，甚至没有人喜欢她。就在这时候，一个人，走进了小女孩灰色的世界里，抚慰了她受伤的心灵，这个人就是伦纳德夫人。
伦纳德夫人给你留下的第一印象是什么？老师闭上眼睛，想从你们的声音里感受伦纳德夫人的美。
4、这么一位温馨可爱的夫人和这么可怜的一个小女孩之间会发生什么故事呢？
5、用你喜欢的方式读课文，思考发生了一个怎样的故事。
（1）把你了解的故事讲给你的同桌听。
（2）指导学生复述故事。
明确要求：
a、抓住时间、地点、人物、事情，把故事叙述清楚。
b、指导学生在叙述的过程中，体验小女孩的心情。
小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，为了让自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒谎和作弊）为了维护自己的尊严，她不惜对同学撒谎、在耳语测试中弄虚作假，让受伤的心不再受到伤害。
6、正是这么的一位温馨可爱的夫人对这位可怜的一个小女孩说了八个字：我希望你是我女儿。
出示：“这八个字仿佛是一束温暖的阳光……改变我对人生的看法。”
反复练读，师适当范读。
（2）是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的，更何况是一个从小就缺少爱的残疾小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊！
（3）带着你的欢欣，带着你的感动，带着你的震撼读读这个句子吧。
（4）人们都喜欢长得漂亮的孩子，可是伦纳德老师为什么会对一个不仅是丑陋，甚至还有残疾的小女孩说这八个字呢？她是随便说的这八个字吗？（因为爱，聪明细心的老师看到了女孩身上的自卑，她希望用这八个字抚慰女孩受伤的心灵）。
她在说这八个字的时候，一定是倾注了自己最真挚的爱，假如你就是伦纳德老师，你会怎样说这句话呢？试着读出你的感受。（指名读，齐读）。
7、这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，这八个字抚慰了她受伤的幼小的心灵，这八个字改变了她对人生的看法。这真的是神奇的八个字呀！
四、课文延伸。
大家想得不错，其实这位小女孩就是这篇课文的作者，加拿大一位很有名的作家：玛丽·安·伯德，用她的心灵之笔描绘着完美的人生。而改变这一切的就是伦纳德老师的那句如母亲般温暖、亲切的八个字：我希望你是我女儿。让我们再一次齐读这八个字，生齐读。
所以，在生活中真的别疏忽了你的语言，好言一句贵千金啊。它可以救起一个人的自信、尊严和灵魂，也可以救起它背后的一个大世界。
读了这个充满爱的故事，我想大家一定更深地了解了爱的真谛。爱是温暖的春风，可以吹拂心灵的尘埃；爱是明媚的阳光，可以化解心里的冰霜；爱是天边的彩虹；给予生活中最美好的遐想。
大家愿意做有关爱的使者，去关爱别人，帮助他们吗？把你的想法写在你的本子上。
三年级作文我最难忘的一个人
他坐在一间三面透风的小木屋里，身体向左微倾，较颓废的靠在一把长木椅上，面前有一副画板。画板上没有放纸，画板的边角都磨损了，除了经常放画纸的地放是淡黄色的，其了的地方都被铅染上了或多或少的黑色，应是画画时手腕上的铅覆上去的，画板左边的黑色污垢大块大块的，可见老爷爷是个左撇子。
他头发是花白的，鬓角有几撮黑色的头发，像是很长一段时日没有打理过了。他坐在面向阳光的地方，脸上和手上的皮肤都是棕色的。裤腿和袜子之间露出的脚腕却是白色的，脚腕上有明显的裂纹，袜子上有很多毛球。鞋底的花纹已经不完整了，他衣着简朴，除了金框的老花镜都是黑色的，眼镜架在厚实矮小的鼻梁上，总觉得要掉下来。眼睛眯缝着，似要去抓住正向下滑落的眼镜似的。他的嘴唇红中发紫，有些干枯，嘴角的皱纹延伸着，似在微笑一般。
除了眨眼睛，他几乎没有做过任何其他的动作，只将双手藏在画板前。时不时微微移动两下肩膀。
我自然是不知道他在干什么，只知他的双眼望着双手，双手放在大腿上方被画板档得严严实实。
我心想，他可能正为人群中某位潇洒的少年打着一副草稿，如此画容慈祥的老人，定是热爱了作画一生吧。
边想着，我边欣赏着他挂在小木屋上作品，可真是栩栩如生啊。那一笔一画交织在一起又不显得拥挤，尤其是画中人的眼睛，如此透彻明亮，我不禁对这位老爷爷充满了好奇与敬佩。想必他的眼睛，定是与那画中人的眼睛一般深邃吧。
想到这，我是多么希望看一看他手中的那份正描摩着轮廓的肖像画。即使只是他一时兴起，乱画一番，潦草不堪，我也想一睹画中的面容。
于是我挤过人群，来到木屋的后方，这里人特别少。无名的大树倚在小木屋旁，树叶被风吹得摇摇欲坠，却又好似在翩翩起舞，老爷爷的背影似乎是这风景的主角，带着西来的凉风，忧郁而深沉。
我踮起脚尖，把脑袋向左上方努力的伸着，一点、又一点，我的视野从老爷爷的后背向左上方缓媛移动着，越过了肩膀，来到脖颈旁。
终于！我看到了那双正在画板下方的手，那双布满皱纹的手正忙碌着。
三年级语文《难忘的八个字》教学设计
１、会认19个生字，学会其中的15个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、多读多想，读懂课文内容。
４、了解课文中人物的外貌有什么不同。
体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。
观察身边有困难或需要帮助的人的生活。
２课时。
一、谈话，导入新课。
（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知：
１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。
２、解决下列问题：
（２）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果。
（１）出示生字卡片，练读。
（２）分自然段读课文。
（３）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。
四、重点引导理解：
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
三、布置作业：
１、感情朗读课文。
２、抄写生字。
一、检查第一课时的学习情况：
１、学生朗读课文。
２、说说课文讲了一件什么事情。
二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上，回答下面的问题：
１、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？
可小组讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊）。
２、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。
“我气恼，我……说起话来还结巴”
“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”
“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”
（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）。
３、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。
４、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。
５、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。
引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。
三、拓展活动。
学了这篇课文。你有什么感受或收获。
四、布置作业：
抄写本课的词语。
再读课文，写一写自己喜欢的句子。
三年级作文我最难忘的一个人
她，有一头乌黑发亮的柔顺长发；她，一双水灵灵的大眼睛会说话；她，有着弯弯的眉毛，一笑起来像两弯月牙；再加上微挺的鼻梁，樱桃似的小嘴巴，让人不喜欢她真难。
那是一次美术课前，我却因为早上走得急而忘带彩笔，怎么办？为了不让美术老师罚站，我只好东家借借，西家问问，可是却没人借给我。是啊，有谁会那么傻，把彩笔借给我而让自己罚站呢我只好垂头丧气的回到座位上，等着美术老师的大驾光临了。突然，我的眼睛一亮，我的课桌上赫然放着一盒彩笔。这是谁的呢？我环视教室，希望找到蛛丝马迹。当我的目光与她的相遇时，我看到了一双笑盈盈的眼睛。哦，是她！
可是，我怎么忍心让她挨老师的批评。我把彩笔还给了她。而她却坚决又推给了我。很快，美术老师走进教室，我在心里祈祷，希望老师今天不要检查同学们是否带学具。但是，我的希望很快落空，只见老师在她的座位上停了下来。我的脑袋轰轰作响，怎么办？听着老师越来越严厉的话语，看着老师越来越严肃的面容，我却没勇气站出来为她辩解。
是啊，她就是这样的一个人。和她在一起玩，我感到无比快乐；和她在一起学习，我感到无限充实。我永远忘不了她。
她——就是我们班的***同学，一个平凡而又让人难忘的女孩。
我最难忘的一张照片三年级作文
有一天，我打扫卫生的时候，发现了一张旧照片，那是冬天的时候和奶奶一起打雪仗时拍下来的。
去年冬天，我去了奶奶家，她家住在山上，那天我爬得筋疲力尽。我说：“奶奶，我快累死了，还没有到吗？”奶奶说：“快到了。”
到了山上，我太累了，我就在板凳上休息了一会，几分钟后，我堆了一个小雪球，当时手都冻僵了，然后又堆了一个大雪球，小一点的雪球放到大雪球上面，我在小雪球的上面按了两个小石头作为它的眼睛，一根长长的胡萝卜当鼻子，有一个弯弯的树枝当嘴巴。我看见雪人少了点什么，我仔细看了看，啊！原来少了两只胳膊，我又用弄来了两个树枝，当雪人的胳膊。
堆完雪人后，奶奶做了一个雪球，向我扔了过来，砸在我的身上。于是我雪堆了一堵墙，奶奶砸我时，我躲在后面。在墙的后面我也团了几个小雪球攻击奶奶，我们打起了雪仗，开心极了。正在这时，奶奶用手机给我拍下了这快乐的时刻。
那是我最开心的时候，每次回想起来，都感到非常幸福。真想每天都是那样的冬天，那样打雪仗，这张旧照片真令我难忘啊！
记得那天，妈妈和爸爸带我去云台山玩，我四点起来，不一会，就坐上了大巴车，我拿出买的零食，又拿了水，过了一会，我就睡着了。时间过的真快，好像只过了一会，就到达了云台山。一看时间，已经是中午了，我们去餐馆吃饭。
我还买了纪念品，那是一块石头，它有颜色，上面刻着年、月、日和我的名字，它的下面有一些黄色、红色的小珠子，我非常喜欢它。我还买了云台山的土特产，有野果，菊花茶和黄色的野果，我去结账的时候，发现一个很好玩的东西，左面是一个圆圆的东西，右面是一个长笛子。到了晚上，我们在一家旅馆睡觉，吃饭。里面有空调、电视。
到了早上，我看见有卖玉米的，有卖水晶鸽子的，我买了一块土黄的，一块米白的。我坐在大巴车上，到了山脚下，我们爬了好长时间才爬上去，后来我们还玩了大峡谷，里面还有红色的石头，我让爸爸给照了一张相片。到了晚上，我才依依不舍的离开。
现在每当我看到这张照片，就会勾起我难忘的回忆，多么美好的童年时光啊！
在我的相册里保存着一张珍贵的照片。一身穿粉红短袖的小女孩，站在水中，向我们挥手，那甜蜜的笑容如同阳光般灿烂。你知道她是谁吗？她就是我呀！
今年暑假，我和爸爸、妈妈去海南旅游。一下飞机，我就看见了一望无际的大海，远处的天空飘着朵朵白云。“多美的景色呀！”我一边高喊，一边向大海跑去。脚下的沙滩软软的，像海绵一样；海风轻轻吹过，夹杂着海腥的味道，我不禁陶醉在这美丽的景色之中。
看着大海边，小朋友们和他们的爸妈合影。我开心地喊着爸妈，要和他们合影留念，就在这时，只听“啪”的一声，爸爸按下了快门，给我拍下了这张照片。
每当看到这张照片，海南的美丽景色就会依然浮现在我的眼前。