演讲作为人类一种社会实践活动，它必须具备以下几个条件：演讲者、听众、沟通二者的媒介以及时间、环境。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀演讲稿模板范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理知识演讲稿篇一
1、注意观察。在学习物理时，首先要注意观察教师和课本中给出的物理现象，如课本中提出的问题、给出的图片、实验及教师的演示实验等。观察的主要方面有：物理现象？或事实？产生的条件、表现的形式？如运动、变形、温度变化？、结果等。其次，要有意识培养自己观察生活中物理现象的习惯和兴趣。
2、要注意学习和总结物理学科解决问题的方法，帮助自己逐渐提高思维能力。物理教材中并没有专门的章节介绍物理学科的学习方法。但，又可以说，整本教科书都在讲述物理学科解决问题的方法。因为教材在讲述物理概念、定律、公式时，就是按物理学科解决问题的步骤在进行。即一般是先提出问题，再通过实验研究、观察、分析推理、概括总结等步骤进行的。因此，在整个物理学习过程中，在学习教材解决问题步骤的同时，还要注意思考，看自己能否想出与教材中不同的解决问题的实验、方法和步骤。这样，就能在学习继承前人思维成果的同时，又能锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。
3、要注意记忆方法。学习初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，要在理解的基础上进行记忆，不要机械记忆。记忆时要注意找规律、找特点，要准确。要准确记住各种定义、定律的文字表达和各种物理量的“单位”。这有利于帮助我们形成物理文字、语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大区别就是，公式的每一项因子都带有“单位”。所以，在记忆物理公式表达式时，一定要记住各项因子的物理单位。
4、要重视实验，尽可能多动手做实验。不会做实验就不能说学好了物理。实验动手能力，主要指观察、操作和制作等动手能力。开始学习物理时，可注意观察老师是如何做各类演示实验的，如实验的步骤？先做什么、后做什么？，实验的方法。做实验时，按老师要求的实验步骤和方法认真实验、练习。对老师和教材中给出的有关学习物理概念和规律的探索性小实验、小制作都要积极想办法动手做。这对增强动手能力是非常有利的。另外，还可以自己主动设计实验。如对教材中插图、习题里隐含的实验内容，就可以自己动手动脑设计实验步骤和方法，进行实验。这能培养你的创新能力和动手解决问题的能力。一定要有信心呦！祝你成功！
物理知识演讲稿篇二
各位专家评委，如果我有幸竞聘成功，我会做好本质工作，发扬自己的'优点，爱岗敬业、爱生、努力作到：
1、做一个学习型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我；拓宽自己的知识面，早日使自己的教学再上一个新的台阶。
2、做教育教学的有心人。以人为本，因材施教，根据不同学生的不同特点，采取不同的教学方法，关注全体，关注差异，教他们学会学习，学会做人，教他们利用物理知识解决生活实际问题。成败在于课堂，细节决定教学成败。每上一个课时，我会突出“八个抓八个不”：一、抓听讲集中，不能过于松散无束；二、抓讨论合作的效果，不能流于教学形式；三、抓发言与质量，不能让课堂死气沉沉；四、抓作业书写规范与作业按时完成，不能轻易放纵学生；五、抓自学指导与训练，不能让学生连读书都不会；六、抓教学难点与重点，不能使教学走过程；七、抓有意注意和无意注意，不能过张或过驰；八、抓暂差生辅导与补差，结合学生自身实际情况做到因材施教，不能让他们失去学习的兴趣。“八个抓八个不”，都应该过细过实，切实培养学生良好的学习习惯，针对物理学科的特点，激励学生大胆的实践，以课本知识为基本探究内容，以周围环境和实验室资源为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动。
3、物理是一门日新月异的学科，有关物理的高尖前沿，科学层出不穷，课堂上的教学已经不能满足学生的求知欲望。为适应时代的需要，我还要不断更新自己的教育教学理念，运用计算机，获取信息和整理信息，创建适合学生学习的网络学习的平台，为学生提供课余学习的空间，更好的利用信息技术为教学服务。
4、积极配合班主任工作，促进班级建设及良好班风学风的形成，避免把贫困生和后进生的包袱丢给班主任，出现工作空挡，把教学和思想教育融为一体，当好班主任的参谋和助手。
假如我竞聘落选，我不灰心，不气馁，在哪里都会遇到失败，我会正确面对现实，总结经验，在今后工作中再接再厉。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知新生的真知灼言，言优在耳，我深感一位人民教师的责任和光荣，作为一名青年教师，我知道工作才刚刚起步，未来的成就还要靠自己的坚持不懈和脚踏实地，给我一片天，我将以我的热情与进取、诚心与虚心、刻苦与勤奋为xx中学的再一次跨越美好明天献上自己的微薄之力。
谢谢大家！
物理知识演讲稿篇三
光是什么？这是一个困扰着近代物理学家几百年的问题，不夸张地说，近代最杰出的物理学家都在这个问题上倾注了心血。牛顿认为光是粒子，提出了光的微粒说。当观众站在牛顿塑像前，展品会介绍牛顿的微粒说的具体内容：牛顿认为光是由带能量的微粒组成，这很好地解释了光的反射和折射，但是不能解释光的衍射。同一时代的惠更斯提出了光是波的理论。展项中的杨氏双缝干涉实验装置的左边是一个激光发生器，中间有狭缝，通过调节狭缝，右边的接收屏上的干涉条纹就会发生变化。这个实验，证明了光是一种波。光是波的理论可以很好地解释光干涉现象，但是遇到光电效应就束手无策了。爱因斯坦在前人的基础上，引入了量子概念，提出光具有波粒二象性：光既是一种波，又是一种粒子。光还是一种电磁波，站到麦克斯韦塑像面前，可以聆听到关于光是一种电磁波的介绍。
伟大的科学家牛顿曾写到，“1666年初，我做了一个三角形的玻璃棱柱镜，利用它来研究光的颜色。为此，我把房间里弄成漆墨的，在窗户上做一个小孔，让适量的日光射进来。我又把棱镜放在光的入口处，使折射的光能够射到对面的墙上去，当我第一次看到由此而产生的鲜明强烈的`光色时，使我感到极大的愉快。”这就是著名的牛顿分光实验。通过这个实验，牛顿在墙上看到了一个彩色光斑，颜色的排列是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。牛顿把这种现象叫做光的色散，把这个颜色光斑叫做光谱。但是牛顿认为这个实验中看到的光谱是不纯的，为了获得很纯的光谱，他设计了一套光学仪器进行实验。这个实验装置由两个三棱镜组成，当白光进入第一个三棱镜被分解为七色光后，射向一个只有一条狭缝的挡板，通过调整挡板，使七色光中的一种透过狭缝。此时，调整挡板后的三棱镜，可以发现透过三棱镜的这一种光的颜色并没有发生变化。这说明，每一种单色的色光都是纯净的，三棱镜只是分解了光线，而不是了改变了它的性质。
这套展品正是由分光实验和牛顿分光实验这两部分组成，通过操作不同的展品，来体验七色光和每一种单色光的绚丽。
空中成像就是一个关于视觉暂留的展项。观众在触摸屏上随意写字，画图或输入特定的符号或图像后，成像杆在空中摇摆出的圆形轨迹面上就会呈现出观众输入的文字或图案。成像杆其实是一个线阵发光led运动成像装置，该led运动成像装置为一长直棒体，其表面分布有线阵排列的多个led，棒体内部容纳有微处理器和led驱动电路，微处理器根据显示图形的需要控制各led的明灭，来呈现指定的图像。
人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需要经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，这种残留的视觉称为“后像”，视觉的这一现象被称为“视觉暂留”。视觉实际上是靠眼睛的晶状体成像，感光细胞感光，并且将光信号转换为神经电流，传回大脑引起人体视觉。感光细胞的感光是靠一些感光色素，感光色素的形成需要一定的时间，这就是形成视觉暂停的机理。
物理知识演讲稿篇四
尊敬的校领导以及在座的各位同仁大家下午好：
首先感谢领导和同仁们给我这次交流的机会。在上学期的教学工作中我一直感觉自己是幸运的，班主任给力，学生配合默契，所任教的班级学生非常给长脸，但是在期末分析表公布之后我倍感压力，生怕自己今后做得不好，现在在这里心情非常忐忑。实际上初中的物理教学我自感比不上我们组的红宝和利贤，经验还谈不上，但是从个人感情来说，我对初二有着深厚的感情，所以我愿意把我自己的一些个人做法全盘托出，如有值得肯定的地方不胜荣幸，做的不到的地方还希望大家多多批评指正！
1、课堂管理必须重视，一定得抓住学生，初中的学生自觉性较差，学生年龄特点决定注意力容易分散，所以每节课我对学生的要求是只要我说话，全体的目光就必须注视我，发现有人注意力分散或者做小动作及时制止，课堂管理上去了，学生的学习效果自然就有了保证。
2、每节课开头我都将上一节课内容以提问的形式帮助学生回忆、巩固一遍，好让学生尽快的进入学习状态，达到温故而知新的效果，形成习惯之后只要是物理课，学生都能提前准备好课本，自己复习上节课的知识要点，起到了一个事半功倍的效果。
3、做好每节新课的导入，物理课是初二年级的一门新学科，许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅停留在表面，随着内容增多和难度的加深，如若不及时深化，他们的学习热情会很快退去。因此，每节课的精彩导入我都精心设计，从网上查阅再和我们组的红宝礼贤及时交流，反复修改，力争开头就抓住学生。
和快乐，这样学生就对物理课多一份期盼，积极性调动起来学习自然就有了兴趣。。
5重视基础概念；物理计算、实验原理都是基本概念的应用和迁移。物理课本的语言高度精练，表述严谨到位，在刚开始接班时我就给学生强调物理的学习方法：物理关键就在”悟”，读万卷书不如行万里路，行万里路不如名人指路，名人指路阅人无数，阅人无数不如自己去“悟“！所以每节课我会把一些基本概念和我认为重要的东西上课时就做重点强调或在笔记中标注出来，并告诉学生这些内容我要默写。尽管我一两个星期才默写一次，由于我的强调和适时的检查，他们学这些概念的时候特别用心。提高了他们对概念的理解和重视。有的学生在章节学完之后也会和我交流：原来物理课本的概念是这么有用啊！
6、虚心向组里老师请教，争取每节课都使集体研备的成果得到充分利用。
7、复习见缝插针，在上学期的教学中时间比较紧张，物理基本上我们讲完之后就没有复习的时间了，但是在平常的教学中每学完一章知识，我都让学生把知识点要点以提问的形式总结出来，答案附在后面，每人每章30道题，抽出一节课后我仿照中央10台的科普节目一站到底，进行淘汰赛，站到最后的我给他们准备丰厚的奖品，所以平常的学习中学生都非常重视，积极准备。我也感觉这次期末考试学生能有一个不错的成绩也得益于这种复习方法！
回顾上一学期的工作，既辛苦又充实，如果说有值得肯定的地方也是和领导的鼓励,同事的帮助密不可分的。当然这些也只是阶段性的，中考才是对我们教学效果的最终检验，所以我还必须在今后的教学道路上不断学习、不断总结、不断实践，我将更加的努力工作，争取最终交上一份满意的答卷。与各位老师共同见证我们武安十中中考物理的一次又一次的辉煌。
武安市第十中学张学英
物理知识演讲稿篇五
大家好,我很自豪能够站在这里,给大家分享我的学习经验.
其实,物理这一理科,说难其实不难,说简单其实真的很简单,我们辛辛苦苦学习物理,是为了什么呢,应该大部分人都是为了能够考一个高分吧,因此我们应该主要学习如果应对考试..
这里说明一下记忆问题,物理是理科,理科意思是靠理解的科目,所以,物理不是一字不漏的背下来,当然,背书也是应该的,不过前提是你要理解是什么意思.物理是要靠练习,多练自然熟练,考试也不怕.
听课,不是傻傻地看着老师念经,要学会找到老师讲课的精华,就例如某事物的名称符号,还有某某公式.这里说到了公式,物理的精华就是会灵活地利用公式,变换公式和组合公式,简单来说就是要用好加减乘除,其实公式就是一道方程式,你要计算什么量,就把这一量单独放在等式的一边.还有做笔记是很重要的,记什么笔记,就要看老师怎么说.
这里再次提醒,试卷里千万不能留白,如果不会做,就是乱写也要写,你不写是0% ,写肯定不止0%,宁可战死,不可逃逸!还有,记得要写班别姓名学号! 总结一下1,多多练习2,认真上课3,学会如何应对考试4,看你人品,就是说如果考试实在不会了,撞一下,或许能够对,比不写强多了!4,做人要细心,细节决定成败!
最后,希望大家能考到自己理想的成绩,也更希望下次站在这里吹水的,是你.