在观看完一部作品以后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,为此需要好好认真地写读后感。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?下面是小编为大家带来的读后感优秀范文,希望大家可以喜欢。
小象日记读后感篇一
小象过桥浙江省嵊州市崇仁镇中心小学二(三)班金童辉一天,小象到山坡上去玩。走着走着,一条大河拦住了他的去路。他来到一座独木桥前,刚想过去,可心里一想:“不行,我这么重,这座独木桥又是月牙型的,要是我往桥中间一走,会把木桥压断,我会掉进这滚滚的江水里。”
怎么办呢?小象眼珠一转,想出了一个好办法。小象用自己的长鼻子把木桥卷起来,翻了个身,月牙型的木桥变成了一座拱型的桥。就这样小象安全地过了桥。
指导老师:裘艳邮编:312473
小象日记读后感篇二
1.理解故事内容,了解小象要为大家做事情,并且使大家生活快乐的愿望。
2.用表情、动作、语言等表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。
3.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人,并且能够给别人带来快乐。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备
ppt课件、教师教学资源光盘cd。
活动过程
(一)导入
2.今天呀,有一只小象它也有一个很好的心愿,我们一块来看看,它的心愿是什么?
(二)结合ppt,分阶段讲述故事
1.播放ppt,讲述故事第一段到第五段,让幼儿理解故事内容,了解小象为大家做事情的方法。
简单回顾提问:
小象都为大家做了什么?
它成功了没有?
那小象的心情是怎样的?
2.继续播放ppt,讲述故事第六段到第九段,让幼儿理解故事内容,了解小象让同伴快乐的方法。
简单回顾提问:
小象是怎样让大家得到快乐的?
小象是怎么想到要种花给大家的?
小象为什么想到要种大大的花?
3.借助教学资源光盘cd,教师与幼儿完整欣赏故事,了解整个故事的发展过程。
简单提问:小朋友,你喜不喜欢故事当中的小象,为什么?
4.请幼儿用表情、动作、语言等来表演故事,来感受帮助他人的快乐。
5.教师总结、延伸。
(1)小象虽然没有了不起的本领,但是它种花送给了森林里的每一个朋友,让每一个朋友都得到了快乐。
(2)教育幼儿只要有爱心,不管我们能力的大小,都可以给别人带来快乐。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小象日记读后感篇三
《小象波波》是美国的哈里斯写的,他写的书与我敬佩的沈石溪比,写得毫不逊色,他不单单写动物,而且写到人与动物,有些人邪恶,逼迫动物干事;有些人善良,解救动物,还动物应有的自由。哈里斯他写得十分生动,在我眼前如同播放电影一般,使我受到不少启发,这一切促进了我不少作文灵感。
《小象波波》大体上讲了这样一个故事:华生是一个生来瘦弱的女孩子,她和妈妈生活在泰国的清迈。波波是一头尚未长大的`小象,被两个凶狠的驯象人逼迫卖艺,高瘦的叫纳克,矮小的叫楠。她们相遇在清迈街头,波波用眼光求助,华生勇敢地将波波救出。面对两个驯象人的追赶,华生和波波经历了一场险象环生的逃亡。最终,小象波波找到自己的归宿,那就是——大象庇护所。
我印象最深的是这句话:“紫——兰!”华生立马反击道。可当她看到紫兰阿姨敷绿泥的脸上猛地一抽、喉咙一紧的样子,她马上想起妈妈的提醒:“说刻薄话只会伤了彼此。”这句话让我感到华生的妈妈教了华生不少知识,这还让我明白刻薄话没好处,只会伤了感情,伤了彼此。
噢!这一幕幕精彩、悲伤、喜悦、兴奋、害怕……这些剧情令我无法忘怀!
小象日记读后感篇四
今天我看了一本叫《小象巴巴》的书,这是我的好朋友送给我的礼物。
巴巴是一头小象。他出生不久她的妈妈就被一个可恶的猎人打死了,他努力逃走了,来到一个大城市里,碰到一个好心的妇人收留了它,并且教会了他很多知识。所以他回到森林后,当上了国王,并且利用所学到的知识为大象王国做了很多事情,赢得了大家的爱戴和尊重。
巴巴的故事让我感到知识的力量,只有拥有更多的知识,才能成为更聪明的人,才能帮助自己走出困境,也能帮助身边的人得到幸福。
小象日记读后感篇五
1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并尝试归纳野兽的特征。
2、用纸盒或积木粘接小象,并学习一正一反折纸的技能。
活动准备
1、有关象的图片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)。
2、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野兽和禽类的小卡片。
活动过程
一、认识象。
1、幼儿观看图片展览。
2、说说小象的事:你喜欢它什么?为什么?
从情感着手,引导幼儿讲述自己的喜好。
幼:我喜欢象的腿,它的腿粗粗的,一踩一个深深的脚印……
幼:我喜欢象吃的东西,因为我也喜欢吃香蕉……
幼:我喜欢象妈妈生宝宝,因为我也是这样生出来的……
幼:我喜欢象鼻子,它帮人们运木头……
3、老师:象的本领真大,它可以帮人们做许多事,还有许多趣事,那是因为,它有一只长长的鼻子,四条粗粗的腿,一条细细的尾巴,两只像扇子一样的耳朵,象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝,它生活在野外的。
二、了解兽类。
找“与象长得有点像”的动物小卡片。
这里要引导找总体相同的地方,如提示:小象有两只眼、两只耳,还有谁也有的?
幼:小鸟和小象长得很像的,都有两只眼睛。(老师不置可否)
幼:小猪和小象长得很像的,都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴,还有四条腿、一根尾巴。
师:是啊,小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)
幼:小鱼也有眼睛……
幼:小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……
幼:小鸟也不像小象,它只有两条腿,它有翅膀,小象没有。
孩子开始分析动物的总体特征了,这时,老师可以引导归纳了。
师:归纳野兽的特征:生活在野外的哺乳动物。
三、说说“你知道的野兽”。
四、幼儿探索制作。
欣赏玩耍:
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)带着小象去玩玩。