好的公司宣传语可以激发员工的工作热情和归属感，提高员工的凝聚力和忠诚度。写一句简洁而有力的公司宣传语需要不断的修复和完善，保持与时俱进。“开启未来，引领科技。”
十一假期小篇一
1、万缕的问候只为美丽的重逢，深深的思念源自心中的期盼，美好的祝愿温暖孤独的心田，金色的十月欢度国庆的佳节，朴实的短信平添节日的气氛，真心的祝福只为快乐的这天，祝国庆佳节合家欢乐，幸福团圆。
2、幸福像点点繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉；累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉！
3、愿你国庆假期天天都有好心情，夜夜都做甜蜜梦，让你时时有人关心、处处受人呵护！美梦成真，幸福快乐！
4、十月的阳光充满喜庆的味道，秋日的田野荡漾丰收的微笑，繁华的大街涌动温暖的热闹，又是国庆佳节到，愿福星把你照，快乐把你抱，幸福把你绕。
5、十月的阳光弥漫着喜庆，十月的轻风翻阅着心情，十月的烟花绽放着好运，国庆佳节，让忙碌的脚步停一停，愿您把快乐刻进心灵。祝您国庆开心！
6、十月金秋，万物丰收，金灿灿的稻谷，沉甸甸的果蔬，红彤彤的国旗，喜洋洋的笑脸，整个中华大地洋溢着欢笑，祝祖国生日快乐，祝你生活幸福！
7、在这特殊的日子里，送一份最真诚的祝福给你，愿轻松相伴左右，愿快乐如影随形，愿全家幸福安康，愿日子幸福美满，愿国庆快乐。
8、十一了，和不愉快摆摆手，冲解决不了的问题摊摊手，跟心中的挚爱拉拉手，向成功的机会招招手，与好朋友你握握手。国庆节到了，要快乐着过哦！
9、十月里的第一天，让好运第一个找你。但愿，我是第一个问候你的人。用十足的真诚祝福你，愿你魅力十足，生活十全十美，过一个快乐的国庆节。
10、愿好运像地雷时常给你踩到；厄运像流星雨永远淋你不到；财富像垃圾随处可以捡到；幸福伴你一生，像苍蝇一样盯着你不放。国庆快乐！
十一假期小篇二
在国庆节放假期间，我去了奶奶家，奶奶的家在千岛湖的农村里。
10月2日，我和爸爸妈妈一起坐车去千岛湖，汽车整整开了四个小时，终于到了千岛湖，窗外的景色从高楼大厦换成了青山绿水，我们还要坐30分的.车才能到奶奶家。到了奶奶家，原来的农村里的木结构房早就不见了，映入眼帘的是一座座漂亮的大房子。一到了那儿，爷爷奶奶就出来迎接我们了。奶奶家还养着四只鸡，我们一来奶奶就要杀鸡给我们吃，其中有一只鸡还在生蛋期间，所以舍不得杀它。奶奶杀完鸡后，我们去小溪里洗鸡。小溪很长很长，一眼望不到尽头，上游的水非常干净，下游的水也还不错，最适合洗鸡之类的了。下游的水里还有小鱼、小虾，我脱了鞋子，下去抓，但是它们太小了，而且很灵活，怎么抓也抓不到。
到了晚上，奶奶烧了很好吃的菜，我吃得肚子都圆鼓鼓了。睡觉的时候，我住在三楼的房间里，奶奶家一共有五层，四层是房间，最上面一层是阁楼。第二天，奶奶带我和妈妈去地里挖番薯，爸爸因为有其它的事情不能去。我戴上手套，跟着奶奶到了一大片番薯地，好吃的红心番薯在土里，我挖呀挖，挖出了好多的番薯，奶奶给我们做烤番薯吃，那味道，别提有多好吃了，我一口气吃了三个，我又去跟着姐姐摘了玉米、南瓜等菜，我才知道，农村里几乎找不到菜市场，因为在农村，所有人都是靠自己辛劳的双手，丰衣足食的。在农村，处处都是新气象！
十一假期小篇三
各位家长：
根据上级教育部门的通知，今年我校国庆节放假时间安排如下：
国庆节自x月x日至x日放假调休，共7天。x月x日(星期x)上课。
假日期间，请家长合理安排孩子的作息时间，培养孩子良好的生活和学习习惯，承担应有的教育和监管责任，注意假日期间的安全。
特此通知。
xx小学
xxxx年x月x日
更多
十一假期小篇四
教材分析： 本单元的课文是围绕“往事”这个主题来编写的，有《我的伯父鲁迅先生》、《花脸》、《荷塘旧事》，拓展阅读课文《报纸的故事》、《母亲的纯净水〉，一个综合活动。
教学目标： 积累好词，并加以运用。理解课文内容，熟读课文，从往事中重温欢乐，进一步认识生活，尤其是通过与父辈生活的对比，使学生更懂得珍惜，并努力创造美好的明天。
教学重点： 学习作者的写作方法，把事情写具体，珍惜今天的幸福生活。
课时分配：
《我的伯父鲁迅先生》 3课时
《花脸》 2课时
《荷塘旧事》 2课时
《报纸的故事》 1课时
《母亲的纯净水》 1课时
综合活动 4课时
我的伯父鲁迅先生
教材分析
这是一篇精读课文，作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明、为别人想得多，为自己想得少的人，表达了对鲁迅先生敬爱的感情。
教学目标
通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。从内容中体会思想。练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。
教学重、难点 体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
学生情况分析： 注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
教学构想
教学中要根据预习要求布置预习，使学生初步了解课文内容。教学可从检查预习开始，了解学生对每段主要讲了什么是否有所理解。本课篇幅较长，要突出理解的重点和难点，对于含义比较深的重点词句，一定要指导学生准确理解。
教学准备 多媒体课件、鲁迅的资料
教学时间 3课时
第一课时
教学内容
整体感知课文内容，初步理解课文，引导学生用自己的方法进行阅读，体会含义深刻的句子。
学生学习过程
一、激趣导入
1、板书课题。
2、从课题看，作者是谁？与鲁迅有什么关系？
3、简介：鲁迅及当时时代背景。
二、初读课文，整体感知
1、指名分段读课文。要求：读准字音，理解词义。
3、默读课文，把不懂的地方画下来。
三、学习课文内容
1、初读了这篇课文，你有什么感受？
3、自学课文第2段。
各自朗读第二段，想一想这段主要讲了一件什么事？从中体会到什么。这段主要讲一件什么事？我”是怎么读《水浒传》的？听到“我”张冠李戴地乱说的？是什么意思？听了伯父这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？（伯父好像是开了一句玩笑，就使“我”从此读书就不再马马虎虎了。）
从这件事，你觉得鲁迅先生怎么样？练习朗读第二段。
4、提出自学要求，自学第3段学习第三段。事情是由什么引起的？鲁迅先生是怎样谈起“碰壁”的？把鲁迅说的话找出来读一读。“四周围黑洞洞的”指什么？ “碰壁”？“把鼻子碰扁了”？从鲁迅开玩笑说的这句话中，从中体会到什么？“恍然大悟”？“我”恍然大悟，在座的人为什么哈哈大笑？练习有感情的朗读第三段。指名分角色朗读。
四、总结全文
鲁迅先生为什么受到那么多的人的爱戴？鲁迅先生是个怎样的人？
作业设计
1、有感情地朗读全文
2、同位互相说说这篇课文讲了关于鲁迅先生的哪几件事情。
板书设计
我的伯父鲁迅先生
深切的怀念 读《水浒传》 讲“碰壁” 救助车夫 女佣的回忆
课后反思：
第二课时
教学内容 进一步理解课文内容，进行重点训练项目的训练，引导学生对语言理解与感悟。
学生学习过程
一、熟读全文
学生分小组熟读课文，想想课文讲了几件小事？
同位俩互相说说几件小事的内容。
二、领会表达
按自己喜欢的方式自由读课文。
讨论给各部分加上小标题，再说说第一部分和后面的几部分有什么联系。
“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？从课文中再找出一些有含义的句子读一读，说说体会。
读有关段落，思考：鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”表现在哪里？（结合二、三、四段的内容说明。）
“为自己想得少，为别人想得多”这句话在全文中起到了什么样的作用？
练习概括中心思想（出示投影）
这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个 的人，表达了作者 的思想感情。
三、课文中有四个字组成的词要比较多，如“张冠李戴”，找一找，抄写下来，并选其中的两个造句。
作业设计
交流有关鲁迅先生的资料。
板书设计
我的伯父鲁迅先生
这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个 （ ）的人，表达了作者（ ）的思想感情。
课后反思：
花 脸
教材分析
这是冯骥才的一篇回忆童年时代往事的一篇文章。课文描写了作者小时候对花脸的喜爱，以及得到花脸后的得意，然后由于得意而犯了错误，反映了作者童年时的快乐，同时也悟出了一个道理：“在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。”
教学目标
学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。通过朗读（传情达意）（把握重音）体会少年爱慕英雄的热情。初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。
教学重点难点
学习作者的写作方法。通过回忆美好的童年往事，体味孩子的童真、童趣。
教学构想
先由学生自读课文，找出课文中的重点词语，然后按事情发展的顺序学习作者得到花脸后的兴奋心情，理解作者童年时的快乐。然后学习作者的写作方法，进一步体会课文的精彩之处，并仿写一段话。
教学准备 电脑课件、搜集有关脸谱的资料
教学时间 2课时
第一课时
教学内容
通读课文，理解作者童年时的快乐。
学生学习过程
一、激趣导入,交流脸谱资料
1、同学们，什么是花脸？你知道哪些京剧中的花脸？
2、学生交流收集的资料。
3、今天我们一起学习冯骥才的散文《花脸》,看看作者喜欢的是哪张脸谱。
二、整体感知,了解文章大意
1、学生自由读课文，学习字词
2、检查预习情况。俨然,气概,凛然,咄咄逼人,戳,嵌,憋。
3、课文主要讲了一个什么故事？
（1）详细复述,学生之间互相补充。
（2）用一句话概括：本文写了作者小时侯在年三十买花脸,戴花脸的故事。
三、精读感悟,捕捉人物心理
2、指名朗读描写花脸的语句：这花脸好大,好特别!通面赤红……脸下边是用马尾做的很长的胡须。
3、抓关键词语,概括这张花脸的特点：特别——毫不凶恶,却有股字凛然不可侵犯的庄重之气。
4、学生欣赏课件,齐读体会。
5、这张脸是不是很熟悉,是谁的脸谱，从文章哪里看出？这是关羽的脸谱。从下文卖花脸的小罗锅的话中知道,也可从与这个脸谱匹配的兵器上看出。
6、这是怎样的兵器？请学生齐读描写青龙偃月刀的句子。谈谈自己的看法。
7、文中哪些描写写出了作者将得到花脸与刀时的心情？
8、这种心情在买好花脸和刀后有没有变化？试从文中的语句中找出。学生四人小组讨论,大组交流。
9、为什么作者的情感会有这样的变化？关键因素是什么？关键在于他从舅舅那里知道了关公的英雄事迹。播放《温酒斩华雄》与《过五关斩六将》的片断，并请看过《三过演义》的学生讲述故事。师生共同得出结论:作者在舅舅那里也知道了这两个故事,知道关羽是个大英雄,因此与其说喜欢关羽,想成为关羽,不如说是崇尚英雄,渴慕成为一位英雄.
10、同学们,你们曾经想过当一名英雄吗？你想当怎样的一名英雄呢
让学生畅所欲言,从古至今,从中国到外国,从动漫人物到现实中人物,教师适时引导,在增加学生积累的同时,激发学生崇拜英雄的情感。
四、拓展迁移
再次出示黑脸包公,白脸曹操的课件,请学生模仿作者对花脸的描写,选其一写一段话。
作业设计
1、推荐阅读冯骥才的另一篇小说——《珍珠鸟》,了解作者其人。
2、积累词语与句子。
板书设计
买花脸
表演花脸
花脸 因花脸惹祸
年后受罚
课后反思
第二课时
教学内容
进一步掌握课文内容，体会作者的写作方法。
学生学习过程
一、指名朗读课文
用自己的话说说课文的主要内容。
二、默读课文，找出描写精彩的部分。
1、小组学习，找出自己认为写得精彩的部分读读，并成员互相交流，说说为什么认为这一部分是精彩的。
2、全班交流
（1）每组派代表朗读精彩的部分。
（可以是对花脸的重点描写；也可以是我戴上花脸后的得意心情；也可以是我闯的祸；还可以是闯了祸之后的不安的心情......）
（2）说说每一部分中哪些词语用的最恰当，表现出了精彩。
3、讨论：
（1）课文把花脸的做法和样子描写得非常仔细，有必要吗？
学生们谈自己的感受。（这样可以从侧面反映出作者对花脸的喜爱之情。）
（2）卖花脸的小罗锅儿说：“还是这个小爷儿有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”
这样的语言描写表现人物的什么特点？
（表现出卖花脸的小贩会做买卖，既迎合了买主的心理，又推销出另一件玩具，语言极富表现力。）
（3）到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也喊小称我“小关公”。我推开大人们，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
（4）为什么妈妈比我还高兴？（妈妈爱子心切，她看到儿子漂亮的扮相十分高兴，也替儿子骄傲，表现了妈妈对儿子深深的爱。）
（5）此时此刻我是怎么想的? (此时的心里除了骄傲外，还有受到众人瞩目的得意。）
三、练笔
1、写一段细节描写，表达自己的心情或是动作、样子。
2、交流练笔。
指名读，其余学生提出意见，并修改。
四、回顾全文，总结
读完了这篇文章，你会感到文章喜气洋洋的气氛，你是从哪些词句中看出来的？（课文中有一些描写颜色的词，例如花花绿绿、大红、金黄、闪闪发光、碧绿......这些词会让你感到过年的气氛）作者在写作方法上有很多值得我们学习的地方，希望同学们在以后的学习中能用到。
作业设计
准备自己的精彩往事与大家交流。
板书设计
花脸
细节描写 富有童趣
课后反思
荷塘旧事
教材分析：
本文回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。文章中，作者描绘了月牙泡的美好的自然之景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。
教学目标：
学会“日积月累”中的六组生词：点缀、边缘、攫住、留恋、憨直、纯朴。有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用。通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。
教学重、难点： 本文的教学重点是景物描写的学习，要明确什么是景物描写，并学以致用。本文的教学难点是小伙伴们的性格，尤其是他们就人后的笑。
教学构想：
先布置预习，再在课堂上交流预习的结果，解决学生自己提出的问题。然后要求学生抓住中心，自己体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱都是从哪里表现出来的。最后学习并归纳作者是怎样进行景物描写的，并把这种方法运用到自己的小练笔中去。
教学准备 多媒体课件
教学时间 2课时
第一课时
教学内容： 检查预习情况，学生初读课文，大体了解课文内容，感受荷塘美景，并能感情朗读课文。
学生学习过程
一、启发谈话，揭示课题
同学们，你们知道荷花是什么样的吗?谁来说说自己眼中的荷花什么样？它美在哪里？那么，你们见过连成一片的荷花吗？今天，我们来学习一篇关于荷塘的文章《荷塘旧事》。
板书课题。
二、检查预习
1、出示生字生词小黑板，点名汇报自学生字生词的情况，共同纠正读音。记住字形。
2、开火车按自然段初读课文。
3、读后请大家结合预习课文的情况，说说课文中自己最感兴趣的内容是什么。
三、学习新课
1、谁来说说这篇文章讲了一件什么事？（大体答出即可）
2、文章围绕着课文中的一句话，写了两方面的内容。你能找到这句话吗？（我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人性纯朴的美。）
3、课文是怎样表现大自然和谐的美和人性纯朴的美的？指导学生找出文中的比喻句加以理解。
（1）水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡漾在摇篮里。以“母亲柔和的手”来比喻水流，突出了水流轻柔、细腻的特点，以“摇篮”来比喻荷塘，形象生动地表现了它微波荡漾的特点，同时也点明了它是我们的“乐园”，是我们快乐游戏的天堂。
（2）小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。以“铁链”为比喻，生动细致地表现了当时，在“我”心中伙伴们的友情救助，倾情相帮是那么值得信赖和依靠，当时，可以说是“我”生命的保障。
这些比喻句，对写景叙事起到了什么作用？（学生讨论并自己找到答案）
4、把你印象最深的段落有感情地朗读一下?(请几个学生起来朗读。)
作业设计：
1、有感情地朗读课文。积累背诵自己喜欢的好词佳句。
2、抄写本课生字词。难写的可多写几遍。
板书设计：
大自然和谐的美
荷塘旧事
人性纯朴的美
课后反思：
第二课时
教学内容： 学生继续学习课文，体会课文所蕴含的思想感情，并谈自己的感受，感情背诵自己喜欢的段落。
学生学习过程：
一、检查复习
1、指名有感情地朗读自己喜欢的段落。
2、能背诵的，把你喜欢的部分背给大家听。
3、用自己的话说说文章的主要内容。
二、继续学习课文
同学们还有什么不懂的问题，提出来大家讨论：
1、作者为什么写了一件自己遇险的事？它表现了作者怎样的感情？（从中可以看出乡下小朋友的纯朴、聪明、勇敢，对小伙伴发自内心的爱。引导学生体会中心思想。）
2、为什么那么多年后，“那荷塘却同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前”？（可引导学生由物及人的思考——难忘的不仅仅是美景，更是那些纯朴无华憨直可爱的小朋友，友情难忘，令人永远铭记在心。）
3、当我“吓”得哇哇大哭的时候，为什么小伙伴们却哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴们松了一口气，及至此时，看到“我”的狼狈相才忍不住哈哈大笑起来。）
三、拓展学习
1、请你用本课学到的写景方法，练写一处家乡的美景。
作业设计：
抄写你认为写得好的语句。
小练笔：写出一段你与同学之间的纯真友谊。
板书设计：
荷塘旧事
人性纯朴的美
纯朴无华 憨直可爱
课后反思：
报纸的故事
教材分析 本文记叙了作者失业居家后订报纸、读报纸的一段经历，全文笔调低沉、哀惋、表现了作者对《大公报》的喜爱，反映了作者对文学和真理的不懈追求。
教学目标 指导学生体会作者对文学和真理的不懈追求。理清文章的叙事线索，把握作者的情感。指导学生认真阅读理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。
教学重点难点 本文的重点为理清文章的叙事线索，把握作者的情感。教学难点为文章的心理描写，同时注意语言描写对心理描写的表现作用。
教学准备 有关孙犁的生平和《大公报》的相关资料。
教学时间 1课时
学生学习过程
一、导入新课
1谈话导入。同学们，你们喜欢读报纸吗？你都喜欢读什么报？为什么？说说自己喜欢的理由。
今天我们就来学习著名作家孙犁的文章《报纸的故事》。
2 简介作者。请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。要求学生认真听，并互相补充。
3 简介《大公报》。课题中所说的报纸是什么报？谁来介绍一下《大公报》？下面，我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。
二、自读课文，交流探究，理解感悟。
1学生自读课文，思考这篇文章的主要内容。
2 课文围绕报纸写了几件事？指导学生以小标题的形式概括各部分的内容。（筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋）
3 再读课文，看看作者想订报纸的原因是什么。
（1）学生以小组为单位，讨论交流。
（2）全班交流。（一是作者认为《大公报》是一份严肃的报纸，二是《大公报》上的文章好，三是想给《大公报》投稿。）
4 “我”想订报纸，为什么说自己是“异想天开”？
5 “我”是怎样和妻子商量的？
（1）分角色朗读“我”和妻子的对话，注意人物的语气。
（3）“我”听了妻子的话又是怎么想的？指名读对话下面一自然段，听了妻子的话，“我”的自尊心为什么受到了损伤？表达了作者怎样的心情？你觉得这段话中的哪个词最能表达出作者的这一心情？（作者自尊心受到损失的原因：一是失业在家，证明书是白念了；而是作为一个男子汉不能赚钱养家，还伸手想妻子要钱，面子上难堪。“千钧之重”）再读这一自然段，体会作者的这一心理活动，读出感情。
6 作者后来到底是怎样订到报纸的？这时又是怎样的心情？你又是从哪儿体会到的？（愉快而满足）
7 作者在描写他读报时“先读社论……放到屋里去”表现了作者怎样的心理？（表现了作者对报纸的喜爱，对这些来之不易的知识十分珍惜。）
有感情地练习朗读课文最后一个自然段。体会作者的自我解嘲。
三、总结
1 “我”事业在家，且要订报看报，你如何评价这件事？
2课文中对作者的心理活动描写得很细致，你最喜欢哪一部分的心理描写？读一读，再说说自己喜欢的原因。
四、拓展延伸
同学们都有自己喜欢读的报纸，课后注意收集自己喜欢的报纸，把自己喜欢的内容进行剪贴，这样既可以丰富自己的知识，还可以为自己的写作积累材料呢。
作业设计
组织一次读报活动，并展示学生的剪报集。
板书设计
报纸的故事
筹订报纸
喜读报纸
裱糊房屋
课后反思
母亲的纯净水
教材分析
本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误。
教学目标
指导学生自读课文，理解课文主要内容。指导学生学习课文中介绍的几种写作方法，并可把此文作为学生写作的范文，模仿写作。加强学生对文章中重点语句的理解，在提高学生思想认识的基础上，指导学生在自己的写作中挖掘思想的深度。使学生受到关于穷与富的教育，树立正确的人生观、价值观，敢于直面生活的困难与挫折。教育学生从身边小事入手，理解父母对自己的关怀与爱护。
教学重点难点
本文的重点是通过课文介绍几种写作方法，并可把此文作为学生写作的范文，模仿写作。教学难点是文章中重点语句的理解，在提高学生思想认识的基础上，指导学生在自己的写作中挖掘思想的深度。
教学准备 多媒体课件
教学时间 1课时
学生学习过程
一、导入新课
同学们，你们喜欢喝纯净水吗？你们觉得纯净水好喝？还是凉白开好喝？这节课，我们就来学习《母亲的纯净水》。
二、自读课文，交流探究
1 自读课文，思考课文讲了一件什么事？
2 为什么每逢体育课，“她”都要拿一瓶纯净水？“她”的纯净水是从哪儿来的？
4 当同学说“她”的纯净水像凉白开时，“她”是怎么想？又是怎么做的？
6出示“要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”母亲的这句话是什么意思？你怎样理解这两个“穷”字？（第一个“穷”是指经济上的贫困，第二个“穷”是指思想上的贫困，是指精神境界的粗俗。）
读了母亲的话，你觉得母亲是个什么样的人?
7 母亲的话，使“她”明白了什么？
（1）指名读“那天晚上……用它变幻出绚丽多姿的未来。”
（2）这段话中，运用了什么样的修辞手法？你觉得这样写有什么好处。
（3）说说你对这段话的理解。
8 后来，再上体育课时，“她”又是怎样做的？
三、总结
1读了这篇课文，你受到什么启发？（鼓励学生谈出个人看法。例如：我们在生活中经常伸手向父母要钱，从不考虑父母工作有多辛苦，从今以后我决定做一个节约的人，理解父母的难处。）
2 指导学生学习课文语言描写和心理描写。
四、拓展延伸
小演讲比赛：谈谈你对“金钱”或“穷与富”的看法。
作业设计
小练笔：写一件父母关心爱护自己的小事。
板书设计
母亲的纯净水
纯净水：高兴、不丢脸
自卑
凉白开：心跳急、丢脸
凉白开：最喜欢——
课后反思
综合活动：故事会
教材分析： 本单元的几篇课文记叙了小时候发生的事件。故事会引导学生回忆童年中哪些有趣、有意义的往事，有所感悟，有所收获。
教学目标： 体会童年金色时光的美好，理解成长的含义；通过回忆、聆听，提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。
教学重点： 提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。
教学构想：
学生先选材，要真实，向父辈询问自己的成长经历；讲述父辈的故事，与自己童年作比较，体会现在生活的幸福，然后彩排，讲给父母、好友听，征求他们的意见，加以修改；再召开故事会，会后整理故事，写出那些曾经感动自己的细节，并写出往事给自己的启示。
教学准备： 多媒体课件
教学时间： 4课时
第一课时
教学内容： 讲述自己的故事。
学生学习过程：
一、导入
往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到了从前。回顾自己的经历，可以看清自己的成长的足迹。向同学们介绍自己儿时的故事，大家共同分享成长的快乐与体会。
二、准备故事
1、小组为单位交流
学生把翻阅自己的出生记录、儿时录像、影集、日记、成长手册引发的回忆讲给组员听。
一人讲，其他人认真倾听。听后评议。
每人讲这个故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。
尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。
2、每组选出1、2名代表作全班故事会的代表。
三、召开故事会
1、布置黑板：在黑板上写好主题，贴上儿时的照片。
2、四周摆上影集、玩具等等。
3、情景设置：录音机播放儿时的歌曲
主持人在歌曲中宣布故事会开始。
4、每组的代表讲故事。
5、其他学生认真倾听，听后评价。
6、评选出故事大王。
四、总结：
往事带给我们哪些启示？
学生们踊跃发言。
作业设计：
预习《荷塘旧事》
板书设计：
故 事 会
七 彩 童 年
课后反思：
综合活动 第二课时
教学内容：
讲述父辈的故事。
学生学习过程：
一、导入：
二、准备故事
1、小组为单位交流
学生把听父母或长辈讲述他们的童年故事讲给组员听。
一人讲，其他人认真倾听。听后评议。
每人讲这个故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。
尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。
2、每组选出1、2名代表作全班故事会的代表。
三、召开故事会
1、布置黑板：在黑板上写好主题，贴上父母或长辈儿时的照片。
2、情景设置：录音机播放《让我们荡起双桨〉
主持人在歌曲中宣布故事会开始。
4、每组的代表讲故事：讲出父母或长辈童年时的故事，讲出与我们童年生活的不同。
5、其他学生认真倾听，听后评价。
6、评选出故事大王。
四、总结：
从长辈的童年与我们童年生活的不同中，你体会到了什么？
学生们踊跃发言。
作业设计：
预习《报纸的故事》
板书设计：
故 事 会
听 妈 妈 讲 那过 去 的 故 事
课后反思：
综合活动 第三、四课时
教学内容： 写出让人感动的往事
学生学习过程：
一、提出学习任务：
这节课让我们将自己最难忘的故事写下来，努力回忆那些曾经感动自己的细节。
二、习作要求：
记述以往的故事，可以整理自己讲的故事，也可以整理自己讲的他人的故事。
努力回忆那些曾经感动自己的细节，并写出往事给自己的启示。
三、小组讨论：
1、根据前两节课故事会的内容选定要写的内容。
2、说出往事带给自己的启示。
四、 学生打草稿。
教师巡视指导。
五、交流草稿
指名读自己的作文，其余学生认真倾听。
听后提出自己的意见，指出同学们作文中的长处和不足。
六、学生们修改草稿。
誊写作文。
七、讲评作文。
1、找出两篇范文（一篇写得好的，一篇有明显的不足的），电脑出示。
2、学生们评议其优缺点。
重点讲评往事要写得有意义，注意细节描写，写出启示。
3、表扬细节描写好的学生。
4、鼓励学生写好作文。
作业设计：
预习第六单元
板书设计：
往 事
注 意 细 节
写 出 启 示
课后反思：
十一假期小篇五
小学2016年十一放假通知1
各学校，各单位：
根据上级要求，结合实际，现将“十一”放假有关事宜通知如下：
一、放假时间：
2016年10月1日至7日放假调休，共7天。10月8日(星期六)、10月9日(星期日)上班上课。
二、假期要求：为确保师生度过一个平安和谐的假期，各单位、各学校要做好以下工作：
(一)做好安全工作。要通过各种形式对全体学生集中进行一次扎实有效的安全教育，落实好学生安全公约，教育学生自觉遵守执行。利用家长会、致家长一封信等形式动员广大家长配合学校做好中小学生的安全工作，让广大家长担负起学生离校之后的监护责任。要加强学生的交通安全教育，教育学生不乘坐农用三轮车、无牌无证车或超员超载车辆。要利用假期时间，抓紧做好校舍维修等工作，保证正常的教学秩序。
(二)做好稳定工作。假期中，对信访稳定和安全工作，要实行“零报告”制度，安排专人每天下午2：30前向教体局办公室报情况，重大事项要随时报告，确保“十一”期间不发生上访事件。
(三)做好校车工作。开通校车的学校要和有关部门搞好协调沟通，切实做好学生的接送工作，确保学生上下学安全。
(四)丰富假期生活。要结合建国66周年，开展形式多样的爱国主义教育和文明教育活动，丰富师生生活。作业布置要适量，提倡布置分层、研究性作业。不经教体局批准，任何学校不得私自变动放假时间，不得以任何理由提前开学给学生上课。要继续开展好“学生给家长一封信”活动，促进学生与家长的有效沟通和理解，保证学生健康成长。
(五)抓好卫生工作。要积极行动起来，集中开展卫生清扫活动，进一步巩固好创城成果。要落实好“门前五包”责任制，搞好门前卫生管理，清除垃圾污水、污物、乱停乱放、随意倾倒现象。内部卫生管理要确保制度、人员、设备“三落实”，做到器具摆放整齐、有序，窗明几净，地面无杂物，无死角。
(六)抓好党风廉政建设工作。要严格执行中央、省、市、区关于制止奢侈浪费和廉洁自律的各项规定，严禁突击花钱、乱发钱物;严禁参加任何形式的赌博和各种封建迷信活动;严禁用公款互相宴请;不得利用公款、公车外出旅游等，自觉维护教育的良好形象。
(七)做好值班工作。要妥善安排好值班和安全保卫等工作，坚持24小时值班制度和领导带班工作制度，确保节日期间信息畅通和学校财产安全。
教体局值班电话：xxxxx。
xx区教育体育局
2016年9月28日
小学2016年十一放假通知2
各位同学：
根据《国务院办公厅关于2016年部分节假日安排的.通知》规定，现将2016年国庆节放假安排通知如下：
9月30日(星期x)上午按课表上课，放学时间：一年级：11:00
二至六年级：11:50
10月1日至10月7日放假。
10月8日(星期x)按课表正常上课,课外活动正常开展。
10月9日(星期x)按星期x课表上课。
放假和调课期间课外活动暂停。
请同学们外出活动时注意遵守交通规则，预防各种意外事故的发生。
祝同学们节日快乐!
xx师范大学实验小学
2016年9月x日
小学2016年十一放假通知3
各位家长，同学们：
学校根据《国务院办公厅关于2016年部分节假日安排的通知》要求及《市南区教育局关于2016年国庆节放假的通知》要求，现将2016年国庆节放假的相关事宜通知如下：
一、放假时间：
2016年国庆节放假安排如下：10月1日至7日放假调休，共7天。10月8日(星期六)、10月9日(星期日)上班上课。
二、国庆节放假提示：
(一)过平安的假期：
1.在普天同庆、其乐融融的节日里，各位家长一定要注意学生身心健康，应帮助学生安排好节日的作息时间，生活有规律，切勿暴饮暴食。
2.外出旅游期间，学生一定要时刻跟随家长，要注意了解当地治安情况，家长要随时随地对孩子进行安全自护自救教育。外出旅游，要提前了解当地的风俗习惯，时刻严格要求自己，自觉树立良好的形象，做文明游客。
3.假期里，学生一定要注意交通安全、人身安全、财产安全，防止盗窃、抢劫、受骗等事件的发生。
(二)过有意义的假期：
1.积极认真完成学校下发的“祖国妈妈，我爱你!”国庆节实践作业。
2.制定好假期学习小计划，利用假期进行开学至今所学知识的梳理和查漏补缺，并有计划的进行课外阅读和亲子阅读活动。
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十一假期小篇六
各中小学、幼儿园、直属单位，局科室：
根据上级通知精神，现将xxxx年国庆节放假安排通知如下：
10月1日(星期x)至10月7日(星期x)放假调休，共7天。x月28日(星期x)调上周一的.课、10月x日(星期x)调上周二的课。
为做好国庆节前后学生安全接送工作，请各单位及时和当地交管部门联系，做好学生乘车时间的统一安排。节假日期间，各单位要切实安排好值班、安全保卫、国旗升挂工作，严格落实领导带班制度、请假制度，严格执行减负各项规定，不得组织任何校内外师生活动，遇有突发事件发生，要按规定及时报告并妥善处理，确保广大师生祥和平安度过节日假期。市教育局将对各单位应急值守情况进行抽查，视情予以通报。
请各单位于x月30日(周x)下班前将国庆节期间值班表交至教育局办公室。
xx市教育局
xxxx年x月22日
十一假期小篇七
教学设计说明：
本课教学要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。再重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。
教学目标 ：
1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。
2.学习”从中心句入手”学课文的方法。
3.学习本课生字新词，理解并积累词语。
4.有感情朗读课文背诵课文。
教学重难点：
引导学生感受漓江的水，桂林的山那种独特的美。想象桂林山水的美丽景象。
教学课时：
两课时
第一课时
一.启发谈话，导入 新课
二.直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。
揭示操作步骤：
1.第一步：找出中心句，理解意思，说说作用。
（学生用喜欢的方式读课文，找划出中心句。）
读后讨论交流，明确：
（1）中心句是：桂林山水甲天下
（2）抓关键词理解句意
2.第二步：围绕中心句，了解内容，理清思路。
指名读课文，思考；文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步步写的？
读后讨论交流，明确：
（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。
（2）理清思路，先总写桂林山水“甲天下”，接着分述漓江的水和桂林山的特点，最后总结总体感受。
三.熟读课文
1. 第二课时
一.回顾上节内容引入新课
学生自由谈上节课的收获
二.围绕中心句，学习词句，领悟感情。
读后小组讨论交流，明确：
（1）文中运用“比较”的方法写出漓江水“甲天下”。
（2）漓江水的特点：静、清、绿。
（3）运用多种方式，读出感情。
2.指导学生用学习第二节的方法自学第三节
自学后讨论交流，教师引导，并进行朗读指导。
三.学习重点句，领会意思和作用。
1.生读第四节找出重点句，联系上下文理解句意。
2.了解句子的作用。
四.展开朗读比赛，再次领略意境，领会作者的情感。
十一假期小篇八
天猫的双十一果然还是不能相信，打的折扣太小了，枉我苦苦等待，放弃了从亚马逊购买的机会。待我回过神来，天猫价更高，亚马逊也涨价，不由地让我哭笑不得。之前又没有仔细挑选衣服，等时间到了再兴冲冲地淘，这个刚加入购物车，看另一个时，这个已经失效，又要找寻其它，差点没把我搞崩溃。
凌晨时我还在写游记，自己看的话倒是可以随便写，只是要交给公司，又不能不认真些。可是我的文笔实在是差，想了老半天也写不了几个字。脑海中构思了老多桥段，下笔时才发现没有一个能写出来，到了笔尖就已经失去韵味。最后实在耐不住，信笔写了两句就完结了。唉，真是书到用时方恨少！
这几天培训还是发生了些值得思考的事。首先新员工竞选班长，有几位同事上台进行了拉票。顶戈第一个上，表现没有太多的亮点，声音倒是很响亮；接着是志鹏，他在我看来其实是很孤僻的一个人，不大爱与人交流，所以他上去还是挺让我惊讶，也很佩服他的勇气，只是他的履历没有另几位有说服力；还有是潘哥，他是很有意思的一个人，记得之前他自我介绍时讲了一大堆，从自己之前工作是什么样的，自己在工作中如何学习，只是我没有太从他的描述中看出他个人的长处，加上他的普通话挺让人捉急，穿着方面也欠缺一些，整体节奏比较差；还有亦煌，他是，但他的勇气和组织能力确实有，从他的描述中也可以看出来，演讲时很有条理，话语中也透出诚恳；阿克最后上，也陈述了自己之前的经历，证明自己有能力胜任，只是我觉得他是最后一个上，却没有表现出相应的亮点，和之前几位略有重复，很难脱颖而出。
第一轮演讲结束后，小亦和阿克要做最后的争夺。不行不说小亦对于主动权把握得很好，第一个上去，也很有新意地让台下的我们提问题。台下的问题相对简单，他也答得很从容。当阿克再上时，也是让我们提三个问题，现在想来他太亦步亦趋，跟着小亦的节奏走。尤其是台下有了询问小亦的经验，问题难度明显加了上来，直接要求现场给出一个方案。这样很需要急智，阿克显然没有做好，回答有些磕磕绊绊，太宽泛，没有给出细节。
对于这次竞选，我认为他们都很有勇气，至少比台下的我们有勇气很多。照我的理解来说，都是有改进的需要。顶戈第一个上，但显然没有准备太好，没有针对这份工作应该如何做进行讲解，志鹏和潘哥也是如此，完全没有告诉我们为什么要选他们。小亦和阿克做得相对好很多，都有陈述自己之前的组织经历，但小亦明显没那么紧张，声音稳定，手势不算太多，能抓住重点来陈述。而阿克这方面差不少，他选择后发制人，却没有展现出自己的亮点，反而局限在小亦的阴影下，声音有些飘忽，手势太多，让人感到干扰。
总得来说他们都是值得我学习，是好榜样！
十一假期小篇九
1、在这个落叶飘飞的季节里，十一长假如约而至，这是个喜庆的日子，也是个吉祥的日子，同样的祝福也送去给你，愿你过一个快快乐乐、轻轻松松的长假，国庆快乐！
2、要快乐，千万要健康，千万要平安，千万要知足，千万莫忘记我！
3、祥云笼罩了这片土地，短信从心中传递，安康围绕着你的身体，多年常青的友谊，让普通的问候都温馨如意，七十二年华诞的好日子，隆重地祝你国庆节快乐！
4、用真心真诚真意真正真爱的祝福，加上关注关心关系关切的关怀，在十分实在十全十美的日子，祝你心情快乐，事业进步，身体健康，十全十美。
5、中华崛起，国泰民安；山河壮丽，岁月峥嵘；江山不老，祖国常春！祖国72年华诞的国庆节，祝我们的国家永远繁荣富强，祝你永远健康幸福，永远快乐！
6、祝你长假以后精神抖擞，气势如牛，貌美如花，聪慧无比，爱情甜蜜，工作舒心，生活如意。沾上国庆喜气，人生处处得意！
7、值此十一佳节之际，祝福您：国庆、家庆，普天同庆；官源、财源，左右逢源；人缘、福缘，缘缘不断；情愿、心愿，愿愿随心。国庆快乐！
8、金秋的岁月，丰收的季节愿我最真挚的笑容伴随你最美的国庆节，深深的祝福你，国庆节快快乐乐事业辉煌腾达！
9、祝福您：国庆、家庆、普天同庆，官源、财源、左右逢源，人缘、福缘、缘缘不断，情愿、心愿、愿愿随心。
10、国庆假期又重阳，双节临门喜洋洋。道里短，话家长，仰天长笑乐衷肠。登高处，看远方，幸福满满天地装；你我情，倍思量，愿你双节添双福，快乐久又长！
十一假期小篇十
1、十一国庆黄金周，秋高气爽好气候，旅游休闲好时候，好吃好玩好伺候，朋友短信送问候，开心快乐在等候，祝福的话语已说完，祝你国庆七天好好玩！
2、十一国庆假期长，约上亲友到户外去逛一逛，一起感受徐徐秋风的`凉爽，闻一闻迎面扑鼻的桂花香，快乐之余还不忘把祝福送上，祝你国庆节快乐，心想事成！
3、十一国庆齐欢腾，背起行囊走一程；山上美景海边风，享受自然真轻松；天坛公园和长城，名声古迹等一等；神清气爽好心情，此佳期海誓山盟；我俩白头永偕老，共享美丽圆好梦！
4、十一国庆已来到，祝福话儿身边绕；开心快乐不能少，温馨美满最重要；身体健康活到老，平安吉祥是个宝；幸福生活年年好，甜蜜日子步步高。
5、十一黄金周又到，让我们一起扬上快乐的帆，乘上平安的船，掌上顺利的舵，在开心的海洋上自由前进，寻找幸福的彼岸，国庆快乐！
6、十一假期到，想去旅游―旅馆爆满，交通拥挤；想去逛街―人山人海，挤来挤去。无奈，还是家里蹲着比较实在。你也别客气，快来我家我们来打牌。
7、十一来了，我想集全国的财力送你一艘火箭，翱翔太空，我想合全国人的力量为你搭建皇宫，衣食无忧，梦是美好的，我只能送你一条短信：国庆快乐！
8、十一长假到，心情算术题：工资做加法，忧伤减出去，乘以幸福和如意，除以烦恼和忧郁，得数我来告诉你，就是快乐在十一，祝你国庆节快乐。
9、十月，良辰美景；国庆，佳节喜庆；微信，传递真情，祝福，浪漫温馨；快乐，如影随形；幸福，必须肯定。祝：国庆节快乐！
10、十月，是燃烧的季节，于是朝霞有了生命的真谛；十月，是成熟的季节，于是每一座山峦，每一条小溪，每一棵树有了新的含义。祝你国庆节日快乐！
十一假期小篇十一
[双十一作文1]
我们在商店买东西都是很贵的，可是在网上买就不怎么贵了，特别是双11的时候。
在双11那天，淘宝所有商品都是半价，前几天就在网店预报了。我把想要买的东西都收藏起来，等双11这天的时候买，我们收藏了很多：有我的“笑猫日记”书、我妈的鞋子、爸爸的导航仪、爸爸修汽车的补漆笔、我们的被子等等。在双11那天，这些东西我们都买下来了。那天，淘宝卖了191亿元，1亿零五百万个包裹，其中我们用了大概1000元，共计10个包裹，现在淘宝的包裹爆仓了，要发的货真是很多很多，我们订的东西才到了三个，我们一共订了10件，我们很着急，快递真是太慢了。如果每天都是双11就好了，可惜每年只有一天，双11那天卖家也是很亏的，双11真是一个特别的“节日”，我会很期待明年的双11。
以前爸爸那一代都没有肉吃，没有好衣服穿，自己去上学，可想而知，以前爸爸，妈妈都很苦，现在我们都是饭来张口，衣来伸手呀!从爸爸那个时代到现在真是大有转变啊!我一定要珍惜今天的幸福生活，平时注意交通安全，珍惜身命，加强锻炼，好好学习，天天向上，长大后做一个对社会有用的人。
[双十一作文2]
临近双十一，电商大战还未打响，已经充满了火药味。一面是京东和阿里巴巴的抢商家暗战，苦了中小型商家。一面是垂直电商玩跨境，巧妙避开巨头冲击。而与以往不同的是，京东和阿里巴巴双双推出“双十一晚会”，阵容堪比春晚。另外，就在刚刚过去的`10月，10多家手机商发布新品，其中华为、小米、中兴、360等都已摩拳擦掌备战双十一，华为和小米更是为冠军而战。可见，在这场电商盛宴中，手机品牌尤为疯狂。
在阿里巴巴入股苏宁云商后，今年的双十一比以往少了许多硝烟味。不料，京东商城两日来持续发力向阿里巴巴发起了进攻。
11月4日，在阿里巴巴对外透露与湖南卫视、冯小刚导演合作的双十一狂欢夜细节后，京东商城也宣布联合灿星制作、中央电视台打造双十一“京”喜夜大型竞歌晚会。
相似的播出平台、同样吸人眼球的明星阵容，京东商城此举可谓目的性十足，即贴身死磕天猫商城。
更令人匪夷所思的是，11月3日下午，京东商城一纸公告向国家工商总局举报阿里巴巴，称其逼迫商家二选一。
随后，阿里巴巴高调反击称，对于竞争的问题，最终的解决方案是让消费者选择，市场的问题就用市场化的手段去解决。
阿里巴巴双十一项目部内部人士也对21世纪经济报道记者表示，主要是天猫超市和电器城在今年的价格大幅降低，给对手造成了压力，无奈之下才向行政部门举报。“市场不相信眼泪，市场只能在公开公正的阳光下的竞争。”
而行业人士对于京东此举，揣测其意在炒作吸引眼球。从事件本身来看，或许京东商城的举报短期内难奏效，但被晾出来的商家却陷入左右为难的境地。在价格战的驱动下，电商平台或许又会重蹈传统零售覆辙，争抢供应链商家资源。
十一假期小篇十二
各位同学：
根据《国务院办公厅关于xxxx年部分节假日安排的通知》规定，现将xxxx年国庆节放假安排通知如下：
x月x日(星期x)上午按课表上课，放学时间：一年级：11:00
二至六年级：11:50
10月1日至10月7日放假。
10月8日(星期x)按课表正常上课,课外活动正常开展。
10月10日(星期x)按星期x课表上课。
放假和调课期间课外活动暂停。
请同学们外出活动时注意遵守交通规则，预防各种意外事故的发生。
祝同学们节日快乐!
xx师范大学实验小学
xxxx年x月28日
十一假期小篇十三
这篇课文以一本三代相传的书为线，告诉我们这是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。教学中要通过学生的多读多悟以激起他们的学习兴趣和阅读能力。
教学目标
学会本课7个生字，两条绿线内的6工人字只识不写。理解由生字组成的词语。
正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。
初步了解鲁滨逊的经历并体会在困难的条件下学会生存、学会坚强的人生道理。
教学重点
学习字词，朗读课文。
教学难点
初步体会在困难的条件下学会生存、学会坚强的人生道理。
教学方法
情境创设、朗读法、设疑法、自学感悟法、交流讨论法
教具准备
写有词语的小黑板
教学过程
一.设疑导入
1. 师板书“书”，问，看到这个字，你联想到什么？
（生自由回答，师相机引入课题）
2. 板书课题，读题，质疑。（什么书？哪里来的？为什么必读？女孩子要读吗？……）
二. 初读感知
1.请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，标出小段的序号。（师巡指导）
2. 检查自学情况。（1）小黑板出示 漂流 粘补 触礁
粗糙 驯养 无畏
（2）读读词语，正音。
（3）结合已有经验试理解词语。
3.分段朗读课文。
（1）这是一本什么书？从哪里来的？指名朗读相关段落。其他生听他字音读准没有，不明白的词语画出来。
（正音，结合生活经验理解“粘补”、对照书本理解“扉页”）
（2）书的内容是什么？指名读相关段落。（方法同上，适当引导自学：鲁滨逊在什么情况下到的小岛？他怎么做的？你感到他是个什么样的人？）
（3）“我”读后有何感想？图文结合默读相关段落后，小组交流。
4.再读课文，简要说说课文内容，
5.解决课题质疑，师相机板书。
三、写字指导
1.出示生字，读读，交流识记办法。
2.提醒写时注意点。
3.师范写“艘”，生书空。
4.指导描红、临写。
5.评价、展示、鼓励。
四、布置作业
1.抄写小黑板上的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.有兴趣的天下可以到图书馆借阅《鲁滨逊漂流记》读一读。
五、板书设计
11 一本男孩子必读的书
书的来历
学会生存
书的内容
学会坚强
读书感想 无畏进取
教后反思
这是在一所村小上的课，学生数比较少，只有十来个人，而听课的老师有六位。学生很拘谨，可能本来朗读能力就不太好，一进行到读文环节，气氛就显得很沉闷。我也开始显出烦躁——学生连字词的音都读不准，哪能做到连贯，更不要说读流利了。在这中繁琐的指导中，我慢慢地静下心，变得耐心——哪怕我能教会他们读好一句话，对他们也是一种收获，对于我也是又一种有效的教学方法。但对学生素质的担心甚至对教师教学的忧虑让我始终沉重而无奈。
11《一本男孩子必读的书》 教材分析：本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。课文点明了“我”读的一本书《鲁滨逊漂流记》的由来，介绍了这本书的主要人物和故事情节，以及“我”喜爱的书中名言和书中人物，突出了“我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望。表达“我”珍藏这本书的打算，发人深思。这篇课文推出了鲁滨逊的故事。尽管只是简单的介绍，同样让人感受到了鲁滨逊一人在荒岛上顽强生活的种种艰难，这种不平常的经历，造就了鲁滨逊的不平常的人生。曲折的经历丰富了人生阅历，同时也检验着人的意志。这篇课文用传神的笔触给我们塑造了一位可敬的勇士，闪耀着一个不屈的灵魂。文章通过鲁滨逊的故事，告诉我们：在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因。
十一假期小篇十四
本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
教学目标
通过学生自学、合作、探究理解本课的内容，并是学生受到尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者的教育。结合课文，写一篇赞美普通人的文章。培养学生善于观察和表达的能力。
教学重点难点
教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章
教学构思
预习中让学生找出疑难句，根据提示和要求，自由组合成学习小组，采取合作、探究的形式学习这篇课文，理解课文表达的思想感情，并受到尊敬普通人的教育。
教学准备
寻找值得尊敬的普通人的事例。
课时安排 1课时
学生学习过程
一、回顾单元内容，导入新课
在这一单元中我们围绕着“高尚”，学习了哪些人物的哪些高尚品质？（学生自由回答，可以是一个人物的一种品质。）
这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬，我们应该尊敬我们身边普普通通的人，今天我们就来学习《尊敬普通人》。
二、读通课文，整体感知
1.自由朗读课文，初步感知文章内容。
2.检查朗读，纠正学生的读音。
3.默读思考：课文主要讲了一件什么事？
三、质疑
在预习中你读懂了什么？有什么不懂的问题，或者是难理解的句子？提出来
四、学习课文
1.自学的提示要求：
（1）思考：我们为什么要尊敬普通人？这些普通人有什么特点？
（3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。
2.小组合作，探究。
小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。
3.全班交流。
五、拓展：写自己尊敬的人
1、在文章中有“……”它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬。）你还知道哪些人也值得尊敬？（注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方,事例要合情合理。）
2、学生自由写
六、总结
作业设计：
1.练习
请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。
（1）因为从童年到老年，经过慢长的岁月，我懂得了一个道理：应该尊敬普通人。（ ）
（2）相信有真情，真诚地对待每一个人，甚至上当受骗，也从不思诲改的人。（ ）
2.结合课文，写一篇赞美普通人的文章。
板书设计：
尊敬普通人
善良 诚实
课后反思：
综合活动：出墙报
教学内容：
走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期墙报，主题是“我身边高尚的人”。
教学目标
这次活动培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。要求融入自己的情感，用自己的情感感染、打动别人。用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。能够正确的评价他人的作品，并写出自己的评价意见。
教学重点难点
用几件事来写一个人，注意详略得当。
教学构想
综合活动是以学生为主，充分放手让学生自己去准备材料，自己整理材料，设计版面，教师在此过程中只给予相应的指导。活动可以是小组合作，也可以自己做。
教学准备
学生准备材料
教学时间
5课时
第一课时
教学内容：
准备材料 整理材料
学生学习过程
一、导入
走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期墙报，主题是“我身边高尚的人”。可以是一个人独立办，也可以是小组合作办。
二、准备材料（提前布置人物让学生去调查采访）
提示：
1、稿件内容要真实。
2、引导学生关注自己身边的普通人，可以是自己的亲人：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等；可以是自己熟悉的人：同学，老师，邻居等；也可以是自己接触过的人：售货员，邮递员，街道主任等。
3、做好采访准备：例如采访提纲，采访相关的材料，录音机，照相机，采访本等。
4、采访后要将材料迅速写成草稿。照片配上简练文字。（注：小组合作办板报的要注意做好分工。）
5、也可从报纸上剪下有关普通人的事迹。
三、整理材料
筛选、整理，修改稿件的内容。要求：体裁多样，内容精彩感人，版面要图文并茂，书写要整洁。篇幅过长，还要进行缩写或改写。
板书设计：
我身边高尚的人
内容要真实，体裁多样，内容精彩感人，版面要图文并茂，书写要整洁。
课后反思
第二课时
教学内容：
设计版面
学生学习的过程
一、引导学生设计版面
1.设计草图，排排版。
2.题目要醒目。
3.版面上下左右要平衡，色彩搭配要协调，形式要活泼。
4.合作的同学要注意分好工。
二、学生自己动手设计制作
板书设计：
题目要醒目
版面上下左右要平衡
色彩搭配要协调
形式要活泼
课后反思
第三课时
教学内容： 评价
学生的学习过程
一、展示学生的手抄报
二、引导学生进行评价
提示：
学生根据以上提示，用心观看，填写评价表
写出自己的评价意见
板书设计：
评价
内容范围是否广泛。
表达是否多样化。
装饰排版是否合理。
整体的效果是否吸引人。
书写是否整洁。
手抄报的命题是否正确。
是否有创意。
课后反思
第四、五课时
教学内容： 习作：我身边高尚的人
学生学习过程
一、导入
同学们在综合活动中采访了许多普通人，了解的普通人也有很多高尚的情操，那么现在就用你手中的笔写下来吧。
二、明确要求
1、题目：我身边高尚的人。
2、看了题目后，你觉得在写这篇习作是应该注意什么？
引导学生注意：首先是写人，写人离不开写事，要通过几件事来写，注意选择的事情要详略得当。其次，选择的事情要突出人物高尚的品质。最后，写的人要是身边的人，也就是说要做生活的有心人。
三、学生列提纲，理清写作的思路
四、学生打草稿，教师巡视指导
五、修改作文
1、大声的朗读自己的习作，自己修改。
2、小组内按照要求，互相修改
六、誊写作文
板书设计：
我身边高尚的人
要通过几件事来写，
要详略得当，
要突出人物高尚的品质，
要做生活的有心人。
课后反思
十一假期小篇十五
各中小学、幼儿园、直属单位，局科室：
根据上级通知精神，现将x年国庆节放假安排通知如下：
10月1日(星期x)至10月7日(星期x)放假调休，共7天。x月28日(星期x)调上周一的课、10月x日(星期x)调上周二的课。
为做好国庆节前后学生安全接送工作，请各单位及时和当地交管部门联系，做好学生乘车时间的统一安排。节假日期间，各单位要切实安排好值班、安全保卫、国旗升挂工作，严格落实领导带班制度、请假制度，严格执行减负各项规定，不得组织任何校内外师生活动，遇有突发事件发生，要按规定及时报告并妥善处理，确保广大师生祥和平安度过节日假期。市教育局将对各单位应急值守情况进行抽查，视情予以通报。
请各单位于x月30日(周x)下班前将国庆节期间值班表交至教育局办公室。
xx市教育局
x年x月22日