人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
诺贝尔化学奖篇一
阿尔弗雷德·诺贝尔：瑞典人，1833年10月21日出生，19世纪伟大的发明家、科学家。
小时候的阿尔弗雷德十分可怜。他自幼体弱多病，别的小朋友能在外面自由地玩耍，而他却只能在家里，他十分羡慕别的小朋友能在外面玩。阿尔弗雷德一出生爸爸就破产了，他们被迫只能搬到一所简陋的小屋子里。他4岁时爸爸去芬兰谋生，这时，三个孩子的生活起居都将由他们的妈妈--罗琳娜身上。只要照顾的稍有疏忽，他就会发烧、抽风、胃痛。
苦尽甘来，在1842年10月，阿尔弗雷德的爸爸创业又成功了，家庭也比较富有了，爸爸把他们一家人接去了芬兰波罗的圣彼得堡居住。
阿尔弗雷德十分聪明。用于战争中的“黑色炸药”威力太小了，人们决定研制威力较大的炸药，阿尔弗雷德也感兴趣。一天，阿尔弗雷德的家庭教师给阿尔弗雷德带来了一小瓶的三硝酸甘油酯，这启发了阿尔弗雷德。因此，阿尔弗雷德潜心研究炸药，却从未成功。1863年10月14日，阿尔弗雷德成功了，并申请了三硝酸甘油酯炸药的专利。
1864年，一场悲剧发生了，阿尔弗雷德又一次失败了，他的弟弟在爆炸中走了，他的爸爸、妈妈都很伤心，所以病倒了。阿尔弗雷德很快就从阴影中走了出来，之后又发明了达纳炸药、炸胶。为科学界做出了巨大的贡献。
1971年，阿尔弗雷德受大哥和二哥之邀，去巴库提炼石油，并在1879年办下了公司。之后，他们的生意越来越好，其他人眼红了，也效仿他们，使得阿尔弗雷德的公司渐渐失利。祸不单行，他们的公司又发生了火灾和爆炸，这下多亏了阿尔弗雷德聪明的头脑，才能保住公司。
阿尔弗雷德一生忠于科学，却与爱情无缘，他直到死都没有一个孩子。阿尔弗雷德是科学的巨匠，他不爱金钱，就连他遗嘱设立的诺贝尔奖都是鼓励和帮助人们的。
诺贝尔化学奖篇二
《诺贝尔》是一部以瑞典科学家和发明家阿尔弗雷德·诺贝尔为主角的传记电影，他创造了炸药，但最终又在遗嘱中将巨额财产用于设立诺贝尔奖，以奖励在物理学、化学、医学、文学和和平领域做出卓越贡献的人们。本文将围绕影片的主要情节以及诺贝尔奖产生的历史背景，探讨一下这部影片所带来的心得体会。
第二段：成长的背景和家庭影响
通过影片我们得知，年轻的诺贝尔在父亲的工作室里接受了他严格的训练，这也使得他不仅学会了很多知识，而且也磨砺了他的性格。然而，父亲的过于严格的教育方式也让他的心灵备受折磨。母亲的早逝、兄长的早逝等等家庭遭遇，也让他深陷于孤独之中，这或许是他最终希望在世界上留下卓越贡献的动力之一。
第三段：炸药的发明和遗憾
主人公是一个有着创新思维的发明家，在他的努力下诞生了炸药。虽然炸药起初被广泛用于军事，但是诺贝尔开创了新的用途，如采矿、建筑、铁路和衣料等领域的应用。但是当他看到炸药所带来的伤害，他感到到了巨大的遗憾，于是他决定为这项发明寻找一种更加有益的应用。
第四段：诺贝尔奖的成立
为了给予人们更多正面的贡献，诺贝尔遗嘱中规定了一个以他的名字命名的奖项：诺贝尔奖。这些奖项旨在“表彰来自全世界的最高荣誉的科学家、医生、文学家和平使者，他们的发明和努力，不仅对科学、文学和世界和平做出了突出贡献，而且对人类健康和生活水平的提高也作出了巨大贡献。”
第五段：诺贝尔奖的意义
诺贝尔奖在现代世界举足轻重，这些奖项的赞誉能够促进科学家、作家、和平使者等在各自领域上的研究和探索，也鼓励人们致力于为人类做出更多更打破常规的贡献。诺贝尔奖的成立不仅是诺贝尔先生的遗愿，而且也是人类文明发展的里程碑之一，它提供了一个可以激发创新思维和新思想的平台，也鼓舞着人们不断的创造和追求真理。
结论
通过观看《诺贝尔》，我们发现阿尔弗雷德·诺贝尔不仅是一个顶尖的科学家和发明家，更是一个具有良好道德和人文素养的人。他一生致力于为人类做出更多更有益的贡献，他创造了炸药，却选择为其寻找新的应用，创立了诺贝尔奖，表彰着那些在科学、文学和和平领域做出卓越贡献的人们。影片让我们深刻认识到了人类文明的价值，教导了我们用科学技术的力量来服务于人类社会，寻求真理并追求公益。
诺贝尔化学奖篇三
诺贝尔大家一定知道，他发明了炸药，也是他，创作了影响深远的“诺贝尔奖”。
这本书主要讲的是诺贝尔从幼年一直到他逝世这几十年间所发生的一系列事情，其中令我映象最深的是在他发明炸药期间遇到的.一系列挫折。他的弟弟也因此被炸死了，但事情并没有就此结束。在1866年3月到5月间，又发生了三起爆炸事件，但诺贝尔并不害怕失败，也不管人们的指责和反对，他依旧专心致致地发明，最终在1866年10月成功发明了安全的达纳炸药。
这件事令我震惊，因为从这件事可以看出诺贝尔对研究炸药的决心之大、毅力之强。因为一般人如果面对这么危险的物品一定会退缩，再何况那时政府对炸药反感非常大，如果你没有强烈的决心，面对政府的压力就会退缩，更别说炸药这个危险物品了。更令人感动的是他在逝世之后竟然把所有的钱都捐给了人类，用于奖励在各行各业有重成就的人，也就是众所周知的“诺贝尔奖”。这是一般有做不到的，因为诺贝尔所积累的财富在当年总共有3300多万瑞典克朗，一般人都会留一部分给家人，而诺贝尔却没有。
诺贝尔是一个伟大而平凡的人，我们要向他学习，学习他那坚定不移的信心。因为信心对一个人来说很重要。我们做任何事情都要对自己有信心，并要坚持不懈地努力，否则将一事无成。
诺贝尔化学奖篇四
首先，我们应该明确人类的发展是以科技进步为基础的。无论是基础研究，还是应用研究，都是推动人类进步的源动力。而获得诺贝尔奖的一位位科学家和文化名人，无疑都是在自己领域做出了杰出的贡献，为人类做出了决定性的推动。
其次，我们应该明白每个人都有发挥潜力的机会。虽然不是每个人都能获得诺贝尔奖，但在我们每个人所处的领域内，都应该有自己发挥潜力的机会。我们不能因为环境、条件或者机会不好就自暴自弃，而是要通过继续努力去创造属于自己的功绩。例如，即使是在一个普通的学校里，只要你有梦想并为之而奋斗，你就能在自己所处的领域内发光发热。
最后，我们应该明白做一名有用之才的重要性。无论是在科技领域还是文化领域，都需要人才来推动发展。而被诺贝尔奖认可的，无疑都是在自己的领域内站得比较高、做得比较好的人才。因此，要想在某个领域中取得成功，必须不断学习、不断努力，做一名有用之才。
总之，诺贝尔奖虽然只是为少数人颁发的奖项，但却是我们广泛认可的人类智慧和创新的象征。它告诉我们，在科技和文化领域，只有不断努力、不断挑战自我，才能在自己的领域中创造出属于自己的一片天地。
诺贝尔化学奖篇五
在刚刚过去的诺贝尔颁奖典礼上，我们看到了许多来自不同领域的科学家、文学家和和平工作者因为自己出色的成就而获得奖项。这无疑让人们更加意识到，人类不断探索科学、求知和和平的脚步不会停歇。
诺贝尔启示我们，只要懂得付出、追求，就会收获成功。爱因斯坦、居里夫人、艾滋等著名的诺贝尔奖得主，他们的走向成功的过程都不是顺风顺水的。艰苦的环境、几近绝望的条件，无论对个人还是家庭都不是一次能够承受的。然而，他们态度坚定，细心研究，坚持不懈，一步一步揭开科学界的神秘面纱。
除此之外，我们从他们身上还能感受到一种淡淡的热爱，一种对生命的执着和对知识的热情。正是因为这样的情感，他们才能在科学领域崛起，在文学界成名，为和平事业奔波努力。
而对于我们普通人，从诺贝尔奖得主身上可以汲取的教训很多。首先，我们要秉持勤奋的精神，勇于尝试，敢于突破，追求卓越。我们看到成年人的成功，往往只看到了他们如今的地位和成果，而忽略了他们背后所付出的艰辛努力。成年人的付出才会展现出成年人令我们敬佩的成就。
其次，我们应该保持一颗好奇心，渴望知识。这也正是诺贝尔奖得主所散发出来的热情，对知识的热爱。我们要保持开放的思维，时刻瞩望周围世界中的美好和未知领域，不停地学习，不断地成长。
最后，我们还要有一颗感恩的心。有时候，我们往往沉浸在自己的成功、荣誉中，却忘了曾经帮助我们的人。于是，当我们失去这些支持、帮助的人时，才会深深地意识到那些支撑我们的人和他们的义举。我们应该感性地去领悟这些人的美德，用感恩的心对他们怀着无限的感谢之情。
总之，诺贝尔奖是我们追求卓越、渴望知识、感性体悟的一个全新的阶梯。我相信，你我都能够站在这个阶梯上，一步一步往上爬，终将成为像他们这样的伟大思想家，创造出自己的精彩人生。
诺贝尔化学奖篇六
大家好，今天我说课的内容是苏教版五年级上册第六单元第三篇课文——诺贝尔。这篇课文主要记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。我执教的是本课的第一课时的教学。
根据教材编写的意图和学生的特点，我制定了以下的教学目标：
1、学会本课生字新词，注意“锤、械”的写法，学习一个多音字：“摩”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、凭借语言材料了解诺贝尔奖设立的依据以及诺贝尔的成就，初步感悟诺贝尔的精神。
读通课文，初步了解课文内容是本节课的教学重点。
我的教学环节大致是这样的：激趣导入，对题质疑——初读感知，解决字词——再读课文，理清条理——个性朗读，初探形象——结课存疑，留下悬念。
在上课开始时，我和学生从聊一聊喜欢看的电视节目谈起，既激发了学生的学习欲望，也拉近了我和学生之间的距离。然后由最近热播的电视剧《红高粱》引出莫言——第一个荣获诺贝尔奖的中国籍公民。泱泱中国有十几亿人口，而在诺贝尔奖设立100多年以来，莫言是第一个，看来要想获得此奖并非易事。接着让学生质疑，带着疑问开始探究之旅。
第一遍读课文，我留给学生充足的时间，让学生把课文读正确，读通顺，同时让学生带着问题来读，在检查反馈时，针对生字词，我根据高年级学生的特点，只对重点的`字词进行了指导。
理清课文条理时，我采用抓重点事件的方法，这样避免了一贯用的“给课文分段”这种做法，也不至使学生谈分段就头疼，在潜移默化中交给了学生分段的方法。
针对课文的主要内容——诺贝尔研究炸药，我在理清脉络的基础上让学生找最感动自己的部分进行个性化的朗读展示，使诺贝尔热爱科学、无私奉献的形象初步在学生头脑中形成。最后再次让学生质疑，留下悬念，达到课虽下，味还在，趣仍浓的功效，为后面的学习打下基础，蓄足气势。
这学期教育局提出了语文课堂要培养学生读、写、说三种能力的教学目标。其实细细想来，语文课无非也就是读、写、说。在本节课上，我也是围绕这一中心目标来展开教学的。语文教学专家指出：“阅读教学要强化初读，延迟开讲。将课文读正确，读流利是第一课时教学的重点。”因此，我在开始时给了学生充分的时间让学生读课文，对照自己认真落实读正确、读流利这一目标。只有在读通、读顺、读准的基础上才能更顺利的理解文本。针对课文的主要部分，我让学生大胆地展示个性化的朗读，在读的基础上初步感悟人物的形象。此外，这节课上针对不同的问题，不同的环节，学生读的形式，读的方法也各不相同，有大声朗读，有默读，有浏览；有齐读，有个读，有小组读。而且每一次的读学生都有明确的目的性。
写的教学除了在初读课文后检查字词时有体现，而且让学生用笔在书上划一划诺贝尔研究炸药的过程，把自己心中存在的疑问写到书上等都是落实“写”这一目标。
说得教学就不多说了，每一节语文课都离不开学生精彩纷呈，充满个性的表达。
第一课时的教学在公开课中不是很常见，我也是第一次尝试在公开课上讲第一课时，课堂上有许多欠缺，还请各位同仁多多提出宝贵意见。谢谢大家！
诺贝尔化学奖篇七
2016年影片《诺贝尔》讲述了一位挪威士兵的艰难征程，这部影片的影响深远，揭示了战争中人性的污点，展示了勇气和忠诚的正义光辉。影片以真实又接近自然的方式呈现了现代战争的残酷，他让人们从另一个角度看待战争，在反战思想上也起到了一定的指导作用。
第二段：情节分析
影片的故事情节大致为挪威士兵阿斯克尔的从阿富汗回国后，遭惨遭追杀，幸存后独立寻找真相的征程。主人公阿斯克尔面临着家庭与国家间各种矛盾、挑战与困难，情节的发展自然而有力，使人们感受到战争中普通人所面对的压力与矛盾。整个影片让人们思考战争的“价值”，引发观众讨论战争对人类社会的负面影响。
第三段：人物塑造
影片中的人物形象饱满，塑造得深入人心。主人公阿斯克尔是一名坚毅、聪明、敢于面对困难和挑战的士兵；而阿斯克尔的妻子整个过程中既是他的支持者，又是他的困惑之源；作为阿斯克尔受害者的女阿富汗士兵Rasool，她身处草根阶层却理解和引导着阿斯克尔的行为，使人们深刻感受到战争中不同阶层和人群的关系，也体现出不同种族间，不同文化和背景的人物传递所需要的信息。
第四段：情感传递
影片的另一个长处就是通过细节体现出了人物的情感。影片中的情感体现最为显著的是主人公的武装冲突本身不是主题。主题是人物内心情感和行动的个人智慧而非道德或政治的正确性。这是一种细节铺垫的情感传递，通过主角形象的塑造，情节发展的刻画，情感贯穿其中，无声却切实体现。
第五段：结尾总结
《诺贝尔》展示了一个深刻的社会现象——现代战争的残酷和人性的扭曲，并且将人性的复杂和战争的没落作为一个主题，使得我们思考到危机中可能呈现出的替代和掌握人性的创造性能力。影片中的每一个人物，每一个情节、细节都触动了观众内心深处的人性情感。它以文艺性的叙事手法，精准地把握了现代战争的特殊特征，令观影者意想不到地被带入到战争中深思，最终回归到我们对于和平社会的向往。
诺贝尔化学奖篇八
1.认识12个生字，会写6个字，自主积累词语。
2.朗读课文。
3.结合课后思考题第二题，进行口语表达能力的训练。了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。体会诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于实践的孩子。
1.认识12个生字，会写6个字。
2.朗读课文。
了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。体会诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于实践的孩子。
1.字词卡片。
2.实物投影。
2课时。
第一课时
（一）导语。
（出示诺贝尔的画像）同学们知道这是谁吗？
教师介绍生平：诺贝尔是世界著名的科学家，他一生的发明极多，获得的专利就有225种，其中炸药就达129种。诺贝尔在遗嘱中指定把他的全部财产作为一笔基金，每年以其利息作为奖金，分配给那些在前一年中对人类做出贡献的人。奖金分成物理学、化学、生物学或医学、文学及和平事业等5份。为了纪念这位伟大的发明家，从1901年开始，每年在他去世的日子里，即12月10日颁发诺贝尔奖。
今天，我们要学习的这篇课文就是写大科学家诺贝尔的故事。（出示课题）
（二）初读课文，读准字音。
1.借助汉语拼音自读课文，要求读准字音。
2.边读边圈出生字，标出小节。
3.指名分小节朗读课文，纠正字音。
4.两人互读课文，不丢字不加字，读准字音。
5.读书中的生字词，出示字卡。
6.读识字卡片。
7.看书上的`生字表，同桌互相检查读生字，再组词，可以一人读完另一人再读。也可以交叉读，每人读一个。
（三）精读课文，理解感悟。
1.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2.指名读第一自然段，其他同学思考，课文写的是谁？他小时候怎样？（爱动脑筋）
3.自读第二自然段，了解事情的起因，并能用自己的话说一说。
4.小组内学习课文的第三自然段，要通过读，了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。
5.反馈：知道基本步骤，并能说一说。
6.讨论这些步骤，作者是怎样把它们连在一起表达清楚的？体会作者用“接着”“最后”这些词，就能把句子说得又明白又清楚。
7.练习用上这些关联词语，介绍诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。指导朗读。
（四）小结。
1.通过学习这篇课文，你知道了什么？
2.你要向诺贝尔学习什么？（遇事不慌，肯动脑筋）
（五）作业。
把诺贝尔将脏盐变成干净盐的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
18小诺贝尔
不慌不忙
爱动脑筋著名的发明家
第二课时
（一）复习字词。
1.读识字卡片（包括会认字和会写字），口头组词，可以组成本课的词，也可以组成课外的词。
2.读“我的词语库”中的词语。
（二）检查朗读。
（三）学习会写字。
1.读一读本课中的词和字。
2.自学生字，在小组长的带领下学习生字。
3.反馈。
写字时注意“以”的笔顺：竖提、点、撇、点。
4.指导在田字格中规范书写。
（四）作业。
结合自己生活中所遇到的困难，想一想你是怎样解决的，并练习用“先……接着……然后……“这些关联词语，比较清楚地介绍出来。
诺贝尔化学奖篇九
暑假里，我看了几本书，其中一本是名人故事《诺贝尔》。我知道，你肯定想说："诺贝尔是一个奖，为什么是名人呢?"下面我就给你讲讲，我讲完你就知道答案了。
这本书的主要内容是：诺贝尔的妈妈生了三个孩子，大哥叫罗伯特，二哥叫路德维希，诺贝尔是老三，他从小身体就很弱，在父母的精心照料下，一天天长大，非常聪明。
诺贝尔不贪玩，从小就爱学习，后来，诺贝尔同父亲侨居俄国。诺贝尔青年时代赴欧美求学，最后回到了父亲俄国的厂里工作，开始研究炸药，他研究了一种xx的引爆。1884年，诺贝尔加入了瑞典皇家科学会、伦敦皇家学会、巴黎土木工程师学会。诺贝尔一生未娶妻生子，没有固定的住所，大部分都忍受着疾病的折磨，但他并没有停歇。诺贝尔还发明了一种威力更大的达纳炸药，但在实验中炸死了5人，包括他的'亲弟弟。两个哥哥因得疾病而死去了。诺贝尔为发明无烟炸药，常年呆在实验室里，经过自己不懈的努力，终于发明了无烟炸药。最终因疲劳过度得了脑於血，1896年12月12日，在意大利孤独地辞世。
因为诺贝尔为科学做了很大的贡献，所有以他的名字命名的诺贝尔奖作为世界上最具影响力的科学大奖。
我给你们讲了这个名人故事，消除你心中的疑问了吧!读了一本名人传记，可以说是经历了一次影响深远的思想之旅，打开了一扇启迪成长的智慧之门，希望我们多读名人故事。