最新我们享有广泛的权利教案(模板5篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

我们享有广泛的权利教案篇一

初步了解一些公民所享有的权利，让学生懂得公民权利的广泛性的特点。懂得公民基本权利的九个方面的内容。掌握怎样正确行使法律赋予的合法权利。

教学重点：公民的基本权利以及公民享有权利的广泛性特点：怎样正确行使法律赋予的合法权利。

教学难点：怎样正确行使法律赋予的合法权利。

教学方法：情感激励法；讨论法；讲授法。

导入新课：

我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢？今天我们学习第二框  我们享有广泛的权利.

第二框  我们享有广泛的权利(板书)

一、公民权利的广泛性(板书)

1、公民享有广泛的权利(板书)

活动：田甜的权利

目的：激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对“公民权利广泛性”的深刻认识。

要求：学生阅读材料（见教材第8页），思考并回答下列问题：

（1） 主人公田甜享受到了哪些权利？（填充书中的内容）

（2） 你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利？

（3） 公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处？

教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。

2、公民享有的基本权利的(板书)

公民享有的基本权利的内容（宪法规定的9点见教材第9页），请学生们齐读，老师做简单解释。

二、正确行使权利(板书)

我们已经知道公民的权利是广泛的，但是权利多并不意味着可以滥用权利，不正确行使，可能就会做出违法甚至犯罪的事情。那么怎样我们要正确行使权利哪？先让我们来看一个案例。

学生阅读书本冯某养狗的案例，教师提问：

（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）

（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）

（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。）

（4）这一案例给我们什么启示？

结论一：公民在行使权利时要尊重他人权利（板书）

学生划书并齐读p10第二自然段。

教师讲述课本中非典的案例，并提问：

蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？这一案例说明什么道理？

学生讨论、发言，教师归纳（参考p10第4自然段），指导学生划书。

结论二：通过讨论师生达成共识，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益（板书）

学生阅读书本造纸厂厂长的案例（p10），讨论回答：

（1）诬陷别人，属于言论自由吗？

（2）诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？

教师指导，得出结论，引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。

结论三：要在法律允许的范围内行使权利（板书）

学生阅读书本球迷打算游行的案例，提问：

（1）这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）

（2）这一案例说明我们在行使自己的权利时要注意什么？

注意：教师要引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。

了解“相关链接”关于集会游行示威法的规定。

结论四：要以合法方式行使权利（板书）

课堂练习：学生阅读老吴家和小辛父母的案例（p11），回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。

课堂小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但我们不能滥用权利任意妄为，否则就会损害国家或他人的合法权益，最终损害了自己的利益。那么，我们在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论，略）

我们享有广泛的权利教案篇二

了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。

二、教学理念

依法治国是党和政府治理国家的基本方略，是建设中国特色社会主义的必然要求。社会的不断发展，要求人们的法制观念和法制意识不断增强，法律素质不断提高。帮助初中学生树立法制意识，增强法制观念，是时代发展的要求，是做一个合格公民的必然要求。因此，本课着重结合有关案例，结合学生生活中的实例，对青少年进行应有的公民意识教育，增强学生的权利观念，学会正确行使权利，养成遵纪守法的良好习惯。

三、教学目标 

（一）知识目标

知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。

（二）能力目标

（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。

（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。

（三）情感态度价值观目标

（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。

（2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。

（3）指导学生做一个合格公民。

四、教学重点

公民应该正确行使权利。

五、教学难点 

（1）公民权利是广泛而平等的；

（2）公民应该正确行使权利。

六、教学方法

活动法、案例法、陶冶法、演示法。

七、教学手段

多媒体课件。

八、教学过程 

教学环节

活动设计

设计意图

导入  

今天，我给大家介绍一位新朋友，田甜。(田甜的人物形象)一个很可爱的小姑娘，年龄和我们差不多，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看田甜的自我介绍。

通过田甜的可爱形象，激发学生学习兴趣，引导学生耐心细致地倾听田甜的自我介绍。

公民权利的广泛性

通过多媒体画面，创设情景，引导学生列举田甜所享有的权利。

通过发散性问题的提出，让学生假设情景，发散思维，最大空间地去思考田甜还可以享有的其他权利。

大家一定非常羡慕田甜，其实，我们每位同学都是田甜，都享有和田甜一样广泛的权利。

让学生把自身和田甜联系起来，得出结论，公民享有广泛的权利。

宪法确认公民的基本权利

（多媒体）：以书的形式展示各项基本权利，书皮显示《宪法》二字。

形象直观地展示公民的基本权利，并引导学生思考宪法和具体法律之间的关系。

正确行使权利

法律赋予我们平等而广泛的权利，我们该怎样行使这些权利？分组讨论，并把讨论的结果写下来。

（多媒体）设计活动：《大家来闯关》

第一关：《手机》提出问题：如果是你，你会选择哪种方式？

第二关：《如此选择》提出问题：谈谈你怎么看待杨某的行为？

第三关：《论坛是与非》提出问题：小刚的做法可取吗？

第四关：《误判之后》提出问题：

通过讨论，生生互动，满足学生展示自己能力和获得自尊感的需要，最大限度地调动学生的积极性。

利用闯关的形式，调动学生参与教学的积极性，让学生在现实情景的冲突中去感悟，选择。引导和促进学生在知识，能力与情感态度价值观方面和谐发展。最终领悟并认同以下观点：

1.行使个人权利时要尊重他人权利。

2.行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益。

3.要在法律允许的范围内行使权利。

4.要以合法的方式行使权利。

通过生动的画面，形象的比喻，让学生深刻认识到以上四点是“权利之舟”顺利航行的必备条件，缺一不可。

践行活动

（你评我说）教师提供多个案例，学生分析案例中的行为，哪些是正确行使权利的行为，哪些是不正确的行为。

通过案例分析，让学生将所学知识运用到实践中，提高学生判断是非的能力，联系实际的能力，增强学生的权利观念。

课外拓展

由于时间关系，我们把它留做家庭作业 。我想，当我们真正完成这份作业 后，一定可以轻松地驾驭自己的权利之舟，扬起风帆，驶向美好的明天。

通过活动，引导学生反思自己的日常行为，实现学生的自我教育。帮助学生活化课堂知识，并最终树立正确的权利观念，从而起到防微杜渐的警示作用。

附录

（知识延伸）随着科技的发展，网络已悄悄地走进我们的生活。尽管网络空间是虚拟的，但通过网络折射出来的人的行为却是真实的。利用互联网侮辱他人或捏造事实诽谤他人，侵犯他人合法权益，也要承担法律责任。

第四关：《误判之后》。奥运会击剑比赛中，由于前五局裁判的六次误判，中国队和金牌失之交臂。小刚等一些奥运迷义愤填膺，准备联络班里的同学上街游行，以示抗议。

学生活动：你评我说。

（多媒体）

1.“非典”期间，小强家被“医学观察”，于是，小强通过“空中课堂” 在家学习，从不随意出门。

2.为预防“非典”，我市规定网吧等营业性活动场所停止营业。但是，个别网吧业主却继续营业。个别学生也通宵达旦地在网吧上网。他们都说：“这是我的权利。”

3.某中学旁边有一所小商店。该商店经营者经常售卖假烟，还拆散零售给未成年人。该中学的极少数学生也经常到这家商店购买香烟。当有关部门查处时，这位经营者说：“现在是市场经济，卖什么是我的自由。”当买烟学生受到老师批评时，这些学生说：“买烟吸烟是我个人的自由。”

4.小明骑车闯红灯，被交警同志查扣。他不理解，认为：“骑车是我的权利，上学时间紧，闯红灯无所谓。”

5.有一名父亲因为离婚而把怨气发泄到儿子身上，动不动就打骂孩子，有时还不让孩子去学校。在记者采访他时，他竟然理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”

我们享有广泛的权利教案篇三

我们享有广泛的权利教案篇四

（一）知识目标：

知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。

（二）能力目标：

1、初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。

2、培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。

（三）情感、态度、价值观目标：

1、感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。

2、提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。

3、指导学生做一个合格公民。

教学重点

公民应该正确行使权利。

教学难点

1、公民权利是广泛的；

2、公民应该正确行使权利。

教学准备

教师准备：自制教学课件；

学生准备：学生查找我国现行宪法中关于公民的基本权利的具体规定。

教学内容

导入：法制观念是生活在现代社会的人们必备的素质之一，为此，我们不仅应知道法律赋予自己哪些权利，更要知道如何正确行使权利。带着这些问题让我们一起来学习本课的第二框《我们享有广泛的权利》。

活动一

1、请同学们阅读教材第8页，填出田甜拥有的权利。

2、结合同学们课下查找的宪法赋予公民的基本权利，你认为她还有哪些权利？

3、试着把田甜拥有的权利归类。

（多媒体课件提示）

4、从田甜的事例你能得出什么结论？

5、这些权利对她有什么益处？

结论1：我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。

我们应如何正确行使法律赋予我们的各项权利呢？

活动二

播放自制课件《非常午餐》，了解祁先生合法权利被侵犯的过程。

内容摘要：春节期间，祁先生请几个朋友到某酒店吃午饭，祁先生点了四块葱花饼，但吃到第二块时，发现葱花饼上有一只死蟑螂，大家顿时胃口全无。祁先生先后叫来服务员和领班讨个说法，结果一无所获。祁先生只好找经理，被告知经理不在，无奈，祁先生付了饭钱，拿上那块葱花饼，要了发票离开了酒店。这顿没吃完的午餐共花了279元整。

录像播完后，提出问题并指导学生充分讨论。

问题：

甲：找帮朋友把酒店砸了，免得他再坑害别人。

乙：在酒店门口贴一张大字报，把他们的丑事曝光，看谁还会来吃饭。

丙：要求酒店经理给予20倍的赔偿。

丁：还是到有关部门去反映反映再说。

请你给祁先生出个主意，他应该听谁的？不应该听谁的？并说明理由。

学生讨论作答。

教师总结

活动三

播放《非常午餐》祁先生维权的过程（自制课件显示）。

你有哪些感受？

学生思考作答。

结论3：应增强法制观念，正确行使权利。

课堂反馈

材料一、结合保持共产党员先进性教育活动，全国许多省市在党政机关开展了“人民满意不满意”万人行风评议活动，人民群众对这一活动报以积极的热情，踊跃参与投票。

材料二、在万人行风评议活动中有人说，我想说什么就说什么，想怎么说就怎么说，这是我的言论自由，谁也管不着。

阅读材料结合所学知识回答：

1、材料二中的言论自由受法律保护吗？为什么？

2、我国法律对言论自由有哪些限制？

3、你从中得到哪些启示？

学生思考作答。

课堂小结：通过这节课学习，我们不仅明确了我国法律赋予每个公民广泛的权利，更重要的是学习了如何正确行使权利，希望同学们能用今天学到的知识指导自己今后的行为，做一名知法、守法、用法的好公民。

板书设计：

我们享有广泛的权利教案篇五

教学目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利；正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护；增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

教学重难点：如何正确行使公民权利

教学方法：讲授、讨论、分析、归纳。

教学过程：

【导入新课】

【讲授新课】

二、 我们享有广泛的权利（板书）

（一）公民权利的广泛性（板书）

公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。

（二）正确行使权利（板书）

我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。

1、学生阅读书本冯某养狗的案例

2、提问：

（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）

（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）

（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。）

结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。（作简要解释）

3、学生阅读书本非典的案例

（1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？

结论2：通过讨论师生达成共识，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。

4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例

（1）提问：诬陷别人，属于言论自由吗？

诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（重点讨论）

（2）引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。

结论3：要在法律允许的范围内行使权利。

2、学生阅读书本球迷打算游行的案例

（1）提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）

（2）帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。

（3）引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。

（4）了解相关链接关于集会游行示威法的规定

结论4：要以合法方式行使权利。

6、学以致用

（1）学生阅读老吴家和小辛父母的案例

（2）学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。

【小结】

通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论）