教案的分享和交流有助于教师们相互学习、相互借鉴，提高教育教学质量。这些六年级教案范文对教学目标的设计和组织安排都非常清晰明确，能够帮助教师有效指导教学过程。
区分生熟鸡蛋教案篇一
今天我们在快乐作文班学会了如何区分生熟鸡蛋，开心极了。
课前，老师拿出一只生鸡蛋和一只熟鸡蛋，这两只鸡蛋大小一样，形状一样，分不出哪只是生的，哪只是熟的。丁心怡说两只蛋旋转一下就知道哪个生哪个熟。老师按照丁心怡的方法去做，一只没转几下就停下了，而另一只却转了十多圈，大家说只转几下是生的，转十多圈是熟的。
黄圣洁说：“摇一摇，听一听就会听见生鸡蛋可以听见声音，而熟鸡蛋是听不见声音的`。”我好奇的试了试，果然如此。
老师说：“把生鸡蛋放进水里，鸡蛋壳表面就会冒出小小的泡泡，喷出来的水柱像喷泉一样。把熟鸡蛋放进水里，就不会有泡泡。”
要是我们细心观察就会发现区分生熟鸡蛋方法，粗心的小朋友却不会想到这区分生熟鸡蛋的好方法。
区分生熟鸡蛋教案篇二
星期天，老师带我们学习如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
首先，老师拿出两个鸡蛋，其中有一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋。老师让我们想想怎样区分熟鸡蛋和生鸡蛋。有一位同学立刻反应说：“敲破鸡蛋。”老师说：“有没有不损坏鸡蛋的方法？”这时，一位同学举手说：“旋转鸡蛋。”同学们听了都很疑惑，老师说：“很好，这是一个方法，还有吗？”同学们都鸦雀无声，老师说：“今天，老师教给大家一种方法――光照鸡蛋。”老师拿出熟鸡蛋和生鸡蛋来做实验，老师说：“我们先来试验一下刚才同学说的‘旋转鸡蛋’。”老师拿出了左边的鸡蛋，旋转了一下，但那个鸡蛋没转起来，东倒西歪。老师又转了一下右边的那个鸡蛋，只见那个鸡蛋转得很稳，像跳芭蕾舞一样。这时候，同学们都叽叽喳喳地议论起来。有的同学说左边的鸡蛋是熟的，有的说右边的是熟的。老师说：“不着急，我们再试试‘光照鸡蛋’的方法。”老师拿出两个手电筒，把生鸡蛋和熟鸡蛋各自放在两个手电筒的发光孔处，只见左边的鸡蛋在“发光”，而右边的鸡蛋没有发光。同学们都惊讶了，纷纷大喊：“‘发光’的是生鸡蛋。”最后，老师揭晓了答案：右边转得快、发光的是生鸡蛋，左边转得慢、不发光的是熟鸡蛋。老师还给我们讲了原理，同学们听了都恍然大悟。
我终于学会了如何区分生熟鸡蛋，我很开心。
区分生熟鸡蛋教案篇三
12月5日晴，在四点钟学校开始之前，所有在四点钟学校的人，都在四楼阶梯教室前玩。这时，两个四（3）班的男生在玩球，我和陈好正在旁边踢毽子。
这时，四（3）班的男生一失脚，一不小心，把球踢到了陈好的头上，也不说声对不起，就又开始玩足球了。可陈好的头犹如一个地心引力过度，不小心掉下来的小星球，陈好眼冒金星，都快晕了，之后，陈好的头仿佛一个星球的地心引力又恢复了，星球又回到了原位。
这时，我很同情陈好，我很想骂那个四（3）班的男生，也很想打他，可是，他可是男生呀！发起飙来可厉害了，一下子就可以把我打出十万八千里的呀！所以，我只好忍气吞声。可是，我想出了一个好主意，就是---给陈好解气。这时，我看见淡粉色的墙上，有着灰黑色的人形痕迹，我就对陈好讲道：“陈好，你把那个黑色痕迹看成一些你最讨厌的人，然后，用你的毽子扔那个黑色的痕迹吧！”陈好呲牙咧嘴，眼睛眯成一条橡皮屑，然后对天怒吼一声：“好的！”说完，解气行动就开始了。我们拿起毽子就往那道黑色痕迹扔去，我和陈好把毽子扔过去，一下子就打中了，到了四点钟学校的上课时间，国歌响起，我们必须回教室了，陈好的气，终于消了许多了。
解气大法真好用，以后，我们心烦的时候也用用这一招就行了哦！一用，烦心事就飞到九霄云外了。
区分生熟鸡蛋教案篇四
周末里的一天，我和小伙伴在草坪上做实验，你想不想知道我们在做什么实验？我们在做区分生熟鸡蛋的实验。
我在家里拿了一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋。我问小伙伴哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋。小伙伴说不知道。我说：“今天，我给你们做个小实验，来区分生熟鸡蛋。”我把两个鸡蛋拿过来，我就开始做实验了。我把鸡蛋轻轻地放在一块空地上转起来。小伙伴说：“你看这个鸡蛋好笨重，根本转不起来啊！”我又拿起第二个鸡蛋，我一转，小伙伴说：“这个鸡蛋转好快呀！”为什么两个鸡蛋转得这么不一样？我跟小伙伴说：“生鸡蛋的蛋白和蛋黄是分开的，是液体，所以转不动。熟鸡蛋的蛋白和蛋黄已经煮熟了，像是紧紧抱在一起，所以转得快。”听了我的话，小伙伴终于知道如何区分生熟鸡蛋。过了一会儿，天黑了，我们开开心心地回家了。
区分生熟鸡蛋的实验真有趣，下个星期我还要做一个小实验。
区分生熟鸡蛋教案篇五
周日，我吃完晚饭便要走了，回到学校，开始新的一周学习。父亲说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。
这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我?我不小了，还玩这个……
我拉着箱子，快步走了。
父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。
我继续往向前走。
父亲在后面跟着，步子迈得很慢。
这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。
父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊;不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭过头，却没看见父亲的身影。我有些慌了，用双眼在川流不息的`人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。
终于，我又望见父亲那肥胖的身影。我赶紧扭过头去，要走，想哭。
我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不到父亲了。
父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。
我们两都跟随着自己的目标。
跟着爱。
走。
点评：这是一篇完整而又精彩的叙事文章，文章开篇点题引出下文，描述了自己上学，父亲悄悄跟着送我的事情，表达了深深的父子情，叙事条理，情节曲折起伏，想象丰富。
区分生熟鸡蛋教案篇六
一次科学课上，老师给了我们一个生鸡蛋个一个熟鸡蛋，让我们来区分生熟鸡蛋。
我们拿到鸡蛋后，就开始做实验来区分生熟鸡蛋了。我们先是激烈地讨论了起来，有的人说：“直接把鸡蛋打碎吧。”我连忙说：“不行，你忘记老师说不能敲破外壳吗？”这时，有同学想到了办法说：“我曾经看到书上写可以旋转鸡蛋和光照鸡蛋，要不我们试试？”于是，我们就打算用这两种方法试一试。我拿起一个颜色相对不深的鸡蛋转了一下，发现这个鸡蛋转得很慢。我又拿起颜色深的鸡蛋转了一下，发现转得很快。有的人说：“转得慢的是生鸡蛋，转得快的是熟的。”有的人有点不相信，紧接着，我们又开始了第二个实验。我们把两个鸡蛋放在灯泡上，发现颜色浅的那一个被照红了，而另一个完全没反应。看到这个现象，有人说：“发红的是生的，因为是液体，光照过去了，不红的是熟的。”大部分同学都同意，但有的人还是有点不相信，所以我们就把颜色深的那个鸡蛋打碎了。一看，真是熟的，而另一个是生的。我们也知道了：原来转得快的、光照没反应的是熟鸡蛋，转得慢、光照会发红的是生鸡蛋。
科学课太有趣了，我学会了区分生熟鸡蛋，我真高兴！
区分生熟鸡蛋教案篇七
今天，老师布置了一项作业，是学会区分生熟鸡蛋。
我一回到家，就拿出两个鸡蛋。我看见两个鸡蛋都一样，根本分不出，有些苦恼。妈妈走过来说：“你在烦恼什么？”我说：“老师要我和同学们想方法区分熟鸡蛋、生鸡蛋。”妈妈说：“那好办，我来帮你，你可以把这两个鸡蛋旋转起来看看。”说着妈妈把鸡蛋旋转了起来。我看见一个转得快，一个转得慢。我问妈妈：“为什么一个赚得快，一个转得慢？”妈妈说：“快的是熟的，慢的是生的。”我说：“为什么快的是熟的？慢的是生的？”妈妈说：“熟鸡蛋已经是固体了，而生鸡蛋里面还是液体，蛋黄和蛋白是分开的，所以转不动。”原来是这个样子！我高兴地对妈妈说：“我明白了，谢谢妈妈。”
我终于学会了怎么区分生熟鸡蛋，我真高兴！
区分生熟鸡蛋教案篇八
周五，科学老师布置了一个有趣的家庭作业，就是“区分生熟鸡蛋”。
下午，我一回到家，就拿了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋放在了桌子上。我一边想一边自言自语地说：‘光照鸡蛋’可以成功吧？”于是，我就把鸡蛋放在了手电筒上，结果真的成功区分出来了，因为一看就看得出来。生鸡蛋一照很亮，因为生鸡蛋里面是液体，光能照进去。熟鸡蛋没有反应。想到生鸡蛋里是蛋液，我又想到一个方法，就是“晃鸡蛋”，我拿起鸡蛋放在耳朵旁边晃了晃，但什么声音都没有听见，因为妈妈正在外面说话，声音太大了。等外面安静后，我又重新来了一次，这次我一晃，听见了一个“咕咕咕”的声音，发出“咕咕咕”的声音的是生鸡蛋，没有声音的是熟鸡蛋。
区分生熟鸡蛋真有趣，下次我还要再来区分别的东西。