山东省教学指导方案（模板14篇）

山东省下辖16个地级市，每个地市都拥有独特的地域文化和特色风情。山东是中国的一个省份，位于华东地区，陆地面积位居全国第三。山东地势较为平坦，北部为山地丘陵，南部则多为平原沿海地带。山东是中国重要的农业基地之一，以种植小麦、玉米、棉花等农作物著称。那么到了山东旅游，我们应该如何安排行程才能尽情领略这片土地的魅力呢？以下是小编为大家整理的山东旅游攻略，希望能给你的旅行提供一些有用的参考。

年山东省德州3.15纪念活动方案敲定

2017年10月25日，十二届全国人大第五次会议对《中华人民共和国消费者权益保护法》进行修改，决定于2017年3月15日正式实施。这是消法颁布20年来第一次大修，是我国消费者权益保护历史上的一个重要里程碑。2017年3.15纪念宣传活动将以宣传贯彻新消法为主要内容，向全社会和广大消费者做好宣传教育普及工作。

活动方案。

敲定如下：

二、召开市消保委四届六次常务理事会议。会议拟于3月初召开，主要内容：一是通报2017年协会工作;二是征求2017年工作意见;三是表决通过协会人事调整事项;四是集体学习新消法，做好宣传发动工作。

三、组织3.15广场集中宣传活动。3月15日是国际消费者权益日，也是新消法正式实施的日子。上午，组织市直有关部门、单位在市中心广场开展集中宣传活动。届时，邀请市领导现场视察指导，并通过媒体进行广泛宣传。

四、召开家用汽车3.15志愿者座谈会。在去年家用汽车“三包”新规培训的基础上，消保委会同市质监局在全市汽车行业招募3.15志愿者。3.15期间，组织3.15志愿者召开汽车“三包”实施工作座谈会，正式成立全市汽车行业消费投诉咨询队伍，学习新消法暨“三包”新规实施规范，研讨有关工作。

五、联合主流媒体，开展新消法系列宣传活动。3.15期间，消保委联合德州日报、德州晚报、德州广播电视台、齐鲁晚报、山东商报、中国山东网、大众网等主流媒体，开办专题栏目，宣传新消法，与消费者进行广泛交流。同时，在2月23日承诺热线上专题宣讲新消法，接听投诉咨询热线。

山东省小学科学骨干教师省级研修方案

山东省创建特色小镇实施方案

（一）项目范围。

项目区域南与湿地保护区隔水相望，东距xx市中心20公里，北至g205高速公路出口15公里，可建设用地：约19.1平方公里。

（二）研究内容。

按照建设项目可行性研究报告编制办法的要求，本项可行性研究的内容主要包括：项目背景分析；项目建设的必要性；项目建设的依据；项目建设条件分析；旅游市场现状及预测分析；项目建设的内容和规模；投资估算及资金筹措；项目建设进度安排；项目组织运作；项目的国民经济效益分析；项目的社会效益分析；项目的生态效益分析及评价。

二、项目建设必要性与意义。

xx旅游特色小镇项目的建设是生态环境资源综合开发和利用的需要，是旅游景区发展到的必然趋势。小镇的建设直接带动当地人文氛围的活跃，带动房地产经济的发展，带动其他旅游外部经济的发展，对于地方旅游与经济发展有重要意义。

一是能进一步提升xx生态旅游区的核心吸引力，为壮大xx市域旅游提供强有力的支撑，xx旅游特色小镇项目以人居、养生文化为主题，湿地生态环境为特色的，将后现代主义与自然主义从风格上融合，是以商务、度假、居住及景点四大功能于一体的综合性旅游地产项目，在旅游由长线旅游向中短线以及郊外旅游的趋势下，本项目能为xx市城郊的重要休闲度假基地。

二是加快小城镇建设，促进新型城镇更快转向特色与专业城镇和现代化城镇意义重大，该项目的开发要摆脱单纯景点建设的套路，将区域所有资源纳入旅游资源体系，构建特色旅游区域，形成对不同消费群体的吸引，通过人流、物流、信息流的通道开拓，形成旅游深层次开发，突出以旅游带动主导产业的`优势产业，强化房产、休闲、渔业、旅游等各行业在产业链中的连带关系，从而强力带动村镇的城市化进程。

三是能迅速集聚人气，实现城镇的中心化和整体土地价值的升值，将景区开发深化为区域发展的策划思路对于处在城乡结合部的旅游区也具有一定的启发作用。城乡结合部的开发区既有乡村的自然环境，又有城市的生活便利，如果借区域旅游开发进行新镇完善功能的建设，利用城市扩张的大环境，迅速打通产业链，打造有特色的旅游新镇。

三、研究工作依据。

本项目可行性研究编制依据以下法律、法规及标准等进行编制：

（一）相关法律。

中华人民共和国颁布的《中华人民共和国城市规划法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国土地管理法》、《风景名胜区管理暂行条例》等有关法律、法规。

（二）有关规范、规程及标准。

2、《旅游区（点）质量等级的划分与评定（gb/t17775－2003）》；

3、《旅游资源分类、调查与评定（gb/18972－2003）》；

（三）相关规划、计划。

1、《xx地区振兴规划》。

2、《xx沿海经济带开发建设规划》。

3、《xx市国民经济和社会发展“十一五”规划》。

4、《xx市土地利用总体规划》。

5、《xx市旅游总体规划》。

6、《xx市“十一五”发展规划》。

7、《xx市“十一五”旅游发展规划》。

8、《xx市环境保护“十一五”发展规划》。

（四）其他相关材料。

1、《xx市志》。

2、xx市文史资料。

3、实地踏勘与座谈资料。

4、网络及其它公共渠道资料。

四、研究工作结论。

在生态效益方面，xx生态风情小镇的旅游开发对丰富区域旅游形式，对植被恢复、民俗文化保护等方面都有较好效果，xx生态风情小镇将促进现有产业结构的调整，改变传统生产方式，保护生物多样性及生活条件，实现生态平衡。xx生态风情小镇规划建设过程充分考虑了生态恢复和生态保护，对生态资源效益的提升有直接的促进作用。

在社会效益方面，对游客、居民、社会、政府、投资企业都将产生良好的社会效益。旅游开发的直接社会效益是将会增加当地居民就业机会。

文档为doc格式。

山东省学校教学团队活动方案

上课之前，我们先来看一组伊拉克战争的照片，3月20日上午，伊拉克首都巴格达响起了巨大的爆炸声。美国开始了军事空袭！他们炸毁了公路、桥梁、学校和一切可以摧毁的地方，很多孩子失去了父母，失去了家。甚至被炸的遍体鳞伤！双方士兵死亡上万人，有1。9万名无辜的伊拉克国民遇难。

同学们，看了这组照片之后，你想说些什么？

是的，战争是残酷的，它给人民带来的痛苦是不可估量的。可是在保卫国家的战场上，却涌现出了很多令人敬佩的英雄人物，让我们回到一百多年前的战场上，去聆听一个普通炮手的心声。（齐读课题）。

课文我们已经读过多遍，不过你真的用心去读了么？现在，请同学们进入到课文当中，把自己当成这位炮手，用心再读课文，相信你会有新的发现和收获。

同学们，你发现这篇文章的突出特点是什么？（通过神态的变化和人物对话来突出中心的）。

1、那就请同学们找出课文中表现炮手神态变化的句子。画下来。

谁来告诉我，是哪几个词？（苍白、煞白、惨白）板书。

3、当你脸色转为煞白的时候你心里又想些什么？心情怎样？我们试着把这种痛苦读出来。我们男女合作读。

4、当你脸色最后变为惨白的时候，你心里想的是什么？我们读9、10段。是的，这一炮下去，被毁的不仅仅是一座房子，更是陪我生长，陪我欢乐的家。《我爱我家》。

让爱天天住你家。

让爱天天住我家。

充满快乐拥有平安。

让爱永远住我们的家。

同学们，家里有我们的爸爸和妈妈，有我们最亲的人，没有了家，便没有了亲人，没有了以前美好的回忆。如果现在让你瞄准自己唯一的家。你的心里会想什么呢？我们不想瞄准，是什么让我们不得不亲手毁了自己的家？战争！他是多么残酷啊！（板书：残酷）。

可！炮手却做出了什么决定呢？——谁有话想说？（板书：舍小家，为大家）的奉献精神！

5、现在，再让我们看看炮手的最后一句话，现在，你能不能体会到炮手说这句话的时候的心情？我们先练一练，谁来读。

6、全篇通读（分角色）。

看来同学们对课文已经有了很深刻的理解，下面我们就分角色朗读，进一步走进将军和炮手的内心。

在残酷的战争中，炮手为了国家的利益，为了消灭侵略者，把仅有一点财产也奉献了。其实，还有很多和炮手一样的英雄。

我们就来交流课外搜集的故事。

现在，你想对炮手，对将军，对这些英雄，或者对发动战争的侵略者说些什么呢？是的。希望世界永远和平。希望奉献精神能永留人间。

老师给大家推荐一组名言：

（103页的名言）。

《炮手》教学反思。

课程改革的春风给原本机械、沉闷的课堂带来了生机和活力。在新课程倡导的新的学习方式下，学生作为一个个活生生的人，使课堂教学呈现出丰富性和多变性。在短短一学期的教学实践中，我越来越深刻地体会到教师要"以人为本，以学定教"。新课标明确指出：语文课程应关注学生的个体差异和不同的.学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。不同的学习个体，对同一事物的理解是千差万别的，互动是促进学生深入思考，促进学生个性发展的有效途径。因此，让互动走进我们的课堂，让我们的语文教学焕发生命活力与创新精神。在《炮手》一课的教学中，我努力地体现着这一点。

一、创设互动情境，让学生学生走进课堂。

"兴趣"是求知欲的源泉，是学生学习自觉性和积极性的核心因素。托尔斯泰曾经说过："成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"可见，兴趣是学生互动的起点，教者应想方设法，调动一切手段，让每一个学生都迫切参与其中，都跃跃欲试，形成一种良好的互动情境。在《炮手》的教学中，我主要用语言来渲染。饱含感情地读，感情地说。这样以情感打动情感，学生动之以情，晓之以理。很快把握住了文章的脉络。

二、以读为本，体会感情。

首先我问学生怎么样才能读好对话，在学生充分交流之后，让他们带着这些经验来反复朗读，通过读理解将军以及炮手复杂的内心世界，从而理解到炮手身上所凝聚的奉献精神。但在教学中由于操作上的欠缺，课堂效果不是很好，今后有待进一步提高。

总之，语文教学是多方面因素有机的统一。以后将根据不同的内容，用不同形式的教学来感染学生，让课堂轻松一点，使学生在轻松的环境中成长。

山东省汽车职教集团年会工作方案预案

总则。

第一条集团名称：河北省学前教育职业教育集团（以下简称集团）。

第二条集团性质：本集团是以构建政、校、行、企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的人才培养机制为宗旨，以建立人才培养与人才需求的良性互动，促进学前教育专业科学化、规范化、制度化、社会化、集团化发展，培养高素质、高技能、复合型专业人才为目的，由河北省教育厅主管，由河北女子职业技术学院牵头，联合相关本专科学校、中等学校、幼儿教育协会（学会）、幼儿园、幼儿教育培训机构，按照平等互利的原则，自愿组成的联合体，是非赢利性的社会组织。集团实行理事会制。

第三条集团指导思想：以中国特色社会主义理论为指导，以《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）、《河北省人民政府关于进一步推进职业教育发展的意见》（冀政[2006]32号）文件精神为指导，贯彻落实《教育部关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》（教职成[2009]10号）、《河北省教育厅关于组建省级职业教育集团的若干意见（试行）》（冀教职成[2007]6号），整合教育资源，充分发挥组合效应和规模效应，促进本专业科学化、规范化、制度化、社会化、集团化发展，打造国内领先的学前教育优势品牌，为社会培养师德素质较高、专业知识过硬、育人能力较强的高素质、高技能、复合型专业人才。

第四条集团宗旨：以服务学前教育事业发展为宗旨，以人才培养为依托，以协同发展、合作共赢为目的，努力构建政府主导、行业协会（学会）引领、学校牵头、企业配合、社会培训机构参与的“五位一体”的合作育人机制，构建集人才培养、教学科研、实习实训、招生就业、信息咨询、社会服务于一体的全方位、多层次协调发展的职教体系，实现市场化运作、网络化布局、社会化延伸、多元化发展，促进优质教育资源的集成和共享，最大限度地实现集团单位办学和经营的经济效益、社会效益，促进成员单位的互助互利、合作共赢、科学发展，促进我省学前教育事业可持续健康发展。

第五条集团规范：集团及集团成员单位一切活动必须遵守国家法律法规及相关政策规定，遵守社会公德。

第二章。

职能范围。

第六条集团的职能范围：

（一）整合资源，促进人才培养与人才需求的良性互动，联合培养高素质、高技能、复合型学前教育专业人才。

（二）建立信息交流平台，沟通政策咨询、行业动态、最新科研成果、人才供求信息。

（三）努力构建中高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，加强合作育人机制、招生就业机制、专业运行机制、质量保障机制建设，促进各成员单位的科学有序、互惠互利、统筹协调、可持续健康发展。

（四）建设专业的人才培养质量保障机制和高水平人才选拔机制，举办不同层次的专业技能竞赛，保证人才培养质量，培养并推出高水平专业人才。

（五）深化职业教育办学体制改革和办学模式创新，加强各学校人才培养模式、教学内容、教学方法手段的创新，引领专业内涵建设和课程教学改革。

（六）多层次、多形式开展岗前培训、在职人员培训和继续教育培训，搭建集团内学校教师、企业在职人员沟通交流、培训进修的平台。

（七）加强公共教学资源建设，建立专业教学标准、技能测试标准和专业教学资源库，实现优质教学资源共享。

（八）开展教学研究和科学研究，加强省内外的学术交流，不断创新学前教育的新理念、新方法，促进研究成果的转化，不断提升我省学前教育专业在全国的地位。

（九）加强社会服务，开展宣传、咨询、助学等社会公益活动，为机构团体或个人提供技术支持和人力资源服务，为我省学前教育和家庭教育事业发展做出应有贡献。

第三章。

集团成员。

第七条凡承认本章程的具有独立法人资格的公立全日制高等学校、中等职业学校以及省内有一定影响的学前教育协会（学会）、幼儿园、幼儿教育培训机构、科研机构，均可申请加入本集团。

第八条申请加入集团的程序：

（一）提交申请表和单位基本情况介绍。

（二）经常务理事会讨论通过后颁发会员证。

第九条集团成员退出集团应书面通知集团秘书处，并交回会员证。

第十条集团成员如有严重违反本章程的行为，经常务理事会表决通过，予以除名。

第四章。

组织机构与职责。

第十一条组织机构。

（一）河北女子职业技术学院作为本集团牵头单位，负责具体组织、协调工作。

（二）凡承认本章程并符合第三章第七条和第八条所规定条件的单位，均可成为本集团理事。

（三）本集团设立理事会和秘书处。理事会是集团最高权力机构。

（四）理事会设理事长1名，副理事长、常务理事若干名。理事长、副理事长、常务理事由理事大会选举产生，任期为三年。

（五）理事会下设秘书处，设秘书长1名，副秘书长若干名。秘书长由理事大会选举产生，副秘书长由秘书长指定，任期为三年。

（六）理事会设名誉理事长若干名，由理事会聘任。

第十二条理事大会。

（一）理事大会每年至少召开一次，需三分之二以上理事出席会议方为有效。若理事不能出席会议，可委托他人出席。

（二）在理事大会休会期间，秘书处行使理事大会权利。如遇特殊情况，秘书处可向理事长提议，由常务理事会讨论通过召开临时理事会。

（三）理事会实行民主集中制。讨论问题应本着平等互利的原则，进行充分的友好协商。决议重大问题需半数以上理事同意。

第十三条理事大会职责。

（一）讨论通过或修改本集团的章程。

（二）讨论通过工作计划。

（三）讨论并实施集团各项管理制度。

（四）讨论集团发展规划、专业建设、师资队伍建设、职业技能培训与鉴定、职业技能竞赛等重要事项。

（五）讨论研究各理事单位的重要提案。第十四条常务理事会职责。

（一）执行理事会决议。

（二）审议决定理事单位的加入与退出。

（三）实施理事大会通过的工作计划。

（四）决定理事大会召开的时间、地点和审议的主要内容。

第十五条理事会秘书处职责。

（二）负责集团的宣传和文档整理等工作。

（三）收集、发布人才培养信息、人才供求信息；负责集团网站管理。

（四）组建专业技术人员团队，为集团成员提供技术支持和专业服务。

（五）筹备组织理事会议，负责起草会议文件，撰写工作报告。

（六）负责集团的日常联络工作。

（七）负责集团的财务管理工作。

（八）定期向理事长汇报阶段工作成果。

（九）完成理事长、副理事长交办的日常工作。

第五章。

权利与义务。

第十六条集团理事共同的权利与义务。

（一）集团理事享有以下权利：

1、各集团理事地位一律平等，有参与集团重大决策的权利。

2、拥有对本集团名称的使用权。

3、拥有无偿享受信息交流、教学咨询的权利、优先有偿享受科研成果转让、实习基地使用、师资队伍共建的权力。

（二）集团理事必须履行以下义务：

1、承认并遵守本章程，参加理事会议及集团组织的各种活动。

2、落实理事大会的决议，按照理事大会决定的工作计划，做好相应的工作。

3、及时向集团秘书处通报情况。

4、加强集团成员单位间交流、沟通、团结和协作。

5、自觉维护集团信誉，保护本集团名称的使用权。第十七条成员的权利与义务。

（一）权力。

1、优先享用集团或成员单位提供的各种教育资源、人才供求信息、人才规格要求、最新科研成果。

2、优先享受到其他成员单位考察调研、与其他成员单位合作办学、在其他成员单位设立教学或科研基地、与其他成员单位进行课题研究的权利。

3、优先享受其他成员单位提供的技术服务与人力、物力支持。

4、成员学校优先向成员企业派遣实习生、输送合格毕业生。

5、成员企业优先选择接收成员学校的优秀毕业生。

（二）义务。

1、成员企业应及时反馈用人信息，提供人才培养规格要求，对成员院校的专业建设、课程设置、人才培养质量等提出建设性意见。

2、成员企业应根据成员学校的教学安排，接收成员院校的学生实训实习和教师实践锻炼，提供实习场所、实习岗位，配备高水平的实习指导教师。

3、成员院校应优先向成员企业推荐优秀毕业生。

4、成员院校应定期组织教师到成员企业调研，并根据成员企业的要求，提供技术支持和人力资源服务。

5、成员科研机构应定期到成员院校、成员企业调研，合作开展教研科研活动，免费提供行业发展信息和技术咨询服务，或有偿提供技术成果转让。

6、成员应积极参加集团组织的各项活动，不得无故缺席理事会，不得借集团名义侵害其他成员单位的利益。

第六章。

经费使用。

第十八条集团经费的主要来源是各成员单位缴纳的会费、社会捐赠以及集团从事其他社会服务活动等获得的合法收入。

第十九条集团经费必须用于本章程规定的业务范围和事业发展，不得在会员中分配。

第二十条集团经费使用执行国家规定的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整并接受理事大会和有关单位的监督和审计。

第二十一条属于社会捐赠、资助的集团资产，集团将以适当方式向社会公布。

第七章。

终止程序及终止后的财产处理。

第二十二条集团完成宗旨任务后需要解散，或因其他原因终止活动，由常务理事会提出终止动议。

第二十三条集团终止动议须经理事大会表决通过，并报送河北教育厅备案。

第二十四条集团终止前，须在业务主管部门的指导下成立清算组织，处理善后事宜。

第八章。

附则。

第二十五条本章程经集团第一次理事大会表决通过。第二十六条本章程于集团成立之日起生效。第二十七条本章程解释权属集团理事会秘书处。河北省学前教育职业教育集团理事会秘书处（筹）。

2014年6月6日。

山东省开学前准备工作方案

1.开学前，学校要根据疫情防控情况，实施检疫查验，做好进校人员管控登记等，全体教职工要按照上级要求在家自我隔离14天以上方能入校，学校密切关注所有人员健康情况，如有异常及时上报。

2.教职工和学生准备好自己的.假期日志，学校掌握并登记每名师生及工作人员每天的健康状态、节假日期间出行和参加集会、聚会情况备查。全体工作人员上班后坚信继续写日志。

3上班前应提前对单位内公共场所、人员聚集场所的设施、设备进行清洁消毒,喷洒84消毒、使用含有效氯500mg/l消毒液擦拭，作用30分钟后，清水擦净。

4．总务处做好防控物资的准备：个人防护品、测温仪、消毒设施及用品。

5.学校成立新型冠状病毒肺炎防控领导小组，统一协调防疫工作。学校设立隔离室、观察室。

6学校提前确定防疫人员，并提前培训。

7.学校实行运行高效防控工作机制、联防联控，各班按照防控小组的要求检查督促、及时通报。

8.利用钉钉平台、微信家长群提前通知学生，入校前每人自备体温计和口罩，并坚持日自测体温、书写日志。

9.严格按照上级要求的时间，接上级通知之后有序安排疫情期间在外地过春节的教职工返回，并按要求隔离并坚持上报健康状况。

10.防控就是责任，学校要跟年级班主任、处室层层签订责任书，人人参与防控。

深圳北理莫斯科大学山东省招生方案

2.学校招收零起点俄语基础的考生。“俄语学习能力测试”只是对考生进行俄语语言学习能力的测试，而不是俄语水平的测试。

3.“俄语学习能力测试”试题将以俄中对照的方式呈现，主要考察内容包括：

(1)对俄语字母的认知与判别，比如抄写字母、区分字母异同等;。

(2)认识俄语单词所含音节的规律，并进行简单应用;。

(3)对俄语名词阴性、阳性、中性的规律总结及简单应用;。

(4)俄语字母、单词等简单规律的提炼及应用。

4.专业基础能力测试与俄语学习能力测试的样题详见学校招生网站。

新鲜出炉山东省公布年高考招生录取方案

（一）中国普通高等学校联合招收华侨学生、港澳台学生，按有关规定执行。

（二）军事、公安院校的招生办法另文下达。

（三）现役军人报考高校，按中央军委有关部门的规定办理。

（四）艺术类专业、体育类专业、少数民族预科班、少年班、高水平运动员、保送生、飞行员、本科高校综合评价招生、春季高考招生、高职院校单独招生、高职（专科）院校综合评价招生、高职院校招收贫困家庭学生专项计划、注册入学、运动训练、武术与民族传统体育专业等类别招生办法按有关文件执行。

山东省汽车职教集团年会工作方案预案

我院定于2013年12月6日召开2013年山东省汽车职教集团年会，本次年会由学生处牵头组织，年会的主要宗旨是打造职业教育品牌，提升职业教育的综合实力，为全省汽车制造业发展培养更多、更好的技能型人才。为确保年会取得圆满成功，现把具体工作方案安排如下：

一、具体工作安排。

（一）秘书组。

组长：张巍峰。

成员：卜涛、王世江、卫蓉蓉、迟修邦、迟文。

2、负责理事会选举的相关资料的准备及会议筹备工作；

4、负责会议资料的准备及装订工作。

（二）宣传组。

组长：赵桂平。

成员：刘宗俊、潘家珍、李任飞、于杰、王小芳。

1、负责会议相关材料的印刷及大会氛围的营造工作；

2、负责联系媒体、宣传报道及会场的照相摄像工作；

3、负责礼仪迎宾工作。

（三）联络组。

组长：曲健。

成员：王强、邢广勇、孙圣雅、孙晓辉、李娜、吕文巧、王祖辉、孙浩。

1、负责收集与会单位的名称、参会人员名单及联系方式；

2、负责与会单位的签到、发放会议资料；

3、负责组织会员单位校内实训中心参观并制定参观路线（相。

关系主任陪同参观）。

（四）会务组。

组长：邹广安。

1、根据会议要求负责会场的布置工作（第五会议室音响、led。

大屏内容、话筒调试及横幅制作）；

2、负责制定会场的座次表及席签打印工作；

3、负责食宿安排、会场服务、接站、及会议工作的车辆调度。

等工作；

4、负责参会人员的食宿收费工作；

5、负责参会人员的医疗服务工作。

（五）安保组。

组长：慕秀成成员：吕林、王振旭。

主要负责会议期间学校的车辆停放、道路畅通及安全稳定工作。

二、工作要求。

1、各组根据工作需要拿出切实可行的实施方案，确保本组工作无误；

2、全体工作人员高度重视，周密安排，及时协调，信息畅通，热情接待，周到服务，确保会议圆满成功。

烟台汽车工程职业学院2013.11.27。

山东省纺织服装产业行动策划方案

一、推动产业链优化提升。

充分发挥龙头企业规模效应及行业带动作用，提高中小企业质量效益水平和为大企业配套能力，建立产业合作机制，打造更强创新力、更高附加值、更安全可靠的产业链供应链，营造大中小企业融通发展的良好产业生态。加快完善纺织服装产业“链长制”推进机制，以工程化、项目化方法抓好产业链规划设计。加强重点项目策划，聚焦产业链创意设计、品牌营销、高端面料等短板弱项，省市一体化谋划实施一批延链补链强链项目，集聚资源要素、完善产业链条。举办产业链领航龙头企业、关键节点企业、重点配套企业以及科研单位、基金、智库、工业互联网平台等支撑服务机构对接活动。成立山东省纺织纤维产业链联盟、山东省纺织服装全产业链工业互联网联盟等更多行业组织，依托联盟和协会开展常态化行业服务。

二、促进产业集群升级。

交流提升。重点支持培育壮大滨州市中国纺织产业基地市青岛市即墨区中国童装名城淄博市淄川区中国纺织产业基地市烟台市海阳市中国毛衫名城潍坊市昌邑市中国纺织产业基地市潍坊市高密市中国家纺名城枣庄市市中区中国针织服装名城滨州市惠民县中国绳网名城菏泽郓城县中国棉纺织名城9个在全国具有较高影响力的特色产业集群。

三、培育六大产业基地。

基于各市产业基础与优势，依托重点企业，开展精准招商，增强产业链配套协作能力，重点建设6个全国知名产业基地。

（一）研发创意、品牌运营、展会赛事基地。依托青岛、济南、烟台、威海等市的研发、品牌优势，打造全国重要的纺织服装技术研发、时尚创意、品牌运营基地。

（二）新型纤维材料基地。依托烟台、潍坊、济南、泰安、威海、青岛等市技术与产品优势，重点发展芳纶、石墨烯纤维、莱赛尔纤维、海藻纤维等新材料，打造全国领先的高端纤维材料基地。

（三）高端纺织研发制造基地。依托滨州、淄博、德州、济宁、烟台、泰安等市产业优势，加快多纤混纺纱线、多组分机织坯布的技术研究，打造全国领先的高端纺织研发制造基地。

（四）智能绿色印染基地。依托泰安、青岛、滨州、淄博、烟台等市在智能化印染以及印染关键技术的领先优势，打造全国领先的智能化印染产业基地。

依托聊城、潍坊、滨州等市毛巾行业的全国领先优势，打造全国重要的毛巾产业基地。

（六）高端产业用纺织品基地。依托德州、泰安、东营等市产品及技术优势，打造全国领先的高端产业用纺织品产业基地。

四、提升创新创意能力。

发挥大企业科研与人才优势，聚焦行业前沿技术，引领带动行业科技创新能力提升。支持国家先进印染技术创新中心建设，推动产学研合作，加快研究成果在我省转化。积极培育国家级纺织服装创意设计试点示范园区（平台），通过整合资源、人才引进、品牌孵化、成果转化、服务共享等途径，打造全省纺织服装产业资源聚集高地。举办“省长杯”工业设计大赛纺织服装分赛，办好中意服装设计大师班和中国国际华服设计大赛。成立山东省时尚产业联盟，推动纺织服装与鞋帽配饰、珠宝首饰、文化艺术等时尚产业跨界融合发展。到2022年，全省力争培育壮大纺织服装领域国家级制造业创新中心1个，国家级单项冠军示范（培育）企业12个以上，国家级工业设计中心5个以上，国家级纺织服装创意设计试点示范园区（平台）10个以上。

五、抓好重大项目建设。

完善纺织服装产业重点项目库，瞄准原创设计、新型纤维、工业互联网平台等附加值高、带动力强、市场前景广阔的重大项目，健全服务机制，强化要素保障，加快推进重点项目落地。定期组织重大项目专题推介，综合运用股权投资、引导基金等方式，引导社会资本参与纺织服装产业项目。树立产业链招商思维，集聚资源、集中力量、集成政策，精准招引一批产业带动强、科技含量高、经济效益好的重大项目。到2022年，第一批重点跟踪协调并支持推进20个产业链重大项目（总投资202亿元）。

六、加快产业数字化转型。

实施智能化技术改造工程，支持引导企业加大互联网、大数据等技术手段应用，实现管理、设计、制造、营销等全流程数字化转型，推广柔性化生产、个性化定制和精准化营销。建立企业与数字化服务商常态化对接机制，开展线上线下多种形式的对接活动，为企业数字化转型提供技术支持、服务保障等。开展行业数字化转型诊断活动，一企一策制定数字化建设方案，指导企业进行自动化、网络化、数字化改造。大力培育推广纺织服装行业互联网平台，推动企业上平台、用平台，实现资源共享和产业链重构，促进企业间结成更紧密的生态伙伴。到2022年，全省诊断培训纺织服装企业500家以上，重点培育推广纺织服装行业互联网平台5个以上。

七、深入推进“三品”战略。

深入推进纺织服装行业增品种、提品质、创品牌“三品”战略，组织企业参加春秋两季上海五大联展，集中展示和推介山东省纺织服装优势产品，提升“山东纺织”品牌影响力和市场占有率。鼓励纺织服装企业利用天猫、淘宝、京东、必要商城、亚马逊跨境电商平台等网络购物平台以及抖音、快手等直播带货平台，重点客户微信群等多种渠道，实现线上线下快速、精准、高效营销。到2022年，全省累计培育纺织服装行业新技术、新成果、新模式100个以上，重点培育品牌企业50个以上。

八、强化人才培训。

及大赛赛前专题辅导等方式，高水平培训指导企业及高校。

设计。

人才3000人次以上。针对互联网经济时代行业发展趋势，依托山东省纺织服装全产业链工业互联网联盟，开展“蒲公英百千万”数字化人才培训活动，就3d数字化设计研发、柔性快反智能制造、智慧零售等方面进行培训，到2022年，联合30所高校，赋能200家。

企业。

为行业培养超过3000名数字化人才。

九、提高产业。

安全。

环保水平。

指导督促企业加大安全生产管理。加大绿色生产技术改造力度淘汰落后工艺和产能落实各项环保要求。积极培育工信部印染公告规范企业提高全省印染行业节能减排和清洁生产水平引导印染行业高质量发展。

新鲜出炉山东省公布年高考招生录取方案

（一）报名工作有关要求按照省教育招生考试院《关于做好山东省2019年普通高等学校考试招生报名工作的通知》执行。

（二）做好报名资格复查工作。2019年我省高考招生工作继续实行远程网上报名，省教育招生考试院对所有报名数据进行重复报名和违规情况筛查。各地要进一步加大对高考报名资格的审查力度，在前期审查基础上，根据教育部相关规定，做好报名资格的复查工作，重点对考生的户籍情况、学籍情况、报名材料、特殊考生材料和往年参加高考的违纪作弊记录、高中阶段违纪作弊记录等进行全面复查。发现问题要按照规定及时进行严肃处理。

院校农村专项计划的县（市、区）教育行政部门，要会同公安等部门加强对报考考生户籍地、居住地、学籍等信息的复查。考生的资格审核工作由实施区域县（市、区）教育行政部门负责，有关市教育局负责考生资格复核工作。有关市、县（市、区）和考生所在中学要及时将资格审核通过的考生名单进行公示。有关市教育局要将公示无异议考生名单在规定时间报送省教育招生考试院，由省教育招生考试院汇总后进行公示，并据此组织相关投档及录取工作。

山东省汽车职教集团年会工作方案预案

原平农校始建于1952年，校园占地515亩，实习实训基地239亩。现有专任教师153人，其中高级讲师38人，讲师45人，具有研究生学历或硕士学位的27人。学校现开设种植、园艺、计算机应用、动物饲养、农副产品加工等18个专业，现有化学、物理、分析测试、财会模拟等27个实验实训室，果树品种园、园林花卉日光温室、花木中心等7个校内实训基地，先后与原平市蔬菜技术中心、山西省农业科技示范种植园、山西省高新示范园区、原平双慧种业、晋绿种业公司、原平市原种场、原平市桃苑绿野有限公司、山西省原平农场等60家企事业单位建立了稳定的校企合作关系，安排教师实践锻炼和学生顶岗实习。目前全日制在校生1366人，非全日制在校生11358人。

学校全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会以及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，深入贯彻落实科学发展观，以深化教育教学改革为先导，以“以法治校，以德立校，以业兴校”为办学理念，以“以农为本，服务三农”为定位，以“开放办活、多元发展”为战略，以高素质技能型人才培养为目标，坚持“一体两翼”发展思路，大力建设“一二三六工程”，团结带领全体党员干部和师生员工，弘扬“艰苦创业、奋发进取”的校园精神，解放思想，开拓创新，加快学校改革发展步伐，增强学校的自我发展能力和核心竞争力，开创农业职业教育工作新局面。，在思想观念、办学规模和办学层次上实现了三大跨越，成为忻州市新农村建设双带头人培养培训教育基地、山西省大学生村干部创业培训基地、山西省农村劳动力转移“阳光工程”培训基地和山西现代农业技术培训基地、山西农业职业教育集团理事长单位。

一、创新职教理念，在改革中实现跨越发展。

（一）立足“三农”，服务区域经济。

当前，农村经济社会发展步入了关键阶段，同时对中等农业职业教育也提出了更高要求。农业中专要面向“三农”，形成学校围着“三农”转、专业围着产业转、人才围着需要转的办学模式，全力培养有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民，为发展现代农业促进农业产业化和城乡经济一体化，社会主义新农村建设提供人才支撑和智力保证。根据山西省教育厅《关于涉农中等职业学校开展“送教下乡”试点工作指导意见》，原平农业学校作为全省首批试点单位,坚持“分类指导，严格标准、严密组织，规范管理、务求质量”的指导思想，截止目前，共招收涉农专业职业中专班学生11358名。学校本着主动适应、主动负责、主动服务的工作原则。自开班以来，受到了农民朋友的广泛好评，收到了良好的经济效益和社会效益。

两年来，我们担责任送教下乡，倾真情报务“三农”，弘扬“勇于担当，真情奉献”的送教下乡精神，扎实开展工作，取得了以下成效：

一是当地农民收入明显增长。在68个村共试验推广新技术169项，经济增收数百万元；

二是创业典型明显增加。在专业教师的指导下，在学员中已有369人走上了创业道路。原平市大牛店镇神山教学点学员贾丽霞夫妇投资40万元搞起了土鸡和山羊的养殖，现在土鸡蛋已成为市场上供不应求的抢手货；原平中阳乡学员安志勇投资15万元新建了30个活动大棚，产出优质甜瓜15万斤，获利30余万元。

三是开发项目明显增多。学校帮助村民开展设施农业建设，在温室大棚、核桃园开发、规模化养殖等多个项目上形成长期协作意向。

四是学员素质明显增强。下神山村教学点学员邢凤英等8名同学在学校教师的指导下，于2010年6月省教委组织的“文明风采”技能大赛中获奖，子干乡西荣华村教学点武俊芳代表山西省参加全国农业职业技能大赛，荣获育种技术三等奖。

（二）以市场为导向，办学与社会需求“零距离”

职业教育最终目标是为社会提供高质量的人力资源，要完成这个目标，就必须使学校的办学融入市场，使学校成为社会、行业中的一员，在人才培养、科技服务等方面实现与社会需求“零距离”对接。

学校由此提出了“四对准”办学方针，即：对准市场设专业、对准岗位设课程、对准实践抓教学、对准创业育人才，并在实践中实现“两个零距离”，即专业设置与社会需求“零距离”，学生学习与就业岗位“零距离”。

学校相继成立了由校内专家和相关行业、企业专业技术人员组成的专业教学指导委员会，对专业人才培养目标、培养方案、教学计划、课程设置、教材编写、实习安排等进行论证和规划，研究解决专业建设和教学改革，指导和监督教学过程。

规》大讲坛在我校举办了专场讲座，掀起了“学弟子规，做文明人”校园文化活动高潮；在全校广泛开展了礼貌礼仪讲座，使广大师生素质进一步提升。这些丰富的文化活动，强化了师生的爱国主义、集体主义、文明礼貌及日常行为、法制教育。开展校园活动。该校开展了四个校园文化系列活动，即以《高举旗帜跟党走，践行科学发展观》为专题的读书教育活动、以《知荣辱、讲正气、促和谐》为专题的书法大赛、以《成才路上我能行》为专题的计算机技能大赛、以《肩负青春使命，践行科学发展》为专题的演讲比赛。

（三）建立共享机制，充分利用社会资源办学。

学校按照融入社会、服务社会的办学理念，大胆提出充分利用社会办学资源的建校思路，借助社会力量，共建标准化操场、农艺培训中心；与原平市新华书店共建图书大厦；积极招商引资，开始在田家庄实习农场建设生态农业示范园等项目的开发建设，为我校建成“生态园”、“农博园”、“产业园”所迈出了关键的一步，为给广大师生创造风光无限，令人心旷神怡的工作、学习和生活环境奠定了基础。

与此同时，学校也积极吸纳社会智力资源，聘请社会行业企业专家200余名参与学校的教学与管理，实现了学校与社会的紧密对接。

目前，学校校容校貌有了实质性的改观，大大增强了师生的爱校观，苦干实干的工作作风正在全校形成，整体上提升了学校办学水平和办学实力。

二、创新办学体制，构建“多嬴平台”

院校来我校考察取经。

学校利用教育资源和人才资源优势，为有关行业、企业和农村开展技术服务、技术培训、技术咨询、业务考核和职业技能鉴定。

作为现代农业培训基地，发挥培训基地的功能作用。严格培训管理，营造良好环境，创新培训模式，精心组织教学，创新跟踪服务，提升创业能力。我们为学员建立了通讯录、qq群，通过短信、邮箱、回访制度及时地向每位学员传递创业最新信息、市场动态信息，如先进的饲养技术、疾病诊断技术，为农民创业提供技术支撑及合理化建议。学校培训部被省农业厅评为“山西省农民创业优秀培训机构”。

原平农校新技术开发中心多年来致力于新品种、新农药、新药械的引进、示范、推广。现有80多个示范推广户遍布忻州、原平等6个县市30多个乡镇，每年平均推出10个新产品，使6千户农民每户平均增加2千元的经济收益。张飞云老师多年来在忻州市7个县市32乡镇推广玉米新技术，使2万多农民增收2000多万元。弓林森老师在5个乡镇推广金条辣椒4万多亩，直接经济效益5000多万元。学校创业培训学员杨还才自主创业举办大型养鸡场，年产值达到1000多万，2011年1月30日，被授予了全国20佳“阳光创业英雄”的光荣称号。学校创业培训学员段杰鑫的有机食品登上世博会舞台。

为了实现招生即是招工，毕业即是就业的办学目标，我们加快校企一体化进程。采取“引企入校、建企兴校”的发展模式，实现企业支撑，产业带动，加快学校的发展步伐，目前，已引进文智彩印，华盛服装厂等8家共建企业入驻校园，学校注册“格瑞福”商标，积极创建“名特优”品牌项目，初步实现了校企一体、前校后厂的办学体制。

经过近几年的改革和建设，学生职业能力和实践能力逐步增强，毕业生“双证书”获取率达到100%，毕业生就业率逐年提高，企业评价“称职率”达92.1%，学校人才培养质量逐步提高。

三、创新办学模式，一体两翼，多元发展。

随着教育形势的变化，中职面临面临很多困难，尤其是农业中职校，不发展就死路一条，面对如此严峻的形势，只有改革才能抓住机遇，只有不断创新，才能增强活力。在教育教学改革中，学校认识到，只有打破传统办学模式，由关门办学转向开门办学，学校才能可持续发展。

2009年7月，团结协作，开拓进取的学校新领导班子组建以来，以“实施开放办学战略，实现跨越式发展”为主题，确立了“一体两翼、多元发展”的发展战略，实现特色发展新跨越，即把全日制学历教育这个主体做强做大，非全日制学历教育与技术服务和培训并重的办学模式。我校将“多元发展、增强活力”确定为现阶段的主要发展目标，以专业优势为依托，以农村专业人员培训为主导，大力开展多形式长短期培训班。

两年来，我校先后完成了原平市农业局组织的畜牧兽医培训；原平市财政局组织的原平市农村会计人员、企业会计人员、行政事业单位会计人员培训；省农业厅安排的农业技术推广员培训。先后拿回了省市培训“四个牌子”，囊括了涉农专业培训方方面面：忻州市新农村建设双带头人培养培训教育基地、山西省大学生村干部创业培训基地、山西省农村劳动力转移“阳光工程”培训基地和山西现代农业技术培训基地。这为我们在山西更广阔的范围开展培训，为当地农业发展提供科技服务打下了扎实的基础。截止目前，共开展各级各类培训期，近人。

原平农业学校目前之所以能够充满生机和活力，主要是学院找准了定位，主动服务区域经济建设，以市场为导向，紧贴经济，融入社会，不断深化教育教学改革，实现学校教育与社会需求“零距离”的结果。学校及时提升和创新教育理念，转变教育观念，将学校教育教学和社会紧密结合，构建了定位准确的办学新机制。

我们坚信，只要我们沿着这条创新之路坚定走下去，我们的学校就会越办越好，农业职业教育的明天就会更加辉煌。

山东省深化高考综合改革试点方案

(一)完善普通高中学业水平考试制度，坚持基础性，突出选择性，促进学生个性发展。

1.考试科目。自2017年秋季高中入学新生起，普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试。合格考试成绩是学生毕业、高中同等学力认定的主要依据;等级考试成绩纳入夏季高考(统一高考，下同)招生录取。

合格考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等科目。

等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目。条件成熟时，可纳入技术(信息技术、通用技术)等科目。学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，在上述科目中自主选择3个科目参加等级考试。学生所选等级考试科目的学业水平合格考试成绩必须达到合格，不合格者不得作为等级考试科目。

2.考试内容。考试内容以各学科国家课程标准(含学业质量要求)为依据。合格考试范围为各学科课程标准确定的必修内容，等级考试范围为各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容。

3.考试组织。合格考试和等级考试实行全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。音乐、美术、体育与健康科目的合格考试，以及通用技术科目合格考试的学校考试部分，采用“过程性学习成果+专项测试”的方式确定成绩，全省制定统一方案，各市组织实施。

4.考试对象。普通高中在校学生均应参加合格考试，其中参加夏季高考的学生应参加等级考试;参加夏季高考的高中阶段其他学校在校学生和社会人员只需参加等级考试。

5.考试时间。合格考试每学年组织2次，分别安排在每学年上、下学期末。每个普通高中学生在校期间有多次考试机会，学生应依据课程安排自主选择考试时间，但不得早于高一下学期末。学生在校期间如有未达到合格要求的合格考试科目，允许其在离校两年内继续参加合格考试。

等级考试每年组织1次，时间安排在6月份夏季高考后进行。普通高中学生在校期间只能参加1次选考科目的等级考试。其他高中阶段在校学生和社会人员参加等级考试，与普通高中在校学生同时进行。等级考试成绩当年有效。

6.成绩呈现。合格考试科目成绩分为“合格”和“不合格”，等级考试科目成绩按照等级呈现，依据转换规则转换后计入高校招生录取总成绩。

(二)建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度，强化评价信息使用，促进学生全面发展。

1.完善评价内容。综合素质评价旨在客观反映学生德智体美全面发展情况，内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。其中，思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现;学业水平主要考察学生基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等，包括学分修习状况和学业考试成绩;身心健康主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等;艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现等能力;社会实践主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。

2.严格评价程序。综合素质评价客观记录能够体现学生综合素质水平的具体活动，收集相关典型事实材料，由学生在教师指导下自我整理，遴选能够反映其综合素质水平的重要活动记录、典型事实材料以及标志性成果等相关材料，并由学生向学校提出入档申请。学校对学生提报入档的材料进行审核，通过多种渠道全面公示，接受监督。经审核、公示无异议的材料记入学生综合素质档案，纳入综合素质评价省级管理平台统一管理，形成学生的综合素质档案。学生的综合素质档案公示确认后不得更改。

3.强化评价结果运用。高校根据自身办学特色、人才培养以及学校招生章程要求，制定科学规范的综合素质评价使用办法，并提前向社会公布。招生录取时，高校组织教师等专业人员，采取集体评议等方式对综合素质档案进行分析，对考生综合素质做出客观评价，评价结果作为招生录取学生的重要参考。

(三)深化夏季高考改革，增加考试的选择性，提高人才选拔水平。

夏季高考以普通本科招生为主。

1.统一考试招生。

考试科目。自2020年起，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3个科目，不分文理科，外语考试分两次进行。

考试内容。依据高校人才选拔要求，科学设计命题内容，增强综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。

考试安排。语文、数学考试于每年6月份按照国家统一高考时间进行。外语科目考试分听力和笔试两次进行，其中听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩;笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。考生的外语高考成绩由听力部分和笔试部分考试成绩相加组成。条件成熟时，增加口语测试并采用机考方式进行，外语科目考试适当增加听说部分成绩的比重。

成绩构成。考生的高校招生录取总成绩由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成，总分为750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语的卷面满分分值均为150分，总分450分;考生自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目每科卷面满分分值均为100分，转换为等级分按满分100分计入，等级考试科目总分300分。

等级考试科目的等级计分规则。将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为a、b+、b、c+、c、d+、d、e共8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将a至e等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。

科目报考要求。在山东招生的高校根据自身办学定位和专业培养目标，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中，提出在山东招生的分专业(类)等级考试科目要求。高校应按照有利于人才培养和专业建设的原则，提出等级考试科目报考要求，并提前2年向社会公布。

招生录取。夏季高考按“专业(类)+学校”方式实行平行志愿投档，增加志愿填报数量，最大限度满足考生志愿需求。招生院校依据语文、数学、外语和考生自主选考的3科普通高中学业水平等级考试科目总成绩，参考学生综合素质评价择优录取。

2.自主招生。

考核安排。高校自主招生旨在选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。申请考生须向相关高校报名，按规定参加夏季高考，达到相应要求，并接受报考学校的考核。学校考核安排在统一高考后、夏季高考成绩公布前进行。

报考要求。试点高校结合本校办学特点、专业特色和培养要求，合理确定考核内容和形式，重点考查学生的学科特长和创新潜质。高校要制定自主招生简章，规范并公开考核程序、招生办法和录取结果，探索完善科学、有效、简便的考核招生方式。高校自主招生对高考成绩的最低要求，按教育部有关规定执行。

招生录取。自主招生录取工作安排在本科普通批次前进行。试点高校根据本校自主招生简章，由学校招生工作领导小组集体研究确定考生的入选资格、专业及优惠分值。对学科特长或创新潜质、综合素质特别突出的个别优秀考生，经向社会公示后，可由试点高校提出破格录取申请，经山东省招生考试委员会核准后录取。

3.综合评价招生。

招生院校。在部分中央部属和办学水平较高的省属本科高校开展综合评价招生改革，探索高校多元录取招生模式，促进高校科学选拔人才。

报考要求。招生高校制定并公开招生办法，明确报考条件，规定考核内容，严格考核程序，确定成绩比例，规范组织录取。考生自主向相关高校提出申请，接受报考学校考核，按规定参加夏季高考并达到规定要求。

招生录取。综合评价招生的考生成绩由夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩，高中学业水平等级考试成绩，高校考核成绩(含笔试、面试等)和学生综合素质评价成绩等组成，其中夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩和高中学业水平等级考试成绩占比原则上不低于50%。招生高校要根据办学定位和专业要求，做好学校考核和学生综合素质评价成绩的评定工作。

工作要求。考生所在中学应依据学生综合素质评价省级管理平台的记录和在校表现情况，按照高校要求如实提供能够反映学生表现和发展的写实性材料及其他材料。招生高校要制定并公开招生办法，严格报名申请和考核程序，规范组织录取，做到所有信息公开公示，接受社会监督。

(四)深化春季高考改革，推行分类考试招生，促进现代职业教育体系建设。

春季高考以高职(专科)招生为主。

1.统一考试招生。

专业类目。春季高考统一考试招生实行“文化素质+专业技能”考试模式。按照有利于技术技能型人才培养和选拔的原则，科学调整春季高考统一考试招生专业类目。

成绩构成。春季高考统一考试总分为750分。“文化素质”考试包括语文、数学、英语3个科目，其中语文120分、数学120分、英语80分，文化素质总分320分。“专业技能”考试包括专业知识和技能测试两部分，总分430分，其中专业知识满分为200分，技能测试满分为230分。技能测试成绩根据专业类目性质，可使用分数表达或等级表达，如果使用等级表达，可分为a、b、c、d、e五个等级，分别计230分、190分、150分、110分、70分。

笔试考试。“文化素质”考试科目语文、数学、英语和“专业技能”考试的专业知识部分考试采用笔试，安排在每年5月份进行，实行全省统一命题、统一组织考试、统一阅卷、统一公布成绩。

技能测试。从2020年起，“专业技能”考试的技能测试部分，按照招生专业类目由山东省行业(专业)指导委员会的牵头院校负责组织实施。技能测试可根据需要采用笔试、实际操作，或笔试与实际操作相结合的方式进行，强化测试内容的技术性、综合性和随机性。技能测试时间安排在上一年度7—12月份进行，考生最多可参加2次测试，取最好成绩计入。

招生录取。春季高考统一考试招生按专业类目实行平行志愿，考生根据报考的专业类目选择相应专业和学校。招生院校依据考生成绩，参考学生综合素质评价择优录取。

2.单独考试招生。

实施范围。自2020年起，春季高考单独考试招生面向中等职业学校学生开展，实施范围为省内具备中职学生继续培养条件、技术技能含量高的高职(专科)院校和本科高校的专科专业。

考试录取。考生需参加招生院校组织的入学考试，入学考试包括文化素质和专业技能两部分，可由招生院校单独组织，也可由相同或相近类型招生院校联合组织。招生院校依据考生入学考试成绩，参考学生综合素质评价择优录取。

3.综合评价招生。

实施范围。自2020年起，面向普通高中学生开展综合评价招生，实施范围为学校定位明确、招生管理规范、行业特色鲜明且社会急需的省内高职(专科)院校和本科高校的专科专业。

测试录取。考生需参加招生院校组织的职业适应性测试。招生院校依据考生的普通高中学业水平合格考试成绩和职业适应性测试结果，参考学生综合素质评价择优录取。

新鲜出炉山东省公布年高考招生录取方案

高考评卷工作在省招生考试委员会的领导下，由山东省教育招生考试院负责组织管理，各评卷点负责具体实施。

所有科目的主观题卷部分均采取网上评阅的方式。

评卷员实行聘任制。有关高校和各市教育行政部门负责推荐评卷员并严格审核把关，推荐的评卷员经评卷点审查合格后由山东省招生考试委员会颁发聘书。

各评卷点要加强对评卷工作的领导，成立评卷点和学科领导小组，建立健全各职能部门。各学科要提前做好评卷的准备工作，落实评卷场所和工作人员，制定相应的工作方案。要加强评卷质量检查力度，严把质量关，确保安全、按时、优质完成任务。

高考评卷是一项为国家选拔人才的关键性工作，是有关各方应尽的社会责任和义务。各市教育行政部门、各高校要从大局出发，积极予以配合和支持。参加评卷的次数、评卷质量和工作态度，可作为单位考核教师业务水平的重要内容。

成绩数据汇总由山东省教育招生考试院统一组织，具体要求另文下达。

考生高考文化课成绩于6月25日前公布，考生对成绩如有疑问，可于成绩正式公布次日起3日内，向考试地县（市、区）招生考试机构申请复核，逾期不再受理。