人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
老师采访稿对话式篇一
在这个物质丰富的时代，人们追求的往往是个人利益的最大化。然而，仍有一些人默默地奉献着自己的爱心，他们是献血者。为了更加了解献血的意义和其中的奉献精神，我采访了一位献血老师，探寻他的内心世界和对献血的心得体会。
第二段：献血老师的初衷和激情
献血老师告诉我，他初次参与献血是因为自己的一个亲人需要血液的救助，当时他深刻体会到献血对生命的重要意义。自此之后，他下定决心要为更多需要帮助的人尽自己的一份力量。他告诉我，每次看到有人因为献血获得了生的希望，他内心都感到无比的满足和喜悦。这种喜悦和成就感让他感到献血是一种无比神圣和有意义的事情。
第三段：献血老师的体会和心得
献血老师告诉我，献血不仅是对献血者自身的健康负责，更是帮助他人的一种方式。他说，每个人的生命都是宝贵的，通过献血，我们可以将生命的温暖传递给那些亟需帮助的人。他认为，献血是一种无形的爱心，让他更加明白人与人之间的关爱和互助之重要性。献血老师还向我讲述了他与他人分享献血经历的时候，看到其他人也受到鼓舞和激励的情景。他认为，献血不仅是为社会做贡献，也是为社会树立正能量的一种表达方式。
第四段：献血老师的困扰和坚持
然而，献血并不是一件容易的事情，献血老师也向我倾诉了他所遇到的困扰。他坦言，在传播献血的意义和推动献血的活动时，他也遭遇了许多困难和挫折。有时他会碰到一些不理解、怀疑或害怕的人，这对他而言是一种挑战。然而，他从不退缩，他告诉我，每次遭遇质疑和困难，他都会坚持自己的信念，并用心说服身边的人。他相信，只要每个人都能积极参与到献血活动中来，社会便会更加和谐，人与人之间的亲情和友情也会得到更好的传承。
第五段：我的感悟与总结
通过这次采访，我深刻地认识到了献血的重要性和奉献精神。献血老师用自己的亲身经历告诉我，献血既是一种爱心的表达，也是对社会和他人的负责。在这个快节奏的社会，人们常常把眼光放在自己身上，而忽略了他人的需要。然而，生命只有一次，只有在关爱他人、奉献他人的过程中，我们才能感受到更多的满足和喜悦。因此，我决心今后要积极参与献血，为那些需要帮助的人尽自己的力量。同时，我也会将献血的意义传递给身边的人，希望能够号召更多的人参与到这项伟大的事业中来。
通过这次采访，我对献血的理解和认识得到了提升。献血不仅是一种行动，更是一种精神的体现。献血老师用自己的实际行动证明了这一点，他的坚持和奉献精神值得我们每个人学习和尊敬。希望更多的人能够关注献血，参与到这项事业中来，让我们一起为社会的和谐与进步贡献自己的一份力量！
老师采访稿对话式篇二
美国内华达新闻学教授拉鲁·吉尔兰德曾在拟定采访提纲方面推出了设计问题的辅助公式，有必须的指导好处。他提醒记者在设计提问时就应涉及到下列一些具体的问题：
目标——你们（或组织）要实现的目标是什么？
障碍——你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？
解决——你们是怎样对付这些难题的？是否有解决矛盾的计划？
开始——这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提出的？
当然，采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。
提出恰当的问题
成功的采访多半取决于提出恰当的问题。杰克·海敦在《怎样当好新闻记者》一书中写道：大约有99%的新闻是部分或全部以访问——也就是向人提问题——为基础写成的。《纽约时报》的主编对他手下的记者说：“只要你善于在尽可能多的话题上提出恰当的问题，你就是做得相当出色了。”在着各种提问技巧，使基辛格说出了很多事后连自我都感到后悔的话。归根结底，一次采访无非是一场生动活泼而富于思想的交谈，具体的提问技巧包括：
1、抓住核心问题，开门见山，切中要害。这种方法是一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题，然后扩展为比较笼统的问题。它适用于采访那些善于言辞、敏于思考、感觉自信的对象。开门见山会让对方觉得你坦率有效率，切中要害能够使对方觉得你懂行，值得交谈。
2、由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。深度报道的提问有许多尖锐的问题，有时难免让记者碰壁，采访对象要么拘谨不安，支支吾吾，谈不到要害，要么有心拒绝，闪烁其辞，加以敷衍。这就要求记者具备追问的毅力和技巧。能够先用一些宽泛的话题缓解气氛，逐渐引入正题；或旁敲侧击，追本溯源，引出未知的细节。
3、诱导性的提问，引出生动活泼、论点鲜明的谈话。在诱导性提问中，采访对象得有较好的敏感性，并肯于争辩，而记者则需要掌握好谈话的时机，运用语气、声调或措辞来引诱对方作肯定性回答。诱导性提问会产生什么样的结果，取决于记者和采访对象之间建立融洽关系的程度。因为诱导性提问容易使谈话到达互不相让的地步，但只要融洽关系得以持续，便可能引出意想不到的真话。
4、适度的沉默。沉默也是深度报道采访体育名人的提问技巧道采访提问中的一个重要的技巧，因为深度报道的提问多是要点性、针对性、独家性的提问，需要给采访对象留出思考和阐述问题的时光。聪明的记者一般不会打断采访对象的话，这样可能得到直接询问得不到的状况。故意不露声色，有时同样有效。美国著名的电视节目主持人迈克华莱士说：“我发现，在电视采访中最搞笑的做法就是问一个漂亮的问题，等对方回答完毕你再沉默三、四秒钟，仿佛你还在期盼着他更多的回答。你明白会怎样吗？对方会感到有点窘促而向你谈出更多的东西。”
带上眼睛和耳朵
善于观察与倾听，捕捉采访问答中所不能显现的事实。艾丰提醒所有的记者“在采访时别忘了带上眼睛和耳朵”。我们强调观察和倾听是因为深度报道采访需要记者全身心地投入，许多鲜为人知的原因和珍贵的新闻事实，都是记者调动所有感官包括心灵去感知到的。
1、选取正确的视角进行细致入微的观察。这个视角可能是指宏观的，把握事物相互关联的全局视角；也可能是指记者个人情感、思想的视角；还可能是指在现场观察时的微观视角。总之，正确的视角加上细致的观察，会让记者获得准确的、直接的、富有特征的资料。
2、做一个有心的听众。邝云妙在《当代新闻采访学》中提出：一名记者，个性是一名老练的记者，就应是最善于倾听的人，而不是喋喋不休的人。的确，善于倾听的记者往往更容易有丰厚的收获，也更容易与采访对象沟通。稍纵即逝的新闻线索，谈话对象的弦外之音，都会因为你的有心倾听而被发掘，对新闻事实的领悟或许就会更接近其本来面目。
用较多的时光寻找线索、收集资料，并拟订一个完善的采访提纲
一般的新闻报道也很重视采访的前期工作，记者就应善于研究分析资料，并以此为据写出采访提纲。但这种资料分析是有限的，采访提纲也是粗略的。因为一般新闻采访最主要的目的是得到一个相对独立的事实。所以，只要记者精于提问，往往就会有收获。
首先，透过对社会现实状态和发展变化的研究分析，找准受众普遍关注的热点、难点问题。能否准确、敏锐、富有远见地选取报道题材直接关系到深度报道的成功与否。这就要求记者对现实生活要有敏锐的嗅觉，对社会动态有明智的把握。透过艰苦的调查研究在凌乱琐碎的线索中找到适宜的报道题材。
其次，作好背景资料的收集和分析。
最后，拟订一个全面的、深入的、思路清晰的采访提纲。采访提纲是记者逻辑思维和思考问题层次的体现，一个好的采访提纲，能够帮忙记者坚定信心，临阵不乱、掌握采访的主动权，使采访得到完善的结果。在设计提问时就应涉及到下列一些具体的问题：
目标———你们（或组织）要实现的目标是什么？
障碍———你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？
解决———你们是怎样对付这些难题的？是否有解决矛盾的计划？
开始———这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提出的？
当然，采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。
归根结底，一次采访无非是一场生动活泼而富于思想的交谈，具体的提问技巧包括：
1、抓住核心问题，开门见山，切中要害。这种方法是一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题，然后扩展为比较笼统的问题。它适用于采访那些善于言辞、敏于思考、感觉自信的对象。开门见山会让对方觉得你坦率有效率，切中要害能够使对方觉得你懂行，值得交谈。
2、由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。这就要求记者具备追问的毅力和技巧。能够先用一些宽泛的话题缓解气氛，逐渐引入正题；或旁敲侧击，追本溯源，引出未知的细节。
3、诱导性的提问，引出生动活泼、论点鲜明的谈话。诱导性提问会产生什么样的结果，取决于记者和采访对象之间建立融洽关系的程度。因为诱导性提问容易使谈话到达互不相让的地步，但只要融洽关系得以持续，便可能引出意想不到的真话。
善于观察与倾听，捕捉采访问答中所不能显现的事实。艾丰提醒所有的记者“在采访时别忘了带上眼睛和耳朵”。我们强调观察和倾听是因为深度报道采访需要记者全身心地投入，许多鲜为人知的原因和珍贵的新闻事实，都是记者调动所有感官包括心灵去感知到的。
（1）选取正确的视角进行细致入微的观察。这个视角可能是指宏观的，把握事物相互关联的全局视角；也可能是指记者个人情感、思想的视角；还可能是指在现场观察时的微观视角。总之，正确的视角加上细致的观察，会让记者获得准确的、直接的、富有特征的资料。
（2）做一个有心的听众，邝云妙在《当代新闻采访学》中提出：一名记者，个性是一名老练的记者，就应是最善于倾听的人，而不是喋喋不休的人。的确，善于倾听的记者往往更容易有丰厚的收获，也更容易与采访对象沟通。稍纵即逝的新闻线索，谈话对象的弦外之音，都会因为你的有心倾听而被发掘，对新闻事实的领悟或许就会更接近其本来面目。
采访具体要求：
1、时光、地址的预约；
2、采访资料的拟定，包括问题的准备；
3、事前对采访对象的背景了解和资料收集；
4、对于是否可录音和照相要事先询问被采访者；
5、采访进行时对主题的把握（尽量不要离题）、时光的控制；
6、采访时要与被采访者构成互动；
7、采访时注意自我的表情和语速、说话的清晰和明了；
8、采访时遇到不清楚的地方要及时提问，绝对避免主观编造和添加；
9、采访后可询问是否能够带给相关资料；
10、赠送必须的礼品表示感谢；
11、将完成的采访稿寄回给被采访人，请其过目并可适当让其修改
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老师采访稿对话式篇三
献血是一项伟大而有意义的行为，可以挽救生命。为了真实地了解献血过程以及献血人群的动机和体验，我有幸采访了一位献血老师。这位老师多年来一直积极参与献血活动，并为无数的爱心献血者提供服务和指导。通过这次采访，我希望能够深入了解他的心得体会，进一步推动献血事业的发展。
第二段：献血老师的体验和感受
在采访中，献血老师分享了他多年来参与献血活动的体验和感受。他表示，每一次献血都是一种责任和奉献的体现，也是对生命的尊重。献血者们经常会遇到一些困难和不适，但他们不会退缩，因为他们知道他们的每一滴血液都将给他人带来希望与生机。献血老师也坦言，他深感荣幸和幸福能够为这些无私奉献的献血者服务，帮助他们度过献血的过程，让他们感受到关爱和温暖。
第三段：爱心献血者的动机和心态
献血活动得以推广和发展，离不开广大爱心献血者的支持和参与。献血老师对献血者们的动机和心态进行了深入的分析。他指出，献血者的动机各有不同，有的出于对社会的责任感，有的是因为亲人或朋友的需要，有的则是自愿为他人奉献。无论动机如何，他们都是以积极、乐观和无私的心态走进献血点，对待献血过程，为他人贡献自己的一份力量。献血老师表示，爱心献血者们的心态对于献血的顺利进行和取得积极效果起到了至关重要的作用。
第四段：献血教育的重要性
在采访中，献血老师也分享了他对献血教育的看法。他认为，推广和普及献血知识，提高公众的献血意识是非常重要的。通过开展献血宣传活动和义务献血者培训，可以增加公众对献血的了解，解除他们的献血恐惧和疑虑，增加他们参与献血的积极性和主动性。献血老师强调，献血教育不仅要面向学生群体，也应该广泛宣传到社会各个角落，让更多的人加入到献血的行列中来。
第五段：对献血事业的期望和呼吁
最后，献血老师表达了他对献血事业的期望和呼吁。他希望更多的人能够主动参与到献血活动中来，用爱心和热血为他人贡献一份力量。他呼吁社会各界一起携手合作，加大宣传力度，推动献血事业的发展。同时，献血老师也呼吁政府和相关机构加大对献血事业的支持和投入，提供更好的献血环境和服务，让更多人参与到献血中来，为社会的健康和发展贡献自己的力量。
总结：通过这次采访，我深刻体会到献血是一项伟大而有意义的事业。献血老师们的无私奉献和爱心感染了无数的人，也激励着更多人参与到献血中来。我们应该倍加珍惜自己的健康，鼓励身边的人积极参与献血活动，共同为社会的发展和生命的延续贡献自己的力量。
老师采访稿对话式篇四
10月13日下午我们来到了深圳中心书城，采访著名主持人赵忠祥老师。赵忠祥老师这次是为他的《岁月缤纷》新书发行与读者见面并签名售书的。赵忠持老师曾是中央电视台新闻联播的著名节目主持人，我们熟悉的《动物世界》也是赵老师配音的。在采访现场我们等了一会儿，和蔼的赵老师就来到我们面前让我们小记者开始提问。
有一名小记者问赵老师：“在写这本书时，您有没有中途放弃的想法？”赵老师回答说：“我可以肯定地回答你，我从来没有中途放弃的想法，因为写一本书是很难的，在写书之前我就下定决心一定要将这本书写好，坚持到底，不会遇到一点点困难就轻易放弃地。”有些赵老师的忠实读者还希望赵老师写更多的好书，有更多机会见到赵老师。赵老师笑着对我们说：“小朋友的问题是最难回答的。”我想这是夸奖我们，也是鼓励我们，我们要学习更多知识，才能做好一名合格的.小记者。
赵老师还给我们介绍了《岁月缤纷》这本书里的绘画作品，有的是他本人的绘画作品，有的是他收藏的绘画作品。采访结束时，赵忠祥老师走到我们中间，和我们一起合影，并给我们每个小记者和读者签名留念。
通过这次采访，我懂了：做任何事情都要有恒心，不能半途而废，才能成功。
老师采访稿对话式篇五
第一段：引言（200字）
近日，笔者有幸采访了一位热心教育事业的老师，他不仅在教育教学上备受同学们的喜爱，而且还是一名党员。通过与他的交谈，我深切感受到了老师作为一名党员的身份对其个人成长、教育方式以及学生的影响。在他身上，我看到了党员教师教育者的使命感和责任感。
第二段：党员教师的个人成长（200字）
在访谈中，这位老师坦言，他的入党经历对其个人成长起到了巨大的推动作用。作为一名党员，他时刻保持着对党的宗旨和理念的追求，以此准则来约束自己的行为和思想。他把党员意识融入到了日常生活和工作之中，时刻警醒自己要以党的要求来要求自己。通过这种方式，他在教学和教育方式上不断完善和提升自己，从而取得了显著的个人成长。
第三段：党员教师的教育方式（200字）
党员教师在教育方式上有其独特之处。他们注重培养学生的爱国主义情操，通过讲解党的历史和国家的发展，激发学生的爱国热情。同时，他们在教学过程中注重引导学生去探究问题的本质，培养学生的批判思维和创新能力。他们以党的宗旨为指导，通过排除干扰和留白等方式，引导学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。通过这种集体主义与个人主义的结合，党员教师的教育方式能够更好地适应新时代的教育要求。
第四段：党员教师对学生的影响（200字）
党员教师对学生的影响不仅仅体现在知识的传授上，更重要的是在于他们对学生人格独立性和价值观形成的引导。党员教师通过自己的言传身教，将党的优良传统和价值观传授给学生，使其在成长过程中树立正确的世界观、人生观和价值观。他们注重培养学生的集体责任感和公民意识，引导学生去关心社会热点问题，关注公共利益，成为社会的有用之才。
第五段：结语（200字）
通过这次采访，我深刻感受到了党员教师的重要性和作用。他们既是学生们的良师益友，又是党组织在教育战线上的中坚力量。党员教师用自己的无私奉献和责任担当，为培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人作出了不可磨灭的贡献。在今后的工作中，我们应该更加重视党员教师的培养和选拔，为他们提供更多的发展机会，以推动我国教育事业的全面发展。
老师采访稿对话式篇六
“胡老师，胡老师，我要采访你几个问题。”刚跑到学习班，我就对胡老师说，“你为什么要当老师？”这似乎是个傻问题，所以老师不假思索地说：“我不当老师，你到哪儿去学英语？总要有人当老师，把知识传授下去啊。”
“那怎样才可以当一个好老师？”我又问。老师神秘地望着我：“德艺双馨，也就是说要有高尚的品德和专业的知识。”这个回答有点复杂，我似懂非懂。
“那当老师好不好？”
“当老师很辛苦，但是看到你们的英语一天天进步，我还是很高兴的。”
我接着问：“你觉得我这个学生怎么样？”老师想了想，说：“你很聪明，英语学得也很好，但有时候上课会讲话。如果上课的.时候能管好自己的嘴巴就更好了。”
太好了，又是一次成功的采访。
老师采访稿对话式篇七
上次老师在课堂上面说了，下课的时候我们小组分为2、3组去采访老师，可是我总不可能和何睿一起去采访，可是和夏天一起采访他有不干。下课的时候肖扬第一件事就是找我我很疑惑是干什么他说：“和我组队不？我们一起去采访老师!”我说：“嗯!”因为我也很想采访下老师。
首先我们问肖扬谁说谁记笔记肖扬说他说我做笔记，我说好!首先我们来到了一年级老师的办公室，我一开始我和肖扬都不赶进去，后来我们商量好了说我们一起进去，后来我们答应了。我们一起进去后，肖扬有礼貌的说：“老师请问一下我们能问你几个问题吗？是这样的我们老师布置了一项作业教我们采访老师。”那位老师说：“好。你采访把!”肖扬说：“请问老师您教几年级的？”“1年7班”“请问您为什么选择当老师这样职业呢？请问你这样做值得吗？”“我之所以当老师的事业是因为我非常爱学生，因为我一看到学生灿烂的笑脸我就已经很满足了。我觉得值得!因为我把他们养大成人为社会做出贡献!”“好的，老师谢谢你!再见!”我还来不及做笔记就出去了。这次我看肖扬问的很好我说：“肖扬我也想问问行吗？”“行!”然后我们又到了一个办公室。我和肖扬有一次紧张的进去了，一开始我就模仿肖扬说的话其实我非常紧张说：“老师，请问我们能采访您一下吗？”老师说：“可以!”“好的，老师请问您教几年级的呢？”“402的'”“那么请问你为什么当老师这个职业呢？值得吗？”“没为什么就是拿到工资，也没什么值不值得的。“当时我和肖扬都沉默住了没想到老师竟然说出这种话。后来我们都问不出来什么了，幸好肖扬说：“那么好的谢谢你!”我们出来后我一直和肖扬说：“唉老师竟然说出这种话，我都说不出来了。!“肖扬说：“对啊，老兄还不是我救了你!”我说：“嗯谢谢你!”
这时“叮叮叮”上课铃响了我们都跑到教师上课了!
老师采访稿对话式篇八
近日，我采访了一位我所敬佩的老师，他不仅在教学上有着丰富的经验，还是一名党员。我向他提出了关于作为一名党员的心得体会的问题。在采访中，这位老师分享了他多年积累的经验，并深入探讨了作为一名党员的责任和使命。
第二段：作为党员的责任感
这位老师首先提到了作为党员的责任感。他说，加入党组织后，他更加明确了自己的责任所在。他认为党员身上肩负着带领他人的使命，无论是在教育工作中还是在日常生活中，他都要以身作则，做出榜样。因此，他更加注重自身言行举止的规范，在班级中积极引导学生，助力学生树立正确的价值观和世界观。
第三段：党员的使命感
接着，老师谈到了作为党员的使命感。他认为作为一名党员，自己的首要任务就是为人民服务。他会时刻牢记党的宗旨，将学校和学生的利益置于首位。在教学过程中，他会充分发挥自己的优势，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源和服务。同时，他会积极参与学校的各项工作，为学校提供自己的力量和智慧。
第四段：党员的学习精神
老师提到，在自己的党员身份下他更加重视学习。他深知作为党员需要具备高尚的道德品质和丰富的知识储备。因此，他会利用自己的业余时间不断学习，提升自己的综合素质。除了教学方面的知识，他还会积极了解党的理论和方针政策，为更好地履行自己的党员职责做好准备。
第五段：结论
通过这次采访，我深刻认识到作为一名党员的责任和使命。像这位老师一样，在教育工作中，他们承担着培养人才，传播知识的重任，同时还肩负着为国家和社会发展做出贡献的使命。我们应该学习他们的精神风貌，提高自身的综合素养，为建设我们的祖国贡献自己的力量。作为当代青年，我们要积极参与各项社会活动，争做社会主义事业的优秀建设者和接班人。
（总字数：251字）