最新中国娃语言教案(精选5篇)

刚刚过去的金秋十月，我们围绕主题活动《中国娃》开展一系列活动，共进行了三周的主题活动教育教学，《中国娃》为我们提供了一个很好的契机。中国——让亿万人骄傲与自豪的国度，土地的富饶，物产的丰富，人口众多，而且是个多民族的国家，并且有着优秀的文化传统。为了使幼儿真正萌发对祖国的热爱之情，真正能初步的了解祖国，真正为自己是中国人而自豪，因此我们以各种形式的活动，引导幼儿真切地感受到中国是个地大物博、美丽富饶的国家，萌发幼儿爱祖国的美好情感。

首先,我们充分利用家长资源，积累知识经验，并结合“迎国庆”开展系列活动，知道“国庆节”的实际含义，了解今天幸福生活的来之不易。为了进一步丰富幼儿的知识经验，请家长共同收集资料：祖国各地风景名胜的图片、照片，并将收集的资料布置在主题墙上，从中使幼儿增长见识。

其次配合主题创设一个自由、宽松的活动环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题，用歌舞、绘画、朗诵等形式来表达对伟大祖国的爱家乡的变化，引导幼儿在活动中相互讲讲自己心目中的.家乡，进一步激发幼儿爱家乡的强烈欲望。有目的、有计划地开展散步、参观，讲解全面了解祖国的古代文明、优秀文化及现代化建设成就，为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲，萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。

最后，我眼中的家乡，在游戏活动中鼓励幼儿与同伴相互配合、不断的进行经验交流，并引导幼儿了解家乡的特产：蚕茧、榨菜、菊花等等，幼儿兴趣可高了。在区域活动中我们根据幼儿的个体差异，在探索区域中展开了“配对”操作游戏，引导幼儿在相互交流中进一步了解祖国各城市的名胜特产。在整个活动中，我们和幼儿共同讨论，使他们在提出问题、合作研究、操作探索的过程中，让幼儿真真正正地感知我们的国家，并从心底产生一种身为中国人的荣耀感！

本单元的主题是我们的家园，安排了四篇主体课文《我是中国娃》《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》。向我们表达了生活在地球之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受，培养热爱祖国、热爱家园的感情。

《我是中国娃》这首儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。通过学习课文，要使学生感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。

教学目标为：

1、准确认读课文中的生字，并能正确流利的朗读课文，背诵课文。（这是本课教学的重点）。

2、在民-主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。（这是本课教学的难点所在。）

针对教学目标和教学重难点，我精心设计了如下的教学环节：

一、导入环节。

这个环节中，运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，学生能够充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为学生兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

二、识字环节。

小学低年级的语文教学中，识字教学是这一阶段的重要任务之一。新教材的更多地采用了“随文阅读识字”的`编排方式。随文阅读识字的编排意图在于将识字与阅读结合在一起，赋予了识字教学双重的目的：第一，在阅读中识记汉字；第二，通过识字帮助阅读。我们低年级组的教研主题就是“随文识字教学实效性探究”，因此在本节课上我着重将学文与识字并重，识字与学文相互促进，坚持“阅读教学整体性”，不冲淡文化主题，不肢解完整的文本，在这一前提下，音、形、意义分步落实达成。在读中识字字音，在读中理解字意，在读中熟悉字形。

自己感觉较成功的是识字教学体现了层次性，运用多种方式复现生字，根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从读拼音识字，去拼音识字，到认词语识字，再到分析字形识字，课文朗读中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

而整个环节，做得不很充足的是在检查学生认读的时候没有注意让学生将认不好的生字学扎实，如：“说、话”这两个字学生有些混淆，在课堂上我却没有及时加以纠正，这一点是今后教学最最需要注意的。

三、感悟课文环节。

学生先把课文中的三个句子好好读一读，想想从每个句子中都知道了什么；小组交流从每个句子中都知道了什么，想说哪一句就说哪一句；全班交流，在交流句子的同时加强对学生的朗读指导。拓展环节。让学生结合课前搜集到的资料说说自己对中国还有哪些了解？最后播放《中国是我家》这首歌曲，同时出示相应的祖国各地的照片。本想这环环相扣的教学设计能让学生体会中国多伟大，让学生感受到作为一个中国娃娃有多自豪，然后读出这种自豪。

但现在想想，可能有些资料过于深奥，其实学生在我的介绍下，可能根本就体会不到自豪，因为他们太小，懂得太少。不过，通过思考，可以这样引导学生：同学们，你们感觉自己的生活幸福吗？（幸福）为什么呀？那就带着幸福的感觉读读课文。这样，学生的积极性可能会提升得更快。

在准备这次示范课的过程中，教案经过反复的推敲和修改，我深刻感受到了对文本解读的重要性。我想这节课我最大的收获、也是孩子们最大的收获，那就是培养了孩子们的语感，是他们在读中悟出了课文要表达的感情。给我感触最深的是：学语文离不开读。让学生多种形式反复的读是让学生理解文中内容的必要手段和重要途径。让学生置于情境当中，就是让学生读进去，不失为一种简便易行又有情趣的好方法。

这一节课总体来说完成了本课的教学目标，整个教学思路还比较流畅，当然也存在着一些问题值得反思。我在今后教学中需要不段提升和改进的地方是；调动学生情感，要抓住契机让学生进行朗读，因为契机一旦错过了，学生的积极性就没了，那么朗读的效果也就随之清淡了。

尽管我的这课还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

在这个活动中，我们要让孩子初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。我通过一些图片帮助孩子发现中国人和一些外国人的不同，他们在观察时，多数对肤色、发色、眼睛等外貌方面的特征都能很好的自己发现，特别是看到黑色人种的时候，孩子们都特别的惊讶，我让孩子来说他们的发现时，他们特别惊讶的是为什么他们的牙齿不是黑的？为什么他们的指甲不是黑的？孩子对蓝眼睛、黄眼睛也很有话题，因为现在市场上有“美瞳”产品后，孩子就透过家长也看到不一样的眼睛的颜色。但是对于一些饮食方面的习惯就比较难发现，所以在活动中，我们还讲到了kfc是外来食品，是按照外国人的习惯来制作的，所以我们不能经常这样吃。

结合之前的教学，孩子已经对我们祖国的名字，还有一些祖国之最有了了解，所以对“萌发做中国人的自豪感”这一活动目标很容易达成。

上完这节课，在自评之后，我也发现了自己很多不足、需要改进的地方。在一些教学过程中的体温，我没有把所有涉及的问题都设计好，减少课堂中的失误。我也将我这节课的反思分为三大点。

首先，课前准备。在活动之前，我没有做好充足的准备工作。对某些概念自己还是有点模糊，不是非常清楚，特别是将到中国人是黄皮肤、黑头发的，其实韩国人、日本人、蒙古人都是这样的外貌特征，但我没有能够讲清楚。作为教师若对所要进行的活动没有做好相应的知识准备的话，是上不好这堂课的。而在活动过程中，灌输给幼儿的知识概念应该是正确的、科学的`。除了知识的准备，还有对幼儿已有经验的了解也十分重要。教师也可以在区域活动中、主题环境布置中加以渗透。

其次，活动大环节。围绕这个重点设计的教学内容太多，应该合理地围绕活动的目标，设计该活动的基本环节。但是，我所设计的整个活动没有从幼儿为根本出发点，虽然现在大家都穿差不多风格的衣服，但是我们的国家也有很多的民族的东西是很有特色的，应该要适当的给幼儿一些知识。所以，此活动以后可以分为三个环节，主要为引导幼儿分别从外貌、服饰和饮食习惯中比较和了解中国小朋友与外国小朋友的不同之处。

最后，教师的语言。在活动中，我的提问不规范，太过于局限性，不科学，不谨慎。例如“我们中国小朋友最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？”应改为“中国人习惯吃什么？外国人又习惯吃什么？”此外，一个活动应该是一个整体，在活动过程中每一个环节应该是有内在联系的，所以，应该注意每个环节之间所要设计的过渡语要承上启下。特别是科学活动中，语言来不得半点随意。