继续教育规划与实施方案（精选20篇）

实施方案的设计需要考虑成本、时间、资源等多个方面的因素。不同领域的实施方案可能存在一些共性，以下是一些典型案例，供大家参考学习。

继续教育培训实施方案

2、增强学生干部的素质和形象。

3、培育学生干部责任意识。

4、促进学生干部全方面能力的提高。

1、干部思想素质培训课程。

2、户外素质拓展课程。

a班（40人）大一各班主要学生干部（设班长一名）。

b班（40人）本学部学生会干部（设班长一名）。

c班（80人）全校各兄弟学部学生会干部（由各学部独自选派）、（设班长一名）（各学部4-6人）。

1、考核主要依据平实课程表现为基本标准，结合素质拓展活动中的表现情况，予以考核；

2、完成全部课程培训后且考核合格者，由学部统一颁发结业证书；

3、在培训课程中表现突出者，将被评定为优秀学员且颁发奖品。

3、课程共6节，培训时间为5月14日---6月10日。

2、培训结束从优秀学员中选取（9）个最突出学员每人发取奖金（100）元。

承办方：继续教育学部学生会组织部。

协办方：管理学部团总支学生会商学部团总支学生会。

音乐学部团总支学生会。

艺术学部团总支学生会文学部团总支学生会。

法学部团总支学生会。

理学部团总支学生会体育学部团总支学生会。

外语学部团总支学生会。

计算机学部团总支学生会电气学部团总支学生会。

数控中心团总支学生会机械学部团总支学生会。

具体负责人:。

总策划-----刘岩（继教部学生会主席）。

总协调-----谢宇贤（继教部团总支副书记）。

总执行-----张勋（组织部部长）。

a班班长――刘新红。

b班班长――黄威（组织部）。

c班班长――――周仕显。

小学教师继续教育实施方案

**风景区**乡**小学教师***事迹材料。

***，男，汉族，生于1976年11月05日，大学本科学历，于3月分配到**乡**小学任教。该教师在任教期间，工作努力，积极参加各种继续教育学习。

继续教育，是对取得教师资格的在职教师提高思想政治和业务素质进行的培训，是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

他在参加继续教育的过程中，深刻体会到不断学习、不断接受教育，对教师个人不断进步、对学校可持续发展都具有重要意义。有人说教师是春蚕、是蜡烛。而他说，教师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想、有先进的教育念、有符合时代特点的教育言论、有广博的学识、有令人佩服的教学艺术和人格魅力。为了达到这一目标，他在不断为自己充电。做好本职工作的同时，他还积极参加各种继续教育、校本培训，在教学实践中不断反思和不断提高。在参加继续教育培训期间，他认真做好笔记并及时写好心得体会和教学实践反思，始终把继续教育当做自身修养及业务素质的一个极好的平台。他总是积极认真地参加各类继续教育活动。他在6月，认真自学了《知识产权法律制度基础知识》，考试合格；他在月，参加了毕节地区中小学班主任培训学习，成绩合格；他在1月1日-203月31日期间，参加了《贵州省专业技术人员职业道德》在线学习，取得了优秀成绩；他在年5月参加了“传递爱心，共创和谐”的贵州乡村教师武汉交流活动；他在2009年参加了贵州省普通话培训学习，取得了二级乙等的成绩；他在10月参加了“国培”小学语文网络培训学习；他在2011月参加了贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训学习，取得了结业证书。通过这几年的继续教育，他在职业道德修养、教育教学水平和科研水平能力等方面都得到一定的提高。

一、通过继续教育学习，他更重视师德水平的建设。

教师是学生成长的守护人，师德水平的高低是能否成为一名好教师的关键。所以，在继续教育培训过程中，他认真学习了《新时期教师道德修养》《新世纪教师素养》《新时期师德精神的颂歌》《教师职业道德》《细节决定成败》《和教师的谈话》《校本研修面对面》等书籍，让他从理论和实际的结合上学习和领会到了教师职业修养所涵盖的内容。在日常的教育教学中，他始终把师德建设摆在首要的位置，用自己的行动去感染学生，真诚关爱每一个学生，为人师表，爱岗敬业。经过努力，他和学生们建立了一种互动、和谐、教学相长的师生关系。

二、通过继续教育学习，他更重视教育观的更新。

通过几年的教学实践，让他懂得只有转变自己的教育观念，才能摆脱旧的观念束缚，才能领略到课改的新理念、新思路。为此，他读了《新课程教学设计》等书籍，及时更新自己的教育观念。

三、通过继续教育的学习，他更重视建设思品的'提高。

在这几年的教学工作中，他的教育理念并不是很完美，校本培训中的“教学实践反思”“听公开课”，让他认识到，每一节课都应该督促他求真务实，开拓创新，注重学生学习过程的体验，让学生全面发展。

四、通过继续教育学习，他更注重自身教研能力的发展。

通过继续教育学习，他受益匪浅，认识到了只有不断提高自己的科研思品，才能适应新时期教师发展的要求。这几年，他写的论文和指导学生写作多次获奖。年7月在毕节地区“增强生命感和责任感”师德主题教育征文评选中《转化后进生-教育成功的起点》获地级三等奖；2010年7月所写的《浅谈如何创建和谐校园》获得贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2010年教育科研论文、教学设计评选省级三等奖。2009年指导六年级学生周训永参加风景区教育局组织的法律征文竞赛活动获得二等奖，2009年12月在**法律知识征文活动中获得个人三等奖；2010年5月指导五年级学生李毅和三年级学生杨毅参加风景区教育局组织的法律征文竞赛活动分别获得二等奖和三等奖。

总之，继续教育学习是快乐的，它让他学会发现，勇于实践，认真反思；继续教育激励他不断前进、不断超越的生长点。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。他将继续投入到继续教育之中，把目光聚焦自己，刷新自己的教育理念，激活自己的课堂教学，为促进师生的共同发展而加紧学习、学习、再学习。他会永不懈怠自己学习的脚步，让学习充实他的教育生涯，在继续教育学习中努力提高自我。

彭阳三小继续教育实施方案

继续教育实施方案

为贯彻落实国家、省、市、县教育中长期教育发展规划纲要(20xx—20xx)精神，大力加强我校教师队伍建设，扎实推进我校教师继续教育工程，根据《贵州省教育厅关于印发贵州省“”(20xx-20xx)中小学教师继续教育工程实施意见的通知》(黔教师发[20xx]220号)、《安顺市教育局关于印发安顺市“”(20xx-20xx)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(安市教字[20xx]17号)、平坝县教育局《关于印发平坝县“”(20xx-20xx)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(平教通字[20xx]154号)以及平坝县城关镇《关于印发城关镇“”(20xx-20xx)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(城府办字[20xx]54号)的要求，特制订《平坝县逸夫小学“”(20xx-20xx)中小学教师继续教育工程实施方案》，希望学校各部门和全体教师遵照执行。

一、指导思想。

“”期间，我校教师继续教育要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以“国培计划”和“省培计划”为抓手，以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心，以骨干教师建设为重点，按照“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹安排全校教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求。

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全体教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”(即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容，以一线教师为重点，以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领，以“中小学教师省级培训计划”(简称“省培计划”)和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训支持服务体系，大力推动校级培训，全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满合力的高素质专业化教师队伍。

三、实施原则。

(一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

(二)坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

(三)坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象。

全校在职教师(含第二幼儿园教师)。

五、任务及内容。

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

(一)全员培训。

拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训(含“四新”)不少于300学时。在总学时中，组织教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育。

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强全体教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念。

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识。

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法。

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能。

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

(二)专项培训。

加大省、市、县骨干教师后备人选的培训，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动学校校本研修有效开展。

1.骨干教师培训计划。

中小学骨干教师“百千万”培训计划。“”期间，学校按照全校教师总数的10%选拔培训本地骨干教师，使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。加强各级骨干教师能力提升培训，使他们逐步成长为学科带头人和“教学名师”，并在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。

2.农村教师素质提升计划。

通过县级及以上集中培训，培训机构“送教下乡”，组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导，对我校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

3、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训计划。

为提高教育教学质量，学校每学期有计划地对义务教育阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果，对在监测考试中教学质量相对较差的学校教师进行集中调训。通过集中培训，进一步加强教师职业道德修养，强化教学常规管理水平，深化教学改革创新，提高课程领导力和执行力，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

4.幼儿园教师培训计划。

落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”。有计划地选派幼儿园教师参加省、市、县级培训。

5.班主任远程培训计划。

班主任工作室学校工作的灵魂。根据省教育厅的统一部署和要求，通过远程培训和集中培训相结合的方式，在本周期内，对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，创造条件让班主任“走出去”，开开眼界，拓宽视野，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

6.中小学教师教育技术能力远程培训计划。

根据上级的统一部署和要求，结合我校实际，在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到20xx年，力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

7.中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔20xx〕152号文件要求实施培训。

8.新任教师岗前培训计划。

对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。除派新教师参加由县组织实施的培训外，按照新教师成长的具体情况，学校还将有目的、有计划地对进行校本培训。

(三)学历提高培训。

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进全体教师学历提升培训。到20xx年，我校教师学历全部达到专科以上，力争达到大学本科以上的教师不低于20%。

建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的学校部门或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的学校部门或个人要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

建立和完善教师校本培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入学校教育整体工作当中。

实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法(试行)》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，全体教师要按规定参加各种培训、完成培训学时，通过各种考试考核合格，并取得“贵州省中小学教师继续教育合格证(20xx-20xx年)”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系。

整合学校优质教育教学资源，建立与全国教师教育网联相衔接的教师教育网络平台和学习资源库，更好地满足教师多样化学习需求。

充分发挥学校在教师培训中的重要作用。加强学校培训基地建设，扩大培训规模，提高培训效益。

加强教师校本培训团队及制度建设。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。建立送教下乡、教师交流等制度。

加强校本培训课程资源建设，积极开发校本培训教材，形成多样化的优质培训课程资源。

八、保障措施。

“”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

(一)组织保障。

成立平坝县逸夫小学教师继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。教师继续教育工程领导小组办公室根据本方案和实际情况制订学年度工作计划并组织实施培训。高标准、严要求、加强过程监控，确保培训质量。

(二)经费保障。

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5%用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长;多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励;支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加校外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。

(三)政策保障。

继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格，依法开展教师队伍建设专项督导，并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容，督导结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据，确保教师队伍建设的各项措施落到实处。

建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。5年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

九、实施步骤。

(一)启动阶段：(20xx年8月底前)。

主要工作：认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定学校规划、实施细则和管理措施。

(二)全面实施阶段：(20xx年9月-20xx年底)。

主要工作：从学校实际出发，分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。加强对校本培训的指导和检查。随时迎接各级中小继教工程办的工作检查。

(三)评估验收阶段：(20xx年)。

主要工作：4月底前，开展自查自评工作，对自查自评工作中发现的问题及时进行整改;5月底前，接受城关镇中小继教工程办的检查验收;6月底前，接受平坝县中小继教工程办的检查验收;7-9月底前，接受安顺市中小继教工程办的检查验收。10-12月，接受省教育厅的评估验收。

待省评估验收结束后，学校将推荐在实施中小继教工程中成绩突出的先进个人上报进行表彰。

雍熙五小继续教育实施方案

中小学教师继续教育培训实施方案

根据《中小学教师继续教育规定》(教育部第7号令)，为贯彻落实教育部《xxxx-xxxx年教育振兴行动计划》和《关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见》文件精神，按照教育部教师司[xxxx]24号《关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展中小学教师远程培训试点工作的通知》的文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。

一、指导思想：指导思想。

以提高教师继续教育质量为目标，以远程培训为手段，充分利用全国中小学教师继续教育网的优势，通过实施远程培训，全面提高中小学教师的师德修养、专业水平和业务能力，探索一条符合我市实际的新型中小学教师继续教育培训模式，逐步构建“以市、县两级教师培训机构为依托，校本培训为基础，远程培训为主要手段”的教师终身学习体系。

二、工作原则。

1、统一管理，分工负责原则。在市教育局的领导下，市教师培训中心具体负责整合各级教育行政部门和业务部门的力量，统一规划，统一管理，分工协作，共同负责，保证工作的顺利进行。

2、实效性原则。按照教育部及省继续教育规定，xxxx至xx年，每位中小学教师应完成不低于240学时的在职非学历进修。各县(市)区、学校应根据本地、本单位教师队伍实际状况，坚持因地制宜、按需施教，分类指导、分步实施，具有针对性地选择中小学教师必修、选修课程，进行系统培训，切实不断提高教师的综合素养。

3、创新性原则。坚持以创新求质量，以创新求效益，以创新求发展。坚持与时俱进，锐意进取，积极探索现代远程教育网络培训的规律和特点，促进现代远程教育网络体系的迅速发展。任务与目标：

三、任务与目标。

1.建立和完善适应基础教育改革需要的现代化教师远程教育制度，积极探索通过现代化远程教育手段开展中小学教师继续教育的有效运行机制。以“xx教师教育网”为载体，形成远程培训、脱产研修、校本培训和教师自主学习相结合的教师教育新模式。

2.构建以“全国中小学教师继续教育网”为依托，xx市教师培训中心为主体，县市教师进修学校为基地，现代远程教育与传统教育相结合，开放灵活的中小学教师终身教育体系。

3.实现共建共享的资源开发体系。

“全国中小学教师继续教育网”依据国家开发项目和以全国专家为主体，进行国家资源开发，xx市教师培训中心依托我省师范院校的专家教授、省市教研员和中小学一线骨干优秀教师开发地方资源，形成可满足各级、各类教师需要的优秀教师教育的资源库。

四、实施步骤。

根据教育部和湖南省教育厅的要求，结合我市的实际情况，我市中小学教师远程培训分三个阶段实施：

第一阶段为试点阶段试点阶段，xx年1月一xx年6月，拟在部分学试点阶段科(高中语文、物理、生物，初中语文、数学、英语、物理、生物，小学语文、数学)、部分学校开展试点，建立xx市教师远程培训学习与资源中心，办好xx教师教育网，建立远程培训的各项管理制度。

第二阶段为推广阶段推广阶段，20xx年7月一xx年12月，拟推广到从推广阶段小学到高中的各个学科，在农村中学和中心小学建立远程培训点，扩大培训网络覆盖面;组织开展我市中小学教师远程培训的课程资源开发。

第三阶段为普及阶段20xx年1月起在在全市全面推行中小学普及阶段，普及阶段教师远程培训工作。

五、组织领导与业务管理。

曾友立xx市教师培训中心信息资料部主任谭光华xx市教师培训中心主任助理程检红xx市教师培训中心办公室主任刘中德xx市教师培训中心培训科科长各县(市)区教育局主管师训工作的局领导远程培训工作领导小组在市教师培训中心设立办公室，由曾友立同志担任办公室主任,负责日常组织和业务管理工作。

各县(市)区教育局应予以高度重视，加强领导，规范管理，大力推进县级教师培训机构的改革与建设，负责本地中小学教师远程教育培训的课程计划和教学管理工作。

2、组织管理模式以全国中小学教师继续教育网为平台，以市教师培训中心为依托，以县(市)区教师培训机构为支撑，各级教育主管部门监督，各方力量共建共享的新型教师培训体系。其组织模式和管理体制如下：

行政领导:xx市教育局(教师科)县(市)区教育局(人事股)。

培训组织管理：

市教师培训中心(继教网xx总站)。

县(市)区教师进修学校。

学员校或个人学员。

监督和确保区县(市)教育行政主管部门和市教师培训中心完成相应的工作责任;按照教育部和省教育厅关于远程培训的文件精神,使远程培训纳入我市中小学教师继续教育计划，制定相应的学分登记制度;监督各县(市)区根据远程培训需要予以必要的'投入，以确保远程培训工作的顺利实施。

xx市教师培训中心：xx市教师培训中心：制定xx市的远程培训实施方案和年度培训计划，并按照《中小学教师继续教育远程培训管理手册》予以实施。在全国中小学教师继续教育网上建立xx主页，并开展有效的管理和维护工作。协同“继教网”做好培训经费的收缴和学习卡的发放工作。负责全市中小学教师远程培训工作的管理和业务指导。

包括对县(市)区培训工作的指导，辅导教师和技术支持人员的培训，教师学习情况的监控和网上统一考试等工作。按照xx市中小学教师继续教育培训计划和学分登记制度，做好学分登记工作。县(市)区教育行政主管部门：区教育行政主管部门成立相应的组织管理机构，制定本县(市)区远程培训工作的总体规划;努力为远程培训工作提供政策和经费等方面的支持;监督本地教师培训机构完成相关的工作职责。县(市)区级教师培训机构：区级教师培训机构：

承担本地区初中和小学教师远程培训的组织、教学计划安排、集中面授和教学资源开发工作;建立由本地教研员、学科带头人和优秀中小学教师组成的远程培训辅导员队伍，负责作业的布置与评阅、网上答疑和学习评价;接受学员校和学员个人申请，审定资格，收取培训费用，发放学习卡;建立地方主页，建全信息反馈系统，提供优质服务。

学员校：学员校建立远程非学历培训学习点，成立以校长为组长的远程培训领导小组，协助教师培训机构组织学员注册和参加网上学习;充分利用远程网上资源进行校本培训;积极参与本地教师学习资源开发工作;建立信息反馈机制，收集教师对远程培训的意见，以利发现试点工作中的问题后及时修正。

六、培训对象及工作模式。

培训对象及工作模式培训对象：在职中小学教师、中小学管理干部和教师教育管理干培训对象部。学员校模式：一所独立建制的中、小学校可向本地区培训机构提学员校模式出申请(填写相关登记表册)，经审查符合条件后，作为一个整体加入全国中小学教师继续教育网并成为学员校。个人学员模式：管理干部或教师以个人名义加入全国中小学教师个人学员模式继续教育网(填写相关登记表)。学员校或个人会员按照《中小学教师继续教育远程培训管理手册》的规定及操作流程参与培训。

七、培训内容与课程设置。

培训内容与课程设置按照《湖南省新一轮中小学教师继续教育非学历培训教学计划》(湘教发[xxxx]34号)确定远程培训内容。教师远程培训的课程设置以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，主要内容包括：思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等培训。

教育管理干部远程培训的课程设置以提高中小学校长组织实施素质教育的能力和水平为重点，主要内容包括：政治理论、政策法规、思想品德修养、现代教育理论与实践、学校管理理论与实践、现代教育技术、现代科技和人文社会科学知识等。我市中小学教师远程培训教学计划由全国继教网xx总站分年度制定，包括必修课程和选修课程二类。

学员校和个人学员根据培训教学计划和自身需要在网上选课，制定自己的学习计划。八、评价与考核办法评价与考核办法参加远程培训的教师必须参加由培训机构组织的考核，考核分平时考核、培训期满的网上考试和综合考试三种方式。前两种考核方式实在网上完成的无纸化考试，综合考核实行书面测试的方法，考试答卷由教师培训中心统一组织评卷。

1、远程培训的教学计划按照3年为周期制定，教师岗位培训网上学习不少于20学分。

2、依据湖南省教育厅统一规定的远程培训收费标准，按年度收取学习费。

3、中小学教师参加远程培训的费用(包括课程学习费、资料费、考务费)，由任职学校在教师培训费中列支。

4、参加远程培训的教师，原则上不再安排脱产培训任务。学习完经过认定的远程培训课程，经考试(考核)合格后，由全国继教网xx总站和县(市)区教师培训机构进行学分登记，记入新一轮继续教育的学分。

学校继续教育培训实施方案

我校认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，紧密围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要(—2020年)》和《海南省教育事业“十二五”规划》，以科学发展观为指导，按照市教育局的工作部署，充分发挥培训的功能和优势，营造有利教师终身教育和可持续发展的良好环境，努力造就一支政治素质优良、业务基础扎实的教师队伍，让本校教师更适应新时期新课程改革的需求。

二、学校培训领导小组名单。

三、领导小组承担的主要任务：

2、要正确认识校本培训的作用，要向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习、终身教育的良好氛围。要做好培训前的动员工作，部署有关校本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。

四、培训对象和内容。

(一)培训对象：中心校在编在岗的全体教师。

(二)培训内容：

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

2、以信息技术为主的教育教学技能培训。

根据上级“一师一优课，一课一名师”活动要求，重视教师现代信息技术应用能力的培养，加强多媒体课件制作、信息网络技术的培训与应用，促进教师专业技能提升。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。

4、师德师风理论培训。

认真学习优秀教师的先进事迹活教材，内化师德，提升教师的素养，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

五、培训目标。

1、继续加强教师的师德建设。通过校园师德论坛，师德论文评比，读书学习，自我反思等形式，多方面深入地开展教师师德师风培训活动，全面促进师德修养的整体提升。

2、认真抓好各类指派培训学习项目工作，尤其是“国培计划”、脱产置换培训项目的培训任务，以提升教师业务专研水平。

3、认真遵照市的网络教研考评要求，不断健全学校教研室博客，同时督导各教研组和教师博客的使用。要求把计划、总结、工作日记、动态、优秀案例、论文等挂在个人博客和学校教研室博客;教师博客的开通率努力达到100%以上，并且每年应至少完成文章6篇原创文章、评论至少20条、个人亲自访问次数100次以上。

通过抓师德、抓课改、抓科研为主培训，力争使我中心校教师不断更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，引导青年教师拔尖，使之成为学科骨干，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

六、培训时间。

个人学习不集中统一时间，集中学习以学校集中和教研组集中为主，从年3月开始至年3月，总学时不得少于72学时。

沥林塘角学校继续教育工作实施方案

小学教师继续教育实施方案

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面提高小学教师整体素质和专业化水平为宗旨，以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容，研究制定我县小学教师培训标准，分类培训，分层管理，抓住重点、创新模式、服务课堂、健全制度、规范管理，科学、和谐、有效地实施新一轮教师继续教育工程，全面提高广大教师的师德水平和专业素质，实现教师培训工作的层次化、规范化和可持续发展，为新时期我县教育发展提供师资保障。

二、工作目标。

――开展教师职业道德教育。促进教师加深理解新时期教师职业特点，进一步明确教师职业道德规范的要求，提升教师职业的荣誉感、幸福感，巩固专业思想，建立良好的工作心态，激发他们的工作潜能，树立献身教育事业的理想。

――逐步建立和完善教师培训标准。依法培训、分层培训、科学施训，促进教师进一步明确专业发展台阶和目标要求，做好个人职业生涯规化，形成自觉学习、提高的'良好氛围，全面提高小学教师的整体素质。

――实施名师培养工程，促进我县小学骨干校长和特级教师、学科带头人、骨干教师队伍的建设、使他们的整体素质得到显著提高，在我县基础教育教学改革和教师培训工作中发挥出更大的作用。

――建立城乡联动、研训一体、共建共享的教师培训平台，改善教师的学习环境，创建良好的研训氛围，城乡教师能公平享受优质的继续教育资源，使教师培训工作在一定程度上得到均衡发展。

――继续开展班主任培训工作，开展岗前和岗位培训，提高班主任的政治素质和工作及研究能力，努力建设一支素质好，水平高，能力强的班主任队伍。

――继续开展教育技术能力培训与考试工作。至20xx年底全县在职小学教师基本上通过国家教育部组织的教育技术能力水平初级的考试论证，并逐步开展教育技术能力中级培训和考试。

三、主要项目。

我县新一轮小学教师继续教育工程，主要包括全员岗位培训、骨干提升培训、专项研修和教育干部培训等四大项。

（一）教师全员岗位培训。

我县新一轮小学教师岗位全员培训，将按照小学教师专业成长以及不同发展阶段的基本要求，分学科、分层次建立统一的培训标准，有计划、有步骤地实施。

1、培训层次与对象。

（1）新教师培训。培训对象包括准备上岗或上岗不足1年，以及尚未评聘职称的小学教师。

（2）初级培训。培训对象为小学二级职称的教师（含二级以下职称）教师。

（3）中级培训。培训对象为小学一级职称的教师。

（4）高级培训。培训对象为小学高级职称（含高级职称）以上的教师。

2、培训标准。

我县新一轮小学教师岗位全员培训的标准，是不同岗位小学教师的师德修养和学科专业素养的基本要求。小学教师培训的内容标准包括如下七个模块：（1）教师道德修养；（2）教育教学理论；（3）教育技术能力；（4）班主任工作理论与方法。各培训层次的内容模块选择，详见附表1《海南省―小学教师全员培训内容模块设置表》。

3、培训课程。

我县新一轮小学教师岗位全员培训学科、岗位设置不同的内容模块和培训课程，培训课程分为必修课、选修课两大类。

――必修课。各培训层次必修课，是相应岗位的教师必须参加培训学习的课程，课程内容与培训要求按学科培训标准的规定。

――选修课。针对不同学校、不同培训层次对象的个性需求，由县培训机构或学校选定的培训内容。

各培训层次课程的设置，详见附表2《海南省2009―20小学教师全员培训模块及课程设置表》。

4、基本形式。

――基地脱产培训，指教师按照本方案新规定的培训课程及学时，参加由教师培训机构组织的脱产培训。

――远程网络培训，指教师按照本方案新规定的培训课程及学时，参加由教师培训机构统一组织的以在岗学习为主的网络培训。

――校本研训，包括学校组织的校本研训活动和个人自学、个人网络研修等。

5、有关要求与措施。

――我县小学教师岗位全员培训，必修课程实行全省统一教材，选修课程及教材由县或学校根据本地的实际情况和培训对象的需求自主选定。

――建立稳定的县级培训专家资源库，加强培训者、辅导教师队伍的建设，开发优质课程资源，落实课程培训和专业引领工作，保证岗位全员培训的顺利实施和培训质量。

――县教师培训机构、学校要切实抓好校本研训的管理和专业引领工作，组织开展有针对性的专家引领、骨干辅导、同伴研讨等活动，以确保培训的实效性。

（二）名师培养工程。

实施以学科带头人、骨干教师为主要培训对象的名师培养工程，充分发挥特级教师的作用，切实抓好新一轮各级骨干教师的提高培训，通过高级研修（网络研修）、课题研究（专题研究）、课堂教学展示、专业引领、建立工作网络和业务联系点等形式，充分发挥其骨干引领作用，促进其专业素质和能力的提升。

（三）教师专项培训。

1、实施我县小学教师素质提升工程。

――继续我县小学教师提高培训项目，每年按照省政府的要求，继续选拔我县小学优秀青年教师参加为期一年的省级培训，培养当地学校的骨干力量和带头人。

――加强选派乡镇小学教师到县属学校跟班学习项目。县培训机构根据实际情况，分期分批选派乡镇小学有培养前途的年青教师到县城先进学校跟班学习。

――县培训机构加大特级教师、学科带头人、骨干教师深入乡镇学校送训、送教活动的工作力度，支持乡镇学校教师完成全员培训学习任务，指导乡镇学校开展教育教学研究，提供校本培训的专业指导。

――进一步建立和完善省、县内各学校之间长期签定的对口支援关系，鼓励和支持县城办学水平较高的学校与乡镇学校建立友好关系，通过“结对子”、“手拉手”，挂职锻炼、跟班培训等方式提高教师的业务素质。

――充分发挥乡镇中心小学的幅射、带动作用，形成学科教师集体备课，课堂教学观摩与研究等教研的常规制度，定期开展教研活动，为当地学校的校本研训工作提供切实有效的支持。

2、启动小学教师同步课堂网络研修项目。

从20xx年下半年开始，省教育研究培训院负责组织和实施，在海口、三亚、琼海、澄迈、儋州五个市县开展试点实验的基础上，逐步在全省推广。

本项目将立足于课堂教学，充分利用网络平台，放大传统的集体备课功能，在优秀教师率先上研究课的基础上，组织城乡学校教师在线观课，共同开展课例评析和研究，并组织专家进行专业引领，以实现城乡教育资源的优势互补，获得高水平的专家引领，改善教师自己的课堂教学，提高课堂教学的质量，促进城乡教育的和谐发展。

项目的具体实施方案将依据省的实施方案。

我县新一轮小学教师继续教育工程，将继续实施教育部颁发的“中小学教师教育技术能力建设计划”，从20xx年起，由教师根据个人实际情况和需求（如职称评聘的要求），申请参加教育技术能力培训和考试。全县每年继续组织小学教师教育技术能力培训与考试。

4、小学班主任培训与考试。

县教师培训机构将根据工作的需要，继续开展班主任培训与考试工作；对已经取得班主任培训合格证的班主任，继续开展提高培训、专题研讨、经验交流等培训活动，不断改进班主任工作方法，从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平。

5、薄弱学科教师的培训。

针对我县部分小学学科（如：科学、综合实践活动等）教师人数少、专业不对口、优质培训资源不足、培训效益低等情况，采取各种措施加强这些薄弱学科的教师培训工作。

――县教师培训机构将重视和加强研训资源的整合，通过学科教研、校本研训活动和发挥学科教研员的作用，促进这些薄弱学科教师培训工作。

6、小学学科教研员培训。

结合我县实际情况，将小学学科教研员培训列入教师培训专项工作。小学学科教研员培训，将以乡镇中心学校学科教研员为主要对象，以加强我县小学教研人员队伍的建设和校本研训的专业引领工作，促进我县学校学科教研和教师培训工作。

小学学科教研员每年参加继续教育的时间累计应不少于18学时，其中脱产培训学习不少于24学时。

（四）教育干部培训。

小学教育管理干部培训主要包括小学校长培训和小学中层管理干部培训。其中，小学校长培训包括任职资格培训提高培训、骨干培训三个层次；小学中层管理干部培训、主要针对学校教导主任、德育主任、少先队辅导员等对象，开展有针对性的分类培训。

四、培训管理与考核。

（一）我县小学教师继续教育工程，按照省教育厅《关于组织实施海南省20xx―20xx年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》的要求，在省教育厅统一领导下，实行全省统筹规划、分省、县、学校三级组织和管理。

（二）以培训学时依据，培训学分为杠杆，认真做好各类型培训项目的安排和管理工作。

全员岗位培训是每一位教师必须完成的学习任务，鼓励教师在完成全员岗位培训任务的基础上参加其他的专项培训。

按年度确定全员岗位培训各个层次的培训对象，保证培训对象的相对稳定，以便做好培训管理。新教师完成规定的培训学时并取得合格证后，应继续参加初级培训；教师岗位职称发生变化后，可由个人或学校申报下一年度调整全员岗位培训的层次。

校本研训活动各学校可以根据实际情况来组织，不一定分培训层次进行。

我县小学教师全员岗位培训，除省统一组织的远程网络培训课程外，其他课程的考试或考核主要由县培训机构负责。省级教师培训机构定期对岗位全员培训必修课程进行统一抽查和质量检测，以保证课程培训的质量。

各级教师专项培训的考试或考核，由本级教师培训机构根据项目培训方案自行组织。

校本研训活动的考核，由学校具体负责组织，县培训机构审核。

（四）继续实施小学教师继续教育学分登记制度。以培训学分为管理机制，继续完善我县小学教师继续教育学分登记、管理体系和学分年审制度。县每年对小学教师继续教育工作进行年审，在职小学教师每年需参加不少于10学分的培训学习。

小学教师在本培训周期内至少参加240学时的培训学习，且每年年审合格，由省教育厅颁发20xx―20xx年度继续教育合格证书。

（五）切实加强对教师培训档案管理，试行教师继续教育网上课程管理和学分登记、验证、审核制度，并逐步完成由纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。

――省教师继续教育网站，建立小学教师继续教育教师个人信息库和专业成长网络档案，由县培训机构、学校和教师个人共同承担，逐步完善。

――实行小学教师继续教育课程基地培训学分（包括远程培训学分）网上登记，由承办项目的培训机构负责。

――实行小学教师继续教育校本研训学分网上登记。登记方式按年度采取教师个人网上申报或学校集中申报、校内网络公示、县培训机构审核和认定的程序进行。

五、保障措施。

（一）认真开展我县教师培训标准的研制工作，在选用省级培训教材的基础上，根据我县的实际情况，积极开发有特色的县级培训教材和校本培训教材，开展菜单式培训。

（二）加强培训者及培训管理者的培训。县培训机构将结合课程培训和管理的需求，举办专门的培训者或培训管理者培训班。要求教师培训专任教师每年参加继续教育的时间累计不少于48学时（其中脱产学习不少于24学时），其中包括担任培训课程教学、校本研训专业指导等工作。同时重视兼职培训者队伍的建设，充分利用县的特级教师、学科带头人，骨干教师组建优秀的兼职培训者队伍。

（三）重视研训整合。通过学科教研员培训，加强学科教研队伍的建设，全面提高学科教研员队伍的整体素质。同时，发挥学科教研员的作用，为开展基地培训提供有实践经验的培训师资，为校本研训工作提供专业引领的力量。

（四）充分发挥现代信息网络平台的作用，创新教师培训模式，积极开展教师远程网络培训的实践和探索，以实现全面、大规模开展教师培训和教研，创建良好的研训氛围，提供高水平的专业引领，促进教师培训工作均衡发展。

（五）坚持基地培训和校本培训结合的原则，进一步实施和完善我县中小学校本研训的发展。

（六）实行小学教师继续教育年审制度和培训周期期满检查与评估制度。要求每一在职教师每年至少应取得继续教育学分10学分，并作为教师年度工作考核、职称评聘、工资晋级、评优评先和绩效工资发放的是必备条件。对于年审中有10g以上的教师未能完成继续教育任务的学校（单位），学校（单位）及其负责人不能参加当年的先进评选，同时由县主管部门对学校负责人实行问责。本培训周期期满后，由省教育厅组织检查评估组，对全县培训质量和效果进行终结性检查和评估。

本方案中的“学校”含社会力量举办的学校，方案中的“教师”或“小学教师”指专任教师。对于学校图书馆管理员、实验员分列的教辅人员，以及教育系统内非教师专业技术职务的教职员工的继续教育，可参照本方案执行。

继续教育培训实施方案

建立合理的制度，改革用人机制，我校实施了全员聘任制，制定和实施了《沟堆港中学关于加强教师继续教育工作意见》，《沟堆港中学教师继续教育校本培训实施意见》，《沟堆港中学关于加强教育教学科研工作管理意见》，《沟堆港中学教师成果评价方案》，《沟堆港中学教师学历达标，教育教学六项技能过关上岗，晋级》，《沟堆港中学教职员工年度综合考评末位淘汰制》等制度。

为了适应素质教育的需要，满足人民群众渴求子女获得良好教育的愿望，我校充分利用教育资源优势，加大了教师队伍建设的力度，我们承担了四川省立项课题《农村重点中学教师全员自培研究》，结合课题研究，学校建立了教师培训办公室，由一名德高望众，教育教学经验丰富的中层领导干部，骨干教师专人负责，制定了培训制度，并组织开展日常培训工作，确定教龄不足十年，学历不达本科，职称不到高级，教学未上高三或虽上通高中全部课程但效果不显著的教师作为培训班对象，由经验丰富的特级教师或高级教师承担指导任务，每学年开校都要举行隆重的开学典礼和庄重的出师仪式，师徒结对仪式，学校领导向结业教师颁发结业证和向指导教师颁发聘书，明确指导教师和师培教师的职责，要求带徒弟时要带思想，带知识，带方法，被指导教师应虚心学习指导教师无私奉献的高尚师德和教学艺术，通过师徒结对来提高教师的素质，具有花钱少，见效快的特点，既发挥了知名教师的重要作用，以发挥了青年教师观念新，思维活跃的特点，还增进了两代教师的情感交流，互相提高，实现双赢，实践证明，这是提高教师素质的有效途径。

我校还采用了以下措施建设师资队伍：走出去——组织教师参观省内一流学校；请进来——请省内各专家，学者来校专题讲座；，多次与两年学校的领导，教师进行对口交通，互相听课，交流办学经验，探索教改路子，双方教育教学质量明显提高，办学效益越来越好；提上去——在基本完成学历工程后，分期分批让教师进修研究生课程；比起来——定期举办中、老年教师的展示课，公开课，研究课，青年教师的经验交流，论文，教学，技能或说课比赛等活动。

郭庙小学继续教育实施方案

古达乡第二小学继续教育实施方案

青山中学教师第三轮继续教育实施方案

继续教育实施方案精选_

为了贯彻落实国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要精神，根据《贵州省“十三五”中小学教师继续教育工程实施意见》“的要求，大力加强我校教师的队伍建设，扎实开展教师继续教育工程工作，特定我校2016至2020年小学教师继续教育工程实施方案。

一、指导思想。

我校教师以科学发展观和“三严三实”重要思想为指导，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心，以骨干教师建设为重点，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹安排全校教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，提供强有力的师资保障。

二、目标要求。

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全体教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“国培计划”为引领，以省、市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。大力推动校级培训，全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、实施原则。

1.坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

2.坚持全员培训和骨干研修相结合，远程网络培训和集中培训相结合的原则。

副组长：安正友田小萍陈兴海。

成员：陈洪翠杨芳陈朝波贺天国蒋英冯丽娟张建飞潘文国。

五、任务及内容（一）全员培训。

拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于45学时。其中，师德教育不少于20学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于200学时。在总学时中，组织教师参加县级及其以上集中培训不得少于100学时。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育。

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强全体教师教书育人的责任感和使命感，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念。

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识。

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法。

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能。

加大省、市、县校级骨干教师后备人选的培训，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动学校校本研修有效开展。

1、对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，全体教师要按规定参加各种培训、完成培训学时，通过各种考试考核合格，并取得“中小学教师继续教育合格证”。

成立教师继续教育工作领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。

八、实施步骤（一）启动阶段：（2016年2月底前）。

主要工作：认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定学校规划、实施细则和管理措施。（二）全面实施阶段：（2016年3月-2020年底）。

主要工作：从学校实际出发，分期分批逐步展开培训活动，加强对校本培训的指导和检查，随时迎接各级小继教工程办的工作检查。（三）评估验收阶段：（2020年底）。

主要工作：4-6月底前，开展自查自评工作，对自查自评工作中发现的问题及时进行整改；7-9月底前，接受市继教工程办的检查验收；10-12月，接受贵州省小继教工程办的检查验收。

德江县第一小学。

2016年2月24日。

继续教育实施方案精选_

为全面启动和扎实推进我校教师继续教育工作，进一步规范和完善教师继续教育培训管理制度，建设一支高素质的教师队伍，现根据上级有关文件精神，结合我校教师继续教育实际,制定本方案。

一、指导思想。

按照基础教育实施要求，以十九大重要思想和科学发展观为指导，以培养创新精神和实践能力为核心，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，坚持教、研、训、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、实施原则。

（一）注重实效性。围绕教师专业发展的需求，进一步提高教师的综合素质和教学水平；因地制宜制定培训计划和目标，以注重实效性为原则，采取适当的培训模式，努力促进教师继续教育的均衡发展。

（二）聚焦课堂，直面问题，突出针对性。以课堂教学为中心，围绕课堂教学各个环节，紧扣课堂教学中的问题，采取分学科研修，同伴互助，开展讲、学、练、评、改、考等研训活动，扎实提高教师课堂教学基本技能；课堂又是师德集中展现的舞台，将师德教育和查摆课堂问题相结合，全面提升教师的德育德水平。

（三）创新形式，整合资源，发挥自主性。建立以校本培训为主、集中培训和远程自修相结合的培训模式；采取专业引领、问题指导、岗位研修的方法，突出自主学习、自主研究和自主实践的过程；有效整合培训、教研、电教等优质资源，充分利用现有的农远工程硬件作用，拓宽远程教育培训覆盖面。

（四）分类指导，强化管理，坚持发展性。根据不同学段、不同年龄、不同学科、和不同层次教师的需求，分类分层开展教育培训和指导工作；进一步加强教师继续教育制度建设，建立健全有关评价机制、激励机制和制约机制，以强化管理为抓手，促进教师教育培训工作健康发展。

三、培训对象全体在岗教师。

四、培训目标。

围绕“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的总体目标以及我校深入实施新课程的需要，正确把握以上四项“实施原则”，切实提高我校教师综合素质、教学能力和自主发展水平。

（一）通过全员培训，达到如下目标：

1、全体教师逐步养成良好的师德行为，敬业精神不断增强；

2、实施新课程的能力和教学理论素养基本具备；

3、课堂教学水平和解决课堂教学问题的能力进一步提高；

6、全员达到班主任工作合格水平。

（二）通过骨干培训，达到如下目标：

1、形成一支理念新、能力强、想干事、会干事的学科组长队伍；

2、形成一支素质好、教学强、具有示范作用的教师带头人队伍；

4、形成一支能力强、善研究、能创新的教研队伍。

五、学习形式。

以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。

（1）校本培训定位在有效操作。在教师继续教育业务指导组的指导下，在改进自我反思，同伴互动的基础上，以新课程实施中的问题为重点，从教师和学校的教育教学需要出发，着力问题研修和解决；建设校本指导团队，整合利用远程和集中学习资源，优化激励和约束机制，实行任务驱动和考核拉动，促进教师提高教学技能，改变课堂教学行为。

（2）集中培训定位在问题指导。能够贴近课改，贴近课堂，贴近教师。从教学中来，到教学中去，因此，组织全体教师积极参与集中培训。

（3）远程学习定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务。利用“农远”工程资源，构建远程研修交流平台和远程网络管理系统，充分利用远程网络资源和管理优势，提高集中培训和校本培训质量。

六、组织管理与政策措施。

（一）加强组织领导。

1、健全组织。学校根据实际需建立健全教师继续教育的领导小组，优化工作网络，精心组织，分级指导，确保培训质量和效果。

教师继续教育领导小组：组长：侯涛。

副组长：化一伟。

成员：卢训雷。

刘天斌。

杨杜华。

刘玉田。

2、坚持制度。坚持学校主要负责人为教师培训工作第一责任人制度，强化业务指导组组长负有校本培训第一责任制度，保证校本培训的有效开展。

3、强化措施。教师继续教育的考核结果，是教师业务水平的重要衡量指标，将作为教师晋职、晋级、续聘、竞聘以及评先、评优的重要依据。

（二）优化业务指导。

1、分年实施。结合我校实际，确定年度培训主题的学习目标、学习内容、主要学习形式和考核要求，指导开展年度主题学习实践活动。

2、建立团队。充分利用本校教师资源，结合本校办学特色及教师需求，设计自身的校本培训细则，建立校本培训指导团队。

3、研究创新。积极开展关于远程、集中和校本有效培训的课题研究，发现、研究和解决教师培训中的实际问题，创造性地开展教师培训工作；创新培训模式，加强继续教育过程管理，确保教师培训的健康、持续、有效开展。

（四）强化质量监控。

1、实行教师培训计划备案制度。每年的9月份，制定新一学年度的教师继续教育培训计划。

2、加强年度教师培训检查验收制度。

（五）提供经费保障。

切实落实有关继续教育经费的政策。教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、资料费、伙食补助费、住宿费等开支。

继续教育培训数学团队活动展示实施方案

精选档案专业人员继续教育培训实施方案

各单位的档案专业人员储备的档案专业知识参差不齐，课程内容难以契合所有人的需求。xxxx年，国家档案局档案干部教育中心针对不同的用户群体开展了系列培训课程，大致可以分为三个类别：

一是对标准规定解读。如《机关档案管理规定》《归档文件整理规则》《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》等。

二是档案信息化建设。如档案信息资源开发利用与档案编研、机关事业单位数字档案馆建设暨电子档案管理、档案实体与信息安全等。

三是基础业务培训。如第二期档案馆基础业务工作培训、金融企业基础业务培训、会计档案管理培训、企业档案基础业务培训等。x省干部教育培训中心设有网络课程、开放课程两个版块，网络课程版块共有xxx个视频供学员选择，课程主题丰富，涉及广泛，如城建档案管理、档案基础知识、会计档案管理等等;开放课程版块推出xx个视频，可实现在线学习，课程契合时代发展主题，如《疫情防控档案管理(上)》《疫情防控档案管理(下)》等。此外，各省档案行政管理部门积极探索符合区域档案工作需求的课程主题。如x省档案局xxxx年组织的继续教育聚焦“新时期档案信息化建设和标准化建设发展趋势研究”，并结合x省的具体实际对档案职称评审工作政策法规进行了系统解读;x市档案局xxxx年组织全市档案业务培训，邀请高校著名学者对近些年颁布的标准规范进行深度解读;x省档案科技推广中心组织档案业务培训，培训内容包括“企业档案工作规范、x省机关档案工作业务建设规范、电子公文归档管理暂行办法、x省直机关电子文件在线归档管理规范(试行)、会计档案管理办法等系列文件解读”。

(二)构建“共性+个性”的课程体系

一是满足公共需求的普适性档案课程资源。在全国范围内，档案工作的基础性业务具有共性，如文书档案管理、人事档案管理、会计档案管理等，都有对应的推荐性标准，可以在线开放这些课程在全国范围内推行。此外，国家档案局发布的标准规范其条款具有相对稳定性，同样可以采取在线开放课程的学习形式。譬如，x省档案干部教育培训中心开发的《归档文件整理规则》《档案虫霉防治一般规则》等标准解读课程，对所有的单位均具有借鉴意义，可以打造为全国范围推广的课程。

二是满足个性化需求档案课程资源。开发个性化档案课程资源主要基于两个原因：一方面是不同系统的档案管理存在差异。如高校档案管理参照标准主要为《高等学校档案管理办法》，公检法系统的档案主要为诉讼档案，其管理方式参照标准又有所不同。另一方面是不同地域档案工作存在差异。各省档案工作的思路和重点不同，以档案信息化建设为例，经济发达的省份信息化程度相对较高，而经济落后的省份其信息化建设相对滞后。因此，需要以省为单位，分系统开发符合本省档案工作实际需求的系列个性化课程。

三是单位内训课程资源定制。每个单位的发展规模以及遇到的困惑不尽相同，需要深入调研，了解单位档案工作当前面临的问题，制定有针对性的课程体系，解决单位档案工作发展的瓶颈。

规划实施方案

为全面贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，认真落实中共中央关于《建立健全惩治和预防腐败体系2013—2017年工作规划》（中发„2013‟14号，以下简称《工作规划》）、省、州委《实施办法》以及县委和州局党组《实施意见》，深入推进我局惩治和预防腐败体系建设，结合实际，制定本实施意见。

一、总体要求。

（一）指导思想。

—1—廉、政治清明，为实现富裕文明、和谐幸福的新普格地税提供强有力的政治纪律保障。

（二）工作原则。

——坚持围绕中心、服务普格地税发展。紧紧围绕普格地税发展大局，把惩治和预防腐败体系建设融入全县经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设之中，更好地服务和促进普格经济跨越发展。

——坚持群众路线、推进教育实践。认真开展党的群众路线教育实践活动并充分运用活动成果，推进领导干部深入基层，密切党同人民群众的血肉联系，动员群众参与监督，严格教育管理，督促党员干部树立为民务实清廉作风，保持党的先进性和纯洁性。

——坚持标本兼治、着力惩治腐败。注重坚决惩治腐败和有效预防腐败的有机结合，加大惩治腐败力度，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，做到有案必查、有腐必惩、有贪必肃，以惩治腐败新成效推进党风廉政建设和反腐败斗争。

——坚持改革创新、注重统筹推进。推进反腐败体制机制创新，健全反腐倡廉制度体系，认真落实重要领域和关键环节改革，切实把权力关进制度的笼子，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的—2—防范机制、不易腐的保障机制，使惩治和预防腐败体系建设的思路、措施更加适应时代发展和普格形势的需要。

（三）主要目标。

经过不懈努力，至2017年，全县地税系统惩治和预防腐败体系进一步健全完善，党风廉政建设和反腐败工作取得人民群众比较满意的进展和成效。“四风”问题得到治理，党风政风和民风社风有新的好转，腐败蔓延势头得到坚决遏制；决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系基本形成，党员领导干部廉洁自律意识和拒腐防变能力显著增强。

二、狠抓党的作风和机关效能建设。

（一）严明党的纪律，从严抓党风。

1、县局党组织要把管党治党作为主要职责和根本任务，贯彻于党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设之中。以思想教育、完善制度、集中整顿、严肃纪律为抓手，巩固党的群众路线教育实践活动成果，扎实推进党的作风建设。县局党支部每年要组织开展“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”教育活动，加强对党员干部纪律教育。

牵头单位：纪检组。

责任单位：人事股（监察室）、党支部。

—3—。

2、坚持对党员干部严格要求、严格教育、严格管理、严格监督。突出党性修养和作风养成，建立健全党员党性教育和分析的机制与办法，对出现的苗头性问题早提醒早教育。进一步从严管理党员干部，建立健全强化预防、及时发现、严肃纠正的工作机制，建立健全领导干部作风状况评价机制，健全党员能进能出机制，制定处臵不合格党员实施意见。

牵头单位：纪检组。

责任单位：党支部、人事股（监察室）。

3、以严明的纪律推动作风建设。全面加强党的纪律建设，严格执行党的政治纪律、组织纪律、财经纪律、工作纪律和生活纪律等各项纪律，坚决克服组织涣散、纪律松弛问题，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，自觉维护党的团结统一。加强执纪监督，严肃处理违反党的纪律的行为，确保中央、省、州、县委和州局关于加强作风建设的决策部署落到实处。

牵头单位：纪检组。

责任单位：办公室、人事股（监察室）、党支部。

（二）严格落实中央八项规定，改进工作作风。

4、以八项规定为抓手，强化制度刚性约束。把落实八项规定作为一项长期性、经常性的任务，始终保持高压态势，形成强大震慑，确保落实到位。制定完善普格地税公务接待、会议费、—4—差旅费、公务用车管理等相关制度，把“三公”经费纳入财政预算控制数并全面进行公开，用制度的刚性约束，促进八项规定等制度的全面落实。

牵头单位：纪检组。

责任单位：人事股（监察室）、收入核算与计财股、办公室、党支部。

5、深化专项治理工作，着力解决“四风”问题。认真贯彻执行《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规定，严控“三公”经费支出，坚决纠正公款送礼、公款吃喝、公款旅游、奢侈浪费等问题；抓好文山会海、检查评比专项治理工作，及时通报违反相关规定的典型问题；坚决治理办事难、审批难等问题；开展超标配备公车、超面积占办公用房的专项清理。

牵头单位：纪检组。

责任单位：办公室、人事股（监察室）、收入核算与计财股、党支部。

6、加大执纪监督力度。加强对作风建设常态化监督检查，从具体问题抓起，抓住节庆日等重要时间节点开展监督检查，及时发现问题，督促整改，铁面执纪，严肃查处和通报、曝光违反八项规定等行为，做到警钟长鸣。对贯彻落实八项规定态度不坚决、措施不力，顶风违纪的，将追究有关领导干部的责任。

—5—牵头单位：纪检组。

责任单位：办公室、人事股（监察室）、收入核算与计财股、党支部。

（三）推进党的群众路线教育，确保作风建设经常化。

7、牢固树立群众观点，有序推进群众路线教育实践活动。以群众满意为目标，以县局领导班子、领导干部为重点，突出抓好直接联系服务群众的执法执纪部门和窗口单位、服务行业教育实践活动，注重抓好各股（室）、所、稽查局和党支部的教育实践活动，突出抓好惠民政策落实不到位专项整治、“门难进、脸难看、事难办”问题专项整治，重点解决“四风”突出问题、群众反映强烈问题、基层党组织服务功能不强的问题等。

牵头单位：党支部责任单位：各股（室）、所、稽查局。

8、建立长效机制，确保干部密切联系群众常态化。把党员干部“下基层、解民忧、办实事、转作风”活动作为党的群众路线教育实践活动的重要载体和党员干部联系基层、服务群众的具体体现，大力开展领导干部下基层大走访活动，充分做到情况在一线了解、问题在一线解决、决策在一线落实。健全领导干部带头改进作风制度，完善党员干部基层联系点制度、调查研究制度、定期接待群众来访和下访制度、基层办公制度等。拓展和畅通群—6—众诉求反映渠道，健全党组织定期研究解决群众反映突出问题制度。探索建立“两代表一委员”、机关干部、基层群众评议党委（党组、总支、支部）班子作风建设情况制度，把作风建设纳入党风廉政建设责任制考核范围。

牵头单位：纪检组。

责任单位：人事股（监察室）、办公室、党支部。

（四）深化机关效能建设。

9、以督查问责促执行，以绩效考核促作风。开展“群众直评机关、直评干部、直评作风”活动，强化干部提高服务意识，转变服务方式，提升服务水平；实施绩效考评，重点解决节奏不快、反应不灵、落实不力、效率不高等不作为、慢作为、乱作为和“庸懒散奢假浮私贪”等问题，在干部队伍中倡树立说立行、事不过夜、重在今天的理念，形成遇事不推诿、办事不拖沓和落实批示快、协调问题快、反馈情况快的工作新局面，巩固营造风清气正发展环境活动成果。

牵头单位：纪检组。

责任单位：办公室、人事股（监察室）、党支部。

三、坚决有力惩治腐败。

（一）强化反腐败组织协调机制。

—7—。

10、健全反腐败领导体制和工作机制，加大反腐败力度，查办腐败案件以县纪委和州局纪检组领导为主，线索处臵和案件查办在向局党组报告的同时必须向县纪委和州局纪检组报告，加强反腐败协调领导小组对查办重大案件和严重违纪案件的协调指挥作用。健全案件查办日常协作机制，加强纪检监察机关执纪执法的协调配合，进一步规范线索移送、立案调查、核实取证、案件移送等协作程序，严守办案安全底线，依法保障涉案人员合法权益，提高办案质量和效率。

牵头单位：纪检组。

责任单位：人事股（监察室）、党支部。

（二）坚决查办违纪违法案件。

11、坚持抓小抓早抓苗头，坚决遏制腐败蔓延势头。坚持“小事问责、违规追究、违纪查处”的惩处体系和“发现问题、堵塞漏洞、建章立制”的预防措施。完善系列问责制度，加大对“庸懒散慢”现象的问责力度，严查发生在群众身边的“三小”（小官、小钱、小事）案件，狠刹不良风气，切实维护群众利益；严查不勤政行为，使干部牢固树立不勤政也是腐败的理念。严格落实约谈制度，对干部身上的问题早发现、早教育、早约谈、早纠正。

牵头单位：纪检组。

—8—责任单位：人事股（监察室）、党支部。

12、加大办案力度，保持惩治腐败高压态势。重点查处领导干部贪污贿赂、权钱交易、挥霍浪费、失职渎职的案件；查处税务人员徇私舞弊、枉法裁判、以税谋私的案件；查处严重违反政治纪律的案件等。对发生重大腐败案件的实行“一案双查”制度，以零容忍态度惩治腐败。

牵头单位：纪检组。

责任单位：人事股（监察室）、稽查局。

（三）坚决查处用人上的腐败问题。

13、健全完善选人用人机制，形成风清气正用人环境。坚持“信念坚定、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准，完善干部选拔任用方式，突出实绩导向，坚决纠正唯票取人、唯分取人等现象。从德、能、勤、绩、廉全方位考评领导干部。强化《党政领导干部选拔任用工作条例》等党内法规执行情况的监督检查，严格落实《党政领导干部选拔任用责任追究办法》，坚持和完善督查制度，建立倒查机制，重点开展对“带病提拔”、突击提拔、违规破格提拔等突出问题的倒查，对违规失职者严格追究责任。

牵头单位：局党组。

责任单位：人事股（监察室）。

—9—。

（四）坚决纠正不正之风。

14、坚决纠正损害群众利益的不正之风。按照党风廉政建设责任制的要求，完善纠风考核评价机制。重点开展税收征管环节涉及民生的税收优惠政策的专项整治，对有令不行、有禁不止、弄虚作假的严肃追究责任，确保政令畅通。规范基层执法和纳税服务窗口，对乱收费、乱罚款、乱摊派和吃拿卡要等问题，健全纠正不正之风工作长效机制，防止反弹。

牵头单位：纪检组。

责任单位：人事股（监察室）、稽查局和各税务所。

15、切实抓好廉洁自律各项规定的检查落实，强化对领导干部的监督管理。严肃查处领导干部违规收送礼金、会员卡和利用婚丧嫁娶、子女升学等事宜大操大办借机敛财，以及插手干预公共资源交易和工程建设领域的行为。建立健全领导干部个人事项申报公开制度，定期不定期抽查核实。建立拟提拔干部廉政报告制度，建立“问题干部”特别监督档案。建立廉政档案管理信息系统，实现廉政档案管理规范化、电子化、网络化。

牵头单位：纪检组。

责任单位：人事股（监察室）。

四、强力推进预防腐败。

（一）深化反腐倡廉教育。

—10—。

16、深入开展理想信念教育。加强中国特色社会主义理论体系和中国梦的学习教育，教育引导党员干部坚定道路自信、理论自信、制度自信。加强社会主义核心价值体系和党性党风党纪教育，充分运用党史教育基地，教育引导党员干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观。

牵头单位：纪检组。

责任单位：人事股（监察室）、党支部。

17、深入开展廉洁从政教育和法治思维教育。把反腐倡廉教育纳入学习型党组织建设的内容和党员干部教育培训工作规划，纳入党政干部公开选拔、竞争上岗及任职资格考试范围，加强领导干部任前廉政法规知识教育和廉政法规知识测试。运用正反面典型，开展示范教育和警示教育，树立一批勤政廉政典型，引导广大党员特别是党员领导干部争做讲党性、重品行的表率。积极开展法治宣传教育,培养党员干部的法治思维、法治意识，营造学法、知法、懂法、用法的良好氛围，注重学以致用，强化教育引导,使党员干部牢固树立法律至上理念，依规依纪依法办事。

牵头单位：纪检组。

责任单位：人事股（监察室）、党支部。

—11—基层税务所的廉政文化建设；大力营造一些有特色、有内涵、高标准的廉政文化示范点和示范基地，发挥示范带动效应；大力开展“廉政文化宣传月”等活动，大力宣传党风廉政建设、政风、行风等方面的典型人物及事迹；开展廉政文艺作品征集、廉政文艺专场演出、廉政书画摄影展等系列活动，弘扬时代主旋律，营造浓厚的廉政文化氛围。

牵头单位：纪检组。

责任单位：全局各股室所、稽查局。

19、加强廉政宣传引导。积极宣传党和政府反腐倡廉方针政策、决策部署和工作成效，把党风廉政建设和反腐败宣传教育纳入党的宣传教育工作总体部署和年度安排。加强反腐倡廉热点问题引导，在县局局域网办好反腐倡廉专栏和专题，传播反腐倡廉正能量。

牵头单位：纪检组。

责任单位：办公室、人事股（监察室）、党支部。

（二）深化反腐倡廉制度建设。

20、建立健全勤政廉政风险防控制度。规范县局党组主要领导职责权限，科学配臵党政部门及内设机构权力，明确职责定位和工作任务。制定和推进部门单位主要领导不直接分管人财物制度和决策事项末位表态制度。加大简政放权力度，制定权力清单，—12—制作权力运行流程图，向社会公布。完善党务、政务公开制度；强化预决算、重大建设项目和社会公益事业信息公开；深化勤政问题点和廉政风险点“双排查”活动，持续开展“勤政廉政好机关”创建活动。

牵头单位：纪检组。

责任单位：各股室所、稽查局。

21、建立健全反腐倡廉法规制度执行机制。开展提升党风廉政建设制度执行力活动，进一步修订完善党风廉政建设责任制相关制度，制定落实推进惩治和预防腐败体系制度建设工作规划。执行落实领导带头机制和层级落实、综合考评办法，把制度执行情况纳入单位领导干部问责范围，保证制度刚性运行。开展反腐倡廉法规制度的清理，不断提高反腐倡廉制度建设的质量和水平。

牵头单位：纪检组。

责任单位：各股室所、稽查局。

（三）强化权力运行制约和加强党内监督。

—13—度，落实纪检组长、监察室主任同下级主要领导干部谈话制度，督促其正确行使权力。

牵头单位：纪检组。

责任单位：各股室所、稽查局。

23、加强行政监督。加强和改进行政监察工作，加大执法监察、廉政监察和效能监察力度，推进绩效管理和行政问责工作。推进电子监察系统建设，提高监督效力。强化行政执法监督，完善行政执法程序，规范执法自由裁量权。推行行政问责制，加大行政过错责任追究力度。强化对预算执行情况的审计监督，继续推行单位主要领导干部经济责任审计，加强对重点专项资金、重大投资项目的审计，推行政府性资金审计。

牵头单位：纪检组。

责任单位：人事股（监察室）、办公室、收入核算与计财股、党支部。

（四）深化源头防治腐败的体制机制改革。

24、进一步强化审批、服务、监管机制。大力推进“三减两提高”，规范行政审批，提高行政效能。创新行政管理方式，探索建立单位购买公共服务机制，推进纳税服务管理，激发社会活力，逐步实现社会权力的回归和单位角色的转移、职能的转变。

牵头单位：纪检组。

—14—责任单位：各股室所、稽查局。

25、深化干部人事制度改革，提高选人用人公信度。改进竞争性选拔干部工作，制定拟提拔干部的廉政考察制度，健全考核结果反馈和向同级纪检监察部门通报制度。建立领导班子综合研判制度，分类细化干部考核评价标准，形成较为完善的领导班子和领导干部考核评价体系。

牵头单位：局党组。

责任单位：人事股（监察室）、办公室、党支部。

五、加强组织领导。

（一）强化党组主体责任。

—15—进工作落实。完善各股室所、稽查局主要负责人定期向局党组、纪检组报告履行党风廉政建设主体责任工作情况的制度。

（二）强化纪委监督责任。

纪检组长要协助局党组加强党风建设和组织协调反腐败工作，承担抓党风廉政建设的监督责任。按照“转思想、转职能、转方式、转作风、强自身”的要求，增强党的意识、大局意识、主业意识、责任意识，强化对监管者的监督，做到不越位、不缺位、不错位；落实纪律检查工作双重领导体制，强化纪检组、监察室对派驻纪检监察员的领导，坚持和完善约谈、问责制度；开展县局纪检监察部门向基层税务所、稽查局派驻纪检监察员，实行统一管理，加大纪检监察部门自身建设。加强对各股室所、稽查局负责人的监督，加强对惩治和预防腐败体系建设任务落实情况的监督，严格执行责任追究制度，更好地发挥纪检监察的监督作用。

（三）强化部门落实责任。

各股室所、稽查局要把承担的惩治和预防腐败体系建设任务融入日常业务工作，有重点、分步骤地抓好工作落实。惩治和预防腐败体系建设各牵头单位和协办单位要落实责任，健全联席会议制度，相互支持、相互配合。牵头单位要履行主抓职责，加强与协办单位的沟通联系，掌握工作进展情况，对重点任务和难点—16—工作组织协办单位集体攻关，督导相关部门共同推进工作。协办单位要切实增强全局观念，发挥各自职能优势，积极配合支持牵头单位开展工作，主动承担职责范围内的任务，齐心协力抓好落实。人事股要加强对干部经常性的管理监督，坚决纠正选人用人上的不正之风；办公室要抓好党风廉政建设和反腐败工作宣传，强化舆论引导；各税务所、稽查局要充分发挥纪律约束、法律制裁、经济处罚、税收征管等作用，多措并举，提升党风廉政建设和反腐败工作综合效果。

各股室所、稽查局要抓好责任分解和任务分工，有重点、分步骤地落实县局《实施方案》。要加强目标管理，对阶段性任务，要在规定时间内高质量完成；对持续性工作，要结合新情况新问题推进提高；对根据新形势新要求充实的工作，要及时研究安排。县局惩治和预防腐败体系建设工作领导小组及其办公室要建立工作台帐制度，实施项目化推进，完善督查考核机制，每年对工作进展情况开展检查，对抓党风廉政建设和反腐败工作不力，造成不良影响的，严肃追究领导责任。

普格县地方税务局2014年4月2日。

—17—。

小学教师继续教育实施方案

作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

一、充实自己的思想政治知识，提高职业道德素质。

平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策。坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：

一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念。

二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。

在师生关系中的角色定位上：

一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者。

二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。

积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。

学习《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学。

当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗！

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实《国家教育发展纲要》和县教育局有关教师继续教育工作的意见，切实加强教师继续教育工作，努力提高我校教师的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力和管理能力。

二、组织管理。

继续教育领导小组：负责落实上级计划，制定本校工作计划，组织实施考核评价。

组长：__。

副组长：__。

成员：__。

三、培训目标。

通过开展以校本培训为主要形式的教师继续教育，实现教师有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。鼓励教师一专多能，不断提高文化水准，优化知识结构，拓宽知识面，成为学生欢迎的有广博知识的人。加强理论与实践相结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研能力。围绕办学目标和开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

四、培训对象。

所有在职教师均需参加培训和考核。

五、培训的主要内容。

1、师德培训。

以教师职业道德规范为培训的主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育。要求教师认真学习“三个代表”重要思想。牢固确立“三个代表”，构建和谐校园重要思想在教育工作中的指导地位。要求教师自觉加强师德修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。

2、义务教育新课标培训。

根据课程改革工作要求，进一步组织老师学习义务教育新课程标准、课改理论，用新的教育教学观念指导教学行为，积极探索教法的改进和学法的指导，探索课堂发展性评价和对学生个体发展性评价的管理体制。

3、“国培计划”远程培训。

组织与督促教师积极参加“国培计划”远程培训学习，对教师在网上学习提出明确的要求。“国培计划”给老师创造了全方位立体的交流和学习的空间，“国培计划”的研修学习，使教师不断接受新的教育理念，提升专业水平，提高信息技术操作水平，不断改进教学方法，改进课堂教学以及指导学生搜集处理信息方面都起到了重要作用。

4、教育理论和专业知识的培训。

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步提倡教师自学心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

5、教育能力和教学行为培训。

根据教师职业基本功要求，开展教学实践和技能培训。领导深入课堂，教师开展互帮互学活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。要积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

6、骨干教师和班主任培训。

加强骨干教师队伍培训。培训重点是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，有展示自己的平台，实现学校骨干教师培养目标。

重视班级文化建设，深化班主任学习，打造优秀班主任队伍。细化班主任一日、一周、一月、一学期的工作，使班主任的常规工作有章可循。制定了培训班主任方案，选择并确定了系列的培训内容或主题。

7、信息技术与交互式电子白板应用培训。

加强现代信息技术与交互式电子白板应用的培训。通过培训，使教师能够熟练、灵活运用交互式电子白板进行课堂教学，促进信息技术与学科教学整合，充分发挥新媒体技术在教学中的应用效能。

8、加强以校为本的教学研究。

要求教师以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体。把日常教学工作和教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。

六、培训的原则。

1、坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人与物，实现培训后能提高人的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。坚持教学教研一体化原则，把培训落到实处，把培训结果显现在教育教学工作实践中。

2、坚持与时俱进，不断创新的原则。从和谐社会、和谐校园和现代教育发展的需要出发。不断研究和改进我校教师培训工作，实现教师培养培训的模式创新，方法创新，手段创新，以全新的教育理念武装教师。

3、坚持以信息化带动教师教育现代化的原则。随着信息技术应用的发展，远程教育、博客等技术都应用到教学研究中，大力推进教师教育信息化，整合教师教育资源，实现优质教师教育课程资源共享，以信息化带动教育现代化。

4、坚持分类指导的原则。根据我校实际情况，在实施教师继续教育过程中，实行“分类指导、分类实施、分阶段”推进。

七、培训的考核、考勤和登记。

总之，我们要以义务教育新课程标准培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

一、指导思想。

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真全面贯彻和落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为自己所从事的工作贡献自己。

二、目标要求。

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”(即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领，以中小学省级培训计划(省培计划)为爪手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、个人现状分析。

我自从参加教学工作以来，热爱教育事业，工作努力勤奋，一直身处教学的第一线，不断地努力实践探索，积累了一定的教学经验，也得到了学生们的肯定，面对每一双双求知的眼睛，深感任重而道远。虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识，但有时总觉得心有余而力不足。因此，更需不断地学习，积累，借鉴别人先进的教育方法和教育理念，不断地经历由理论到实践，再由实践到理论的升华过程。使自己的业务能力达到质的进步。

四、学习内容及目标任务。

1、师德教育。

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念。

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识。

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法。

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能。

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

五、具体学习目标。

通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：

(1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

(2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

(3)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。

(4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

(5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

(6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

六、措施及方法。

(1)不断地充实自己，让读书与学习成为习惯。平时多读一些关于教育教学的理论书籍，按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。结合自己的实际感悟，形成自己独特的教学风格。

(2)认真钻研教材，科学备课。针对学生的实际情况写出真正实用的教案，不搞形式主义，人云亦云。把理论与实际紧密的结合起来。这样才能不断地提升自己的业务素质。

(3)积极参加学历提高培训和学校组织的政治业务学习。不断地增加和更新自己的知识。

(4)积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。并把学到的知识及时实践到教学工作中，做到及时反馈，及时弥补不足。

(5)积极配合学校做好教育工作的考核登记，档案建立，认真收集学习资料等。使所做工作有实际资料论证。

(6)重视科学研究与成果汇报工作，积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

一、培训目标和任务。

提高我校教师实施素质教育的综合能力和教育教学水平。通过培训，使教师不断提高自身的思想政治素质和个人修养，不断树立现代教育思想和观念，更新和拓展学科基础知识，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术，培养一批具有较强教育教学实践能力、科研能力和创新能力的骨干教师队伍。

二、培训对象。

学校全体在职教师。

三、培训内容与要求。

1、职业道德教育。

（1）以加强师德师风建设，坚持教育要以人为本，提高教师依法施教意识为目的教师职业道德教育，是本阶段继续教育的首要内容。利用每周的政治学习时间对教师加强马列主义、毛泽思想、邓小平理论和胡锦涛同志有关教育论述的学习，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。

（2）认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针，

（3）用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。

（4）接收群众监督，设置行风评议箱和学生维权箱。开展行风整顿和评议活动，接受社会、家长对学校办学，教师教书育人等工作的监督与建议，坚持依法治校，依法执教，依法受教，推动学校依法治教，教师职业道德教育工作。

2、教师基本职业技能培训。

（1）信息技术培训。

21世纪的教育是现代技术的教育。作为新世纪的教育工作者，必须具备信息技术教育的能力。为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。力争在20__年低，全体教师计算机考试达二级水平，掌握网络基本知识。让教师能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究。

（2）普通话培训。

说好普通话，达到国家语委规定的水平等级要求，是任职教师必备的条件之一。为使我校语言规范化，营造校园普通话氛围，学校领导带头、师生一道，人人都普通话，形成校园普通话的环境。普通话培训要求教师百分百的达国家语委规定的普通话等级测试标准。

3、学科教学业务技能培训。

（1）课堂教学技能培训。

在第一阶段培训的基础上，总结经验，进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。

（2）德育教育、班队工作技能培训。

（3）新一轮九年义务教育小学新教材培训。

我们将很抓三级培训：一是市级培训：二是区级培训；三是校级培训。

a、积极参加市级培训，帮助教师领会新一轮九年义务教育小学各学科新新教材编写中所体现的教学改革新动向和新要求，并能针对学生实际，灵活运用教学方法，弄清任教学科新教材的编写意图，编写特点及教学内容安排的阶段性与连贯性。

b、积极参加区级培训，帮助教师掌握所任教学科各册教材的教学内容、教学目的和教学要求；掌握任教学科各册教材的重、难点，及教学中应注意的问题；结合任教学科特点和教学内容对学生进行思想品德教育；能根据大纲和教材要求正确选用教具、指导学生正确使用学具，尽快适应素质教育的新要求。

c、组织教师积极参加校级培训。积极参加校本课程的开发和实施，利用学校业务学习时间，开展教学研究、优质课评比等，帮助教师提高业务能力。

四、培训原则与措施。

（一）原则：

坚持面向全体，统筹安排，分类指导，突出骨干，多层次，多渠道，多形式，业余为主，自学为主，短期培训为主的培训原则。在注重培训内容、形式、方法和手段先进性的同时，切实加强培训工作的针对性、实用性和实践性。

（二）管理措施：

总结前一阶段培训的经验，扬长避短，坚持抓紧、抓实、抓好培训工作。具体措施如下：

1、加强领导，调整领导小组成员。

组长：__。

副组长：__。

组员：__。

2、重视抓好资料收集和档案建设的管理工作。

（1）教师要有：三个学习笔记（岗位培训笔记、校本培训笔记、自学笔记）、一个听课记录本、个人研修计划、每学期要写一篇教育、教学体会文章或经验总结等。

（2）学校管理做到“三个一”：每人一个档案袋、每人一个学分证、每学期发一次笔记本。

（3）学校规定此项工作有专人负责。

3、组织开展系列的培训、比赛、评比等活动。

教学技能（掌握信息技术，说规范普通话、教师粉笔字、诗文颂读）的比赛：教育教学研讨课、活动课的竞赛等来激发教师自学自练的积极性、主动性和创造性，进一步推动我校第二阶段的继教工作。

一、指导思想。

认真领会社会发展局、教育科的工作要点，贯彻服从市教研室的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，逐步形成一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍，培养出一批德才兼备的骨干教师队伍。

二、主要工作。

1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平，提升自己的素质。

2、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的研究。

3、有计划、有选择的对基层学校的本学科，进行全面听课，踏实的做好常规工作。

4、以净月开发区为展示平台，以教研科研中心为支撑，组织开展形式多样的教研活动。

5、进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科教师梯队，注重培养年轻的骨干教师，鼓励其加强教育理论的学习，并在实践中加以指导。

6、积极组织基层学校本学科教师参与教研科研活动，鼓励教师进行创新教学，进行校本研究，编写本学科的校本教材；在科研方面指导教师总结教学经验，提升教学水平，增强科研意识，激发科研热情。

7、认真严谨做好各阶段的考务工作。

三、主要措施。

1、理论业务学习。

我觉得学习应该是教师全面发展的主要渠道，我在本学期要进一步学习和理解前沿的教育理论，新课程的理念，深化学习学科课程标准，了解本学科的教研科研动态，为迎接中考收集最前沿的信息题，积极为本学科的中考服务。

本学期我准备积极参加中心组织的政治、业务学习，在工作中学习，在研究中提高，读一本好的教育专著、开展各种有针对性、实效性的学习研究活动，并写一本研训体会笔记；一本自学笔记，认真钻研教材，深入基层，研究学科教学模式，形成课例。

2、常规工作。

（1）组织本学科教师参加市教研室安排的思品学科期初备课。

（2）认真写好提高学科课堂教学有效性指导意见并在实际工作中进一步研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以提高教学效率根据到基层学校听课情况和基层学校教学质量做出比较全面的评价，对存在的问题进行及时跟踪，最后再拿出合理的指导意见。

（3）本学期力争在中心在规定的听课节数的基础上，在多听5节，并把每一次听课当作自己学习提高的好机会做到听课必评课，组织教师研讨、交流，给基层学校留下指导意见根据部分基层学校的要求，采取到校就进教室听课形式来加强课堂教学。

3、考务工作。

（1）完成期中、期末测试自己应承担的任务。

（2）完成模拟考试自己承担的任务，作为中考的实战练习。

4、教科研活动。

精心组织，周密安排各种教研活动。

（1）根据计划的安排，积极组织教师上好各种公开课，组织开展骨干教师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡发展。

（2）召开提高课堂教学实效性研究研讨会，上2-3节示范课进行研讨，拿出成果。

（2）积极组织本学科教师到市内先进学校进行听课学习，汲取先进经验，取长补短为我所用，积极参加区内教研活动，参加区外教学开放活动。

（3）在基层学校创建“学习型”教研组，充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课教研活动并定期召开相应的教研会。

（4）充分发挥名师的“传、帮、带”作用，加强骨干教师培养，努力使每个基层学校都有本学科的把关教师，逐步形成合理的骨干教师梯队，提高教师科研意识指导教师进行课题研究。

（5）继续进行袁绍平老师立项的《思想品德学科主体性教学模式》的研究，并结合课题的立项，把此课题滚动为市级或省级课题，结合区研究年指导本学科教师进行小课题校本科研研究。

（6）定期组织本学科教师进行科研辅导与培训。

5、其他工作。

只要是上级安排的工作都积极主动完成。

精选档案专业人员继续教育培训实施方案

《规定》中明确“国家档案局档案干部教育中心、省级档案干部培训机构是实施档案专业人员继续教育的主要力量”。作者从国家档案局官方网站的教育培训版中了解到，目前国家级、省级档案教育培训机构共有xx家(详见表x)。国家档案局官方网站显示有国家级档案教育培训机构x家，省级档案培训机构xx家，笔者通过百度搜索，找到两个档案培训机构官网：国家档案局档案干部教育中心，网站设置中心概况、档案要闻、培训信息、培训动态、培训剪影、政策法规、学员天地及培训报名等版块。培训信息版块针对不同的培训对象开设了个性化培训班，譬如，建设项目档案管理培训班、金融企业档案基础业务培训班、农业农村档案工作培训班等。网站还设有在线报名系统，用户可以以个人或团体名义进行注册和报名，为档案专业人员参与档案培训提供了便利。x省档案干部教育培训中心，网站设有培训通知、培训报名、网络课程、教材资料、职称考试、培训动态、单位概况、开放课程等版块，设置合理，资源丰富，开放课程可供学员自主选择免费学习。

(二)建立统一的继续教育培训平台

统一的继续教育平台建设应着力解决三大问题：建设主体。统一的培训平台，涉及范围广，建议以国家档案局或国家档案局档案干部教育中心为建设主体，对平台的整体建设和运行机制进行宏观规划和部署，研究出台相关制度，为线上培训提供制度支撑。平台版块。培训平台可以设置五大版块：

一是在线报名版块。全国范围内的档案专业人员以个人或团体名义进行注册并设置报名入口，报名成功后方可开展后续学习。

二是培训通知版块。集中发布各类培训信息，明确培训时间。

三是课程资源版块。主要包括系列专题网络课程，根据课程时长设定x-x学时，学员可以自主选择课程，达到《规定》要求学时数。

四是师资库版块。建立高校档案学专家、档案行政管理部门档案专家以及经验丰富的企业档案专家师资数据库。

五是考试中心版块。课程结束后通过考试检测学员的学习反馈效果。学时认定。当前，各省份针对档案专业人员继续教育存在一定的差异，学时认定是学员关注的核心问题，平台建成后，如何在全国范围内形成统一的学时认定标准至关重要。一方面需要从制度层面进行界定，另一方面，构建“国家—省(市)”两级运行机制，国家档案行政管理部门进行顶层设计，各省(市)档案行政管理部门负责具体执行。