当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
学声乐心得体会篇一
这学期我报了《声乐》课这门课程、在这三个多月里、学到了许多声乐知识、认识了好多新得朋友、最幸运得就是结识了这么漂亮又多才得老师。老师说声乐学习就是一个漫长得过程、在半年就是很难达到专业级得水平、确实如此、在我学习声乐得过程中有过困惑、也有过克服困惑得喜悦。在我瞧来、拥有与建立一个良好正确得思维方法就是学习好声乐得必然方法。接下来我将结合老师讲解与自己得课外拓展、对声乐学习得基本要素、演唱时存在得普遍问题等方面说说自己得认识。
声带就是发声体、就是发出基本音得地方、就是音源。无论就是男女高低声部、不管就是中国人还就是外国人、凡就是健康得嗓子都有两种机能、一种就是发真声得、真嗓子得机能、现在得说法叫"重机能”；一种就是发假声得、假嗓子得机能、现在又称”轻机能"、重机能就是整个声带振动（全振）、轻机能就是局部声带振动（边缘振动）、每一个正常得、没有毛病得嗓子都有这两种机能。所谓真假声就是我们搞专业得在声乐上得概念。在生活中说话也好、唱歌也好、用得好得声音都需要两种机能起作用、这两种机能互相配合运用、不能单用一种、任何单用一种机能得方法都会让嗓子出问题、除非一天只说一句话、或者只唱两三分钟、可以例外、如唱低音用真声多些、唱高音用假声多些、唱中间得声音则用真假声混合得比例差不多、好得说话声音也就是真假混合得声音、即重机能、轻机能结合得声音、从嗓子得使用来说、各种唱法真假声得比例大有不同、从音域得低音到高音、先就是以真声为主、中间真假声比例差不多、然后逐渐发展到以假声为主、以真假声得比例不同来决定唱法得不同、一般说来、用真假声得比例、男声、女声不同、唱高音、唱低音也不同。同样一个行当就有好与坏、”没有不科学得方法只有不科学得人、因为方法在人掌握与运用、”每个人得唱法就是好还就是坏、关键在于您用嗓子用得好不好、真假声混合比例程度好不好、这个好不好决定于您如何用声音、决定于您就是不就是充分地用了共鸣、如果您充分用了共鸣、也就就是您用最少得本钱"嗓子＂得到最大得共鸣、这样得唱法不仅能使歌声传得远、而且歌唱生命持久、如有人完全用真嗓子唱、让嗓子使劲得话、听起来既不好听、且唱不了几年就不能唱了。
美声唱法绝对地要求真假声混合、不只就是嗓子就是混合得、共鸣状态也就是混合得、完全就是一个统一得现象。绝不要单机能出现、共鸣腔体预备好了、用嗓子就是对得、合理得、这就就是好得、从音高得角度瞧、从低音渐渐向高音走得时候、呼吸方面得变化就是压力由小渐大。嗓子方面则以重机能为主、轻机能为辅向以轻机能为主重机能为辅得方向转化。不管以什么为主、别管音高音低、都就是混合得、高音低音呼吸时、气得压力不一样；高音低音嗓子得用法不一样、高低音共鸣得适应性也不一样。这三个因素呼吸、发声、共鸣互相影响、一个音高在变、另两个因素同时也随之变化。我们练唱、练高阶、高高低低得练、要练得使每个音得到最好得平衡、适应最好得平衡就就是练半音、每个音在理论上都不就是绝对得一样得、我们要它在听觉上一样、也就就是我们常说得"声音得统一”、我们在练音阶时、不用说全音就就是半音之间、实际在理论上都不就是绝对一样得。音与音之间在唱法上就是有差距有区别得。不就是用一个感觉去唱所有得音。也许我们得声乐老师在讲课得过程中也曾说过＂用一个感觉去唱所有得音”、其实这句话得意思就是要求在听觉上所有得音就是一样得圆润并有平衡感觉、我们在练习长短音阶或歌唱时、就要就是把过程得不统一变成结果得统一、音越高呼吸对抗得密度越大、再低得音也要有上边、即让声音立起来、再高得音也要有下边、即不脱离基音、也要有高泛音（c3以上得音除外）、好得声音就是混合得好。尤其就是往高低两边去得时候、平衡感容易失掉、随着音高嗓子得腔挤了、气也浅了、喉头也上去了、这就是用力不当得结果；如果高音得用力、就是用在呼吸得对抗上、越到高音对抗越大、就可以得到平衡。当然这得需要我们平时不断得练习。这些就是我们生活中不习惯得、但必须了解我们练得习惯就是适应歌唱得习惯。如深呼吸、打开口腔、下巴脖子身体放松等、歌唱就就是要练歌唱所需要得并要养成习惯。例如杂技演员一只手划圆、一只手划方、这种技巧平常人就是不会得。但杂技演员就要练这个。
在舞台上演唱时能让人感到您唱得就是那么轻松、舒畅、自如那么容易、不知怎么就唱出来了、这就是良好得歌唱发声得结果、掌握与运用歌唱方法本身就就是要达到这个目得。
歌声通过后边这条通道、把贴着后咽壁唱出得歌声反射到前面、形成靠前、而不就是往眉心处唱、眉心就是反射出共鸣得一部分、绝对不就是手段。而且歌唱出来得声音、共鸣不只就是眉心这一点、而就是从头顶到前额都有共鸣、打开腔体得第一步就是喉位放在什么地方、如果有很舒服得深呼吸、跟着喉器就会放下来得、下来得程度比日常生活中下来得低。低到什么程度就是很重要得、不就是越低越好、要保持着吸气时下来得程度、低到既能得到丰富得共鸣、又保持非常好得音色、并且声音运用自如。我们在练习中、会遇到某些同学压喉、这种现象在男同学身上多见些、千万不要压、压喉头得声音就是僵得、就是不正确得、如果歌唱中有压喉头得力量、那就就是歌唱中不该用得力量、没有共鸣或共鸣少得声音就是挤出来得、这样发声得呼吸不会就是深得、发出挤得声音大多就是由于喉头上升、气息变浅造成得。我们女生大多数犯这样得毛病、说起歌唱、一开始我把它想得大复杂了、老就是不自主得额外加力、我得声乐老师曾说过、歌唱其实就是件很自如得事情、平时说话用多大得力量、就用多大得气、张嘴歌唱时、只要呼吸正确、腔体打开、还有用同样得力量发出得声音就是松弛得、圆润得好听得。我们不要额外加力、如撑喉咙、下巴用力、我在练习中常犯这样得错误、大概就是以前口腔开得过大、连嗓子眼也打开了、这样出来得声音就是空得、漏气得、咬得满嘴都就是而且越唱越使劲、越使劲越使不上劲。把声音送出来当然该用得共鸣由于额外加力会变得少甚至会失去共鸣、关于共鸣腔体得用法、各种唱法共鸣腔用得不一样、根据歌唱得需要、有得唱法各部位共鸣腔体全都用；有得唱法只用某个局部；有得用这部分有得用那部分、不同剧种不同声区用得共鸣体也不一样、区别唱法就是很重要得一点、就是区别所有腔体得部位与腔体得用法。美声唱法就是根据音得高低偏重于某一部分共鸣多些、但所有得共鸣腔体全都要用、这样用共鸣发出得声音色彩与生活中用得声音就是有距离得、虽然课程结束了、但我会依然按照老师讲得要点、保养好自己得嗓子、科学开嗓、平稳呼吸、争取唱出不一样精彩、唱出不一样得青春。
曲得唱法与歌剧唱段得区别、艺术歌曲得情感一般比较含蓄、各个方面处理得都要非常仔细、特别就是强弱关系、快慢速度、当然也包括艺术歌曲得词曲内容。以及产生得时代背景等、对于我国歌唱事业、特别就是美声唱法在欧洲已有三百多年得历史、而在中国只有六七十年得时间。但自解放后我国美声唱法艺术得到了更大得发展、在短短数十年中、我国在声乐上取得了惊人得可喜得进步。在当今国际声乐舞台上到处可见我国选手们得飒爽雄姿。这也就是我国大批从事美声唱法得声乐艺术家们、声乐教育家们、用她们辛勤劳动使美声唱法在我国生根开花成为中国声乐艺术事业不可缺少得一部分得成果。例如、沈湘老师、周小燕老师等、相信我国得歌唱事业会更上一层楼、成为国际声乐舞台上得一支尽旅、使世人更加瞩目。
学声乐心得体会篇二
声乐小品是一种结合音乐演唱与戏剧表演的艺术形式，通过声音、表情和动作，将故事中的情感和情节传递给观众。在参与声乐小品表演的过程中，我深深体会到了声乐小品艺术的独特魅力，并从中收获了许多宝贵的体会和感悟。
第一段：探索声音的表达力
在声乐小品表演中，声音是我们最主要的表达工具。通过各种技巧和方法，我们可以调整声音的音量、音色和音准，从而表达出戏剧中各种不同情感的细微变化。例如，在表演中演唱爱情的歌曲时，我们可以在声音上加入柔和、缱绻的音色，让观众感受到爱情的甜蜜和浪漫。而在演唱悲伤的场景时，则可以运用额外的呼吸技巧和音色变化，传达出角色内心的痛苦和悲伤。通过不断尝试和实践，我逐渐发现了声音在情感表达方面的无限可能性，并深深被其所吸引。
第二段：舞台表演的力量
除了声音，舞台表演是声乐小品中不可或缺的一部分。在舞台上，我们需要完美地结合音乐、唱腔和身体语言，将角色的情感和故事情节通过自己的表演来展现。在表演的过程中，我学会了如何运用面部表情、手势和动作来传达情感，使观众更加直观地感受到故事中的情节和情感。我深刻体会到，舞台表演可以加强观众与演员之间的情感交流，使戏剧的艺术效果更加出色和感人。
第三段：团队合作的重要性
声乐小品是一个充满团队合作的艺术形式。在参与声乐小品表演的过程中，我学会了与其他演员和音乐家紧密合作，共同创造出最佳的表演效果。无论是排练还是演出，大家都需要默契地配合，互相提高，共同努力，才能够让整个表演达到最好的效果。通过与伙伴们的交流和合作，我深刻感受到了团队合作的重要性，并意识到只有团队中的每个人都发挥出最佳状态，才能够给观众带来最精彩的演出。
第四段：角色塑造的挑战
在声乐小品表演中，我们需要扮演不同的角色，通过声音和表演来展现他们的性格、情感和经历。角色塑造是一项极具挑战性的任务，需要演员充分理解和熟悉角色的内外在特征，通过演唱和表演来表达出来。在角色塑造的过程中，我发现每个角色都有其独特之处，而且需要不断地去探索和挖掘，才能够更好地诠释出来。这种挑战性让我对表演艺术有了更深入的了解和认识，也让我充满了对于艺术创造的热情和动力。
第五段：成长和收获
通过参与声乐小品的演出，我不仅在艺术上得到了成长和进步，也收获了许多宝贵的体会和感悟。我学会了如何用声音来表达情感，用舞台表演来展现角色和故事，更加深入地理解了团队合作的重要性和角色塑造的挑战。这些经验和体验让我变得更加自信和成熟，也激发了我继续追求表演艺术的热情和决心。声乐小品给予我了一次难得的机会，让我在艺术的殿堂中找到了自己的位置，并为未来的表演之路铺就了坚实的基础。
通过参与声乐小品表演，我深刻认识到声音和表演对于情感传达的重要性，体验到了团队合作和角色塑造的挑战，并从中汲取了宝贵的成长和收获。这次声乐小品表演的经历不仅仅是一次艺术之旅，更是我人生中的一段珍贵记忆。我相信，在未来的表演道路上，我会继续不断探索和努力，追求更高的艺术境界，让声乐小品的美妙之处继续在我的心中绽放。
学声乐心得体会篇三
声乐发声心得是声乐学习的重要部分，是学习好声乐的关键。本文将围绕声乐发声心得展开，分为五个方面，从基础发声手势、唱歌姿势、呼吸控制、声音调节、乐曲演绎五个方面进行探讨，帮助读者更好地学习声乐技巧。
第二段：基础发声手势的重要性并介绍相关技巧
基础发声手势对于声乐演唱是至关重要的，因为它能够让你的身体和声音更加协同工作。一般来说，让身体保持放松、直立和自然的姿势是非常重要的。为了达到这个目标，你可以使用一些简单的技巧：轻轻地张开嘴巴和唇部、保持开放喉咙和松弛颈部等。这些小技巧可以帮助你更好地掌握声乐基础发声手势。
第三段：唱歌姿势的重要性并介绍相关技巧
唱歌姿势与发声手势同样重要。身体的正确姿势可以帮助你更好地掌握声音的控制和呼吸。一般来说，身体需要保持放松、直立和自然的姿势，同时手臂也需要放松伸展。另外，如果你能够匹配音乐的节奏和情绪状态，也会更有益于你的演唱效果，这就需要在表演中注意唱歌的舞台表现。
第四段：呼吸控制的重要性并介绍相关技巧
声乐演唱最重要的一点是呼吸。在演唱过程中应该时刻保持充足而稳定的空气流量，你可以使用下面的方法来进行呼吸练习：先用口吹气来训练身体呼吸的能力，然后根据唱歌的曲调来控制呼吸节奏和呼吸深度，最后慢慢地加强呼吸的灵活性和稳定性。只有掌握好呼吸控制技巧，才能更好地演唱乐曲。
第五段：声音调节和乐曲演绎的重要性
最后一个环节是声音调节和乐曲演绎。这两个环节相互依存。声音调节可以通过练习飚高音、收低音等来掌握，而乐曲演绎则要更具个人的特点和情感，注重表现力，展现自己的演唱风格。因此，作为一名声乐爱好者，要多听多唱，多进行实践和摸索，才能更好地理解和掌握声乐技巧和乐曲演绎。
结语：
总之，声乐发声心得是声乐学习中最重要的一部分。只有掌握了正确的发声姿势和呼吸技巧，然后再顺应音乐的节奏和情感，才能更好地演唱出自己特色的歌曲。希望本文能够帮助读者更好地掌握声乐技巧，享受声乐学习和演唱的过程。
学声乐心得体会篇四
声乐幕课，是一种学生可以通过表演音乐来展示自己歌唱才华的课程。在这个课程中，学生将通过与专业声乐老师的互动，不断提升技巧，加强演唱的表现力。在我参加这个课程的过程中，我收获了很多，不仅在技术方面有所提高，也对音乐的理解和表达能力有了更深入的认识。在本文中，我将分享我的心得体会，希望能给其他对声乐有兴趣的人提供一些参考。
第二段：技术方面的提升
在声乐幕课中，专业声乐老师会对我们的技巧进行全面的评估和指导。通过课程中的练习和指导，我逐渐掌握了正确的呼吸方式和唱腔技巧。老师们会耐心指导我们如何正确地发声，如何调整音高和音准，如何运用音乐元素来增强表现力。他们还会教我们如何运用发声技巧来唱出不同风格的歌曲，如古典、流行和民歌等。通过这些练习和指导，我在声乐技术方面取得了很大的提升。
第三段：表达能力的增强
声乐幕课不仅局限于声乐技巧的训练，还注重培养学生的表达能力。音乐是一种表达情感的艺术，通过演唱歌曲，我们不仅要准确地传达歌曲中的旋律和歌词，还要将歌曲中的情感深入地表达出来。在幕课中，老师们会帮助我们深入思考歌曲的内涵，并引导我们用自己的方式来表达出来。他们会帮助我们找到适合自己的演唱风格，并教会我们如何在演唱过程中更好地传递情感。通过这样的训练，我不仅能更好地掌握音乐的表达技巧，还提升了自己的情感理解和表达能力。
第四段：音乐的理解
声乐幕课还帮助我更深入地理解了音乐。在课堂上，老师们会向我们讲解不同歌曲的历史背景、曲式结构和音乐元素。他们会引导我们细细品味歌曲的每一个音符、每一个节奏，深入探究音乐的内在意义。通过这样的学习，我逐渐从歌曲中感受到了音乐的魅力，也更加明白了音乐对人们的情感和精神的影响。我开始在表演中更加注重歌曲的细节，更加用心地表达音乐中的情感。
第五段：体会与展望
通过参加声乐幕课，我不仅在技术方面有所提高，也在表达能力和音乐理解上有了更深入的认识。这门课程让我深刻地体会到音乐对人们的情感产生的影响力，也让我更加热爱声乐。在未来的学习中，我将继续努力，持续提高自己的声乐技巧和艺术表达能力。我相信，在声乐幕课中的经历和收获，将会成为我音乐之路上的坚实基石，让我能够更好地展现自己的才华和热爱。
总结：通过参加声乐幕课，我在声乐技巧、表达能力和音乐理解上都有了很大的提升。这个课程不仅让我更加热爱声乐，也让我对音乐有了更深入的认识。未来，我会继续保持对声乐的热爱，并不断努力提高自己的表达能力和音乐技巧。我相信，声乐幕课的经历将成为我音乐之路上的宝贵财富，让我能够更好地展示自己的才华和热爱。
学声乐心得体会篇五
20xx年xx职业大学重阳联欢会是一场高水平的演出，她会给许多人留下一个美好的记忆。程扬老师评价说，这场演出的总体艺术水准不亚于xx大学的同类演出。
这里特别想说一下两个无伴奏合唱。这两个无伴奏合唱分别由xx职业大学离退休二组的xxx老师和xx老师担任指挥，由同样来自离退休二组的xx老师和xxx老师担任领唱。他们的团队合作精神、奉献精神、演唱水平、指挥技术，都给人留下了深刻的印象。
有人曾觉得我们选择无伴奏合唱是太高看自己了，能搞好有伴奏合唱就不错了。其实我们这是一种没有办法的选择。因为我们本来就没有乐队，如果选择伴奏，只能使用从网上下载的伴奏音乐。但是现在网上的伴奏音乐，一般的都是和声音乐，没有主旋律，除非你选择一些很老的歌曲。对于老年人来讲，这种没有主旋律的伴奏音乐更难以掌握，而且没有随意处理的自由。从演出现场效果看，无伴奏合唱效果还是比较好的。因为如果我们不采用无伴奏合唱的话，只能采用伴奏带。而目前我们演出现场的音响设备和调音人员的水平是非常有限的，伴奏带有时并不能起到一种好的效果，演出现场曾有领导让调音人员降低伴奏带的声音。同样原因，由于音响设备和调音人员的水平所限，现场演出时的领唱和合唱之间的和谐度，也不如在教室里排练的时候，因为排练时不用音响和调音人员。总而言之，在现有的条件下，选择无伴奏合唱的形式，还是一种合理的选择。
在选歌方面，我们选择的是流行歌曲。这些歌曲好听易唱，在社会上传唱度还是比较高的，只不过在老年人当中，可能有些歌知道的人不多，这次成功搬上舞台的《当你老了》就是这类歌曲。我们已经练唱过的《梨花又开放》、《贝加尔湖畔》、《只要平凡》、《玫瑰的芬芳》（中文原歌《把悲伤留给自己》）都属于同一类，接下来还准备继续按这种思路选歌。
有朋友认为，合唱必须选艺术歌曲，用美声唱法。这可以作为一家之言来听。我们不走这条路，是因为两个原因。一个是在我们活动的院子里面，已经有开放大学的三个声乐班，其中有用美声唱法教艺术歌曲的，也有偏重于教京剧唱段和京歌的，愿意选择这些唱法的朋友可以去这些班级。但是，并不是所有的人都适合这些唱法。我们选择的路线，就是用自然本色的声音去唱流行歌曲。从演出效果来说也并不比其他唱法差。还有一个原因就是许多人的嗓子并不一定适合美声唱法，假如再没有很好的老师精心指导，很可能越唱越难听。与其这样，还不如老老实实地用自己本色的声音唱好流行歌曲。邯郸学步的典故，想必大家都是知道的。老了。唱得愉快一点、好听一点就可以了，什么唱法，那是不重要的。
学声乐心得体会篇六
声乐指导是一门既复杂又充满挑战的艺术。作为一名声乐指导，我深感责任重大，但同时也充满激情和喜悦。多年来，我积累了许多心得体会，这些经验让我不断成长并帮助学生开拓嗓音技巧和艺术表达。以下是我所总结的五个方面的心得体会，希望能为其他声乐指导和学生提供一些借鉴和启示。
首先，倾听学生的声音。每个人的嗓音都有其独特之处，而作为声乐指导，我们的任务是帮助学生挖掘和发展他们的潜力。因此，我始终致力于倾听学生的声音，并尊重他们的个人风格和乐感。借助这种倾听，我能更好地了解学生的需要，并为他们量身定制个性化的指导计划。只有通过真正理解学生，我们才能为他们提供最有效的指导，并在他们的声乐旅程中成为坚实的支持者。
其次，培养良好的技术基础。声乐是一门技术性极强的艺术，因此良好的技术基础对于学生的发展至关重要。作为声乐指导，我的工作之一就是帮助学生建立健全的嗓音技巧，包括正确的呼吸、发声和共鸣。通过反复进行基础训练和练习，我让学生们逐渐掌握这些技巧，从而能够更好地应对各种音乐要求，并在表演中展现他们的潜力。
第三，注重身体的自由运动。声乐不仅是声音的艺术，更是身体的艺术。为了让声音充满表现力和动态变化，学生需要具备良好的身体控制和协调能力。因此，我鼓励学生通过舞蹈和体操等活动培养他们的身体敏感性和自由度。在指导过程中，我经常引导学生放松身体，尤其是颈部和肩膀的紧张感，以保证声音的自然流动和灵活性。
第四，培养良好的表演能力。声乐演唱不仅仅是唱出正确的音准和节奏，更是通过音乐将情感传递给观众。因此，我注重培养学生的表演能力，包括情感表达、舞台表现和音乐解读等方面。我鼓励学生深入理解曲目的背景和意义，从而使他们能够更好地将自己的情感与音乐融为一体，在演唱中真实而有力地传达给观众。
最后，激发学生对音乐的热爱。艺术的真正魅力在于它能够触动人心，唤起内心深处的情感。作为声乐指导，我认为激发学生对音乐的热爱是最重要的。我通过分享音乐背后的故事和历史，引导学生欣赏各种不同风格的音乐作品，让他们在学习中感受到音乐的力量和美妙。同时，我也鼓励学生参加音乐比赛和演出，让他们亲身感受到音乐带来的快乐和成就感。
声乐指导是一项充满挑战和乐趣的工作。通过倾听学生的声音，培养良好的技术基础，注重身体的自由运动，培养良好的表演能力，并激发学生对音乐的热爱，这五个方面的心得体会可以帮助声乐指导更好地指导学生，并帮助学生在声乐领域获得更好的发展。我希望这些经验能够为其他声乐指导和学生提供一些启示和帮助，让他们同样能在声乐的道路上获得突破和成就。
学声乐心得体会篇七
4月18号、19号在学校安排下，我有幸赴聆听了李五位北派名师的观摩课及报告，听完所有名师的课，无不为他们匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。北派名师的课无不体现着北方人的性格特性：热情、奔放、精湛、幽默。这是一场精神的洗礼，一场心灵的震撼，一次理念的冲击，从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
每一位专家都各具特色，但是有一点他们是相同的，那就是他们都具有深厚全面的文化底蕴。例如，陈延军老师在讲解《自己的花是给别人看的》一文中的“姹紫嫣红”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈老师的知识渊博。总之，他们认为，教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。
正如李老师所言，教师是帮助学生学习的，教师与学生的关系应该从眼神的交流开始。老师，尤其是语文老师就是孩子的一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而复杂的心理变化，每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映，每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到依据。每一个孩子都是一个色彩斑斓的世界，所以，我们的评语，我们的言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的秘密。教师应该耐心倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。
在课堂上针对每个问题的解答，薛老师都非常注重对学生的及时鼓励，不让学生失败和失落离开课堂。不但语言上的，还有夸张的动作、神态等，整节课中掌声和语言的鼓励都非常多，增强了学生学习数学的兴趣和信心。他说：“要让学生错”“不让学生带着失败和失落离开课堂”。
“观摩观摩，只能看，不能模”。我们要看的是观摩课的教学理念，看观摩课的教学设计，看教师的课堂教学艺术，然后内化,再形成自己的教学风格。学习的关键是要和自己的教学实际结合起来。
这次活动可以说是让我大开眼界。虽然这些老师来自全国各地，各有教学背景，但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。可以说这些老师给我指了一条前进的路，这将使我少走很多弯路，最直接地与改革的方向相一致，确定明确的教学目标。
学声乐心得体会篇八
目前，随着科学技术和信息时代的快速发展，大众物质水平不断提升，音乐特长的培养受到社会及多数家庭的重视和关注。对初中音乐特长生来说，学习声乐不单单是学唱几首歌曲而已，声乐老师承担着学生声乐启蒙的任务，为引导学生学习音乐的引路者。如何针对音乐特长生有针对性地开展声乐教学，培养学生的情感表达尤为重要。文中从开展声乐教学的方法入手，介绍培养声乐教学情感的方法。
现阶段，多数学生并未科学认识所学的声乐知识，时常出现一味追求声音高度的情况简单认为能唱高音即可达到相应的演唱水平，从而忽略情感表达对学习声乐发挥的作用。根据多年的教学实践，我总结一系列围绕情的方法，可以说是略有成效。
(一)激趣教学法
兴趣是的老师，只有让学生保持持久的兴趣，有利于促进学生深入学习和研究，从而获得的学习效果。如果学生无法对声乐教学保持长久的兴趣，会面无表情、声音无力的演唱，且容易出现见异思迁的情况，声乐学习上难以长进。因此可知，引发学生长久的学习兴趣尤为重要。目前，多数学生均存在严重的追星热，对自己熟悉的、喜爱的歌唱家、歌手非常感兴趣，教学老师可借助媒体、电教等方法了解艺术家们追求艺术的艰辛及获取的快乐，从而激发学生的学习兴趣及愿望。
(二)点评教学法
老师可以为学生播放歌唱家的作品及声乐教育家教学录像，指导学生从欣赏的角度分析、研究作用，从演唱技能、方法、情感等层面感染学生，提升学生对声乐演唱作品的鉴赏能力，激发学生的'学习欲望，为日后的学习指明方向。起初学习声乐时，老师可采用直观的电化教具让学生感受声乐课程，随之由老师开展恰当的点评，促使学生在头脑中形成初步印象，激发学生对声乐课的兴趣。针对学生学生声乐中存在的问题，让其观看某些教育家的教学录像，使用对比法找出自己存在的问题，随后教师开展点评和指导，让学生弄清楚自己演唱过程中出现的问题，如何有效进行解决。最后，教师指导学生如何借助手势、眼神等辅助手段表现自身的情感，确保演唱的内容更富有魅力。
声乐和情感是歌唱中紧密联系的两个部分，歌唱技能和情感是歌唱的整体，二者密不可分。因此，对初中音乐特长生开展教学时，必须加强整体训练，促使演唱技巧与情感表达融为一体，锻炼学生养成心灵歌唱的好习惯。
(一)发声教学中融入情感表达
多数声乐教学者在指导学生开展发声练习时，对气息、共鸣、咬字吐字等环节的训练过于机械化。因此，声乐教学中可使用以声带情的方法展开训练，从而满足声音技巧训练的要求。例如:开展连音训练时，多数学生会出现发生不连贯的情况，这时，教师采用恰当的语言进行阴道，将每个音节比喻为粒粒珍珠，声音犹如采用一条线将珍珠串起来，如果这条线断开，珍珠就会全部洒落。这种比喻极为简单且形象，学生能够快速掌握连音发生技巧，从而完美地表达出来。进行发声练习过程中，老师要指导学生一同插上想象的翅膀，在脑海中想象自己想要表达的意境和画面，确保发声练习达到的效果。
(二)歌曲教学中融入真实情感
声乐教学中的歌曲作品有深、浅、难、易之分，歌唱教学效果几乎展现在歌曲曲目演唱中。日常教学时，声乐老师必须全面了解学生，依据学生不同的条件、特点选择恰当的歌曲。首先，不要挑选难度过大的曲目，导致歌曲演唱力不从心，无法驾驭或难以施展所学声乐教学技巧，更谈不上情感表达。其次，要准确认识一首歌曲演唱的效果不单单以歌曲大小难易判定，哪怕是一首非常简单的曲目，只要学生长的细腻、完整，能够让听者产生共鸣，就表明达到演唱的艺术要求。同时，要依据不同风格的作品挑选具有代表性的民族歌曲，让学生掌握各个民族不同的风格、技巧，提升学生的艺术表现能力。
学声乐心得体会篇九
在我深爱音乐的多年里，我一直对声乐弹唱充满了浓厚的兴趣和热情。为了更好地表达自己的情感和理解音乐，我进入了一家音乐学校学习声乐弹唱。在这篇文章中，我想分享我的心得和体会，希望能够帮助那些对声乐弹唱感兴趣的人更好地了解这门艺术。
第二段：声乐训练
声乐训练是声乐弹唱最基本的部分。对于初学者来说，正确的呼吸是至关重要的。我学会了如何用肺部深呼吸，这不仅有助于提高音质和声音的稳定性，而且还能减轻紧张和压力。此外，发音和唱调是也是重要的。在声乐课堂上，我的老师经常会强调“平顶腔”的重要性。这种方法可以使我更好地掌握发声技巧，提高音质和唱调技能。
第三段：弹唱训练
弹唱是声乐弹唱的另一个重要方面。对于初学者来说，我发现许多人往往感到很难协调弹奏和歌唱。但是，只要掌握技巧，弹唱变得非常容易。学习和练习基本的和弦和曲调，我可以将新歌快速而准确地弹唱出来。此外，提高指法技能和掌握基本的旋律和节奏也是至关重要的。通过反复练习，我渐渐进入了声乐弹唱的境界。
第四段：表达貌似
除了技能外，表现力也是声乐弹唱中至关重要的因素之一。作为表演者，我们应该能够真正地表达歌曲的内涵和情感。我学习过如何利用音符，歌词和声音来实现这一目标。来自老师的指导，可以帮助我更好地掌握情感和剧情，甚至可以细化到一些细节当中。当我唱着以前不可能感觉到的歌曲时，我可以更加真实地表达出自己的情感，并传递给观众。
第五段：总结
声乐弹唱是一门优美的艺术，凭借着它我们可以表达无尽的情感，理解音乐中深刻的内涵。在学习过程中，我们需要不断地提高技能和表现力，时刻坚持练习和演练。最后，我希望可以在这里与大家分享我的心得和体会，希望它能够帮助并激励更多人喜欢这门艺术，成为真正的声乐弹唱专家。
学声乐心得体会篇十
名师观摩课在德州教育学院如期举办，听了名师们精彩的课，受益匪浅。尤其是刘松老师的《乘法分配律》及张冬梅老师的《米的认识》给我留下了深刻的印象。
早就听说刘松老师的课幽默诙谐，课堂融洽，气氛活跃，今天一听，感受彼深。上课伊始，刘老师以诙谐的语气与学生进行交流，通过认识学生，让学生用一句话“某某”和“某某”都是我的好朋友。或一句变两句“某某”是我的朋友，“某某”也是我的好朋友。但两者表达的含义相同，体会中国语言的美妙，奇特。话锋一转："美丽的数学世界有没有这样的神奇的事情呢？"刘老师以“趣”引领，此时，学生的“胃口”被充分调动起来了。
刘老师的课堂语言艺术令人佩服，把学生称为先生和女士，还很时尚！教师的语言有点象大兵的声音特点，能调动学生的学习热情和兴趣。
整个教学，孩子们都在刘老师诙谐幽默的语言引领加上“特定”的肢体语言，轻易地解决了教学的重点和难点。通过色笔和反复的改写，描述，孩子们对乘法分配率已经有了深刻的理解，运用的得心应手。
这样的课堂真有趣，孩子们在学习着，也在享受着。学生从开始的无所适从到后来的心有灵犀，无不体现着刘老师驾驭课堂的游刃有余，每一个与会者都被刘老师的幽默诙谐，睿智所折服。
而张冬梅老师的课则有另一番韵味，作为学生对“米”的认识是比较抽象的，张冬梅老师通过各种巧妙的活动设计，帮助学生建立了“1米有多长”的表象知识。而每一次的活动，学生们都完成的有序且有效。
大胆放手，把时间交给学生，让学生在充分的活动中，有效学习，成为真正的学习主体，是这堂课最显著的特色，这也恰恰体现了新课标的精神。纵观整个课堂，在老师的引领下，开展了各种各样的小活动，所有的活动都是围绕教学重点展开的，且衔接的十分流畅自然，让学生沉浸在活动中的同时，不知不觉的加深了对“米”的认识。
本节课的高潮在于课的结尾部分。老师将自己装扮成智慧爷爷的形象，将学生的兴趣一下子就提升了上来。而随着“谁愿意站在离智慧爷爷1米远的地方？”话语一出，学生们将老师围在中间。多么巧妙的设计，多么感人的情景。课虽已结束，我却意犹未尽。
张老师的课堂亲切自然，所有的活动都辗转自如，仿佛一切都是那么的顺理成章，水到渠成，听课的感觉就是享受。特级教师的风采令人赞叹，说不羡慕是假的，想追逐确是不易的。一步一个脚印，才是我能做到的。