教案中需要包含教学内容、教学目标、教学方法、教学资源等重要要素,确保教学的全面性和系统性。接下来是一份专门为一年级学生设计的教案,希望能够帮助到大家更好地开展教学工作。
小班下学期音乐教案采野花反思篇一
活动目标:
1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。
2、学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参与游戏的兴趣。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
重难点分析:
学习跟唱歌曲,激发幼儿参与游戏的兴趣是重点,尝试创编歌曲是本课的难点。
活动过程:
1、师幼一起做拍手律动。
2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。
大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”
师:小朋友请伸出你们自己的大拇指,给客人打个招呼。
幼儿:“大拇指好!”师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
小拇指:“我叫小拇指,小朋友们好!”师:小朋友请伸出你们自己的小拇指,给客人打个招呼。幼儿:“小拇指好!”
3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
(1)熟悉歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)
(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)
(3)请幼儿再完整听歌词。
4、初步学唱歌曲。
(1)师范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!
(2)师范唱第二遍。师:哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了,你们听听王徐老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
(4)小朋友唱得真棒,再来唱一次。
(5)请个别幼儿表演大拇指。
5、学唱“小拇指”
(1)小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。
师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
(2)幼儿跟老师学唱“小拇指”。
(3)请个别幼儿表演小拇指。
6.演唱整首歌曲。
7、游戏。
(请一组幼儿躲起来,其他幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答并跑出来)
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班下学期音乐教案《采野花》.doc
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小班下学期音乐教案采野花反思篇二
目标:
1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。
2、有编歌曲的兴趣。
准备:
活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子)
摄像机、电视机
过程:
1、照镜子,认识自己:
幼儿照镜子,观看自己的小脸
—“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?”
引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。
—“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的??你能让他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?”
(说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。)
2、看录像,认识同伴:
老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。
—“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)”老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。
如:“这是的小嘴巴,小小的;这是的眼睛,圆圆的;这是的头发,长长的;这就是呀!叫xxx。”
根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、编唱歌曲:
在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“自己”的歌。
—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!”
在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。
小班下学期音乐教案采野花反思篇三
1、进一步熟悉各种颜色,感知野花和野草的`色彩。
2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的兴趣,感受体验大自然中的美丽色彩。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
经验准备:幼儿在生活中认识常见的颜色。
物质准备:选择有野花和野草的地方、幼儿用书。
【活动过程】
一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上,观察周围的花和草,感受周围环境的美,引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
师:这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?
二、认识野花和野草。
1、寻找自己喜欢的野花。
师:这里的草地又干净又漂亮,我们去找一找,再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。
2、讲一讲自己喜欢的野花。
师:你喜欢的野花是什么颜色的?什么样子的?
引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述,再请幼儿与同伴交流。
3、认识野草。
(1)师:那一片绿色的是什么?小草长在哪里?
(2)引导幼儿拨开小草,观察小草,知道草长在泥土地上,小草的根长在泥土的下面。
三、放松活动。
幼儿在草地上自由地玩耍,让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。
四、活动延伸
回到教室,教师出示幼儿用书,引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。
小班下学期音乐教案采野花反思篇四
一、活动目标:
1、能从诗歌中体会大自然的美丽和尽情游戏的快乐情感。
2、仔细观察换面,用较连贯的语言讲述自己对画面的理解。
二、活动重点:
认读重点字词:灿烂、戴。
三、活动准备:
1、幼儿准备:小图书人手一册。
2、教师准备:大图书、录音带、大字卡、鲜花。
四、活动过程:
(一)、导入活动
(二)、自由阅读
1、幼儿自由观察诗歌画面,猜测诗歌内容。可边看边与同伴交流,说说自己的看法。
2、教师巡回指导,引导幼儿观察画面上都有些什么?小朋友们在干什么?请幼儿用自己的话较连贯的讲出来。
(三)、大图书阅读
1、大图书阅读,理解诗歌的主要内容。
(1)先整体的看图,你看到了什么?
仔细观察画面,小朋友在干什么?(菜花)采了多少花?(一大把)
(2)请幼儿仔细观察花儿的各种颜色。引导幼儿学习“五颜六色”。这些颜色看起来很美!请小朋友用一个词来形容它,鼓励幼儿多想多说,教师出示“灿烂”的大字卡,幼儿学习认读“灿烂”一词。
(3)小朋友用花干什么?花环编的怎样?
小朋友们把花环怎么样了?戴在头上漂亮吗?
2、教师:“刚才小朋友都用自己的话说出了这首诗歌的意思,现在就来听听诗歌里是怎么写的。”引导幼儿关注诗歌的节奏。
3、理解体会诗歌中大自然美好的意境和快乐的情感。
交流讨论:诗歌里说了一件什么事?为什么说我们变成春姑娘?大自然美吗?你喜欢大自然吗?学了这首诗歌后你的心情怎样?帮助幼儿体会诗歌中大自然美好的意境和诗歌蕴含的快乐情感。
4、幼儿听录音,跟读诗歌一遍。
(四)、朗诵诗歌
1、再一次欣赏诗歌,引导幼儿边听边打节奏,发现诗歌的节奏特点。
2、学习按照诗歌的节奏,边表演边有感情地朗诵诗歌。
(五)、结束活动
师幼共同整理、收拾物品。
五、活动延伸:游戏:采野花。
玩法:幼儿分组从贴满“花”的背景墙上“采”下自己最喜欢的两朵花,看看藏在里面的字卡念什么,大声念出来,并将采到的花分别放入装有“灿烂”、“戴”的字卡花篮里。
小班下学期音乐教案采野花反思篇五
活动目标:
一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣,感受音乐带给人的愉悦。
二、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。能用自然的.体态动作表现音乐的音响情绪。
三、积极参与节奏活动,体验与同伴用动作、表情创造表现的快乐。遵守游戏规则。
活动准备:
一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。
二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。
活动过程:
一、律动:《小老鼠上灯台》
二、吸气呼气练习
三、复习歌曲《猫和老鼠》
四、游戏:猫和老鼠
1.交代游戏规则:
(1)让幼儿自由发挥,说说老鼠的律动动作应该是怎样的(吃东西,走路等)。
(2)特别强调老鼠走路的动作。(老师引导语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”)
(3)跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。(老师引导语:“小猫的爪子是很锋利的,而且小猫比我们要大很多很多,如果给小猫抓住,我们就别想吃美味的奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,所以如果等一下见到小猫的话,你们记住要赶快跑到安全的地方,千万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)
2.游戏。
3.重复游戏一次。
4.加大难度:设障碍物
(1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必须经过“下水管道”
才能到达小猫的家。(老师引导语:“这次为了不让小猫发现,我们改走小猫家的下水管道,但由于那条路又湿又窄,一不小心就会掉到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走,才不会掉到污水里。知道吗?”)
(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走,经过下水管道,老鼠妈妈再提醒一次:“这里就是下水管道,你们一定要在中间走,不要掉到污水里啊!”
5.游戏结束,幼儿出活动室。
附歌词:猫和老鼠
小猫,小猫,睡懒觉。老鼠看见哈哈笑,踮起脚尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉!(老猫醒来)喵……!!!
附故事:《猫和老鼠》
附儿歌歌词:小老鼠,上灯台
小老鼠,上灯台,偷吃油,下不来,喵喵喵,猫来了,叽哩咕碌滚下来。
小班下学期音乐教案采野花反思篇六
1、乐于参加简单音乐游戏,从中获得愉悦的情绪。
2、初步学唱歌曲,熟记歌词。
3、会听过门,能有节奏地演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、知识经验:幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。
2、物质材料:录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个,自制指环幼儿人手一个。
3、环境布置:布置与游戏活动相关的环境,即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”,用平衡木设置成“小桥”。
一、幼儿听音乐,随音乐节奏学小鸟飞入活动室。
二、练声游戏《我爱我的小动物》(c―f调):教师演唱动物名称后,幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。
三、新授歌曲《小马》
1、播放音乐,请幼儿说说这是哪种动物的叫声(马叫)。
2、教师扮演“马妈妈”,并请一名幼儿扮演“马爸爸”,其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。
3、请“小马们”讲述刚才游玩内容,“妈妈”出示与游玩相应内容的图片,大家观看整理,引导幼儿学习歌词。
4、幼儿边学习朗诵歌词,边用身势(拍手、拍腿)伴奏。
5、游戏:“马儿跑”
(1)教师与幼儿围圆形坐好,每人右手拇指戴一个指环,随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马,边朗诵歌词。
(2)幼儿跟随老师边传玩偶小马,边演唱歌曲2~3遍。
四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。
在音乐活动区,鼓励幼儿随音乐自唱自跳。
小班下学期音乐教案采野花反思篇七
【活动目标】
1、感受春天万物生长,百花盛开的自然美景。
2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。
【活动准备】
1、物质准备:收集各种篮子;为每个孩子准备一根柳枝;春姑娘图片、教育挂图;花环一个。
2、知识经验准备:让孩子知道外出采野花的安全事项;了解各种野花的特征。
3、场地堪探:教师事先熟悉郊游路线,排除安全隐患。
【活动过程】
一、谈话引入。
1、教师提问:小朋友知道现在是什么季节吗?春天野外有很多野花开放了,有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。
2、小朋友知道什么是野花吗?
教师结合野花图片,让幼儿了解野花的生长地、特征,让幼儿区分野花和家花。
3、出示春姑娘图片,以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。
二、交代野外采野花要求:
(1)不能离开集体,要和同伴拉拉手。
(2)只能采野花,不能采叔叔阿姨种的花。
(3)篮子合着用,采了一大把再放到篮子里。
三、师幼挎着篮子到野外采花。
教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中,“采,采,采野花,一会采了一大把”“花,花,真漂亮,五颜六色真好看”。
四、组织幼儿回活动室,稍作休息,准备下一环节:编花环。
五、教师边编花环,边念儿歌的第三段:编,编,编花环,花环编得圆又圆。
2、师小结:花环是圆形的,先将长长的柳枝绕成一个圆形,再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环,就变成了漂亮的春姑娘了。
3、幼儿尝试编花环,教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编,编,编花环,花环编得圆又圆”。对能力强的孩子给予肯定,能力弱的'幼儿给予适当的帮助,让幼儿体验成功的愉悦。
六、戴花环,请幼儿将编好的花环戴在头上,师幼一起念儿歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我们变成春姑娘。”
七、引导幼儿观察教育挂图,根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。
活动延伸:幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。
小班下学期音乐教案采野花反思篇八
1、初步感受乐曲中情绪的变化,能听辨音乐信号作出相应动作。
2、能跟着图谱,初步学习骑马扬鞭、甩鞭的动作,掌握"x0/x0/xxxx/x0"的节奏。
3、在游戏中,体验打破气球成功的愉悦感。
1、物质准备:flash视频、图谱
一、情景导入,引起幼儿兴趣。
2、猜一猜。
是什么东西嘭的一声?气球飞到空中的时候我们可以用什么瞄准把它打破呢?
3、共同尝试瞄准打气球。
二、熟悉乐曲,利用视频、看图谱、唱词的`形式分段欣赏音乐。
1、看视频再次欣赏音乐。
引导语:你知道这个气球是谁把它打破的,我们一起来看一看。
2、看图谱掌握a段音乐的关键节奏。
为了让马儿跑的更快,骑马的时候,他就会说:驾,驾,得得得得,驾!我们一块儿学一学。
3、唱词欣赏音乐的bc段。
三、完整欣赏音乐,骑上"真正的马"打气球。
引导语:请你们来当小猎人骑上"真正的马来打气球"看看哪个小猎人最有精神,马儿骑得最好。
四、创设戴"望眼镜"的情景,幼儿再次完整欣赏。
引导语:气球都打破了吗?有什么工具可以帮助我们瞄准?我们戴上望远镜来打气球。
五、利用视频,创设"追气球得红旗"的情景,激发幼儿再次完整欣赏表现引导语:那个气球是不是要飞走啦?那我们骑着我们的马儿去追他?看看哪个小猎人追到它能把它打破就能得到一面胜利的小红旗。