为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等,以确保方案的可行性和成功实施。下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
初中数学建模案例 初中生数学竞赛活动方案篇一
20xx年12月7日——12月11日
激发兴趣、感受数学、体验快乐
通过本次数学趣味周的活动,激发学生学习数学的热情和兴趣,启迪学生的数学思维,展示学生的聪明智慧,同时坚定学好数学的信心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参与活动中得到锻炼,让全体学生享受数学的快乐,使数学爱好者能一显身手,脱颖而出。
1、构建良好的数学校园文化氛围,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体,开阔学生视野,激发学生对数学的兴趣,引导学生探究数学的奥秘,强化学生的数学应用意识,强调基本习惯的养成,提高学生的数学素养。
全校一年级至五年级学生。
一年级:《口算小能手》
二年级:《小小神算子》
三年级:《24点速算能手》
四年级:《24星擂台赛》
五年级:《数学小博士》
各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)
一、二年级:计算小能手,三、四年级:24点速算能手,五年级:数学之星。
初中数学建模案例 初中生数学竞赛活动方案篇二
本次活动围绕“大手牵小手,一起来运动”为主题,为孩子和家长创造一个良好的合作氛围,营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神,让孩子们在游戏中锻炼,在锻炼中成长!
1、通过活动让幼儿体验运动的快乐,培养幼儿活泼开朗的个性,增进亲子之情。
2、在活动中,培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。
3、通过形式多样的亲子游戏,增强家长与孩子之间的情感交流,更好地促进家园双沟通。
20xx年月xx日
“大手牵小手,一起来运动”
幼儿园
1、各班提前发放通知,请家长选择参与项目,做好运动会的报名、统计等工作。
2、游戏中所需物品由各项目组织人负责准备。
3、各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法,提醒家长与孩子要遵守游戏规则。
4、游戏场地、音响、话筒由分管老师负责安排。
5、各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。
6、各班级要进行进退场的演练,确保活动的有序开展,保证幼儿安全。
7、后勤人员组织好幼儿的奖品发放。
(一)家长入园签到,到各班主任处报到。
(二)播放运动员进行曲,教师组织幼儿到达指定会场,保证幼儿秩序和安全。
(三)主持人宣布活动开始:
1、教师致辞:
尊敬的各位家长朋友,亲爱的小朋友们:大家好!
2、园长致词,强调“友谊第一,比赛第二”并宣布运动会开始。
(四)、活动顺序:
1、幼儿体操展示。
2、幼儿特色活动展示:各班室外“八个一”特色活动
4、教师与家长接力比赛,比赛地点:操场
5、家长友谊赛:拔河比赛,比赛地点:操场
游戏玩法:三回合定胜负。由老师当裁判,当哨声吹响时,家长使劲往各自所在的方向拉。谁先赢两回合谁就胜利。幼儿在边上给爸爸妈妈加油!
6、家长与班级教师交流开学以来孩子生活、学习、习惯等方面的情况。
在孩子们的欢声笑语中,我们的活动也已接近尾声了。通过这次亲子运动会,大家的感触一定都很深。小朋友们展示了个人的魅力,小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“大朋友真棒!小朋友更棒!”其实比赛的结果并不重要,重要的是今天大家都很快乐,最后祝小朋友们健康成长,祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐!
初中数学建模案例 初中生数学竞赛活动方案篇三
根据省教育厅《关于印发xx省xx年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革意见的通知》精神,以《xx县教育局关于xx年初中学业考试和普通高中招生制度改革工作的通知》为指导结合我校实际制订本实施方案。
体现评价与考试制度改革所要求的综合性,发展性、过程性原则,把形
成性评价和终结性评价有机结合起来,使评价成为促进学生思想品德及多方面潜能发展的过程。
(一)成立学校初中生综合素质评价工作委员会:
1、组长:
副组长:
成员:
家长代表:
2、职责、负责制订学校综合素质评定实施细则,组织审核,培训确定评价程序,接受和处理各界人仕的咨询、申诉,纠正评价中的错误,查处违规行为,班级评定小组成员的确定,评定结果审定和争议仲裁。
(二)成立学校初中生综合素质评价监查小组:
1、组成人员:
组员:
初三学生代表:
2、职责:监控评定过程,接受咨询和投诉,保证评价工作的透明,公正和规范。
(三)成立班级评价小组:
1、组成人员:
组长:
成员:
职责:负责对本班学生综合素质进行评价,按学校布置对学生家长进行认真宣传和培训,按时完成各项工作,包括本班学生原始数据的收集和整理分项评价及结果合成,为学生做出综合性评价,收集筛选学生证书、资料归档。接受家长的咨询,接受家长来访等,班主任要按要求,妥善保管好原始资料。
2、产生办法:校评委会提名三分之二以上学生认可可当选,学校综合素质评价委员会审定,公示一周。
(一)、评价内容:对能反映学生综合素质的七个方面,进行综合评定。
(二)、评定方法:
1、学生自评。学生根据本人平时表现,依据综合素质评定各个方面的要求,根据自己在初中阶段的发展情况,对照基础性发展目标的要素和关键表现进行自己评价。自评包括描述性评语(200字左右)和等级评定。
2、同学互评。每个学生按照评价标准及说明要求,从七个评价维度对全班同学进行等级评定。在保密的前提下和规定的时间内完成。
3、班级评价小组评价。班级评价小组要以学生日常表现为依据,通过观察、访问和查阅学生成长记录袋等方式给予学生客观和公正的评价。对七个维度的评价内容,评定小组应该参考学生本人,学生同伴及从其他相关人员提供的信息综合考虑。班级评定小组评价分为描述性评语(对学生的综合素质与以整体描述,要突出学生潜能和努力方向)和等级评价两方式。
各班级评价小组的教师,在这项工作中做到公平公正,要对学生、家长和学校负责,对学生一视同仁。要以学生的实际表现为依据,客观公正评价学生,绝不允许徇私舞弊的粗心大意。
4、综合素质评价(即基础性发展素质评价)的七个维度评价分为:优秀a、良好b、合格c、与不合格d四个等级。给予不合格d等级的评定时要慎重,一定要有充分的理由或依据。
6、对评价的结论(包括描述性评语与评价等级)班级评价小组成员之间存在分歧,根据少数服从多数的原则做出决定(成员可保留个人意见,允许向学校评定委员会反映)。对于原则性重大分歧,应该提交学校评价委员会,经过更为广泛深入的调查,讨论后做出决定。
7、学生、家长和教师对评价过程中的违纪违规行为,可以向学校监察小组举报投诉,学校监察小组负责调查与处理,并在接到投诉后一周内给出答复。
8、优秀比例30%,标准细则目标每班一份参考,评价结果完后各班级评价小组要认真进行复查,确定无误方可定论并对优秀者进行公示,个人结果只给本人。
(三)、评价程序和操作日程:
1、4月20日一30日完成评价组织机构的建立(学校综合素质评价委员会评价监查小组,班级评价小组),制定实施方案并进行日程安排。
2、4月1日一7日将学校评价组织机构各成员名单公布一周。待学生、家长无异议后上报教育局备案,并开展工作。
3、4月8日一15日:
(2)组织学生自学《基础性发展素质评价内容及评价标准》,班级评定小组认真给予指导。同时对学生、家长进行诚信教育。在同学之间的互评中,做到客观公正,在自评中做到实事求是。家长要帮助学校与学生做好评定工作,不为学生提供虚假证明,不得影响学校的评定工作。
(4)指导和协助学生建立、整理成长记录袋。
4、4月13日下午:
(1)组织学生集中学习《基础性发展素质评价内容及评价标准》,班级评定小组成员到场辅导、答疑。
(2)组织学生自评,写出描述性评语(200字左右),评出等级并当场回收自评表。
5、4月15日一16日:
(1)组织学生回家互评,评出等级,注意保密。
(2)组织回家学生填写初中综合素质评定报告单。(学生基本情况、爱好特长、获奖情况、学生自评描述性评语、家长评语)
(3)整理成长记录袋。上述三项工作学生应于5月4日完成并于5月5日上交班主任。
6、4月17日一23日:
(1)学校分班组织学生上机操作,将自评、互评的等级输入计算机。
(2)班级评价小组依据学生的平时表现,以及学生的自评、同学互评、成长记录、家长评价等相关信息,在集体讨论、研究、合议的基础上,分别对学生作出客观公正的评价。班主任写出综合性评语并给学生评出等级,小组其他成员讨论通过。并分别输入微机,与学生自评、同学互评结果自动生成七个维度的评价等级。
7、4月24日一30日:
(1)、班级评价小组将评价结果告知学生本人及家长,并公示个人维度的优秀学生名单。
(2)、评价结果发布一周,期间对有异议的评定结果,要在评价委员会指导下进行复评,并最终认定评价等级。
8、5月5日一9日:
(1)校评价委员会对每一位学生评价结果进行最终认定评定。
(2)班级评价小组将公示后的最终认定结果(综合性评语和各维度等级)填写进学生综合素质评定报告单。
9、5月10日一13日:校评价委员会审定,盖章,归入学生档案。
1、学生成长记录袋的建立:
(1)获奖情况:将学生有关获奖的证明材料复印件袋入成长记录袋。
(2)爱好特长:好的研究性学习报告,发表的文章书法、美术、音乐、电脑制作,科技小发明的文字资料等。
(3)《初中毕业生综合素质、创新实践成果及学业考试评价报告单》
(4)综合实践活动材料,三年来参加研究性学习,社会实践与社区服务劳动技术,和信息技术等的记录与考评情况(并有学生参加综合实践活动的有关学校或社区的证明材料。
2、《基础性发展发展素质评价内容及评价标准》的组织学习。学校组织有评价人员的学习,班级评价小组学生学习,网上公布《基础性发展素质评价内容及评价标准细则表》班内张贴一张,学生先自学三天,集体学习和答疑时间一课时。
3、学生自评:在学生充分学习和领会评价内容和标准后,下发三张表格《学生自评表》《学生互评表》《初中毕业生综合素质、创新实践成果及学业考试评价报告单》其中学生自评一项,统一时间,当场填写。班级评定小组成员要现场指导学生,评出自己各要素得分,平均出各维度得分,并当场收上《学生自评表》,《互评表》《综合素质评价报告单》学生带回家三天后上交。
4、班级评价小组对学生的评价
依据学生的平时表现,个人对学生的了解,结合学生的自评、互评、成长记录袋、家长评语等信息,班主任组织小组成员在集体讨论研究、合议的基础上给出每个学生的等级,及综合性评语,遇有异议的少数服从多数的原则做出决定,也可上报学校评价委员会做出仲裁。
5、评价结果的呈现:
(1)综合性评语,应该突出学生特长,个性、潜能及努力方向。
(2)等级评定:
分值:学生自评分x10%+互评分x30%+班级评价小组打分x60%
等级:全体学生综合得分按由高到低依次排序,前30%为a级,d级指有重大问题或违法行为的学生并要有充分依据。
6、评价结果的公示:
班级评价结果呈报校综合素质评定委员会审核后,将评价结果告诉学生本人,并将各项等级为a的学生名单在班级公布一周。
期间:
(1)由学校设立投诉电话-------6619253,接受投诉与提出复议,专人负责做好记录。
(2)在校内设立意见箱,每天开箱一次,对有异议评定结果,由校评价审核委员会组织专人调查,决定是否复议,并做好解释或各项工作。
7、评价结果的审定和归档:
经过一周公示和复议期后,校评审委员会对每一位学生评价结果进行评定,由校长签字并加盖学校公章袋学生档案,供高中录取时使用。其它原始资料如学生自评表、互评表、班级评定资料等一并移入德育处存档,评价结果一旦归档,原则上不予以变动。
初中数学建模案例 初中生数学竞赛活动方案篇四
进入初三以来,许多同学意识到学习的重要性,两个月来的学习劲头比起初二时有了明显的进步。许多同学以为自己这次期中考试考得不错,谁知一见成绩与自己的理想反差太大,大家都想不通为什么自己努力了成绩却不理想,所有的人情绪都很低落。
活动目标
1、让学生回顾自己在这两个月里的努力、进步。
2、让学生明白学习是一个长期、艰苦的过程,想取得立竿见影的效果是不可能的。要想取得好成绩必须要有持之以恒的毅力。
3、为学生提供一个交流的平台,互诉衷肠、沟通感情、取长补短,让学生们课余互帮互助,团结一心,以取得更好的成绩。
活动过程
一、主持导入
进入初三以来,同学们都意识到这是迎接中考的关键时刻,许多同学都刻苦拼搏了两个月,希望能在期中考试中取得好成绩。现在成绩下来了,我看到有的同学很沮丧,觉得这成绩与自己理想中应得的分数差距太大。其实,优异的学习成绩的取得本来就不可能会立竿见影,学习是一个漫长而艰苦的过程,困难是人人都会遇到的,只要学生有恒心、有毅力,想把自己的学习搞好,那么,老师送给你一句箴言:坚持!成功就在你我眼前!
二、风采展现
1、唱班歌
2、请学生说一说自己升入初三这两个月里有哪些提高、进步。
3、请学生说一说自己的好友或同位升入初三这两个月里有哪些提高、进步。
4、班主任总结:同学们要肯定自己的努力,也要明白好成绩的取得需要持之以恒的努力!
三、真情交流
互动游戏《学会用脑》。
让4名学生同时背10个没学过的单词,然后,立刻再给他们放一段录像(一段动画片),录像看过后再来考察学生前面背过的单词。
游戏结束后给学生介绍学习时要科学用脑。学生互相介绍自己用脑的经验
合唱《真心英雄》
(鼓励学生只有经历磨难才能迎来彩虹。)
四、携手向前
1、请3名学生介绍自己克服学习中的困难,取得进步的事例。
2、学生说说下一阶段有哪些困难,自己打算怎样解决。
五、心灵之约
学生互相约定,齐心协力,努力向前,两个月后的期末考试取得更大的进步。
采取方式:
学生郑重走到讲台前,大声说出自己座右铭和学习目标,激励自己。
六、班级誓言
全班齐背班级誓言。
七、班主任总结
为下一阶段的学习鼓劲铺垫。
初中数学建模案例 初中生数学竞赛活动方案篇五
班级:九年级(3)班
活动形式:安全讲授、图片展示、知识竞答
出席人员:九年级(3)班全体学生、班主任
一、教学目的:
1、通过学习使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,增强安全意识。
2、认知走路,骑自行车,乘车安全知识,并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到这法、知法、守未能确保身心健康,平安完成学业。
4、通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识。
二、教学重、难点:
【 教学重点 】:让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性,培养学生文明交通、爱护交通设施的意识 。
【 教学难点 】:1、加强交通法规知识的学习,遵守交通法规
2、组织各种安全教育活动,增强遵守交规的意识
三、教学准备:
1、准备交通事故宣传片相关图片。
2、搜集文明交通小知识。
四、教学过程:
(一)认识文明交通的重要性。
1、教师导言:随着科技的逐步发展,交通运输日益发达,近年来,人们的生活水平有了较大提高,人们的出行方式也日趋多元化。然而,现代交通的发达在给人们带来了无尽的便利的同时,却也带来了一个不容忽视的重大问题——交通安全问题。
我们常常在电视和报纸上看到许多有关报道,正是因为忽视交通安全,才酿成了这一个个悲剧。要知道,“车祸猛于虎”啊!据统计,近20__年来,我国的交通事故死亡人数始终是位于世界第一位的,全国平均每年发生道路交通事故60万起,死亡10万余人,并且死亡人数呈递增趋势。仅今年8月份,全国共发生道路交通事故19321起,造成5379人死亡、23058人受伤,直接财产损失达0.8亿元,其中,发生一次死亡10人以上特大道路交通事故2起。而且就在今年9月7日,福鼎104国道又发生一起一死三重伤的恶性事故。交通事故已成为当今世界的第一杀手。
当你骑着车在马路上追逐,当你与伙伴在马路上玩耍时,你是否想过危险就在身边;当你的亲朋好友不顾一切乱穿马路、闯红灯的时候,你可想到这时的死神正在向他们招手你知不知道这些会带来什么?是伤?是残?是死?是痛苦?是悲剧?是一个破碎的家庭?还是生命是珍贵的,却也是脆弱的。在中小学生的伤亡事故中,车祸造成的原因是第一位的。着其中固然有驾驶员违章造成的因素。但其中也不乏学生补遵守交通规则而引发的悲剧。交通安全就是生命的延续,就是家庭的幸福。
涉及师生的交通事故的比率有所上升,给了我们许多惨痛的教训。
2、观看图片:重大交通事故教训的宣传片。
(二)学习交通小知识
1、走路:
(1)走路要走人行道。没有人行道的地方要靠路边行走。
(2)在横过没有交通信号灯的人行横道时,应当左右看,观察往来车辆的情况,确认安全后再过马路;不得在车辆临近时突然横过或者中途倒退、折返。
(3)过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时,不能过马路;绿灯亮时,也要看清左右确定没有车来,才可以过马路;如果马路过了一半时,信号灯变了,要赶快过马路,千万不要惊慌。
(4)不得在车行道内停留、嬉闹;不得有追车等妨碍道路交通安全的行为。
2、乘车安全:
(1)不要搭乘无牌或超载车辆
(2)乘坐公共汽车或旅游车时,不得在车上嬉戏喧闹或有做出影响司机驾驶的行为。
(3)坐在汽车靠近窗边位置的,不得将身体任何部分露出或伸出车外,避免会车或车外物的碰刮。
(4)不得随意在车上向外抛洒东西,避免伤及他人
(5)车未停稳,不能下车,避免摔倒造成事故
3、发生交通事故的应急办法
遇到交通事故发生,不要慌乱,要沉着冷静。
人;自己属于重的,要求助别人,共同脱离危险。
第二,要保护交通事故现场。
第三,要立即向公安机关报告。在校园内小的交通事故要报告学校保卫处,由公安保卫部门来调解处理。
(三)交通安全知识竞赛问答
1、乘车出行莫坐“四种车”?
一是“病”车莫要坐,二是超员车莫要坐,三是“沾”酒司机车莫要坐,四是货车车厢莫要坐。
2、什么是红绿灯?
红绿灯,其实是由红、黄、绿三种灯组成。它分为“车辆信号灯”和“行人信号灯”二种。
3、红灯亮时,车辆应该怎么办?
车辆信号灯,红灯亮时禁止通行;右转弯的车辆在不妨碍行人和其它车辆正常通行的情况下允许通行。
4、绿灯亮时,车辆应该怎么办?
车辆信号灯绿灯亮时,准许车辆通行;转弯调头车辆在不妨碍直行车辆和行人通行的情况下也允许通行。
5、绿灯闪烁时,车辆应该怎么办?
车辆信号灯绿灯闪烁时,表示信号灯即将转换称黄灯,这时已接近路口“停止线”或人行横道线的车辆可以继续通过路口,离停止线、横道线较远的车辆应减速慢行。
6、黄灯亮时,车辆应该怎么办?
7、黄灯闪烁时,车辆应该怎么办?
8、行人信号灯红灯灯亮时,行人应该怎么办?
行人信号灯红灯灯亮时,禁止行人横过马路,行人必须在人行道上等候。
9、行人信号灯绿灯亮时,行人应该怎么办?
行人信号灯绿灯亮时,准许行人从人行横道内通过。
10、行人信号灯绿灯闪烁时,行人应该怎么办?
行人信号灯绿灯闪烁时,不准行人再进入人行横道;已经在人行横道内的行人应加快步伐安全通过。
11、什么是警告标志?
警告标志:黄底色、黑色边框、黑图案的等边三角形标志,是警告车辆、行人注意危险地段、减速慢行的标志。
12、什么是禁令标志?
禁令标志:白底色、红色连框、黑图案的圆形标志,是禁止或限制车辆、行人某种交通行为的标志。
13、什么是指示标志?
指示标志:蓝底色、白色图案的圆形、长方形、正方形标志,是指示车辆、行人行进的标志。
14、什么是指路标志?
指路标志:蓝、绿底色、白色图案的正方形或长方形标志,是传递道路方向、地点、距离信息的标志。
15、什么是辅助标志?
初中数学建模案例 初中生数学竞赛活动方案篇六
缤纷童年、放飞梦想——20xx手绘风筝节。
追梦园少儿美术基地举办此次活动让广大孩子描绘缤纷的春天、放飞梦想,增进孩子们和家长之间的.交流,激发孩子的活力,张扬每个家庭的个性以及相互间的协作能力,增强宝贝的自信心与集体荣誉感。描绘春天,释放孩子们的灵感,点燃童心,放飞希望!具有一定的教育意义和成长价值。
5月13日(周六)下午:5:00——7:00
锦绣城宽广超市后大广场
追梦园少儿美术创意思维绘画
1、追梦园围裙三件套(围巾、头巾、套袖)
2、画具用品(勾线笔2—3支、水彩笔、蜡笔)
3、自带报纸或纸盒若干(用于垫画)
因天气原因请各位家长给宝贝自行戴遮阳帽和饮用水。
1、本次活动需家长全程陪同,请各位家长照顾好您的孩子。
2、绘画过程中孩子会安排在相应的绘画区域。活动结束前,请所有人员不要中途离场。如若离开,请联系带队老师。
3、请大家注意保护环境,不要乱扔垃圾。
1、本次活动组织人员多,难度大,外出时请按照时间节点集合,少数服从多数,个人服从集体。
2、本次活动可能遇到参加人数多,群众多等突发性困难和问题,请各位家长给予理解和配合。
3、家长是各自孩子的监护人,请做好全程看护,并承担责任和安全责任。
4、由于天气原因等不确定因素,有主办方追梦园另行通知。
5、本次活动不予补课,感谢各位家长的配合支持。
初中数学建模案例 初中生数学竞赛活动方案篇七
综合楼前
xx心理协会会员、全校自愿参加学生。
(1)主持人宣布活动开始并介绍到场嘉宾。
(2)主持人介绍举办活动的目的及流程。
(3)由到场嘉宾宣读感恩吧贴比赛获奖名单。
(4)祈福仪式。
(5)代表发表感受。
(6)主持人宣布活动结束。
(7)欢送嘉宾。
(1)组织策划部及财务部借好相关物品准备好相关物资。
(2)团支部维持好现场的秩序及理事会考勤。
(3)文宣部及研习部负责现场的布置其他部门负责协助。
(4)秘书处准备好相关资料,并做好相关人员统计。
(5)外联部负责嘉宾邀请及接待。
(6)在前期不涉及其他部门时请互相协助下。