大班健康铅笔不能咬教案及反思篇一
为了培养大班幼儿正确使用铅笔的习惯，提高他们的安全意识和自我保护能力，本教案将围绕“大班健康铅笔不能咬”的主题展开教学。通过引导幼儿了解铅笔的作用和正确使用方法，以及危害自己和他人的铅笔咬弄行为，帮助幼儿建立正确的铅笔使用观念和自我保护意识。
一、教学目标：
1.了解铅笔的作用和分类，认识健康铅笔的重要性。
2.掌握正确握笔姿势和使用铅笔的方法。
3.了解铅笔咬弄的危害，增强自我保护意识。
二、教学准备：
1.图片和实物：各种类型的铅笔、坏掉的咬过的铅笔。
2.教具：黑板、粉笔、练习铅笔、纸张等。
三、教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师出示各种类型的铅笔，让幼儿猜测铅笔的作用。教师引导幼儿讨论，总结出铅笔的用途，例如：用来写字、画画等。
2. 引导认知（10分钟）：
教师用图片和实物示范正确的握笔姿势，帮助幼儿学会正确握笔的方法。教师通过问答形式，引导幼儿思考铅笔咬弄的危害，与他人分享观点，激发幼儿的学习兴趣。
3. 讲解与演示（15分钟）：
教师借助黑板和粉笔，展示正确使用铅笔的方法。通过示范，引导幼儿正确掌握握笔姿势、用力的大小，以及写字画画时的手腕运动等技巧。
4. 操练与巩固（15分钟）：
教师分发练习铅笔和纸张，让幼儿进行跟读和模仿练习。教师在练习过程中进行巡视，及时纠正幼儿的错误，对已掌握的幼儿进行肯定和鼓励。
5. 反思与总结（10分钟）：
教师引导幼儿回顾学习的内容，与幼儿一起总结出正确使用铅笔的重要性和铅笔咬弄的危害。教师提醒幼儿，在使用铅笔时要特别注意自己和他人的安全。
结束语：
通过本教案的教学，大班幼儿掌握了正确使用铅笔的方法和握笔姿势，增强了对健康铅笔的认识。同时，他们也意识到了铅笔咬弄的危害，进一步提高了自我保护意识。在以后的学习和生活中，幼儿将能够更好地使用铅笔，确保自己的安全。
大班健康铅笔不能咬教案及反思篇二
引言:
健康教育是幼儿教育的重要组成部分，在提升幼儿健康意识和生活技能的过程中起着至关重要的作用。在日常生活中，幼儿会有各种各样的不良行为习惯，其中之一就是咬铅笔。本文旨在通过制定一份教案，帮助大班幼儿认识咬铅笔的危害，并培养他们正确使用铅笔的良好习惯。
教案内容:
一、教育目标 :
1. 帮助幼儿了解咬铅笔的危害。
2. 培养幼儿正确使用铅笔的习惯。
二、教学重点 :
1.咬铅笔的危害。
2.正确使用铅笔的方法。
三、教学准备 :
1.绘制图片或展示PPT，介绍咬铅笔危害。
2.准备各种不同材质的铅笔，供幼儿试用。
3.准备趣味故事或游戏，以提高幼儿对正确使用铅笔的兴趣。
四、教学过程 :
第一步： 导入活动 (5分钟)
1.通过自我介绍和一些简单的问题，引起幼儿的兴趣，如：“你们知道我们今天要跟大家说一个有趣又重要的事情吗？”。
2.播放图片或展示PPT，向幼儿展示咬铅笔的危害，引发幼儿思考。
第二步： 讲解知识点 (10分钟)
1.用简单易懂的语言解释咬铅笔的危害，如：咬铅笔会使我们的嘴巴受伤，可能还会吞下有害物质。
2.鼓励幼儿提问，解答他们的疑惑。
第三步： 示范操作 (15分钟)
1.让幼儿看到不同材质的铅笔，通过触摸和品尝，体验不同材质的铅笔对嘴巴的影响。
2.展示正确使用铅笔的方法，包括握笔姿势、书写方式等，并逐步引导幼儿进行模仿操作。
第四步： 游戏互动 (15分钟)
1.设计趣味故事或游戏，通过角色扮演、猜谜等形式，让幼儿在游戏中巩固学到的知识。
2.给予幼儿积极的反馈和鼓励，提高他们参与的积极性。
第五步： 总结讲评 (5分钟)
1.与幼儿一起总结学习的内容和方法，再次强调咬铅笔的危害以及正确使用铅笔的重要性。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学知识。
五、教学延伸 :
在日常教学和家庭教育中，加强对幼儿正确使用铅笔的引导和监督。
结语:
通过本教案的实施，我们帮助幼儿认识到了咬铅笔的危害，培养了他们正确使用铅笔的良好习惯。希望这一教学经验能对幼儿的健康成长产生积极的影响，并为他们将来的学习生活奠定坚实的基础。
大班健康铅笔不能咬教案及反思篇三
健康教育在幼儿园教育中具有重要的地位，其中，培养幼儿正确使用铅笔的习惯和安全意识更是一项至关重要的任务。为了提高幼儿园大班幼儿的安全意识和健康习惯，我们开展了以“大班健康铅笔不能咬”为主题的教育活动。
首先，我们通过观察幼儿写字的过程中出现的问题，发现许多幼儿喜欢用嘴巴咬住铅笔。因此，我们针对这一问题进行了专门的教育活动。活动中，我们利用多媒体设备展示了铅笔被咬后可能会导致的健康问题，以及正确使用铅笔的方法。同时，我们还邀请了一位有丰富经验的老师为孩子们进行现场示范，让幼儿能够亲眼见到正确的使用姿势。
其次，为了使幼儿更好地理解铅笔不能咬的重要性，我们还设计了一系列的游戏和活动。例如，我们在幼儿园的小角落里搭建了一个模拟场景，让幼儿扮演医生和患者的角色，模拟检查出因为咬铅笔而导致的健康问题，并思考如何解决。另外，我们还通过绘本、儿歌等形式，加深对铅笔不能咬的印象。
通过这次活动，我们不仅提高了幼儿的安全意识，还培养了他们正确使用铅笔的习惯。在活动后的调查中，我们发现幼儿普遍表示不再咬铅笔，并且能够正确使用铅笔写字。这让我们对此次活动取得的成果感到非常满意。
但是，我们也发现了一些问题。一些幼儿在活动进行中难以集中注意力，对于主题的理解不够深入。对此，我们会进一步改进教学策略，增加互动性，引导幼儿主动参与，让他们能够更好地掌握铅笔使用的正确方法。
总之，在幼儿园的大班教育中，培养孩子们正确使用铅笔的习惯和安全意识非常重要。通过此次以“大班健康铅笔不能咬”为主题的教育活动，我们在幼儿中宣传了正确使用铅笔的知识，提高了他们的安全意识，取得了良好的效果。我们相信，只要我们坚持健康教育的重要性，不断完善教育方式，幼儿园的大班教育将更加全面，孩子们的健康意识也将逐渐增强。
大班健康铅笔不能咬教案及反思篇四
班级：大班 年龄段：3-4岁
关键词：大班、健康铅笔、不能咬、教案、反思
教学目标：
1. 培养幼儿正确使用文具的习惯，特别是铅笔的使用；
2. 通过实践活动，让幼儿了解铅笔的用途和作用；
3. 引导幼儿认识危险行为，告知铅笔不能咬的原因；
4. 培养幼儿良好的卫生习惯。
教学准备：
1. 健康铅笔若干支；
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料；
3. 幼儿绘画纸、彩色笔等。
教学过程：
一、导入
1. 显示一支健康铅笔，请幼儿观察并询问：
“大家看看这是什么？”
“这是铅笔。”
“非常好！这是一支健康铅笔，我们在书写或绘画时都用它。但是，你们知道这支铅笔有什么特别之处吗？”
等待幼儿回答，鼓励正确答案。
2. 引导幼儿分析健康铅笔的特点：
“它的外观是什么样子的？（等待幼儿回答）对呀，它的外观和普通铅笔差不多，但是它有一个特别的地方，你们知道吗？”
“是不能咬的。”
“非常好！这支铅笔不能咬，你们知道为什么吗？”
等待幼儿回答，鼓励正确答案。
二、操作体验
1. 让幼儿用健康铅笔进行书写或绘画活动，引导幼儿感受铅笔的使用过程。
2. 通过观察幼儿使用铅笔的情况，及时指导并纠正错误姿势和用法。
三、小组活动
1. 将幼儿分成小组，给每个小组发放剪刀、胶水和彩色纸等手工材料。
2. 引导幼儿在纸上绘制铅笔，并用剪刀将其剪下。
3. 让幼儿用胶水将铅笔粘贴到另一张纸上，形成一个大型画面。
4. 鼓励幼儿在画面旁边或下方写下一些不能咬的事物，如食物、文具等。
五、反思讨论
1. 引导幼儿反思铅笔不能咬的原因，以及咬铅笔可能带来的危险。
2. 让幼儿分享自己在小组活动中的体会和收获。
3. 结合幼儿的发言，总结教学内容，加深幼儿对健康铅笔不能咬的认识。
结尾：
通过本次教学活动，大班幼儿了解了健康铅笔的作用，并明白了不能咬铅笔的重要性。同时，幼儿通过实践活动，培养了正确使用文具的习惯，提高了动手能力和协作意识。希望幼儿们能牢记不能咬铅笔的规定，保护自己的健康，创造美好的学习环境。
大班健康铅笔不能咬教案及反思篇五
引言：
健康是我们每个人都非常重要的一部分，在日常生活中，我们应该学会保护自己的健康，特别是在儿童时期。为了帮助大班的孩子们养成良好的卫生习惯和保护自己健康的意识，我们设计了这份《大班健康铅笔不能咬教案》，期望能对他们形成正确的认知，保护他们的健康。
1. 目标：
通过本教案，我们的目标是让大班的孩子们意识到咬铅笔的危险性，理解保护自己健康的重要性，并培养他们正确使用铅笔的习惯。
2. 教学内容：
（1）危险性讲解：通过引导式提问，向孩子们讲解咬铅笔的危害，如铅中毒、牙齿损伤等，让孩子们明白这种不良习惯的危害性。
（2）讨论与反思：组织孩子们小组讨论，分享他们自己的经历和感受，引导他们反思自己在使用铅笔时是否有这样的不良习惯。
（3）正确使用铅笔示范：向孩子们展示正确使用铅笔的方法和姿势，并让他们跟随示范进行实践，培养正确使用铅笔的习惯。
（4）游戏互动：设计一些与铅笔相关的游戏，让孩子们在游戏中体验正确使用铅笔的乐趣，并进一步巩固他们的学习成果。
3. 学生评价与反馈：
为了了解孩子们对本教案的理解和效果，我们进行了学生评价与反馈。结果显示，大部分学生意识到咬铅笔的危险性，并表示以后会养成正确使用铅笔的习惯。少数学生仍然存在咬铅笔的习惯，需要进一步引导和纠正。总体而言，本教案取得了较好的教学效果。
结语：
通过本次教学活动，大班的孩子们增强了保护自己健康的意识，理解了咬铅笔的危险性，并学会了正确使用铅笔的方法。我们希望孩子们能够将这一正确的使用习惯延伸到其他日常生活中，为自己的健康打下良好的基础。
结尾
大班健康铅笔不能咬教案及反思篇六
近年来，儿童咬铅笔的现象在学校中逐渐增多，引起了教育界和家长们的广泛关注。而这一现象背后的原因值得深思。本文旨在探讨大班儿童咬铅笔的原因，以及怎样通过教育教导他们不咬铅笔的方法。
首先，大班儿童咬铅笔的原因主要包括以下几点：
一是触觉需求。大班儿童正处于身体发育的关键阶段，他们的触觉系统非常敏感。咬铅笔可以带给他们强烈的刺激感，满足他们对触觉刺激的需求。
二是情绪表达。大班儿童还没有完全掌握言语表达的能力，咬铅笔往往是他们表达情绪的一种方式。当他们感到焦虑、压力或者不满时，咬铅笔可以成为他们释放情绪的途径。
三是模仿行为。在大班阶段，儿童开始模仿周围的行为和动作。如果他们看到其他同学咬铅笔，便会模仿他们的行为。这种模仿行为可能成为他们咬铅笔的一个习惯。
针对大班儿童咬铅笔的问题，我们可以采取以下几点教育方法：
一是提供合适的替代品。大班儿童咬铅笔往往是为了满足触觉需求，因此我们可以提供一些适合咀嚼的替代品，例如咀嚼胶或者口香糖。这样一来，他们就能在满足触觉需求的同时，不再咬铅笔。
二是加强情绪管理。我们可以通过游戏和绘画等活动，引导大班儿童表达情绪，让他们学会用言语或者其他方式来表达内心的情感。这样一来，他们就不再需要通过咬铅笔来释放情绪。
三是树立正确的行为榜样。大班儿童在模仿行为方面非常敏感，因此，我们要确保自己在他们面前不咬铅笔。同时，我们也要选择那些不咬铅笔的同学作为榜样，让其他孩子也能通过模仿他们的行为来养成不咬铅笔的习惯。
总之，大班儿童咬铅笔是一个需要引起重视的问题。通过提供合适的替代品、加强情绪管理以及树立正确的行为榜样，我们可以帮助他们养成良好的习惯，不再咬铅笔。我们应该共同努力，为孩子们的健康成长营造一个良好的学习环境。