三年级教案的编写需要充分考虑学生的认知水平和兴趣特点，以提高教学效果。小编为大家整理了一些实用的高三教案样例，希望能够为教师们的备课工作提供一些思路和参考。
小裁判教案设计篇一
1、在游戏中，感知图形面积的大小，体验面积测量的意义。
2、学习用多个单位量覆盖的方法测量面积，并用数字表示测量结果。
3、喜欢参与数学活动，并能大胆地表述自己的观点。
1、课件；
2、教师教具：操作底板、测量纸块，数字卡片，磁铁；
3、幼儿操作用具：操作底板、测量纸块、数字卡片。
1、出示图片，引起幼儿兴趣。
2、演示操作。
3、接下来是最后一轮比赛，第三轮比赛要比一比谁铺的草坪大。看，这里分别是海绵宝宝和派大星家铺的草坪。你能看出谁铺的草坪大吗？待会请小裁判自己去铺一铺，量一量，这里还是有很多一样大小的方块和数字卡片，大家来说一说要怎么做呢？先做什么？先用方块铺一铺，铺满以后数一数用了多少方块，最后把数字卡片插上去，比一比两边数字的大小，就能知道谁铺的草坪大啦！
幼儿分组操作，教师巡视指导。
师：你们身后的桌子上每人都有一副海绵宝宝和派大星铺的.草坪的图片，待会请你们去铺一铺，量一量，比比看谁铺的草坪大。请你们搬着你们的小椅子轻轻地走到后面吧！（请教师巡视指导）
1、集中交流
各位小裁判都已经量好了，铺满海绵宝宝铺的草坪用了多少方块？（7块，教师验证）用数字几表示？数字7。铺满派大星铺的草坪用了多少方块？（6块，教师验证）6块方块用数字几表示？数字6。谁铺的草坪大？为什么？因为铺满海绵宝宝铺的草坪池用了7块方块，铺满派大星铺的草坪用了6块方块，7大6小，所以海绵宝宝铺的草坪大。那小裁判们第三轮比赛谁赢了？（海绵宝宝）我们给他一个赞！
2、小组评价
师：三轮比赛结束了，让我们来看一看比赛结果。第一轮比赛谁赢了？第二轮比赛谁赢了？第三轮比赛谁赢了？那这次比赛的冠军是谁啊？我们恭喜海绵宝宝，他是一个劳动小能手。我们也给自己鼓鼓掌，今天啊你们都学会了用铺一铺量一量的方法比较大小，都是很棒的小裁判哦。可是如果你们想要做更多比赛的裁判，还需要多多学习努力哦！
小裁判教案设计篇二
能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。
培养幼儿比较和判断的能力。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
1、两名运动员比赛跳远的图片(运动员跳出的线段长度是2的倍数)，2厘米长的短棒若干。
2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。
3、实物投影仪。
1、学习测量的方法。
提问：图上的运动员在干什么?我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远?
(启发幼儿用测量的方法来比较)教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。
比一比谁跳得远，并说一说为什么。
2、讨论并尝试测量另一幅图。(方法同测量图一)3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。
中班幼儿已有一定的.社会经验，鼓励幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合中班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的方法。教师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高了。
小裁判教案设计篇三
在“我是中国人”中有一个小站点“了不起的中国人”，孩子们在8月份结束的奥运会还是记忆尤存的，对中国人在奥运上的突出表现也非常的肯定，引以为豪的。所以本次活动，围绕我是奥运会孩子熟悉的一些比赛，让孩子在寓教于乐中学习数的知识。
孩子们已经有了大小的概念及简单的10以内加减法运算。这次的数活动和奥运会比赛项目相结合。我们希望通过幼儿了解比赛，知道比赛中分数的统计方法，不是分数越大成绩就越好这个概念来进一步积累生活经验。运用已有数经验发现数字在运动比赛中所代表的不同意义，以及它们与比赛成绩之间的关系。并鼓励幼儿大胆挑战任务，体会做一名小裁判的乐趣。让幼儿能在运动会中成为真正的主人。
本次活动分为三个环节，第一个环节：了解运动会（梳理幼儿对运动比赛的现有经验，并能用清楚的语言表达），第二个环节：学做小裁判（发现数字在运动比赛中所代表的不同意义），第三个环节成绩大比拼（知道数字与比赛成绩之间的关系，体验做一名合格小裁判的乐趣）
1、运用已有数经验发现数字在运动比赛中所代表的不同意义，以及它们与比赛成绩之间的关系。
2、鼓励幼儿大胆挑战任务，体会做一名小裁判的乐趣。
了解不同比赛项目中数字的大小与成绩之间的关系。
运动项目的标志图、著名运动员图片、运动会标图（奥运会）、幼儿操作材料人手一份，大统计表。
一、了解运动会（梳理幼儿对运动比赛的现有经验，并能用清楚的.语言表达）
1、知道奥运会吗？奥运会上有些什么？（运动员、运动（比赛）项目、裁判）
2、运动员：你们知道有哪些运动员？（出示人物图片），你认识他们吗？
小结：他们都是中国了不起的运动员，在世界各类比赛中为祖国争光。
3、运动项目：请幼儿说说自己知道哪些运动项目？（出示运动项目图图标）
4、裁判：比赛到最后都要决出名次，第一名的叫什么？冠军什么意思？那么第二名、第三名呢？那么由谁来选出冠军？（引出裁判，并与幼儿简单讨论裁判的任务）
二、学做小裁判（发现数字在运动比赛中所代表的不同意义）
1、今天我们每个人也来当一次裁判，先来试着做做看。（出示“体操”操作材料）
提问：这是什么运动项目？（体操，单杠）这里有几个运动员的成绩？这上面的数字表示什么？（运动员的分数）
1）这么多成绩，有什么办法一下子就能看出谁是冠军？（请个别幼儿操作）
2）现在你是裁判，你能宣布哪个成绩的运动员第一名？理由是什么？（鼓励幼儿用清楚的语言表述思维）
2、看来裁判很好做的，只要看哪个运动员比赛的成绩数字大就是冠军对吗？（激发幼儿思维冲突）
1）出示“游泳”的排列卡：这是什么比赛？这上面的数字表示什么？（运动员达到终点的时间）请你根据这些时间来排出名次。（个别幼儿操作，发现数字小的在前面）
2）为什么在游泳比赛中数字小的反而是冠军呢？（了解数字小，表示时间短，就是速度快）
小结：比赛名次不能看数字大小，关键是要看这是什么项目，有的是比速度的快慢，也就是时间的长短；有的是比分数的高低。
三、成绩大比拼（知道数字与比赛成绩之间的关系，体验做一名合格小裁判的乐趣）
过渡语：等一会你们做裁判的时候一定要先看清楚到底是什么项目，比什么之后再进行裁判。评得正确的裁判就能得到一枚合格裁判的印章。
1、指导重点：
1）引导幼儿看清楚是什么项目。
2）数字排列的顺序。
2、结果检验，盖裁判印章
1）任务完成了吗？请幼儿相互之间检验。
2）现在要公布裁判结果了。（出示大统计表）这是我们的金牌榜，这边“大”就表示数字大的是冠军，这边“小”则是表示数字小的是冠军。（幼儿将自己的排序内容贴在相应的黑板上）
重点讲解：射击（相加）、三人接力（接着数、相加）
3）引导幼儿观察统计结果：
（1）数字大的这边通常都是比什么的运动项目？（分数、重量的）
（2）数字小的这边都是比什么项目？（比速度的）
（3）在运动会里，还有哪些运动项目的成绩也是从大到小或是从小到大来排名次的？（球类、剑类、皮划艇等）
（4）提示幼儿可以和爸爸妈妈一起回去上网查一查，下次我们再来说一说。
小裁判教案设计篇四
活动目标：
1、喜欢搭积木，体验造好高楼后的愉快情绪。
2、能注意观察、学习他人的经验，尝试用多种方法垒高。
3、探索将积木垒高的方法，积累关于垒高的具体经验。
活动准备：
中号积木若干，垒高要素卡片，小红旗、条形皱纹纸若干，课件《快快垒起来》。
活动过程：
1、播放ppt观察高楼外并举行盖高楼比赛，引发幼儿垒高的兴趣。
教师：喜欢这些楼房的图片吗？今天我们来当个小小建筑师，进行盖高楼比赛，看谁的楼房盖得最高。
2、回忆已有经验，幼儿自选材料“盖楼房”。
教师：怎样才能将楼房盖得又高又稳呢？
3、幼儿目测出最高的三座房子，师幼共同总结、归纳垒得高的原因。
教师：谁的楼房盖得最高？他是怎么盖得这么高的？（教师根据幼儿的回答出示要素卡）
4、再次进行比赛，使用数量、形状相同的积木进行垒高。
（1）教师：这次我们用数量、形状相同的积木进行比赛，看看谁垒得最高！
（2）教师和幼儿一同进行测量，选出高楼的冠亚季军。
文档为doc格式
小裁判教案设计篇五
本课以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球裁判法为主线，通过对裁判法的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐的氛围中掌握号码手势和犯规手势－－在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。
篮球运动是高中学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。通过篮球模块的教学后，学学生已基本掌握篮球运动基本技术和基础配合；并能进行有条件的教学比赛。本课按水平五五的'目标要求，并结合我校的实际情况，以篮球裁判法之记录台职责为主题进行教学，但因学生对裁判法的理解和接触较少，特别是高中女生，她们仅仅只停留在一些较模糊的认识而已。因此本课的重点是：了解裁判法、学习基本手势。使大部分女生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球裁判法的概念；运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并能学于至用，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础；并能够在校篮球联赛中学以致用。
本班学生共72人，男生60人，女生12人，学生的篮球总体基本较好，通过篮球模块教学后，基本掌握了篮球基本技术和技能，并能在特定的条件下进行一些教学比赛。但因学女生对裁判法的理解和接触较少，常常在教学比赛中会发生一些不愉快的磨擦从而影响教学效果。因此在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习篮球裁判法的积极性和主动性是考虑的重点。
1、认知目标：通过本次课的学习，让学生了解篮球裁判法，并能更积极主动的参与篮球运动。在校篮球比赛中能主动积极担任记录台工作。
2、技能目标：让90%的学生初步掌握裁判手势和裁判宣判的流程。
3、情感目标：培养学生勤于思考的习惯，使学生不断获得成功的体验，增强个人自尊和自信；使他们体验到运动中合作的快乐和合理竞争的意识；在学习中充分展示自我，敢于表现自己，增强自信心和意志品质，勇于创新的精神。
（1）重点：学会看裁判手势。
（2）难点：学会正确做出裁判手势并保持优美和宣判的流程。
教法：
1、讲解示范法：通过精炼适度的语言进行讲解篮球裁判手势，正确的手势示范，使学生基
本上掌握篮球裁判手势。
2、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的练习兴趣、积极思考的能力和团结协作的优良品质。
共同提高的集体意识。
器材：篮球两个、哨子一个场地：篮球场一块
根据人体生理机能，活动能力的变化规律，并结合体育课的特点，所以将本节课设计为以下三个部分：
（一）、准备部分：
1、体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。
2、游戏：两人一心接力通过小组两人接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。
（二）、基本部分：
1、教师讲解示范进行教学、学生思考、互动提问，强调违例是不需要登记在记录表上的。
2、临场裁判向记录台报告所要登记犯规的程序（3个步骤）：宣告犯规队员号码、宣告犯规类型、宣告罚则。
（三）、结束部分:
1、放松练习
2、教师点评
3、布置课后作业
4、收还器材、宣布下课
极性
预计平均心率为：130—145次/分
最高心率180次/分；运动密度约为70%，运动负荷为中上。
1、熟悉规则理解规则。
2掌握裁判方法和技巧。
3能在场上执行竞赛规则。
4做到执法公平、公正、严格、准确。
小裁判教案设计篇六
能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。
1、两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。
2、幼儿用书，人手一份，回形针若干，小木棒若干。
3、实物投影仪。
1、学习测量的方法
（1）提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）
（2）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的.长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。
比一比谁跳得远，并说一说为什么。
2、讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一）
3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跳得高的那名运动员贴上小红花。
在区域游戏中，继续提供小棒、回形针、火柴棒等测量工具，供幼儿操作测量图书、积木等各种物体的边长。
小裁判教案设计篇七
1、在游戏中，感知图形面积的大小，体验面积测量的意义。
2、学习用多个单位量覆盖的方法测量面积，并用数字表示测量结果。
3、喜欢参与数学活动，并能大胆地表述自己的观点。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、能与同伴合作，并试记录结果。
1、课件;
2、教师教具：操作底板、测量纸块，数字卡片，磁铁;
3、幼儿操作用具：操作底板、测量纸块、数字卡片。
一、情境导入活动。
1、出示图片，引起幼儿兴趣。
2、演示操作。
3、接下来是最后一轮比赛，第三轮比赛要比一比谁铺的草坪大。看，这里分别是海绵宝宝和派大星家铺的草坪。你能看出谁铺的`草坪大吗?待会请小裁判自己去铺一铺，量一量，这里还是有很多一样大小的方块和数字卡片，大家来说一说要怎么做呢?先做什么?先用方块铺一铺，铺满以后数一数用了多少方块，最后把数字卡片插上去，比一比两边数字的大小，就能知道谁铺的草坪大啦!
二、分组操作。
幼儿分组操作，教师巡视指导。
师：你们身后的桌子上每人都有一副海绵宝宝和派大星铺的草坪的图片，待会请你们去铺一铺，量一量，比比看谁铺的草坪大。请你们搬着你们的小椅子轻轻地走到后面吧!(请教师巡视指导)
三、交流总结。
1、集中交流
数字7。铺满派大星铺的草坪用了多少方块?(6块，教师验证)6块方块用数字几表示?
数字6。谁铺的草坪大?为什么?因为铺满海绵宝宝铺的草坪池用了7块方块，铺满派大星铺的草坪用了6块方块，7大6小，所以海绵宝宝铺的草坪大。那小裁判们第三轮比赛谁赢了?(海绵宝宝)我们给他一个赞!
2、小组评价
师：三轮比赛结束了，让我们来看一看比赛结果。第一轮比赛谁赢了?第二轮比赛谁赢了?第三轮比赛谁赢了?那这次比赛的冠军是谁啊?我们恭喜海绵宝宝，他是一个劳动小能手。我们也给自己鼓鼓掌，今天啊你们都学会了用铺一铺量一量的方法比较大小，都是很棒的小裁判哦。可是如果你们想要做更多比赛的裁判，还需要多多学习努力哦!
小裁判教案设计篇八
活动目标:能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。
1、两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳出的线段长度是2的倍数），2厘米长的.短棒若干。
2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。
3、实物投影仪。
1、学习测量的方法。
提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）
教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。
比一比谁跳得远，并说一说为什么。
2、讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一）
3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。