作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
美术课南瓜灯教案篇一
1.自主探究种子的排列方式,发现种子拼摆组合的图案美;
2.尝试用种子在瓶子上进行立体创意装饰,体验创作的快乐;
3.大胆想象,耐心细致地操作,养成良好的操作习惯。
1.与幼儿一起收集、认识秋天成熟的种子:
2.用油泥包好的瓶子若干;分类盒、泥工板若干;作品展台;
3.有各种瓶子的课件;音乐《单簧管波尔卡》。
一、认认秋天的美丽种子
教师:小朋友,秋天到了,许多种子都成熟了,看看有哪些呢?幼儿一起看一看,认一认,说出种子的名称。
(策略:以“秋天收获的种子”为话题导入活动,引发幼儿参与活动的兴趣。)
二、摆摆种子的组合造型
1启由操作让种子排排队
教师:这么多的种子聚在一起,多开心呀,它们还想到彩色的地毯上跳舞呢。现在,就请你们帮忙,让种子到地毯上排排队吧。
幼儿铺满橡皮泥的泥工板上进行自主探索操作,给种子排队。
欣赏分享操作结果。
2.让幼儿尝试用种子摆出不同的造型图案
教师:种子们排好队,准备跳舞啦,还想摆出美丽的造型呢。小朋友想一想,可以摆什么造型?幼儿大胆地说出自己的想法。
幼儿用种子粘贴出各种图案。
欣赏分享探索成果。
(策略:以种子参加舞会这一情境展开活动,让幼儿自主探索——种子排队、摆出独特的造型,在看看、说说、做做中,自主探究种子排队的多种方式,在头脑中初步形成种子图案的造型表象,为后面的创作有了运用和迁移的依据。)
3.看看瓶子的精巧装饰
(1)教师提问
(2)欣赏设计师们的设计
我们先看看设计师们打扮的瓶子,你喜欢哪个瓶子呢?你喜欢它什么?播放各种瓶子的图片,引导幼儿欣赏各种瓶子不同的装饰。
教师小结:这些瓶子有美丽的花朵、诱人的葡萄、可爱的小蝴蝶、小公鸡,还有简单的点线、小方块,都很漂亮。生活中,还有许多美丽的瓶子,每个瓶子都有不同图案,都有自己的特点,都很漂亮。
(策略:此环节,通过各种瓶子不同装饰特点的欣赏,拓宽了幼儿的视野,打开了智慧之门,激发了更多的新思考,为后续的操作奠定良好的基础。)
4.做做自己的独特创意。
(1)讲解操作要求。
下面,我们就用种子打扮这些瓶子,根据你自己的想法,让种子在瓶子上跳舞,摆出不同的图案和造型,好,现在请大家到前面选一只瓶子,让种子尽情地跳起来吧。
(2)幼儿自由创作,教师观察并适时指导。
引导幼儿根据种子的不同颜色、形状,运用一定的规律来创作。
引导幼儿积极动脑、大胆想象,自主装饰瓶子。
提醒幼儿种子要一粒一粒拿,掉了随时捡起来。
(策略:独创是艺术的根本,只有赋予幼儿足够的自主创作的空间,才会激起幼儿创作的潜能,展现幼儿独特的创作灵性。因此,在此环节,主要让幼儿进行自主创作,教师进行一些辅助性的帮助和指导——幼儿对种子色彩、排列方式、装饰部位的点拨与启发。)
5.夸夸大家的创作成果
(1)帮助幼儿陈列作品,幼儿自由欣赏。
(2)幼儿说说自己的作品,夸夸其他小朋友的作品。
(3)教师小结评价 (策略:此环节开展自评与互评两部分。幼儿在这个环节中,不仅享受自我创作成功的幸福体验,也通过欣赏别人的不同创作构思及表现手法,激起了更多的创作灵感。)
美术课南瓜灯教案篇二
1、学习蛋壳小猪制作的方法。
2、通过活动,培养幼儿良好的动手动脑的习惯,体验成功的喜悦。
1、实物教具:蛋壳小猪、小猪手偶。
2、蛋壳、彩笔、太空泥、彩纸、剪刀、胶水。
1、播放歌曲《小小猪》,幼儿听着音乐做律动走路进教室,分四组坐好。
2、教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?
(然后出示蛋壳小猪猪)
教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。
3、观察幼儿操作材料,欣赏各式各样的蛋壳小猪。
提问:
(1)你喜欢小猪吗?为什么?
小结:
4、教师指导幼儿思考或小组讨论如何变成一只可爱、懂事的小猪,各小组发表意见后,大家评一评谁的想法妙。
5、出示小猪手偶:(套上手表演)我是一只可爱的小猪,走啊走到你们身边来,小朋友,快快跟我快乐小猪吧!孩子们这时热情高涨,巴不得马上把小猪制作出来。
6、想一想,说一说,蛋壳小猪是如何做成的?
(1)、长方形彩纸对折,剪出两片小猪耳朵。
(2)、将小猪耳朵轻轻折叠粘贴在蛋壳两测。
(3)、彩泥团出小猪鼻子的四条腿。
(4)、将小猪鼻子的四条腿固定在蛋壳合适的位置。
(5)、彩笔画出小猪的眼睛和鼻孔。
(6)、纸条搓出小猪尾巴粘贴在小猪身后。
(7)、蛋壳变成了小猪。
教书巡回指导
请幼儿相互介绍自己的小猪住在什么地方,在做什么?
1、 将幼儿的作品进行展示并且。
2、针对幼儿的兴趣,设计调整活动计划和内容。使幼儿获得更丰富的经验。
家长和孩子共同参与美术活动中去,帮助孩子树立自信心。
美术课南瓜灯教案篇三
1、通过迁移经验,加深幼儿对叶子形状、颜色的认识。
2、会用多种形式来表现多彩的树叶,具有初步表现美的能力。
3、乐于参与美术活动,体验美术活动的乐趣。
1、已剪好各种树叶形的手工纸。
2、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀、油画棒、白纸。
3、在各色手工纸上画有各种树叶的轮廓
4、背景图:上有三棵大树(另有小花、小草)
(一)出示已采集的树叶,激发幼儿想动手制作的愿望。
(二)师边讲述边示范制作树叶相片的不同方法。
第二组:拓印画在已经贴好压平的树叶的卡纸上,覆盖一张白纸,用油画棒横着在树叶的上方来回涂。注意上下两张纸要压住不能动,印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶。
第三组:撕贴画在已经画有不同形状树叶的手工纸上,用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓慢慢撕,。
(三)幼儿制作,教师指导,
第一组:提醒幼儿先将树叶分成几大块,装饰时,线条与图形一定要丰富,要有
规律。
第二组:拓印时,上下两张纸不能动,要等到拓印好了才可以移动,拓印时油画
棒必须横着涂。
第三组:撕贴时左右手必须协调,要沿着树叶轮廓方向慢慢撕。
(四)结束:
1、展示幼儿的作品
师:把树叶相片送到大树妈妈的身边。分组进行讲评。
2、和大树妈妈一起跳个《欢乐舞》。
师:大树妈妈有了那么多孩子,变得更有精神更年轻了,我们和大树妈妈一起跳个舞吧!。
美术课南瓜灯教案篇四
1、能独立完成自己的作品。
2、幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
3、复习巩固撕贴技能。
4、喜欢参与美工活动。
5、教育幼儿不乱丢碎纸,提高幼儿的环保意识。
各种撕贴材料若干,用旧挂历做成的半成品(拖鞋、帽子……)
1、出示用旧挂历做好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套),引导幼儿观察,通过谈话,让幼儿知道这些物品是废物利用。
2、向幼儿讲解撕贴材料及使用方法,教育幼儿不乱丢碎纸,保持环境的干净。
3、幼儿操作,教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆创作,帮助能力较弱的幼儿,
4、请幼儿介绍自己的作品。
5、展示作品,讲评。
6、师生共同收拾物品。
对于小班幼儿知识经验还不够丰富,但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的,幼儿喜欢撕,剪,画。这次活动的设计,探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中,教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。
美术课南瓜灯教案篇五
色彩是美术作品的基本要素之一,在幼儿美术中占有重要位置。中班的孩子虽然已认识并能辨别颜色,但他们在美术活动中常并不理会颜色,作品的色彩大都单调,换色较少。中班的孩子自我意识还较强,在绘画过程中会表现出特别偏爱的颜色,时常使作品色彩杂乱和不协调,因此根据本班幼儿的实际情况,把色彩作为本次美术活动的内容,选择了美术欣赏活动《奇妙的冷暖色》,以幼儿生活中熟悉常见的太阳为切入点,试图帮助幼儿更好的感受、理解认识冷暖色,从而充分激发幼儿的对色彩的兴趣。
1.了解冷暖色系的特点,体验冷暖色带给人的不同感受。
2.尝试以暖色为主想象创作一幅画。
3.提高运用色彩的能力,体验色彩创作的乐趣
认识冷暖色, 感知色彩的冷暖,体验冷暖色带给人的不同感受。。
尝试以暖色为主想象创作一幅画。
暖色色卡、冷色色卡若干、课件图片、蜡笔、图画纸若干、冷暖色的家(纸箱两个:上贴太阳和雪花各一)
一)出示课件,引导幼儿观察课件:
1.今天老师带来了一幅画,大家看看画得是什么?太阳是什么颜色的?太阳照在我们的身上有什么感觉?引导幼儿用动作或词语表达。
师小结:这幅画用红、橙、黄色来表现太阳,看了以后让我们觉得很温暖。
师小结:这幅画用白、蓝、绿色来表现冬天,看了以后让我们觉得比较冷、比较安静。
二)出示图形课件:
1、出示暖色图形,这些图形是什么颜色?看了这些颜色后你感觉怎么样?
师小结:这些红色、黄色、橙色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的,给我们带来新的温暖、希望,它们属于暖色。
2、出示冷色图形,这些图形是什么颜色?看了这些颜色后你感觉怎么样?
师小结:蓝色、绿色、紫色好像冬天给我们的感觉一样比较冷、比较安静,它们都属于冷色。
三)引导幼儿对比图案相同、颜色不同的两幅画(课件):
师小结:这幅画以蓝色为主,蓝色属于冷色,所以给我们的感觉比较冷,另一幅画以橙色为主,橙色属于暖色,所以给我们的感觉比较温暖。
四)引导幼儿欣赏名画:
1、引导幼儿欣赏暖色调的名画:这些画用了那些颜色?看了后感觉怎样?
(这些画主要以红色、黄色、橙色为主,这些颜色都属于暖色,我们也说它们属于暖色调的画,所以我们看了这些画觉得很温暖。
2、引导幼儿欣赏冷色调的名画:这些画用了那些颜色?看了后感觉怎样?
(这些画主要以蓝色、绿色、紫色为主,这些颜色都属于冷色,我们也说它们属于冷色调的画,所以我们看了这些画觉得比较冷。
五)游戏《找家》
要求:将颜色分别放到自己的家中。(分冷、暖色)
刚才我们认识了暖色和冷色,现在我们来玩一个游戏,小朋友的篮子了有一些卡片,大家看看它们是什么颜色,然后帮它们找家,把属于暖色的卡片送到贴了太阳的房子里,把属于冷色的卡片送到贴了雪花的房子里,看看谁送的又快又对。
六)活动延伸:画太阳
1、今天我们认识了暖色和冷色,也看了很多暖色调的画,我们一起来学习用这些暖色画一幅温暖的太阳,小朋友要想一想用什么颜色才能让太阳更温暖。
要求:
1)用暖色来涂颜色
2)太阳可以是变化的,光芒可用直线、曲线、光环火焰等
2、幼儿作画,,教师巡回辅导
为了更好的解决幼儿色彩运用上的习惯,我设计了本活动,在活动中,我主要通过五个环节来引导幼儿感知、欣赏。首先是引导幼儿欣赏两幅作品,让幼儿对两幅画中的主色调有较清楚地认识,接着引导幼儿认识冷暖色。为了解决本活动的重难点,我引导幼儿对图案相同、颜色不同的两幅画进行欣赏,在两种截然不同的色彩对比中,孩子们感受到了冷暖色对画面的作用。绘画作品的欣赏分析是很重要的,所以课件中选用了大量凡高、莫奈的画作供幼儿欣赏。在欣赏了大量不同色调的作品后,我根据幼儿喜爱游戏的特点,创设了游戏“颜色宝宝找家”,在游戏中,孩子们很快就能区分颜色所属的色调。最后,我引导幼儿用暖色来画一幅《温暖的太阳》,引导幼儿学以致用。通过层层深入的环节,孩子们对冷暖色有了初步的认识。在作品中,孩子们能用暖色调表现太阳,通过此次活动,孩子们进一步提高了色彩运用的技能,学会了在作品中用色彩表达各种不同情感的方法。
当然,色彩的运用并不是一次活动就可以教会的,在今后的美术活动中,我们应不断渗透于日常的教学中,只有这样,才能引导幼儿绘画出更加丰富的作品。(幼教教研室谢琳责编)
美术课南瓜灯教案篇六
1、认识云,了解云的特征,知道云的多变性。
2.能根据云的样子,大胆想象云像什么,并乐于用自己的语言表达出来。
3.能在蓝色的纸上自由勾画云的形象,学习用棉花粘贴云,并添画环境等。
4.促进幼儿发现生活中美,表现美,激发幼儿对参加美术活动的兴趣。
5.在活动中能体验成功感知快乐。
教学重点:学习用棉花粘贴各种形状的云。
教学难点:口述云的特征。
教具:5幅图片
学具:蓝色卡纸,胶水,棉花
一、讲故事片引入
孩子们,你们有没有看见过天空中的云?今天老师给你们讲个故事好不好?给幼儿讲《云小子》的故事。(边出示图片边讲故事)
二、基本环节
1、提问:你们见过云吗?他的样子像什么?(请幼儿自由口述云像什么?)
2、教师小结:云有时像小鱼,有时像小马,我们知道了云有什么特征?(引导幼儿了解云的多变性)
3、你希望云小子变成什么样子呢?(请幼儿大胆说出他们喜欢的云小子的样子,并给表现好的孩子给予肯定。)
4、今天我们一起来学习用棉花来做你喜欢的云小子好不好?先用记号笔画出你希望云小子变成的样子,再在云小子的身体上涂上胶水,粘上棉花,最后再用水彩笔添画。(根据自己的画添画环境等)
5、幼儿自由完成自己的作品,教师巡回指导。
三、展评幼儿作品,给予幼儿一定鼓励。
四、请幼儿带上自己的作品,和老师一起到操场上去,看云小子,比一比谁的画最美。
附:
云小子
云小子在天上飘来飘去,他看到地上有各种各样的形状。船是船的样子,高楼是高楼的样子。公鸡长着长长的鸡冠,长颈鹿长着长长的脖子。但是,看着看着,云小子犯愁了:怎么大家都有自己的样子,就我没有呢?他想模仿一下别人的模样,可是一阵风吹来,就马上把他吹得没有了样子。
地上的孩子抬头看了看云小子:“哇,那片云彩好奇妙啊。刚才还像一头狮子,现在又变成锷鱼了。”云小子拼命努力地学呀学呀,一会儿他变成一个长胡子的老爷爷了。
“云小子,给我们变一匹大马吧。”地上的孩子看着千奇百怪的云小子,高兴的跳起来。 云小子变呀变呀,他突然想明白了:“原来,没有样子就是我自己的样子啊!”
在这堂前,孩子们观察了蓝天白云,对白云有了较深的认识,因此,在上这堂课时,让幼儿说白云的特征时,孩子们大都能大胆地说出白云像什么,让孩子们充分发挥自己的想象,既培养了语言素质,又发散了幼儿的思维。幼儿在自由作画环节,因为幼儿对云有较深的认识,又贴近他们的生活,幼儿的参与积极性高,让幼儿感受到美术创作的无限乐趣,培养了他们动手动脑的能力。