体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
幼儿文学心得体会篇一
幼儿文学，作为儿童文学的重要组成部分，具有极大的教育意义和艺术价值。通过幼儿文学的阅读，可以为孩子们创造快乐的阅读体验，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。同时，幼儿文学也能够传递正能量，塑造良好的人生观和价值观。通过阅读和接触幼儿文学，我深刻认识到了它的重要性和意义。在这篇文章的结尾，我想分享一下我的心得体会。
首先，幼儿文学可以激发孩子们的想象力和创造力。在幼儿文学中，经常出现一些奇幻的故事情节和角色，如魔法动物、神奇王国等，这些可以激发孩子们的想象力，让他们通过阅读产生各种奇思妙想。同时，通过欣赏优秀的幼儿绘本作品，孩子们还可以培养自己的美术审美能力，并尝试自己创作一些简单的绘本故事。这对于孩子们的创造力的培养具有重要的促进作用。
其次，幼儿文学可以帮助孩子们建立正确的价值观和人生观。幼儿文学作品中经常涉及一些简单而深刻的道德故事，如坚持正义、尊重他人、友善待人等，这些故事可以帮助孩子们树立正确的价值观。在幼儿文学中，孩子们还可以从一些成功的角色模型中学习，了解到努力、勇敢、坚持不懈的重要性。通过接触这些优秀的文学作品，孩子们能够在潜移默化中接受正确的教育。
再次，幼儿文学可以提高孩子们的语言表达能力和思维能力。在幼儿文学作品中，常常用一些简洁生动的语言来描述事物和情感，这可以培养孩子们的语感和语言表达能力。同时，通过阅读故事情节和人物形象的描写，孩子们的思维能力可以得到有效的锻炼。他们可以学会思考问题、分析事件，培养自己的逻辑思维能力。这对孩子们的学习和日常生活都有积极的影响。
最后，通过幼儿文学的阅读，孩子们可以获得快乐和满足感。儿童是善于享受生活、追求快乐的天性，而幼儿文学可以满足他们的这种需求。在阅读幼儿文学时，孩子们可以享受到阅读带来的快乐，同时从中汲取到满足感。他们可以在书中找到自己的影子，体会故事中的情感和经历，获得共鸣和情感的交流。这种快乐和满足感可以滋养孩子们心灵的花朵，让他们对文学和阅读充满热爱。
总之，幼儿文学具有极大的教育意义和艺术价值。通过阅读幼儿文学，孩子们可以激发想象力和创造力，建立正确的价值观和人生观，提高语言表达能力和思维能力，并获得快乐和满足感。因此，我们应该积极推广和鼓励孩子们阅读幼儿文学，为他们创造更多的阅读机会和环境，让他们从小就培养良好的阅读习惯和兴趣，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
幼儿文学心得体会篇二
眨眼间女儿已经上幼儿园了，回想这几年与孩子相处的日日夜夜，品尝了为人父母者的各种滋味，在对孩子的教育方面也颇有一番心得。
作为家长，我们不只是要求为孩子提供良好的物质生活，我们更需要的是多给孩子时间，和她们一起交流、玩耍，培养她们良好的习惯。在平时的生活中，答应孩子的事情，我尽量做到，有时候做不到，就对孩子解释清楚为什么。在与人交流中，不说脏话粗话。对于孩子的言行，我们不能用大人的标准来要求。孩子的一些无意的行为而导致的不良后果，要先帮助她解决问题，然后再跟她讲明道理，尽量多用鼓励性和肯定的词语。
一、家长以身作则，让孩子养成良好的行为习惯
每个人的良好习惯，大部分的行为均是后天习得的。所以，在孩子的生活、学习、做事中，根据各个年龄段的特点，父母对孩子进行必要的训练，也是孩子养成良好习惯所必需的。孩子一开始有不少行为是在成人的要求下才做的，如饭前洗手，不断地对孩子提出这个要求，孩子就会逐渐变被动为主动，最后使其行为变成自动，这样就形成了习惯。父母的言行在无形中构成了孩子学习的榜样，这就是无声胜有声。当孩子按要求做时，父母一定要对他的行为进行表扬或奖励。这种强化会加速良好行为从被动转入主动再到自动，从而形成习惯的过程。
生活、学习中看似很细节的行为，往往反映了一个人的想法或者理念。如微笑待人，看书、涂鸦时拿笔及看电视时正确的姿势，在公共场合不大声喧嚷，过马路看红绿灯、走斑马线，都是孩子日常生活中一些小事。父母如果能抓住身边的这些小事，就能让孩子自小养成良好的行为习惯。
二、与孩子多交流，形成平等友好的关系。
我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎么连这都不知道。”“快点过来，听到没有?!”……这样的事在我们自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着她，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。
三、保护孩子的自尊心
四、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，她的自主意识也会随之增长。当你喂她吃饭时她说“我自己吃”，当你帮她穿衣时，她说“我自己穿”，这时我们就应该让孩子独立来完成这些事情。可能她会弄得满身是饭，也可能她会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击她的兴致，而要信任她，鼓励她，给她学习和尝试的机会，让她在这个自己动手的过程中成长，否则孩子将永远不会“长大”。
在幼儿园的这几天，看到孩子一天天的进步，我们很欣慰，这些都是与老师教育分不开的，正如老师们所说的“在玩中学，在学中玩”。我们也会及时向老师学习，共同培养教育孩子。
幼儿文学心得体会篇三
我是一名幼儿教师，课堂教学中，让幼儿对文学产生浓厚兴趣、培养其写作、朗读能力是我一直努力追求的目标。因此，我十分关注幼儿文学课的教学方法和实践效果。而最近参加的一次幼儿文学课培训，让我受益匪浅，并激励我在教学中进行更有效的实践。
第二段：理论学习
在幼儿文学课的理论学习中，我深刻地了解到了幼儿文学教学的重要性和实施方式。幼儿文学教学要根据幼儿的认知发展阶段来设计，可以通过故事、诗歌、绘本等形式来引导幼儿了解世界，发展他们的思维、情感、审美和语言能力。同时，教师还应通过丰富多彩的教学环节，让幼儿参与其中，主动发掘、创造与思考，提高幼儿的积极性和自主性。
第三段：实践研讨
在实践研讨中，我体验到了许多实践教学的方法和技巧。比如，通过幼儿文学教学，可以引导幼儿用自己的语言去描述周围世界，让他们在不断沟通和表达中学习交流能力。同时，必须根据幼儿的认知特点，采用多种教学方式，例如故事、歌谣、童话等形式来引导幼儿探索、发现和体验，培养其想象力及思维品质。此外，老师还要注意与幼儿的互动，例如在讲故事的过程中引发幼儿的思考，开启思维的大门，让幼儿的天马行空发挥自由。
第四段：反思教学
在课堂教学完毕之后，我深入反思了教学的整个过程和结果。首先，我要做到多与幼儿交流，让他们自由表达自己的想法、感受和见解。此外，我还要注重幼儿的思维拓展，例如通过让幼儿讲述、默写故事情节、画出故事中的情境等方式来加强幼儿思维层次的拓展。同时，为了更好地引导幼儿理解故事中的思想和情感，我还要帮助幼儿从多个角度去理解和体会故事情节和人物性格，培养他们的审美能力和价值观。
第五段：总结
在这次幼儿文学课的学习中，我深刻认识到了幼儿文学教学的重要性和实施方法。作为一名老师，我们要不断学习、实践和研究，为幼儿的文学素养、情感态度和价值观念提供良好的教育基础。同时，我们应该不断地反思和总结课堂教学的经验，不断提高自己的教学水平和教学效果，为幼儿文学教育的全面发展贡献自己的力量。
幼儿文学心得体会篇四
亲子阅读心得体会
阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。所以我们都比较重视和孩子一起阅读，下面是我的一些点滴心得与大家分享。
首先是选书。我家的书都是带孩子一起去选的。我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维。我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。
其次是读。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度和衔接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说一说）。答对就给予一定的表扬和鼓励，激发、培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，记清所有的内容。在兴趣的基础上更能把书读到心里去。
最后是环境。因孩子容易受外界的影响，所以要给孩子创造一个轻松的环境。阅读要坚持，最好有固定的时间。我家最主要的是睡前30分钟关掉电视、电脑，坐到床上读；周末带她到图书馆看书、借书，感受那里的气氛；周末天气好有时还坐在公园的草地或大树下读。到图书馆借书我发觉有一个很大的好处，不仅节约了开支，更能培养孩子爱惜书本、控制时间，尊重别人的劳动成果的好习惯。以前我家孩子觉得书是自己的，想怎么处理就怎么处理，买回来的书，没几天就都“分家”了，让我操碎了心。可现在完全改掉了这个恶习，真的很欣慰。亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力；又能养成良好的习惯，为孩子点亮了一盏智慧之灯，让我们和孩子一起坚持，一起加油！
前苏联著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，英国哲学家培根也说“知识就是力量”，中国古典诗歌中也云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”〃〃〃〃〃〃由此可见读书不仅能够增长知识，读书也能给人带来快乐。而经常与孩子一起读书，则能增加父子间、母子间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使浓浓的亲情在亲密接触中加深，使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。
阅读点亮童心，书香溢满校园———十分感谢学校对孩子的关心，我也十分荣幸跟其他的家长一起交流孩子读书心得体会，下面具体谈一谈,也算是抛砖引玉吧。
一．环境熏陶法。环境对于人的成长真的起着举足轻重的作用，古时“孟母三迁”就证明了这一点。
多带孩子去书店走走，会有意想不到的收获。我记得是一个周末，我带着孩子去书店买书，结果他一走进书店，就看见有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹们在专心致志的看书，他像是受了指引一样，目光开始注视着书店里的琳琅满目的书籍，然后拿起一本书像模像样的看起来。后来，每逢周末，我们便会到书店去逛一逛。我想，其实无论哪种性格的孩子，都应该可以在书店里找到符合他们兴趣爱好的书。
在家里为孩子准备一个属于他自己的阅读空间。一个干净明亮的角落，一张漂亮的小书桌，一排整齐的小书架，一盏温馨的小台灯，这就是我家孩子自己的阅读天地。他偶尔会自己一个人在那里依依呀呀，我偶尔也会和他一起，看看书，讲讲故事，甚至画一幅画。除了这些硬件设施，我们还提供了较自由的阅读氛围,就是将近期学习的图书放在书桌上任其挑选阅读,创造轻松学习气氛。但一般来说,我们还是会引导她阅读和复习的。在这样的空间里，孩子可以自由的遨游于书海。
二．用言语鼓励，用行动奖励。
除了语言上要不吝惜赞扬外，还要给予实际的物质奖励。一般孩子在家里表现的比较好，我们都会立即表扬，然后尽快给予奖励，而奖品就是他自己可以在书店去购买一本他喜爱的书。这样就能给孩子一个积极的引导，让他知道书是很好的，阅读是一件积极的有意义的事情。
三.顺应幼儿心理,精心挑选童书
心理学家根据每个孩子所具有的特质，将孩子分为语言型，绘画型，运动型，音乐型，空间型，逻辑型等多种性格类型。那么相对而言，就不能够用同样的标准来衡量所有的孩子，所以要针对孩子的兴趣爱好和性格特征来引导他。比如严严就是运动型和绘画型，那么在选择书籍的时候，我们一般就找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍，阅读的时候，也尽量以讲故事活动或者角色扮演的形式来进行。
在阅读的初期,我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选,书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中简单的语言文字有趣和有意思得多。因此我们给严严挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、《半小时妈妈》、动脑贴贴画等。
四.阅读形式多种多样，丰富有趣。
孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读。由于严严很喜欢贴纸，画画，连线等，,所以我们特意买来了《动脑贴贴画》《儿童绘画图册》,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。
《动脑贴贴画》是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大能力的学习内容。有趣的故事、奇妙的问题、漂亮的贴纸,培养琛琛的阅读能力、理解能力、表达能力。在学习“语言”贴画书里的寓言故事时,我手指文字,用普通话读一句,琛琛跟着读一句,读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通常一晚学一页,次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中,让琛琛目光跟随手指的文字,加强对文字的认识和印象。贴纸只是一种提高学习兴趣的工具,学习普通话、认识汉字、提高阅读等多方面能力才是最终目的。我们在家里也会运用角色互换来一起阅读。严严特别爱表现自己，我们在家阅读时就进行角色互换，假装他是老师，我们是学生，他拿着书，煞有介事地为我们讲故事，教我们读儿歌。这个时候他是最有自信的时候，往往他自己讲的津津有味，还像一位小老师一样，叫我们要做好，要专心。这除了能够培养他的阅读能力之外，也锻炼了他的语言表达能力，还增强了孩子的自信心，可谓一举多得。
五.合理运用多媒体和现代科技。
其实社会发展到今天，人们生活水平有了极大的提高，而书也不再仅仅是指纸质的书籍了，其实通过影碟，电视，电脑等多媒体工具，也是可以提高孩子的阅读水平。就像我们给严严买了一些英语发音影碟，故事影碟等，偶尔也会在电脑上下载一些故事，儿歌等，这样不仅避免了一味看纸质书籍的无聊，还丰富了孩子的生活。
第一篇：幼儿教师读书笔记心得体会
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。
著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
第二篇：《每个幼儿都是教师的宝贝》读书笔记
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。
著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
第三篇：幼儿教师读书笔记心得体会
则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。
心得：
这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
幼儿文学心得体会篇五
幼儿喜剧文学是一种以幽默、夸张和儿童思维为特点的文学形式。这种文学形式通过搞笑的情节、活泼的角色和幽默的对话，吸引了幼儿的注意力，并以引发他们的笑声和快乐为目的。幼儿喜剧文学既能提供娱乐性的阅读体验，又能培养幼儿的语言表达与理解能力，为他们创造快乐的阅读环境，有利于促进幼儿的全面发展。
第二段：幼儿喜剧文学的特点
幼儿喜剧文学的创作和阅读具有许多独特的特点。首先，它的情节夸张而幽默，采用大胆的夸张手法来增强幽默效果。其次，幼儿喜剧文学注重幼儿的兴趣和情感体验，在故事情节中加入一些幼儿感兴趣的元素，例如动物、童话人物等，以吸引孩子们的关注。此外，喜剧文学的语言简单明了，使用幼儿易懂的语言，让幼儿能够轻松理解和参与其中。
第三段：幼儿喜剧文学对幼儿的影响
幼儿喜剧文学在娱乐性的基础上，对幼儿的发展有着积极的影响。首先，幼儿喜剧文学能够培养孩子们的语言表达能力。通过阅读幽默的对话和角色的交流，幼儿不仅可以学习到新的词汇，还能够提高他们的语言组织能力和表达能力。其次，幼儿喜剧文学能够培养孩子们的思维能力。幽默的喜剧情节常常需要孩子们猜测结局或者推测角色的下一步动作，这样的思维训练能够拓展孩子们的思维方式和逻辑思维能力。再次，幼儿喜剧文学能够帮助幼儿树立乐观向上的态度。幽默的喜剧情节可以带给幼儿快乐和愉悦的情绪，激发他们对生活的热爱和积极的态度。
第四段：如何在幼儿教育中运用幼儿喜剧文学
幼儿喜剧文学在幼儿教育中发挥着重要的作用。一方面，教师可以在教育活动中引入一些幽默的元素，例如讲笑话、编故事等，以营造快乐的学习氛围，增加幼儿的学习兴趣。另一方面，教师还可以选择一些既有趣又富有教育意义的幼儿喜剧文学作为教材，引导幼儿进行阅读，并课后讨论故事中的情节和角色，培养幼儿的思维能力和创造力。
第五段：我的体会与感悟
从幼儿喜剧文学中，我深刻地体会到了幽默和快乐的力量。作为一名幼儿教师，我认识到幼儿喜剧文学不仅仅具有娱乐性，更是一种教育手段。它能够让幼儿在欢笑中学习，激发他们的创造力和思维能力，帮助他们积极面对生活，树立乐观向上的态度。因此，我将继续在我的教育工作中运用幼儿喜剧文学，为幼儿创造更快乐、更有益的学习环境，帮助他们全面发展。