在使用教案模板时,教师需要根据实际情况进行适当的调整和灵活运用,以达到教学目标。小班教案范文的分享可以促进教师们之间的教学交流和经验共享。
铃儿响叮当教案小班设计意图篇一
铃儿响叮当
1. 引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2. 学念儿歌,学用左、右手做模仿动作。
1. 各种铃声录音。
2. 儿歌录音、图片若干。
一. 各种铃声。
1. 分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2. 说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人“快让开!”)
二. 学念儿歌“铃儿响叮当”。
1. 欣赏儿歌录音,提问:儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声?
2. 听着录音,学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。
三. 家里的声音。
1. 教师出示图片,引起幼儿兴趣。
2. 请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?
3. 想一想它在发出什么声音,告诉我们要赶什么?
铃儿响叮当教案小班设计意图篇二
初步练习拖物跑的能力。
响铃绳若干。(在每根绳上结一个响铃)
1.听《铃儿响叮当》的音乐做动作,如走走、跑跑、下蹲等。
2.幼儿手持响铃绳,拖着响铃四散跑,注意不要撞到别人。
3.幼儿每人拖着响铃绳边听音乐,边一个跟着一个走,结束活动。
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的'参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
铃儿响叮当教案小班设计意图篇三
1、教幼儿练习双脚原地向上跳,增强腿部肌肉力量,培养弹跳能力及协调能力。
2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
1、场地中画一个大圆圈。
2、场地上悬挂2—3排小串铃或小球、塑料袋等物体,挂物数量多于幼儿人数,高度为超过幼儿头顶10厘米左右。
(1)走成大圆圈。
走走走,向前走,我们跟着老师走,走走走,向前走,走成一个大皮球。
(2)玩“大皮球”游戏。
教师站在大圆圈中间做拍球人,幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的轻,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说:“皮球漏气啦!”幼儿发出“哧,哧”声并起立。当老师说;“皮球滚掉了!”幼儿四散跑。当老师说:“皮球回来啦!”幼儿回原地围成大皮球。
(1)游戏“铃儿响叮当”。
幼儿四散站在悬挂的串铃下,老师交待游戏玩法:原地双脚向上跳起,用头去顶小串铃,铃儿就会发出叮当的响声。
(2)请个别幼儿示范一次。教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的动作。
(3)幼儿游戏,教师巡回指导,鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。
(4)小结
(1)放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞,理羽毛等动作。
(2)在老师带领下愉快的飞下场。
1、引导不同能力的幼儿去顶或触碰高低不同的串铃、挂物。
2、教育幼儿游戏时要团结、谦让,避免相互拥挤。
铃儿响叮当教案小班设计意图篇四
铃儿响叮当
1.引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2.学念儿歌,学用左、右手做模仿动作。
1.各种铃声录音。
2.儿歌录音、图片若干。
一.各种铃声。
1.分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2.说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人“快让开!”)
二.学念儿歌“铃儿响叮当”。
1.欣赏儿歌录音,提问:儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声?
2.听着录音,学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。
三.家里的声音。
1.教师出示图片,引起幼儿兴趣。
2.请幼儿看看说说这些是家里的.什么东西?
3.想一想它在发出什么声音,告诉我们要赶什么?
铃儿响叮当教案小班设计意图篇五
1、教幼儿练习双脚原地向上跳,增强腿部肌肉力量,培养弹跳能力及协调能力。
2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
1、场地中画一个大圆圈。
2、场地上悬挂2—3排小串铃或小球、塑料袋等物体,挂物数量多于幼儿人数,高度为超过幼儿头顶10厘米左右。
1、开始部分
(1)走成大圆圈。
走走走,向前走,我们跟着老师走,走走走,向前走,走成一个大皮球。
(2)玩“大皮球”游戏。
教师站在大圆圈中间做拍球人,幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的轻,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说:“皮球漏气啦!”幼儿发出“哧,哧”声并起立。当老师说;“皮球滚掉了!”幼儿四散跑。当老师说:“皮球回来啦!”幼儿回原地围成大皮球。
2、基本部分
(1)游戏“铃儿响叮当”。
幼儿四散站在悬挂的串铃下,老师交待游戏玩法:原地双脚向上跳起,用头去顶小串铃,铃儿就会发出叮当的响声。
(2)请个别幼儿示范一次。教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的动作。
(3)幼儿游戏,教师巡回指导,鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。
(4)小结
3、结束部分
(1)放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞,理羽毛等动作。
(2)在老师带领下愉快的.飞下场。
1、引导不同能力的幼儿去顶或触碰高低不同的串铃、挂物。
2、教育幼儿游戏时要团结、谦让,避免相互拥挤。
铃儿响叮当教案小班设计意图篇六
1、能根据辩听小铃声音信号的方向进行快速跑。
2、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、乐器小铃一副。
2、场地四角放有四块遮挡物(上面画着大树、房子、花、篱笆等不同图样的内容,长宽能遮挡住一名成人蹲下不被发现)。
3、录音机,磁带《一只小铃铛》。
一、跟着铃声走一走。
教师将小铃放在背后敲击引发托儿兴趣。
教师:“你们听,这是什么声音?”
如不认识,可以拿出来给托儿看,告诉托儿其名称。
教师带领托儿先用声音模仿小铃的声音,再跟着铃声走一走。
二、“找小铃”游戏
介绍游戏
“教师:“小铃还想和你们玩一个找小铃的游戏!你们要用耳朵仔细听:小铃到底躲在哪里?”
玩法:托儿蹲在操场中间,闭上眼睛,配班教师手持小铃躲于纸板背后,敲击小铃。托儿寻声而找,站在自己认为正确的纸板前,等小铃出来。“你们看操场上有四个幅画,你听到声音后认为小铃在哪个幅画后面,就站在那幅画面前等,小铃会出来给你们看的。”提醒托儿不要拥挤。
游戏进行2-3遍
教师注意提醒托儿轻轻跑,避免跌倒。
三、在《一只小铃铛》音乐声中,托儿和小铃一起唱着歌,放松四肢。
区域:在音乐律动区提供小铃铛若干副,供托儿课间或自选活动时间摆弄。另提供一些其他打击乐器,如:铃鼓、沙球等,让托儿比较其音色的不同。
户外活动:可以用小铃作活动开始、结束的信号。-
美工区:提供小铃的轮廓,供托儿拓印、涂色。
发现区:提供各种不同功用的铃的图片、实物等,让托儿找找“小铃在哪里?”如:圣诞卡上、圣诞老人手上、小狗脖子上、钟上等。
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的.参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
铃儿响叮当教案小班设计意图篇七
1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2、学念,学用左、右手做模仿动作。
1、各种铃声录音。
2、录音、图片若干。
一、各种铃声。
1、分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2、说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人“快让开!”)
二、学念“铃儿响叮当”。
1、欣赏录音,提问:的名字?里有哪些铃声?
2、听着录音,学习用左、右手分别做做中的'模仿动作。
三、家里的声音。
1、教师出示图片,引起幼儿兴趣。
2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?
铃儿响叮当教案小班设计意图篇八
1.让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。
2.激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
各种声音的铃声
1.听辩各种铃声让幼儿分别听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等),猜一猜,这是什么铃儿在响叮当。"屈;老师.教,案网出处"说一说铃儿响了,告诉我们要干什么了。比如:车铃叮铃铃,就是告诉别人"快让开,快让开!";门铃叮铃铃,就是告诉我们"有人来了,快开门吧。"等等。
2.学念儿歌"铃儿响叮当"学念儿歌"铃儿响叮当",做模仿动作。
3.听听学学家里的门铃声,按按听听不同音乐的门铃,跟着音乐进行模仿。
4.做音乐游戏"叮咚小门铃":
一半幼儿扮演主人,一半幼儿扮演客人。
小椅子当作门,扮演主人者作骑马状坐在椅子上,随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……,唱到"请你按按小门铃"时,迅速跑到一个椅子前,表示来到了可人家。在椅子背上,边按门铃边唱"叮咚"。唱到"来了小客人",扮演主人的小朋友连忙起身,转动一下椅子,表示开门,把凳子面朝客人,做"请"的'动作。
最后一句"叮咚"两人互相按一下对方的鼻子。
交换角色,游戏重新开始。
5.家里的声音看看说说这些是家里的什么东西,它在发出什么声音,告诉了我们些什么。
洗衣机"隆隆"的转,它把衣服洗的干干净净;压力锅"呜呜"的叫,告诉我们:"粥煮好了!";吸尘器呼呼的开动了,它把灰尘都吃进肚子里;电话"铃铃"的响起来,也许是妈妈打来的;收音机在"啦啦"的唱歌,我们一面听音乐一面跳舞;音乐铃"叮叮"的响着,嘘!娃娃在睡觉呢!
儿歌:铃儿响叮当闹钟叮铃铃,我要起床啦。电话叮铃铃,喂喂是谁呀?
车铃叮铃铃,快快让开吧。门铃叮铃铃,请问找谁呀?
小铃叮铃铃,唱歌跳舞啦。