作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
大班音乐活动小池边教案篇一
授课目的:让同学们了解机器人的基本特征、形体,动态。强化同学们对于造型空间的理解应用能力。学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力和观察能力。
教学难点:让同学们学会不同场景的处理。培养想象力增加造型知识点更加生动有趣的表现。
老师:小朋友们家里有没有机器人小朋友:有,变形金刚。
老师:那你家的机器人长的什么样呀,跟其他小朋友分享一下小朋友:机器人会走路,会飞。
老师:这么厉害呀,那你们有没有在电视上看过机器人呢小朋友:有哇,数码宝贝里的机器人。
老师:在你们的随便有没有发现机器人呢,在我们的周围,或者想象一下机器人会干什么呢。
小朋友:机器人会很聪明,很讲很多很多语言小朋友:机器人很飞。
小朋友:机器人还会有魔法呢。
老师:想的都挺丰富的。那机器人长什么形状呢,头是怎么样的呢小朋友:由很多的方块拼接而成的。
老师:对了,有很多的零部件组装而成的。
老师:好了,今天我们要讲一个关于机器人和小鸟的故事,想不想听呢小朋友:异口同声:想。
教师展出事先准备好的机器人图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。启发同学们:机器人都有什么能力呢,长什么形状,要吃饭嘛,什么颜色。重点分解物体形状,引导小朋友进行思考,并且加以描述。a:机器人的头是怎么样的形状。
b:机器人和人有什么区别呢,改怎么表现呢。
c:身体是怎么样的形状呢(圆的,长的,还是正方形)。
流出来2分钟时间让同学们构思一下,让小朋友设置一个场景。机器人在哪里,在干什么。用时:5分钟老师结束布置课程任务。
1:首先要告诉小朋友注意构图,然后用图形的变形和组合表现物体的形状。2;画背景,设置场景;它是在那个环境是在干什么呢,而且画面表现的时候场景要带有装饰的效果。要引导小朋友进行思考,发挥他们的想象?3:老师进行监督。
4;有时间的话让同学们说出自己画的故事。
1.幼儿互相欣赏作品,并向同伴介绍自己的作品。
引导幼儿收拾整理自己的材料,并保持环境的整洁。
大班音乐活动小池边教案篇二
1、感受乐曲的雄壮有力,体验演奏乐器的快乐。
2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型,讨论乐器演奏的配器方法,并能看指挥协调一致地演奏乐器。
3、在学会舞蹈《大中国》的基础上,学习用打击乐器为乐曲伴奏。
探索配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。
经验准备:熟悉《大中国》,已有舞蹈经验
物质准备:碰铃、圆舞板、铃鼓若干、图谱一张、音乐《大中国》
(一)复习舞蹈《大中国》
1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈《大中国》,注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。
(二)出示图谱,鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。
1、出示图谱,引导幼儿观察图谱理解含义。
——你能看懂这张图谱吗?这张图谱上的每种符号表示什么意思呢?
2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。
——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗?
3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。
(三)共同讨论配器方案。
——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢?
(四)幼儿随音乐进行打击乐演奏。
1、根据图谱提示,进行分组练习。
2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。
(五)完整地演奏乐曲
1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。
2、反复交换乐器完整演奏乐器。
大班音乐活动小池边教案篇三
1.感受东北民歌热情、豪放的风格,体验歌曲活泼风趣的情绪及卷舌音的特点。
2.在了解货郎的社会角色并理解吆喝含义的基础上,能模仿生活中吆喝叫卖的声音,初步学会演唱歌曲。
3.尝试结合生活经验仿编念白歌词,并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板,曲中人物,货物大图、游戏用生活用品小图及实物商品若干,小推车三辆,幼儿画板若干。
1.教师推出装有生活用品的小推车,表演拖着长腔、大声吆喝叫卖的情景。
(1)提问:刚才老师在干什么呢?与平时商场、超市里售货员卖货有什么不同?
教师小结:像老师这样拖着长腔大声喊着叫卖的声音叫“吆喝”。
(2)引导幼儿结合生活经验模仿吆喝叫卖的各种声音,体验模仿的快乐。
2.教师再次表演唱着叫卖的情景,引出小货郎的角色。
(1)提问:刚才老师又是怎么吆喝的?(注意强调:唱着叫卖)
(2)帮助幼儿理解小货郎的角色含义和产生的社会背景。
角色含义:推着小车或者挑着担子、摇着小鼓、拖着长腔、走街串巷、大声唱着叫卖的小商人叫小货郎。
社会背景:在爷爷奶奶、老爷爷老奶奶生活的那个年代,不像现在这样,到处是超市、商场,那时想买什么吃的、用的等生活用品都得等到小货郎来时才能买到。
1.幼儿完整倾听,感受歌曲的风格与情绪。
提问:听了歌曲有什么感觉?想干什么?
2.仔细倾听第一段,了解歌曲表达的内容。
(1)提问:在歌中,你听到小货郎是怎么叫卖的?
(2)让幼儿随音乐表演第一段。
3.欣赏歌曲第二段,说说小货郎都送来了什么货物。
提问:小货郎送了什么货?都是谁喜欢的?
4.再听音乐第二段,教师出示货物及对应人物图片验证幼儿说法是否正确,进一步巩固对歌词的记忆。(此处请幼儿跟随音乐和教师手势指挥一起念白)
5.学习歌中节奏念白部分,领幼儿一起练习。(琴声伴奏)
6.引导幼儿了解卷舌音的特点并一起趣味模仿。
7.师生共同随唱歌曲一遍。
8.跟随琴声伴奏演唱歌曲一遍。
9.一起完整表演歌曲一遍。
1.提问:假如你是小货郎,你准备为哪些人准备货物呢?
2.引导幼儿知道,要想让货物卖得快就要选择别人喜欢的物品。
3.请幼儿从椅子背袋中拿出贴有各种人物照片的画板,按教师要求到自选超市选购商品图贴到相应的照片下。(此时反复播放背景音乐让孩子熟悉歌曲旋律,教师强调操作要求:每张照片下只能选贴一种商品图。)
4.请幼儿结伴说说所选商品,模仿练习歌曲中念白歌词。
5.请个别幼儿上台随琴声伴奏说节奏念白。
6.引导幼儿拿画板集体念白。
7.教师示范把个别幼儿的编词完整编到歌曲里。
8.请个别幼儿挑战老师,完整创编演唱。
9.一起拿画板集体演唱仿编歌曲。
教师、幼儿共同推着装有各种货物的小车到听课教师面前叫卖货物。充分体验叫卖的快乐。(此处可让幼儿先分组讨论任务和分工:摇鼓的、叫卖的、推小车的、收钱的、供货的。)
大班音乐活动小池边教案篇四
设计意图:我班孩子大多比较好动,针对他们好动的天性,我采取过多种方法来进行引导。有一次,查宇杰等几个小朋友在玩马跑,跑得挺像,还很起劲。我赶紧叫他在班上表演,并告诉小朋友这种动作叫“马跑”,看像吗?谁还能做这种动作?又有几个小朋友上来做马跑,我给他们伴奏,用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色,利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢?于是,这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性,又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱,增强孩子们的音乐感受力。
1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点,并与打击乐器结合比较,以培养幼儿的初步音乐感受力。
2、初识大鼓,知道大鼓是打击乐器中的一种,它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。
3、培养幼儿遵守打击乐器的规则,并能与大家一起听音乐合奏。
1、打击乐器(小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓)
2、曲谱一张,玩具马一个。
3、活动前熟悉乐曲。
谈话导入―――欣赏乐曲熟悉节奏―――认识大鼓―――进行合奏
(一)谈话导入
师:今天老师带来了一个玩具,你们猜猜是什么?(马)请小朋友骑一下
你们知道马儿最大的本事是什么?(跑的快)
马儿奔跑时会发出什么声音呢?(嗒嗒嗒)
(二)欣赏乐曲,熟悉节奏
1、师:对,马儿跑起来的声音很好听,还可以把它编成一首曲子呢,你们听一听是什么曲子?(大马告诉我)
2、欣赏乐曲,师边出示乐谱,并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提问:刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步,哪些地方是马儿在奔跑。(xx xx表示轻松,x x表示奔跑)
4、复习节奏xx xx和x x(个别幼儿练习、集体练习)
5、认识大鼓
(1)师:马儿在奔跑时用的力会怎样?(很大)那么用打击乐器中的哪一种比较合适?
(2)出现大鼓,介绍名称及使用方法。
(3)请个别幼儿试敲。
6、合奏:
(1)告诉幼儿演奏规则,在每一小节出现乐器的卡片表示。
(2)幼儿试着练习。
(3)不听音乐合奏。
(4)听音乐合奏。
(三)结束部分:听音乐骑马到草地上活动。
师:今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏,完成得很好,现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。
大班音乐活动小池边教案篇五
1、学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣。
2、学会有效的控制自己的`音量。
学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣
音乐录音带
教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。
播放歌曲录音,幼儿欣赏。
小狗叫。在游戏过程中,教师鼓励幼儿跟唱。
玩法:幼儿做录音机,教师做开录音机的人。
大班音乐活动小池边教案篇六
1、让孩子学会听音乐做相应的动作,并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
斗牛视频 斗牛舞蹈视频 游戏主题音乐 红布20条 牛仔帽子
1、观看真实的斗牛表演视频,引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏,自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解,让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、请在场的所有老师一起来玩一次。
2、教师小结。
大班音乐活动小池边教案篇七
活动预设:
这是一首比较经典的幼儿歌曲,曲式欢快,歌词熟识,能表现幼儿热爱春天,热爱大自然的愉悦心情。
首先,在开始部分,按歌曲学习的常规流程让幼儿熟悉歌曲的基本节奏;其次,在幼儿比较熟悉歌曲的旋律的情况下学会歌曲的演唱。接下来,结合歌词,学习韵律操。
活动目标:
1.体会歌曲轻松、活泼、快乐的情绪。
2.学会演唱这首歌曲。
3.根据歌曲及歌词,跳韵律操。
4.在整个的学习过程中,让孩子们了解春天,培养儿童热爱大自然,热爱春天的情感。
活动对象:大班
活动领域:韵律
活动准备:
1.《春天在哪里》歌曲。
2.较大的活动场地,可以是室内也可以是室外的草地等。
3.每个人两个手花。
活动过程:
1.播放《春天在哪里》歌曲,让孩子们了解歌曲旋律和节奏。
2.学习演唱这首经典歌曲。
3.根据歌词的提示,教会孩子跳韵律操。为不同的情景配上不同的动作。让孩子感受春天,体会春天的愉悦心情。
大班音乐活动小池边教案篇八
技能目标:能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标:感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点:能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点:会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
导入:
一、通过故事,引出课题。
(出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
一、(出示图片)
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎样爬的呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚。
师:原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)
5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)
结束:
四、打击乐合奏。
大班音乐活动小池边教案篇九
1.能寻找各种发声工具并探究其音色。
2.熟悉乐曲《加油干》,能随音乐进行多种形式的合作演奏,体验集体合奏的乐趣。
:各种打击乐器、音乐磁带或cd等。
一、回顾经验,引起兴趣
1.师幼共同回顾参观工地的经验,重点回顾工地上的声音和节奏。
2.幼儿有节奏地做出干重活的动作。
二、熟悉乐曲及其节奏型
1.播放乐曲《加油干》,幼儿聆听,身体随节奏做动作。
2.小结:在干活时应该有力慢一点,在高兴的时候应该欢快一点。
3.出示节奏图谱,师幼讨论发现《加油干》两拍子的节奏型。
4.出示动作图谱,随音乐做整体动作。
教师:请小朋友为节奏谱配上合适的身体动作(拍手、跺脚)
5.在熟悉的基础上听音乐做模仿动作2遍。
三、寻找、探究各种发声工具
1.幼儿在活动室内寻找各种发声工具,自由敲击,听听它们的声音。
2.教师或幼儿分别敲击各种发声工具,其他幼儿仔细听,猜猜是什么东西发出的声音。
四、合奏《加油干》
1.每一位幼儿选择一种发声工具准备随音乐演奏。
2.看图谱指挥演奏一次。
3.师幼共同随音乐节奏《加油干》。
教师:现在我们不同时做打击声音,请你看老师的手,手指挥到哪组,哪组的小朋友就打击手中的物体。
4.交换乐器进行演奏。
五、合作演奏《加油干》
1.教师引导幼儿按发声工具的音色重新分组,轮流演奏。
2.幼儿看教师的指挥,有控制地随音乐合作演奏。
3.幼儿指挥,大家随音乐合作演奏。
大班音乐活动小池边教案篇十
1、感受歌曲旋律,初步学唱歌曲。
2、理解歌曲内容,初步尝试用动作,表情来表现歌曲情节。
初步学唱歌曲。
尝试用动作,表情来表现歌曲情节。
活动过程
一、开始部分
1、听音乐做踵趾小跑步进入活动室。
2、发声练习,师生相互问好。
二、基本部分
(一)学唱第一段歌曲
1、以提问的.方式引出主题。
小朋友们,你们和好朋友在一起开心吗?为什么?
但是现在又两个小朋友发生了一件不开心的事,请你们来听一听。
2、教师示范唱第一段歌曲,幼儿初步感受歌曲旋律。
3、引导幼儿初步学唱歌曲。
(二)学唱第二段歌曲
1、引出第二段歌曲情节。
这两个小朋友发生了不开心的事,他们应该怎样来解决呢?
想不想知道他们是怎样做的?仔细听!
2、教师示范唱第二段歌曲,幼儿欣赏。
3、让幼儿说说第二段歌词,熟悉歌曲内容。
4、引导幼儿学唱第二段歌曲。
(三)完整学唱歌曲教师引导幼儿学唱歌曲,并让幼儿为歌曲起名字。
(四)尝试用动作表情来表现歌曲
1、引导幼儿发挥想象力为歌曲创编动作和表情。
2、师幼一起随音乐边唱边做动作。