定性论文

一、存在问题

1、政治理论学习不够主动，没有充分发挥理论的指导作用

除学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来潜心思考研究少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得不多。理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距。缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习。

2、业务知识掌握得不深不全，业务能力有待进一步提高。

虽然有时候也学习点业务专业知识，但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。对于新技术、新知识缺乏尝试的精神，业务能力有点止步不前。

3、由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神，对待工作开拓创新意识还不够。

4、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，与其他同志交流不够。

二、原因分析

本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

1、我对政治学习，思想上未引起高度的重视，没有真正认识到政治理论学习是武装头脑，坚定信念，净化心灵，指挥行动的重要法宝，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

2、自己在钻研业务上有惰性，还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲，缺乏把钻研业务当作一种责任、一种境界的自觉行动。缺乏掌握先进的知识也是发挥先进性具体表现的思想认识。

3、开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，缺少那种敢为人先的精神。

4、对自己的要求不够高，认为工作很忙、事情很多，自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与群众多做交流。

三、整改措施

针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，工作上有明显提高。

1、加强政治理论学习，提高自身素质。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、新思想武装自己的头脑，不断提高个人政治修养，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，指导实际工作。

2、加强专业知识学习，进一步提高业务能力。多一些学习的机会，外出听一些名师的示范课，聆听专家讲座，对自己的课堂进行反思。多一些“磨课”的机会。教学的成熟，不仅需要理论的积淀，更需要实践的磨练，因此，我更希望自己在“磨课”中成长，逐步形成个人的教学风格，使自己的课堂教学趋向成熟。多一些教学研究，不断提升自己的科研能力。

3、作为一名共产党员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于观察、思考和总结，提高开拓创新能力。

4、与其他同志多做交流，分析具体情况，有针对性地去想办法，解决实际问题。

总之，在这次“讲党性、重品行、作表率”活动中，通过学习，决心以此为契机，高标准、严要求地从我做起，从现在做起，立足于自己的岗位，做好本职工作，发挥先锋模范作用，把共产党员的先进性体现到工作中，落实到行动中。

定性指标该如何进行考核一直是困扰管理者的难题。

由于定性指标无法像定量指标那样精确地加以衡量和考核，因此在很多企业中，对定性指标的考核往往是凭考核者的主观印象，导致出现下面情形：要么考核结果出现偏差，不 能真实反映被考核者的实际业绩情况，引起被考核者的不满；要么考核结果“趋中”，拉不开被考核者之间的差距。无论哪种情况，如果长此以往，造成的最终后果都是不能“激励先进，鞭策后进”，丧失了考核本来应该发挥的激励作用。除此之外，这样的考核还往往在管理工作中引发一系列的矛盾和争议，造成上下级关系紧张，使得一些管理者发出 “考了还不如不考” 感叹。

而现实工作中，一些员工(如：中层管理干部、职能管理人员、某些基层员工等)由于岗位工作的性质，使得对其的考核指标，大部分甚至全部都是定性指标。定性指标的考核又成为一些管理者绕不开的问题。因此，“如何进行定性指标的考核？”就成为许多管理者十分头痛问题。

深究造成定性指标难以考核的原因，我们会发现缺乏明确的、可以衡量的考核标准是一个重要原因。本文将介绍一种制定定性指标考核标准的思路。

定性指标之所以难以考核，是因为定性指标反映的被考核者的业绩往往是笼统的、涵盖多方面内容的，而考核者是凭着对被考核者的业绩的总体感觉给出一个印象分，而这种感觉会由于种种原因出现误差。而要使得定性指标能够比较精确的进行考核，就必须尽量减少这种笼统和模糊。一种很自然的思路就是“往下细分”，找出一个大的定性指标中重要的并且可以进行具体考核几个方面，然后再针对每个方面制定具体的可衡量的考核标准。因此，制定定性指标的考核标准的总体思路就是：首先，将定性指标进一步细化多个可考核的方面，即考核维度；其次，针对每一个可考核维度，尽量用数据和事实来制定明确和具体的考核标准。

具体讲，制定定性指标的考核标准可分为以下两个大步骤：

步骤一：制定定性指标的考核维度，并根据重要性程度确定各维度所占的权重。

一般而言，对一个定性工作的考察，不外乎通过时间、质量、数量、成本和风险等五个角度。这就为我们确定定性指标的考核维度提供了很有价值的思考方法。

我们就可以从以上这几个角度出发，来设定定性指标的考核维度。例如：

考核维度 时间 质量 数量 成本 风险

考核维度举例 

计划完成率、时限、及时性、完成时间、批准时间、开始时间、结束时间等

个数、时数、次数、人数、项数、额度等

费用额、预算达成率等 出错率、失误次数等

需要强调的是：考核维度应当是反映定性指标完成情况的关键环节或重要方面，或是考核者对被考核者工作要求的主要方面，应该能够充分体现被考核者的业绩。此外，考核维度应该是考核者和被考核者达成一致的结果。

确定考核考核维度后，还应该根据各维度的重要性程度分别设立各维度的权重。

考核维度的确定，将一个的定性指标分为几个重要的方面分别进行考察，从而将定性指标的考核进行了细化，减少了定性指标整体考核的笼统和模糊；也使得被考核者明确上级对自己工作要求的主要方面，便于其合理分配时间和精力来开展工作。

步骤二：针对各考核维度，设定具体的考核标准。

考核维度的确定后就要针对每一考核维度，制定相应的考核办法和设立相应的考核标准，使得考核具有可操作性，同时尽量减少主观因素对打分的影响。

考核标准的制定方法可以参照以下三种方法：等级描述法、预期描述法和关键事件法。

方法一：等级描述法

等级描述法是对工作成果或工作履行情况进行分级，并对各级别用数据或事实进行具体和清晰的界定，据此对被考核者的实际工作完成情况进行评价的方法。

等级描述法适用于考核那些经常或重复进行的工作，因为能够很清楚地用数据或事实描述出各个级别不同。具体操作中，建议分为“优秀”、“良好”、“一般”、“及格”和“不及格”等五个级别，为了简化操作，可以只对“及格标准”和“良好标准”进行具体的描述，依照各个级别间的递进关系，来区分五个级别。

及格标准: 制度编写基本符合公司制度编写的要求；内容比较全面和规范；……；经过3次以内的修改，最终获得公司管委会的通过。

良好标准：制度编写完全符合公司制度编写的要求；内容严谨细致、规范合理，考虑周密；可操作性强；；……；一次获得公司管委会的通过。

实施运行效果评价 40％ ……

等级描述法通过对各个级别的具体界定，使得在考核时有了比较客观的依据，在一定程度上限制了考核者打分的随意性。而更为重要的是：由于清晰界定了“及格标准”和“良好标准”，使得被考核者明确了上级对其工作的要求，明确了努力的方向，有利于被考核者不断提高自己的绩效水平。

方法二：预期描述法

预期描述法是考核双方对工作要达到的预期标准进行界定，然后根据被考核者的实际完成情况同预期标准的比较，来评价被考核者业绩的方法。

在实际工作中，有时会面对一些对新任务或新工作的评价，这时候考核双方往往没有或很少有先例可循，制定考核标准时也往往缺乏数据和事实的支持，这种情况下等级描述法就无能为力。因此，建议采用预期描述法，即通过考核双方尽量明确和清晰地界定预期标准，来为评价被考核者的业绩提供依据。

预期标准: 能够通过培训、答疑等形式将有关制度和流程对相关人员进行有效宣传；能够将研发管理体系在公司内推行下去，试运行比较顺利；能够及时解决试运行过程中的一些问题，并根据试运行中的情况对原方案进行细化和完善；……；通过试运行，使得公司的研发管理工作能够比较规范和有序的开展，能够有力地促进研发工作，并初步见到效果。

虽然预期描述法只描述了一个标准，但仍然比没有标准强，也能在一定程度上限制考核者的随意打分。而更为重要的是，通过对预期标准的制定，使被考核者明确了上级的`预期和要求，这在下属面对新工作或新任务时，无疑是十分重要的。

方法三：关键事件法

关键事件法是针对工作中的关键事件，制定相应的扣分和加分标准，来对被考核者的业绩进行评价的方法。

关键事件法适用于那些关键事件能够充分反映被考核者工作表现或业绩的情况。

安全管理工作评价每出现一次重大安全事故 ，扣20分；出现一次一般安全事故，扣5分。满分100分，扣完为止。

以上介绍的是如何对定性指标进行考核的思路和一些具体操作方法，供各位管理者参考。相信各位管理者在自己的管理实践还会逐步摸索出一些适合自己企业情况的对定性指标进行有效考核的办法。

最后还要强调的是，管理者必须要明确制定定性指标考核标准的意义。制定定性指标的考核标准，一方面，通过制定明确和具体的考核标准，使得定性指标的考核尽量客观公正、易于操作，并减少因为考核带来的争议。另一方面，也使被考核者了解上级对其工作的要求或期望，从而明确工作努力的方向。 很显然，后者对于管理工作的意义更为重大。因为考核不是目的，而是手段，考核的根本目的是提高员工的绩效水平，而被考核者充分了解上级对其工作的要求或期望，无疑对于其高质量完成工作会起到相当重要的作用。

所谓定性指标是相对于定量指标而言，即对于工作中无法简单用数字表述结果的考核项目。在企业管理中，定性指标的种类、数量都大大多于定量指标，对定性指标的设立也要比定量指标复杂，对指标制定者专业能力要求较高。按照考核对象和内容，一般可以将定性指标划分为工作效果指标、工作过程指标、综合评价指标等。

以完成一项城市市场调查为例，以定量指标考核和定性指标考核，都可以将完成城市市场调查报告作为考核指标，以定量指标约定标准，一般只能考核到时间，即是否按时完成调查报告，完成即得分，未完成不得分；以定性指标约定标准，可以较为详细地约定调查报告覆盖范围、数据量、调查报告完成质量、调查报告完成时间等，调查报告未按时完成，根据不同过程中的表现，也可以对工作给予一定的分数；而即使完成了调查报告，管理者仍可以根据报告的质量给予一定的扣分。在完成城市市场调查报告的指标上，定性指标能够更加准确地体现该项工作的完成效果。

定性指标具有一些自己的特点：定性指标的评价简单易行，主观评定不必象定量指标那样严格；定性指标可以强调对绩效实现过程的考核；定性指标考核能够更加清晰地反应考核者对被考核者的主观感受；对同一事务定性指标考核较定量指标考核更加全面。

定性指标的制定主要靠与被考核者面谈和经验归纳等方法。与被考核者面谈就是考核双方就某项工作进行面谈，考核者对工作完成的时间、进度、效果（质量）、步骤提出自己的要求，双方就各项内容的标准协商达成一致意见。经验归纳法就是按照考核指标，根据以往的有关工作考核经验为基础，制定出考核内容和标准。

定性指标虽不如定量指标客观、也容易受评价人的知识、经验、判断能力和对评价标准把握等影响，但通过科学的方法，仍然可以较为合理地对定性指标给予评价。所以，对定量和定性指标的使用要相互结合、取长补短。

撰写党性分析材料是党员政治理论水平、思想认识水平、工作作风等方面的综合反映，是党员个人进行自我剖析、自我教育、自我提高的一个重要过程。 下面是小编为大家收集整理的党员党性定性分析材料，欢迎大家阅读。

开展保持共产党员先进性教育活动，是新时期加强党的基层组织建设，提高党员整体素质，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力的重大战略措施，对于我们进一步增强工作责任心、改进工作作风、提高工作效率、发挥先锋作用，将起到积极的推动作用。

一、主要存在的问题和不足

1、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。一是自觉主动抽出时间学习不够。除参加学校和党支部组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中看报纸和电视新闻较多，认真坐下来读原著少。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，使学习变得形式化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题,党员同志的建议中也给我指出了这一点，对事物的理解不深刻、不全面。四是政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但多只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。

2、对本职工作知识掌握得还不深不全，工作能力有待进一步加强。一是虽然有时候也学习点业务专业知识，但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是对法律知识和现代科学知识学习得不够。不适应依法治国，依法行政的形势需要，还适应中国特色社会主义现代化建设的需要。三是对市场经济知识学的比较少，使自己对新知识、新理论掌握不多，了解不深。四是在工作中缺乏开拓创新精神，思想不解放，求稳思想比较重。

3、爱岗敬业精神较强，但服务学校大局意识不足。我在系里负责《学生体质健康标准》管理工作，凭心而论在工作范围内的比较尽心尽责，爱岗敬业的。但对整体工作上考虑问题就显得不足，不主动，还有推诿现象。

4、与同志之间的相互交流、沟通不够。一是在工作上有时候和同志之间相互通气不够，相互协调不够密切，或者是了解不多。这样一来，就使得同志之间产生了误解。二是对自己有过误解的同志，自己也没有主动的去解释，去沟通。有时候还因一些琐碎小事和个别同志过发生争执，使自己在职工中间的威信受到影响。

二、产生问题的原因分析

1、平时虽然也学习一些马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有深刻认识其思想的精髓，对邓小平理论的精神实质和“三个代表”重要思想理解的不深，不透。自觉学习的主动性不够，认为政治理论学习是虚的东西，没有真正认识到政治理论学习是武装头脑，坚定信念，净化心灵，指挥行动的重要法宝。

2、说明自己在钻研知识上有惰性，还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心，开放意识，创新意识，缺乏把钻研业务知识当作一种责任、一种自觉行动，缺乏掌握先进的知识的思想认识，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，有一种满足于现有水平的思想。

3、就是责任心，责任意识，大局意识不够强。不敢或不愿大胆提出自己的见解，怕表错态，尽量尊重他人意见，按他人意愿去做，在工作中放不开手脚。真正的原因，就是缺乏事业责任心，当老好人思想在作怪。

4、就是自己思想不够成熟，遇事欠考虑，为人做事不讲究方式方法,说话心真口快。平时了解关心同志做的不够，存在自以为是的思想认识，而忽视了与同志之间的感情交流和思想沟通，没有意识到自己是一名共产党员。

5、就是心系学生、服务教学的思想意识较弱，为学生想的少，做的少;全心全意为人民服务的意识不强。态度生硬说明自己涵养差，离一名合格的共产党员还有差距。

三、问题改正措施和今后努力方向

通过保持共产党员先进性教育学习，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照党章和“六个坚持”及党员先进性具体要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

一、要树立刻苦学习的精神，努力改造主观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。在政治上、行动上同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和权力观。具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到学校党委的总体安排部署上，学校发展的进程中来，坚定不移地贯彻执行学校党委制定的工作决策，立足本职岗位，为学校发展做出应有的贡献。

二、要不断学习掌握科学文化知识，特别是要掌握本职工作需要的业务知识和业务技能，不断改进工作手段和工作方式，提高工作质量，切实提高为人民服务的本领。积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好本职工作的实际能力，还要认真学习党内法规、国家的法律知识。把党的光辉形象树立在人民群众的心中。

五、要坚持解放思想，胸怀全局，实事求是，与时俱进，锐意进取。就是要通过实践，从大局出发，结合实际，实现学习方式创新、工作理念创新、工作手段创新、工作机制创新，最终实现工作成效的不断提高。要善于发现新问题，积极探索新情况，不断总结新经验，解决在工作上存在的一些问题。时刻牢记自己是一名共产党员，做一个让党组织放心，让学校放心，让人民群众满意的党员，让学生满意的教师。

自我局开展“创先争优”活动以来，我按照局党委要求和活动计划安排,在认真学习提高认识的基础上，对照《党章》的要求，对自己的实际工作及思想动态进行了反思，找出了自己在大局意识、服务态度、办事效率、工作作风和业务能力等方面存在的差距、问题和不足，并制定了整改措施。

一、存在的突出问题

1、政治思想意识不够强。

不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”，停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习。

2、坚持学习还不够自觉。

日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，在学习上搞实用主义，知识结构单一，把握形势、了解大局不深不透，还不善于研究思考问题，不善于理论联系实际。使学习变得形式化、教条化。导致自己虽然是一名共产党员，对时时处处保持先进性这根“弦”绷得不够紧，有时放松对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。

3、业务能力还不够过硬，公文写作能力不够强。

由于对相关法律、法规缺乏深入钻研，因此对于登记中遇到的疑难问题难以提出建设性的意见，缺乏创新性思维，独立解决问题的能力还不够强。在公文写作方面还需进一步提交。

4、工作不够大胆，不够自信，处理问题不够果断。

在工作中，主动性还不够，缺乏锻炼和胆量，害怕自己放手去做出现重大失误，而自己又承担不起责任。导致这种情况的最大一个因素是自己不够自信，不敢于冲破，工作上有所松懈，有时也还太优柔寡断。

5、协调能力不强，与部分群众沟通少，有时工作不细致。

这一点与我的性格有很大关系，我是一个不善交际的人，自身在这方面做的努力也不够。而在现代社会，除了需要真才实学外，还需要学会与人沟通，努力推销自我。在平时工作中，只管工作，而不管与人交流，不生动活泼，特别是与领导及部分同志的沟通少了，与社会的融合度也不够，这样造成有时工作不细致，这是不应该的。作为一名党员，工作业务重要，协调处理关系也同样重要，这一点是我在这次保持共产党员先进性教育活动中必须要尽力提高的。

二、存在问题的主观原因

经过分析以上缺点，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性。按照具体情况具体分析的方法进行剖析，这其实是对自己要求不严格的结果。从而导致了自己这几年来进步不快。若长期如此，对自己不加以严格约束，不采取取长补短的措施的话，前景不堪设想。

应该说，我是满腔热情地投入工作的，也一直对工作是负责的，但我总感到自己有些放松。特别是没有能好好反思自己，及时调整好心态，对外界的因素也看得太重，从而造成了上进心、进取心比先前减弱。以前我对自己缺点的认识是不够到位，知道缺点，也总给自己找借口摆脱，甚至拒绝承认，不加悔改。这对自己的进步是毫无好处的，也是会严重损害自己的发展与成长。

归到根本，这其实是人生观、世界观模糊的问题，对许多事物存在模糊认识，对社会的发展没有十分准确的认识，对客观存在没有正确的分析的结果，这也是放松自己的学习的后果。不从自己的主观意识、自身存在的问题出发，来认识自我，来改造自我，而强调客观世界对自己的影响，强调其不可改变性，存在一种畏惧心理，存在无力回天的意识，从而在生活生产过程中产生一种消极的心态。由于对自己压力不够，从而产生动力不足，进取心不强，改造自己的力度不够。

人生目标不明确，更不够远大，没有与国家的快速发展、社会的不断进步相结合。具体的学习计划也不清晰，没有从自己的整体素质发展上考虑，没有从工作的整体发展去考虑。平时对自己的剖析不够，对事物认识不够深刻，没有挖到心灵深处，只是很肤浅地忧郁与后悔。这也说明了我在价值观方面，也存在一定的问题，还有遇事有抓大不抓小的心理。

三、具体整改措施

1、进一步坚定共产主义理想信念，增强宗旨意识。

理想信念是人安身之命的根本。我作为一个共产党员，应该时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献。如果迷失了这个坐标，丢掉这个立身之本，就会走上邪路，甚至违法犯罪，堕落成罪人。在具体工作中，个人利益永远服从于党和人民的利益，努力为群众排忧解难，使自己的一言一行都要从先进党员的良好形象出发。

2、树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。

政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的具体标准。因此，我要切实地把理论学习作为自己的第一需要。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策和党的基本知识，努力提高自己的政治理论水平，坚定共产主义远大理想，坚定不移地为建设有中国特色社会主义而奋斗。

3、树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。

我们的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，这是保证我们在思想和工作中永远保持蓬勃生机和活力的法宝。在深化改革的路上，我们面临的任务十分复杂、艰巨，这需要以开拓创新的精神，通过大胆的实践和探索去加以解决。因此，我要敢于冲破传统观念和小生产习惯势力的束缚，不因循守旧，不安于现状，而是要大胆地投身到改革的生动实践中去，不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

4、树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，保持先进党员的良好形象。

我要牢固地树立科学的世界观、人生观、价值观，由此入手，牢固地树立为党为人民无私奉献的精神。要把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一;要个人利益无条件地服从集体利益、国家利益，为党和人民的事业甘愿奉献毕生精力;要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，努力做一个无愧于党，无愧于人民的人;要在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响;在工作上吃苦耐劳，不畏艰险，勇往直前;在工作作风上，深入实际，联系群众，想群众之所想，急群众之急。

总之，面对新的要求、新的任务，自己要振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，力争为党为人民多作贡献。

电视媒体已经成为当前最为大众化，最具影响力的媒体型式。下面是小编为大家搜索整理了关于影视制作的假定性，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

众所周知，影视制作的基本美学特性是它的逼真性，但仅靠逼真性并不能使影视上升为艺术。影视制作之所以成为艺术，除了具有逼真性，更重要的是由于假定性。影视制作可以而且应该逼真地再现客观世界的影像和声音，但它不是也不可能是对客观现实及实际生活中所发生的事件完全镜子式的重复再现。

影视广告制作的假设首先是由它的本体属性决定的。影视制作塑造的艺术形象和表现的客观现实都有别于实际生活中具体的事物，即形象并不等于原型。把实际生活中的具体事物创造成艺术形象，必然要集中、加工、改造，甚至“变形”。同时，创作者的主体意识(包括价值判断、道德判断、审美判断等)也必然渗透在影视作品中，并通过作品表现出来。我们在影视片中看到的一切，往往并不是完全客观的东西。其次也是由它的表达方式和观众接受方式所决定的。影视作品通过光电技术将演员表演或摄影机捕捉的人物和事件展现在银幕上，观众无法看到银幕之外的东西。除了本体内容亡的假定性外，影视作品还具有时间上的假定性，即通过一连串的时间序列反映生活。

除此之外，影视制作表现在许多方面。首先，是人物(可称为角色)的假定。影视作品中的人物形象是由编剧、导演、演员共同塑造的。在塑造人物过程中，企业宣传片编剧、导演和演员对人物的理解和把握不一定完全相同，他们会分别对角色有所假定。在创作实践中，角色又总是被不断修改、调整、完善。

其次，是故事情节的假定。它指的是影视制作通过艺术的虚构和虚拟叙述历史、描绘现实、幢保未来。一般地说，影视制作的故事情节大多省基本的.生活依据，并直接或间接地从现实生活中采集素材。但出于艺术表现的需要，编导们要对素材进行提炼、取台、加工和改进，使其更符合影视特性。

再次，是场景的假定。场景是人物活动的环境，上海企业宣传片是事件发生的空间依据。影视制作公司根据人物或故事的叙述需要设计场景，一般说场景设计应符合生活的真实。但影视制作的拍摄过程中要选择实景或进行美工布景，这一过程就体现了假定性。有的影片因不可能找到剧中的实景，只能用人工布景或虚拟场景。

此外，影视制作还体现为影视时间、空间、声音、色彩、艺术结构等方面的假定，企业宣传片呈现丰富复杂的艺术形态随着艺术实践的发展，影视艺术假定性的美学特性必定会更趋于复杂和丰富。影视制作的逼真件与假定性决定了其作品具有再现与表现、纪实与写意的美学功能。出于不同的审美意图，企业宣传片作品在处理逼真性与假定性的关系时可以呈现出不同的艺术风格。