最新实验小学年度工作报告 小学年度工会工作报告(汇总5篇)

20xx年度，我校工会在上级教育工会及学校党支部的领导下，在学校行政的支持下，围绕学校的总体目标，深入学习、坚定不移地贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，坚持以法治会，以《教师法》、《教育法》、《工会法》为契机和突破口，突显维权职能和学校的民主管理，加强自身建设，组织全校教职工开展团结互助、新颖活泼、开拓创新的各类活动，教工的合法权益得到了保护，主力军作用得到了发挥，主人翁的地位得到了提高，工会组织的桥梁作用得到了体现。

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学校的首要工作是教育教学，要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍，今年工会配合学校行政开展了一系列的学习教育活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。

在科学发展观理论的指导下，在上级教育行政部门的工作部署下，今年，我校开展了机关效能年活动、创新发展年活动、深入学习实践科学发展观活动以及进一步改进工作作风的活动等。在一系列的活动中，首先，我们加强了政治理论的学习，让教师树立正确的人生观、职业观。我们工会积极配合党支部坚持组织教工学习党的基础知识、邓小平理论、学习马克思的辩证唯物论，将党的政策、路线教育与教育教学实践结合起来，在提高教师政治觉悟的基础上，开展行之有效的师德教育。

其次，加强了法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。工会组织教职工学习《教师法》《教育法》《工会法》等一系列的法律法规，并参加普法考试。用科学的思想指导自己的行动，用法律的知识维护自己的权利。在学法的基础上，工会协助学校相关部门制定各项规章制度，对师德提出了明确的要求，成为教师约束自己行为，提高师德水平的保障。

同时，工会将“四个一”活动(即围绕中心建功立业、深化师德师风教育、强化学校民主管理办好维权好事实事、切实维护师生合法权益)结合起来开展，继续深化20xx年度“四个一”活动，巩固活动成果，不断完善校本教研，逐步形成自己的特色。在我校的上饶市级的课题组活动中，唐庭茂、邵宗欣老师的教育论文获得省级一等奖。严俊英老师的论文、汪兰芬老师指导的学生习作等都获得了国家级奖项不等。党员教师、骨干教师优质示范课，青年教师争先课精彩纷呈。

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教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

1.实施民主管理。

今天我们召开的三届三次教职工代表大会，会前广泛听取了广大教职工的意见和建议并形成提案，今天的代表会各位代表将积极讨论，学校领导并给予答复和办理。让全体教职工以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理。

2.坚持校务公开。

学校工会全面贯彻、执行上级工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。今年，我们对教职工关心的问题如评职、评先、两免一补、学校行政帐目等进行了监督并进行了公示，进一步接受和听取全校师生及人们群众对学校工作的意见和建议。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职工的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。

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首先，关注青年教师的成长。年轻教师活动能力强，知识结构先进，为学校增添了新的活力。但是由于年纪轻，思想、情绪会不稳定。为了帮助新教师的成长，做到认真了解新教师的思想状况和生活困难，给他们以温暖的关怀。关心他们的每一步成长，使他们尽快成长为合格的教师。

其次，关心教职工的实际困难。学校工会深入实际，准确了解每一位困难教职工的情况，并做好登记上报工作和贫困救济帮扶。

学校教职工遇有婚丧产假，学校工会都组织人员前去慰问，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，为学校发展作贡献。

一如既往地做好对退休老教师的关怀和慰问工作。

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我校年轻教师多，年轻人精力充沛，充满了活力。为让教师们的业余生活既丰富多彩，又高雅不俗，校工会组织开展了各种文体活动，丰富教工业余生活，提高教师的综合素质。今年，校工会开展了全体女教师参加的庆三八妇女节歌咏活动、暑期全体教职工参加的千岛湖旅游活动、教工趣味运动会活动以及教师节庆祝活动和退休老教师欢度重阳节活动等。

总之，20xx年，我校工会在市教育工会的领导下，发扬优良传统，为教工服务，为学校发展服务，很好地发挥了桥梁作用。今后，我们将再接再厉，把工会办成教工最温馨的家。

溱潼是个千年古镇，本土资源有着得天独厚的优势。有深厚的历史文化，丰富的人文资源，多彩的民俗风情。因此我们因地制宜、因时制宜，制定了相应的阶段研究性目标。挖掘校内外自然环境、人文环境和现实生活中可利用的教育资源，注重综合实践活动课程和校本课程的整合，重点把社区资源作为校本课程开发的主干。为了让学生对溱潼人文环境有一个整体了解，组织学生走向自然，走向社会，走向生活，利用节假日组织学生考察溱潼民俗风情馆，参观溱潼景点，观赏溱潼风景区，直接感受古镇人文环境。闻名遐迩的“溱湖八鲜”，秀美宁静的“溱潼八景”，吟古咏今的“溱湖道情”，令许多中外游客向往的“中国溱潼会船节”等等，这些无不成为实施课程的最好资源；让学生走访、了解自己的父母、邻居以及对古镇溱潼有所研究的社会人士，通过对过去、现在和未来的历时性比较，了解家乡的发展状况，探寻溱潼居民的文化生活；组织学生查阅相关资料，感知溱潼的历史变迁，了解溱潼的地理位置，认识从溱潼走出去的社会名人，对溱潼的人文环境有一个初步的感性认识。在与校本课程整合的过程中，我们明显感受到，学生的精神面貌发生了巨大变化。学生的个性得到张扬，更富灵气，学习也主动积极了，对家乡满怀激动和自豪之情。在综合实践活动阶段性成果展览会上，有学生的小发明、小创造，有巧手绘出的书画、刺绣作品，有记录学生实践感受的循环日记，连孩子们自己做的虾球鱼饼也上了展览台，这些总令人赞叹不已。

在校本教材建设过程中，教师是最重要的课程资源，作为资源载体的价值尽显其中。教师们从家乡的著名风景、方言特点、名胜古迹、古代寺庙、房屋建筑、家乡特产、风俗习惯、开发建设以及家乡人的生活习惯和娱乐活动等10个方面组织学生进行深入探讨，引导学生从无字句处读书，领略古镇独有的风采。在此基础上，学校精心组织一批骨干教师编写校本教材。对唐代的《李符墓志铭》，清代的《水云楼词》以及诗人吴嘉纪，画家郑板桥，学者孙乔年等人的挥毫寄志进行选用。对《溱潼民俗风情录》、《溱湖八景》、《溱湖八鲜》中的相关内容进行改写。另外组织教师对镇区新貌，溱潼风景区麋鹿园，绿树禅院，明清一条街等课程资源，或进行文字解说，或配齐照片资料，《溱湖人家》校本教材终于新鲜出炉，成为实施校本课程的又一资源。在编写姜堰地方教材《三水鹿鸣》时，我们依此为契机，调动广大教师的积极性，依据教师自身优势，组织开展调查、走访等综合实践活动，由于整合了教师资源，教师在工作的同时，消除了职业倦怠，感受到学校给他们带来的幸福，工作取得了较为显著的成效。如我校王富林老师擅长摄影，我们有意识放大资源效应，让他带出了一批摄影爱好者，其中有老师有学生，他们在综合实践活动中成为活跃分子，乐意搜集整理，为活动的顺利开展作出了贡献；刘和林老师是撑会船的老手，他对这方面很感兴趣，我们请他主持研究会船方面的内容，他从会船的演变、历史、种类、盛况、习俗等方面入手，工作开展得井井有条，相关资料很详实，有的甚至至今尚未见诸于报端，这些为编写地方教材提供了极为丰富的第一手资料。

在家里可以收看电视台的中秋联欢晚会，也可以听大人讲古老的故事。晚饭当然特别丰盛，让学生自己动手做家务，亲情充盈心间，其乐融融，获得了不可多得的真情体验。学生在实践中体验到浓浓的乡情、亲情和劳动人民的朴实情怀，不由自主地赞之于笔端。如今家乡旅游业蓬勃发展，溱潼会船节为越来越多的人所熟知。通过组织走访调查、实地观察、观看录象等，依据学生的兴趣爱好班班开展了与会船节有关的综合实践活动，如调查会船节与家乡发展的关系、会船的种类、会船的来历等，引领学生往深处挖掘，促进了研究性学习能力的提高，激发了学生热爱家乡的情感。20xx年，我校迎接“绿色学校”的检查与验收，在这期间我们在学校环境与设施的建设上下了很大的力量，“三新一亮”“六有工程”均提前到位，使学生的学习生活环境得到了极大的改善。因此，我们的综合实践活动就以这次活动为契机，展开话题讨论：我们应该怎样维护我们的校园环境？建设我们的校园环境？最后，确定主题“人人争当环境小卫士”。因为这个活动关系到孩子们的切身利益，学生们积极性很高，纷纷献计献策，制定实施方案和计划，学校花圃里的一句句温馨的话语就来自于这些小精灵。这些活动，不仅提高了学生的环保意识，也使他们受到了保护家园的教育。

在课题研究过程中，我们正确处理校本课程、综合实践活动和学科类课程之间的关系，以渗透的策略全面启动校本课程和综合实践活动的开展，淡化课堂教学与课外活动之间的界线，淡化校内活动与校外活动之间的界线，将综合实践活动与学科课程的综合学习活动进行有效整合。学校将各学科活动进行调整，并让老师在相应领域指导学生开展活动。如，“人人争当小导游”主题活动实施过程中，带领学生走进景点，学生向游人介绍溱湖风景区的交通、设计旅游图、景点的故事，与《数学》学科中的“比、比例、比例尺”进行整合。介绍风景区的《乡土乐园》、《水上乐园》旅游景点与《语文》学科的“小小导游员”、《科学》学科中的“淡水资源的调查与利用”、《历史与社会》中的“了解家乡的发展”、《思想品德》中和“保护环境”等活动也整合在一起。活动中，学生运用《科学》领域的知识诠释水污染的危害，用艺术的眼光给传统的旅游文化进行重新包装……语文学科知识是开展综合实践活动的基础。让学生利用寒暑假、黄金周、双休日走访社区，走进景点，成为社会、景区的红色少年；配合争创全国示范小城镇，开展卫生宣传与清理街道活动。开辟“溱小电视文艺”、“文学阅读欣赏”、“英语角”、“社会调查与小论文写作”等，培养学生的文学欣赏和社会实践能力。“溱小电视文艺”是学校一个固定的节目，由校少先队主办，节目的策划、演出和录播都由学生自己完成。为了增加学生的锻炼机会，学校聘请各班的语文老师和信息技术老师为指导顾问，由各班按周次轮流，每周一晨会播出。“社会调查与小论文写作”由语文组负责，结合社会热点问题开展研究性学习，覆盖全校所有学生。“文学阅读欣赏”则由教导处和图书室负责，有计划地让各班的学生到图书室借书学习，并定期向学生推荐优秀阅读书目，在学生中开展阅读竞赛、演讲比赛等，收到了良好的效果。数学和科学知识在综合实践活动中大显身手。目前实施的有：数学兴趣小组活动、计算机活动课、科普讲座和撰写科学小论文等，受到学生及家长的欢迎。综合实践课程也是创新思维的沃土，用艺术细胞激活学生的创新*望，就能让学生的发明创新如雨后春笋般生长，学校购置了古筝、琵琶、二胡、扬琴等许多民族乐器，聘请少年宫老师辅导，每周四下午开展艺术类兴趣小组活动。每年面向全镇开展的艺术节汇报演出受到了学生的喜欢，家长的好评和社会广泛关注。实现“科科全动”，不仅使校本课程的实施得到有效落实，而且培养了一批具有先进教育理念、注重特色教学艺术的研究型教师。整合课程资源以来，教师的角色发生了变化。教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的研究者、设计者和评价者。我校教师人人参与课题研究，为开展综合实践活动拟订方案等。期初，以年级为单位，拟定计划、按步实施，每一个人都想在这场竞争中掂出自己的分量，校园里充盈着追求成功的氛围，良好的教学氛围促进了“科研兴校”的落实，全校所有青年教师参加教科研课题的研究。近几年，教职工共撰写获奖论文近80篇，他们在实践中反思、交流、吸纳、调整，在合作中共同成长，分享成功的喜悦。

在实践过程中，我们遇到很多问题，诸如综合实践活动强调的是孩子们的亲历体验，经常出去做“调查、访问、参观”，安全是比较头疼的事，很长一段时间我们举棋不定。在领导专家的指导帮助下，尤其是省领导鞠文灿主任莅临我校后，给我们送来了“一定用好家长资源”的金玉良言。我们开始在整合各种资源时，把家长资源作为其中必不可少的一部分。从参与课题研究以来，坚持通过家长学校，将办学理念、育人观与家长交流沟通，达成共识，力求各方面工作得到他们的理解和支持。比如清明节左右祭扫李德宏烈士墓，过去是组织学生浩浩荡荡穿越公路步行到达，时间大约需要一整天，许多家长是持反对意见的，说既影响了学习，又存在安全隐患。是打退堂鼓还是迎难而上，我们最终选择了后者。我们没有忘记热忱支持学校工作的家长，请在城管工作的家长事先给学生作交通安全知识讲座，到场指挥交通秩序；请对活动感兴趣的家长参与活动的全过程；请他们中与李德宏烈士生前曾经共事的，介绍英雄的事迹。新颖的实践形式，强化了革命传统教育的力量，增强了研究性学习的效果。

总之，在学生中开展综合实践活动，促进学生研究性学习能力的提高，成效是显著的。我们将在今后的工作中继续挖掘、开发、利用无限的课程资源，给儿童创造广阔的、令生命自由生长的空间，使我们的课程适合儿童，而不是使儿童适合我们的课程。我校自承担《整合课程资源提高学生研究性学习能力》以来，各方面都取得了较显著的成绩。短短几年时间，学校在全市素质教育综合考核中连续四年获优良奖、优秀奖，学生优秀习作多次获奖。数学兴趣小组自成立以来，参加全省小学生数学与应用能力竞赛，在全市农村学校保持领先。英语兴趣小组也卓有成效，参加泰州市英语能力竞赛，我校是全市农村小学唯一参加比赛并有多名学生获奖的单位。学生书画、吹拉弹奏、唱歌跳舞等艺术活动所获得的大小奖项也很多。特别是学生的书画和手工制作，在全市万名孩童画溱湖活动中，得到了上级领导的肯定。全市范围内开展的综合实践活动现场会充分展示了我校师生的风采。在溱湖度假村，面向全国开展的“走进溱湖”综合实践活动成果汇报会得到了共青团中央等四级领导的充分肯定；学生的小发明《沉浮子》和《简易发生器》申请国家专利，国家知识产权局发来信函通知专利号并给予祝贺；在公民教育实践活动听证活动中我校学生的综合素质得到教研室沙华中主任等领导同仁的高度赞誉，这些都充分显示出我校强劲的后续发展力量。

路漫漫且修远兮，尽管我们在本课题研究中作出了努力，取得了一定的阶段性成果，但离上级的要求还不够，今后我们将进一步加大科研工作力度，充分彰显综合实践活动的校本特色，促进师生和谐健康的发展，为构建姜堰市素质教育课堂模式作出应有的努力！

六年级科学实验工作的开展在于培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。作为一名科学教师，应该怎么制定教学计划呢？下面是本站小编整理的一些关于小学20xx-20xx学年度六年级科学实验教学计划的相关资料，供你参考。

一、学生情况分析：

六年级同学经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

三、教学目标：

(一)情感态度

重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

(二)知识目标

1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。

2、知道水能溶解一些物质;知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。

(三)能力培养

1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界，认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。

四、难点

使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。

五、基本教学措施

1、本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识上网查与资料，搜集图片、报刊等。

3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。

一、指导思想

以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。

二、目标措施

1、加大实验教学力度

伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。

2、扎实开展实验教学

《标准》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。

(1)演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全。

(2)学生分组实验： a准备阶段：制定实验计划 ; b实验阶段 在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果;c总结阶段 写出实验报告，整理仪器， 课外实验加强引导 ，提高兴趣。

3、积极培养学生的实践能力

实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗透德育教育。分管领导定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解学生的实验技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用。

一、 教材分析

六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有两个，其中，分组实验一个是：第四课《通电的线圈》，研究线圈的特性。

二、 学生分析

六年级共有学生97人，这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚。甚至不敢参与实验。本学期还应该加强对这些学生的指导。

三、实验目的

1、 教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、 使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4、 全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。

四、实验措施

1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。