围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。那么，我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
保护生物多样性的文章总结篇一
31. 同在地球上，共享大自然！
32. 不好让一切都成为记忆――保护动物，与自然和谐。
33. 保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
34. 期望的眼眸不只你拥有……
35. 爱护动物，珍惜性命。
36. 不好让咱们的孩子只能在博物馆里才见到这天的动物。
37. 野生动物是人类的兄弟姐妹！
38. 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的兄弟姐妹。
39. 尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。
40. 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
41. 树木拥有绿色，地球才有脉搏。
42. 保护动物就是，保护我们的同类。
43. 保护动物，就是保护我们自己！
44. 张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。
45. 动物的这天就是人类的明天，保护动物就是保护人类。
保护生物多样性的文章总结篇二
1.学习“生物种类的多样性”：课前寻找相关生物多样性的图片，做成ppt在堂上播放，让学生有了感性的认识，再通过让学生阅读课文90页中资料分析，小组讨论完成学案内容，让学生自主的学习和了解生物种类的多样性，其中老师要引导学生关注中国生物种类多样性的特点。
2.学习“基因的'多样性”：通过让学生小组讨论分析一正一反两个案例（美国大豆与中国大豆的故事、动物园的华南虎生下两只眼睛是瞎的小虎），说明基因多样性的重要意义，以及基因多样性减少所带来的危害，使学生有一些感性的认识。然后，教师再指出基因的多样性包括：种内基因的多样性和种间基因的多样性，进而归纳出生物种类的多样性的实质是基因的多样性。由于有两个活生生的案例，学生理解起来相对容易了。
3.学习“生态系统的多样性”：由于这个内容比较简单，通过电脑播放相关图片，学生可结合课文内容自学，让学生有自主学习的空间。
4.学习三者的关系：通过学案上的填空题，引导学生思考，然后归纳总结。如果不给题目，学生往往会觉得无从下手，达不到应有的效果。
保护生物多样性的文章总结篇三
作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编收集整理的《生物多样性的保护》生物教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生物教师都很重视概念和知识教育，但是大多数教师主要着重于如何把生物概念解释透彻、提供给学生理解、总结体系和指出概念错误成因，而忽视了引导学生自主掌握概念。学习是学生自己主动构建知识体系的过程，缺少了学生的主动参与，就会导致学生过分依赖教师，对概念不求甚解，也就不能很好的培育学生的创新能力和实践能力。在以往的教学过程中我也存在过这样的问题。因此，在《生物多样性的保护》一课的教学中我对传统的教学方法进行了深入的反思，教学过程中注重发挥学生的主体作用，通过“引导、启发、参与、倡导、诊断”，提高学生的学习能力，促进学生自己构建概念和相应的知识体系。
教学过程
课前准备：营造氛围，调动学生的情感和情绪。
（1）收集并整理一些关于当代生物环境被破坏的文字资料。
（2）大屏幕交替播映我国美丽的自然保护区图片和生态环境被破坏、动物被猎杀的图片。
提出问题：
（1）请说说生物多样性的组成和价值。
（2）谈谈我国生物多样性破坏的程度和原因以及生物多样性的.保护
学生阅读教材，讨论分析后回答。
通过介绍教师本人在我国一些自然保护区旅行的见闻，用教师本人的经历吸引学生的注意；同时请两名同学谈谈自己在这方面的经历和感受。
提出具体任务与要求，使学生明确学习的目标和任务，自主学习。
教师进一步引入：
许多同学会认为，保护生物多样性固然重要，但那是的事，自己无须操心，或者认为自己操不了心。我们的身边也没有砍伐珍稀植物、疯狂挖掘发菜、偷猎大熊猫之类威胁生物多样性的.事件。事实是否真的如此呢？从而引起学生的兴趣、关注和更加深入的思考。
教师小结：生物多样性是地球经过漫长岁月进化、发展的结果，生物之间相互依存、相互影响，和谐发展。生物多样性的保护包含保持、恢复、重建和持续利用几重意思，而保护的最终目的是达到持续利用。然而，由于人为因素，生物多样性受到了威胁。作为中学生，不仅应知道保护生物多样性包括就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理等内容，更重要的是增强保护意识，使自己能在未来的生活和工作中，怀有保护生物多样性的自觉性，能为我们国家、我们生存环境的持续发展，尽自己的责任。
进行异步化和个别化的学习；充分发挥课堂教学的优势，既让学生进行自主独立学习，也为学生提供交流与协作的空间：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高，真正使学生能够自主开展学习，体现了学生学习的主体性。
因此，在生物教学过程中，教师要不断对自己的教学方式、方法进行反思，努力树立“授人以渔”的教育理念，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新能力和学习能力，自主构建知识体系。
保护生物多样性的文章总结篇四
本节课，我为学生创设轻松的学习环境，学生参与的积极性很高，对于一些学困生也有很大的兴趣。通过让学生汇报收集资料的`情况，观察录像，资料分析，角色扮演等多种途径，引导学生主动参与，合作交流，培养了学生勤于思考，自主学习，合作探究的学习方式，通过角色扮演，培养了学生解决问题的能力，很好的完成了本节课的教学目标。
本堂课的教学还应注意以下问题。
1.在教学活动中不要过分局限于教材，还可更灵活地补充身边正在发生的或新闻媒体正在报道的鲜活事例。
2.课调动学生举办保护生物多样性的宣传板画活动，使保护生物多样性落实在具体的行动中。
3.在角色扮演中，可以结合当地的某种珍稀动物或植物的例子，进行辩论和协商活动。这样具有针对性，更能形成学生的参与意识和公民意识。
保护生物多样性的文章总结篇五
1. 宣传推广关爱身边流浪动物的理念。
2. 提倡伴侣动物主人行为自律，和谐邻里关系。
3. 提倡伴侣动物主人行为自律，及时清理污物，维护社区环境，营造和谐社区。
4. 达到改善动物生存环境的理想目标。
5. 我们是同一个星球上的一家人，我们生命应该是平等的！
6. 爱护动物，让人类不孤单！
7. 地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。
8. 保护动物就是保护我们的同类。
9. 地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
10. 是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道。
11. 是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。
12. 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
13. 保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
14. 不鼓励采集，购买，制作动物标本，莫以科学名义伤天害理。
15. 见到诱捕动物的索套，笼网，夹子等应果断拆毁。