理想是我们追求卓越的动力，是我们不断向前进取的动力源泉。理想总结应该具有积极向上的态度和鼓舞人心的语言风格。小编为大家整理了一些关于实现理想的书籍和资料推荐，希望能给你一些启发和指引。
课间活动日记篇一
为“庆祝六一”，丰富校园文化，增强学生体质，增进母子父子之情，校家共铸和谐校园，我校定于6月1日上午举行庆六一亲子趣味活动。
一、指导思想：
亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，开拓儿童的生活领域，让孩子在家长的配合和教师的指导下接触大自然，增进教师、家长及孩子间的感情，以提高班级教育质量，增强家校间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。针对我校儿童的特点，拟定亲子活动方案如下：
二、活动宗旨：
1.为家庭提供一流的服务和教育指导。
2.帮助家长营造家长与孩子间的交流、交往，从而促进儿童健康成长的氛围。
3.提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的.健康成长。
4.指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。
三、参加对象：小学1-2年级全体学生及家长(每个孩子陪同一名家长)。
四、活动时间：20xx年6月1日8：30——10：10亲子活动游戏同时进行。
五、活动项目：
(一)全校班级比赛
比赛名称：跑跳转运大比拼
比赛规则：每班派运动员三十名，第一到第十组为双人携手跑(一二年级40米、三——六年级60米)达到制定地点后一选手跳绳(一二年级10个、三——六年级20个)一选手转呼啦圈(一二年级10个、三——六年级20个)，完成后携手跑回交接;到第十一组进行运球(一二年级40米、三——六年级60米)接力，直到二十组全部完成。以时间短为优胜班级。
(二)一年级亲子活动游戏：
1.一分钟亲子拍球(老师负责)
游戏方法：父子或母子一人拍一下一分钟之内谁拍多者为胜。
2.一分钟亲子跳绳(老师负责)
游戏方法：亲子原地跳绳，1分钟之内谁的数量最多谁为优胜。
3.二人三足跑
游戏方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，教师发令后必须绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。
4.赶小猪
游戏方法：家长和孩子各自站在相对的两头，孩子拿着羽毛球拍把皮球赶到家长那里;家长拿着羽毛球拍把皮球赶到呼啦圈，游戏就结束。以先跑完的队为胜。
5.袋鼠跳接力
游戏方法：家长和孩子各自站在相对的两头，孩子先袋鼠跳到家长那里;家长带孩子一起跳回终点，游戏就结束。以先跑完的队为胜。
6.家庭拔河
游戏方法：每班派6组家庭进行班级间单淘汰比赛，其余家庭为拉拉队。以先拔过的队为胜。(以班级为单位)
六、具体人员分工安排：
1.协调组织运动员人员：各班主任与配班老师;
2.负责人：体育老师(每班一名)
7.计数：请一些家长协助。
8.总负责：xxxx
课间活动日记篇二
上课铃响了，大家都沮丧地回去了。可不是嘛!
下课了，美妙悦耳的铃声缓缓响起，原本肃静的班级开始吵闹起来，老师不耐烦地说了一声：“下课!”全班就散了，同学们三三两两地向教室外走去，嘴里还聊着最新潮的网络游戏。
教室里，有的同学还在专注地想着上课时老师布置的题目，有的三两成群，玩着拍手游戏。瞧!李春江面露难色，还自言自语地说了声：“可恶!”啊!他眼看就要败了!但他巧妙一招化解了危机，只见他露出转忧为喜的表情，节奏也慢了下来。教室里活动多样，大家都和谐相处，形成了一幅快乐融洽的画卷。
上课铃响了，大家都沮丧地回去了。可不是嘛!连班长丧气地说了声：“唉，只好下节课休息时再玩了。”大家都回到了座位上，有的还在说说笑笑，议论着这节课上什么，有的在喝水，有的已经坐端正了。直到老师迈着轻快的步子走进教室，大家才安静了下来，眼睛直直地盯着老师。老师也说了声：“上课!”一堂课就这么又开始了。
课间活动日记篇三
童年的故事说不完，童年的趣事道不尽，每件事都是我童年中快乐的歌谣。每当想起那件事，我便会忍俊不禁，那是我童年美好的写照。
那是2017年的秋季，我开始读一年级，对学校，对老师，对同学都充满了好奇。于是，我盼来了小学阶段的第一个元旦——2017年初的元旦。
一大早，我背上书包又蹦又跳地上上学去了，马路周围张灯结彩，天上个个飘动的气球，就像一张张孩子们的开心的笑脸。这些令人身心愉悦的美景为这个乡村小镇增添了一种节日的喜庆气氛，我边看外景边走，不知不觉中就到了学校。“哇!真美啊!”学校里挂满了五颜六色的灯笼，无数把彩旗在微风中飘扬。教学楼正中央，一条横幅标语在风中摇摆就像一条翻腾的气势雄浑的巨龙，上面几个异常醒目的大字——“欢庆元旦佳节”让人格外精神。
我刚走进教室，便看见讲台桌被同学们挤得水泄不通。好奇心催使我赶紧放下书包，去凑个热闹。我挤到中间，看见同学们一个个手捧挂历，争先恐后地送给老师。我奇怪的问：“老师，你们在干什么呢?”“今天是元旦，同学们送挂历给我”老师开心地答道。听了老师的话，我感觉脸上火辣辣的，很没面子，心想：我下午一定要送一本最漂亮的挂历给老师!早上的三节课，我一节也没听进去，心里只想着要送老师什么样的挂历好呢?是新颖的?还是古典的?是亮丽的?还是……在不知不觉的遐想中，放学了。我背上书包，飞快地跑回家，闪进房间，跳到沙发上，踮起脚尖把我家还没扔的2017年的挂历取下来。刚拿到手，妈妈进来了。她丈二和尚摸不着头脑，奇怪地问：“向向，你在干嘛呢?”“今天是元旦，我要把这本挂历送给老师，祝老师新年快乐。”我回答道。说完，妈妈便笑了起来。我不解得问：“妈妈，你笑什么呢?”妈妈边笑边说：“这是2017年的挂历，现已经是2017年了，这本挂历已经过时了，不能用了。”听了妈妈的话，我恍然大悟，觉得自己做了一件多么好笑的事。
童年的心灵是纯洁的，童年的举止是幼稚的。童年的歌声是清脆的，童年的故事是美丽的。一件件趣事令人回味无穷。
是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!
课间活动日记篇四
我看到地上有块大地毯，老师让我们在上面做游戏，游戏名称分别是：“快乐门球”、“袋鼠运瓜”、“毛毛虫竞速”、“团结一致”。
今天是星期天，老师带领我们这些晨刊小记者去采风。早晨我早早地来到了学校，7:30从学校出发，不一会儿就来到了寨里。首先映入眼帘的是一个写着“快乐农场”的牌子，在那里我们看到了许许多多的黑鸡。我们按照顺序进入了一间小黑房子，在那里有许多鸡趴在地上下蛋，我们大家想捡几个鸡蛋，但是房间太黑找不到，我们都很紧张，害怕黑鸡跳过来啄我们，所以我们一个鸡蛋也没捡着。看到我们失望的样子，一位老爷爷给了我们每人一个，同学们又都高兴了起来。
之后我们来到广通经贸有限公司。我看到地上有块大地毯，老师让我们在上面做游戏，游戏名称分别是：“快乐门球”、“袋鼠运瓜”、“毛毛虫竞速”、“团结一致”。通过游戏我懂得了要与同学团结、互助。
时间过得真快，不知不觉到了11:10，我们乘车离开，结束了这次快乐的采风活动。
是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!
课间活动日记篇五
我感觉今天下午出去溜达的这一圈是截止到现在以来最最有意义的一个活动，对我的影响和让我产生的思考是其他活动难以比拟的。
第一，我想明白了我以后最想做的事情。虽然一直有想法想学室内设计建筑设计这方面的，但是对于以后做什么，还没有个想法。直到今天在溜达的时候，看到在古老的瓦房子上手工雕刻的古老的中式花纹，我意识到中式的建筑文化是十分博大精深的，而且现在并没有很好的被继承，我想学习各地方的建筑特点，并融入到自己的想法中，或者是自己未来的作品中，这是我想做的事情。我想看相关的书籍，我想从北京的胡同开始走开始看，一想到这些我就感觉十分有动力，十分开心。
第二，我的心态发生了改变，我想到一句十分俗的话：生活不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。这次来到古城，起码前两天的时间里，我的心情几乎处于一个“心态崩了”的状态里，因为其他去北京去河北的同学的条件基本都比这里好，更别提班里和其他文科班去游学的同学了，更更别提其中还有和我关系很好的朋友。哪怕我关掉了pyq也不和任何人谈论任何有关这次支教的事情，光用想象的，我的心态就已经很糟糕了，哪怕来山西这个决定有一半是我自己决定的。
(这中间故事和环节太多了不便赘述)直到今天，从民居中走到了开阔的玉米地的时候，我感觉我的心境随着视野一下子变得开阔起来了：太阳半高的吊在空中，阳光像水桶里的水一样撒出来，洒在一望无际的玉米地里，洒在我的心里，温和的照亮了我整个人。大多数云是那种厚厚的，一蓬一蓬的飘在空中，白的那么纯粹那么透亮，远处也有像水雾一样的云低低的挂在山上，组合起来像美的不知道怎么形容的山水画。
眼前还没成熟的玉米地一直蔓延到远方，和层层叠叠的山融为一体。舒服的凉风划过身体，头发随着风自由的摆动着。太美了。原谅我从未想过像这样的地方居然会有这等美景，我以为我不会喜欢这里的一切物，直到我被迫留在这里，直到我走了出来，看到了这些惊为天人的美景。我想我需要一种，从垃圾堆里挖宝物的心态，平和的安静的面对生活，并试图寻找美透过生活的迷雾散发出来的道道光芒。
第三，作为一个留学党，多多少少会有点国外月亮圆的心态，但是直到这次走出北京，真的走到中国的土地上，走到乡村里的时候，我意识到尽管我很热爱我的祖国也对她很自豪，但我对她的了解还太过于片面，我想更多的行走在这片土地上，有自己的眼睛看耳朵听脚丈量，这样才好。
课间活动日记篇六
20xx年3月至6月
组长：王玉珠
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁，无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，孝敬父母，以实际行动报答父母。
3、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。
4、教育学生知理明是，尊老爱幼，具有感激之心。
5、增强德育师资队伍建设，进一步丰富校园文化内涵，提升德育效果。
1.加强组织领导。校委会全体人员直接参与本项活动，加强对该项活动的领导,学校德育处和教导处通力合作，保证课内课外两大德育渠道畅通无阻。