2023年八年级岳阳楼记教学教案及反思 岳阳楼记教案(大全8篇)

教案是教师在课堂上实施教学的重要依据，能够帮助教师合理安排教学内容和活动。以下是小编为大家收集的高三教案范文，供教师参考和借鉴。

八年级岳阳楼记教学教案及反思篇一

教学目标：

1.品读“再也不会”“奔波忙碌”等词句，感受作者丰富的想象，理解其美好的愿望、纯真的爱心，有感情地朗读课文。

2.练习以“我希望有一支马良神笔”为开头，写一段话或合作写一小节诗。

教学重点：

1.理解课文内容，感悟作者美好的心灵，丰富的想象，纯真的爱心。

2.练习以“我希望有一支马良神笔”为开头，写一段话或合作写一小节诗。

教学难点：

练习以“我希望有一支马良神笔”为开头，写一段话或合作写一小节诗。

教学过程：

一、情境导入

2.师：在课前，我们读了神笔马良的故事，你喜欢故事里的马良和他的神笔吗?为什么?

(预设：因为他用神笔帮助别人做好事，因为这支神笔能把画出来的东西变成真的。)

(齐读课题：我希望有一支神笔)

二、回顾课文内容

师：文的小作者，也希望有一支马良的神笔，他想用这支神笔画什么呢?请你自由朗读课文，边读边思考，文中的“我”希望用这支神笔给谁画些什么?按照课文顺序说一说。(学生边说边板书)

给谁?画什么?

西西好腿

飞飞飞机

小鸟家

小树太阳、白云

三、品读体会

学习第一小节

(预设：因为她是一个不幸的/可怜的/残疾的孩子)

2.结合文本内容，引导体会“没有好腿的困难

师：你从哪能看出西西这样一个孩子?

(预设：她只能坐在屋里，望着窗外高飞的小燕，白云里高高的山脊，目光在蓝天上寻觅……)

出示“她坐在屋里，望着窗外高飞的小燕，白云里高高的山脊，目光在蓝天上寻觅……”体会只能。

师：什么是只能?你能想象西西的生活也造两个句子吗?

出示“她只能坐在屋里，只能……只能……”

师：请你想象一下，当我们在阳光下快乐自由地奔跑时，西西只能……当我们在春天里赏花踏青时，西西只能坐在屋里;当我们能在夏天里划船游泳的时候，西西只能……，当我们在秋天里爬山赏红叶的时候，西西只能……当我们冬天打雪仗堆雪人的时候，西西只能……(学生接读)

此时此刻，她坐在屋子里，心情怎么样?

(预设：心情很不好、孤独、难受、可怜、寂寞)

带着你的理解再读一读这句话

(她只能坐在屋里，望着窗外高飞的小燕，白云里高高的山脊，目光在蓝天上寻觅……)

3.展开想象，感受“有了好腿后的美好”

师：现在有了神笔的帮助，西西长出了一双健壮有力的好腿。请你结合着刚才的体会想象一下：西西现在有了一双好腿，“她可以……她可以……她可以……”

4.对比、转换，练习表达

出示：

她现在可以走出家门了，再也不会只能坐在屋里;

她现在可以、可以、可以……

5.指导朗读。

师：多么神奇的笔!有了好腿的西西能够和我们一样，在阳光下自由自在地玩耍、奔跑，再也不会只能坐在屋里看着窗外的情景了，请你带着小作者美好的愿望，有感情地朗读第一小节。

学习第二小节

1、师：“我”还想用神笔帮助谁画什么?请你自己读一读第二小节。

2、师：请你想象一下，有了真正的飞机，飞飞能做什么?

(飞飞可以当上飞行员，驾驶真正的飞机翱翔在蓝天上)

请你带着小作者美好的愿望，有感情地再读第二小节。

学习第三小节

1、自读第三小节，边读边想：“我”为什么会想到要给小鸟画一个温暖的家?

(预设：鸟妈妈搭窝非常辛苦/小鸟没有家非常可怜)

3.师：(出示插图填空，体会没家的感受)

小鸟没有没有温暖的家，下雨会被淋湿!

没有温暖的家，

没有温暖的家，

没有家的小鸟真可怜!

想象对比，感受有家的温暖

(出示插图填空，体会有家的幸福)

小鸟有了温暖的家，风吹雨打都不怕!

有了温暖的家，

有了温暖的家，

有家的小鸟真幸福!

师：带着自己的感情再读一读这一小节。

学习第四小节

(预设：使小树在冬天里也能愉快地成长，不会在干旱的土地上，蜷缩着身子，轻轻叹息……)

师：有了小太阳和能变雨的白云，小树的生活将会发生哪些变化?

师：请你想象着小树生活的改变，有感情地自由朗读第四小节。

总结，再读全文

师：学习了这首诗，你觉得小作者是一个怎样的孩子呢?

(预设：我认为小作者是一个充满爱心、乐于助人的孩子。)

师：让我们带着小作者对朋友、对小动物和小生命的这份关爱之情再来读一读全文。

(指名读全文。有时间全班读。)

四、创设情境，写作指导

1.创设情境，拓展思路

是呀，有了马良的神笔，可以实现“我”、实现我们多少美好的愿望啊!假如，你也有一支马良的神笔，你最想帮助谁画什么呢?(自由发言)

2.仿写表达，创作诗歌。

总结写法

我希望有一支马良的神笔

要给(谁)，

画(什么)。

(有了这些，会有哪些变化?)，

(把理由写具体)，

出示学生作品进行示范修改

按顺序进行字、词、句的修改，引导启发学生通过想象把“有了这些，会有哪些变化?”这一内容写通顺、写具体，鼓励孩子自主进行修改，最后通过教师的范文引导加以提升。

小组内合作修改作品

五、回归整体

虽然我们没有马良那样的神笔，但是我们每个人都有一颗爱心，都有关爱他人的美好愿望。我相信通过你们的学习和努力，一定有能力实现自己美好的心愿!

板书设计：

我希望有一支神笔

给谁?画什么?

西西一双好腿

飞飞真正的飞机爱心

小鸟温暖的家

小树太阳、白云

八年级岳阳楼记教学教案及反思篇二

教学重点；

同"教学目标 "前两项。

教学时数：

2课时。

教学步骤 ：

第一课时；

（一）导入  。

板书岳阳楼上的一副对联：

后乐先忧，范希文庶几知道；

昔闻今上，杜少陵可与言诗。

问：范希文是谁？"后乐先忧"是什么意思？以此引出本课。

（二）阅读理解。

1.学生试读课文（亦可教师范读）。

2.正音：

3.学生提问。

4.师生讨论，释疑。

5.学生朗读课文。

6.指导学生逐段阅读以至熟读全文。

7.限时背诵全文。

第二课时：

（一）检查学生朗读或背诵。

（二）学生质疑。

（三）教师归纳几个基本问题，展开讨论，释疑。

1.怎样理解范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的深刻含义？

2.上述警句在全文中的作用是什么？它与文章中各段具体内容是如何联系的？

3.本文的结构和语言有何特色？

（四）比较分析。

（五）指导学生自己归纳本文的中心思想和主要写作特点。

（六）检查背诵全文。

八年级岳阳楼记教学教案及反思篇三

一、教学目的：

1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学重难点：初步感知说理性文章的表达方法。

二、教具准备：

投影、录音

三、教学过程：

(一)导入揭题

1、同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。

2、板书课题：谈礼貌齐读。学生围绕课题质疑：(什么地方要讲礼貌?礼貌对我们来说有何意义?……)

(二)初读课文

1、提出自学要求。朗读课文，遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音;难读的句子多读几遍，把它读流利。

2、检查：

(1)读新词语：礼貌矛盾咳嗽思想情操粗暴纠纷安慰文化修养

(2)朗读下列古训或俗话：君子不失色于人，不失口于人礼到人心暖，无礼讨人嫌

(3)挑选自己认为读得的段落，当众读一读，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通句子，读好人物对话。

(三)指导书写生字

1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。

2、范写下列生字，边写边讲述注意点：貌、嫌、咳、嗽、鬼

(四)精读感悟，迁移运用

精读第一自然段。

1、自读，思考：这一段主要讲了什么道理?

2、自读，交流。(礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。)为了说明这个道理，作者用了一句古训。板书：君子不失色于人，不失口于人。齐读。

3、请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。

4、谁能用课文中的有关词语，分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。5、齐读第一自然段，边读边把这个道理记在脑子里。

精读第二至第四自然段。

3、如果我们把这三段话交换一下位置再读一读，你有什么想说的?出示第二自然段中写故事的语言及第三自然段中说理的句子。再读第二、三个故事后面的话，再结合故事内容谈谈自己的理解。(讨论、交流、适时评点)板书：贴切小结：可见，为了说明一个道理，要从不同的角度，选择合适的事例，再根据这个事例进行恰当的说理，才能使人信服。4、这一段主要讲了什么?读一读，学生讨论、交流。

(五)完成课后练习

1、指名读题。

2、明确要求：根据刚才我们学到的方法，怎样才能把事例说好?

(1)先定内容，内容要与讲礼貌有关。

(2)说的时候要紧紧抓住人物的神态、动作、语言。说好处的时候要注意些什么?(要紧密结合事例的内容来谈。)

3、练习说话。(准备、交流、评点)

4、齐读第五自然段。(交流)

四、教学结束：

布置作业

1、完成习字册中练习。

2、抄写课后习题3的词语。

八年级岳阳楼记教学教案及反思篇四

1、什么是平等精神的要义：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。

2、人格平等的含义是什么?

作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。

3、为什么说平等是社会进步的体现?

(1)平等是人类长期追求的美好理想。

(2)不平等是落后和愚昧的表现。

(3)平等已经是全世界公认的共同价值。

4、如何理解平等的人格应该得到同样的尊重?

尊重他人，以平等的态度对待他人，这是正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。

5、造成现实中的差异和不平等的原因

(1)民主的社会制度虽能保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异。

(3)社会生活中的财富多寡、社会分工不同、社会资源不同、种族民族、文化语言、年龄、性别等的差别。

6、不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象的后果：

这种差异和现实中的不平等现象可能成为歧视的根源

7、存在人与人的差异和现实中的不平等现象的意义：

使尊重他人、平等待人显示出美好的道德价值

8、平等待人的表现：与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。

9、怎样做到平等待人?

(1)、要有发自内心的对他人人格的尊重(2)、要有客观的实事求是的态度

(3)、要摒除陈腐观念(4)、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视

八年级岳阳楼记教学教案及反思篇五

教学目的：

一 积累词语。

实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱、(动词)谪、属、把

虚词：夫、斯、其、微、则、然则

词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、霪雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐(先天下之忧百忧，后天下之乐而乐)

二 理解句意。

“得无异乎?”(反问句)

“吾谁与归?”(变序句)

“则有……者矣。”(长定语句)

“其必曰……乎。”(表示揣测语气的陈述句)

三 了解“对偶”的特点及作用。

四 理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。

五 学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。

教学设想：

一 本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并在思想上受到教育。

二 倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。

教学时数;

3课时。

教学内容和步骤：

第一课时：

(指导自读)

一 导入新课。

范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它成为千古传诵的名篇呢?这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的。

关于岳阳楼和作者，请先看本文的题注。范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。下面是《宋史》里关于范仲淹的简略介绍(节引，字句略有改动)，对我们理解《岳阳楼记》的思想内容很有帮助，请同学们先读一读(挂在小黑板)：

范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面;食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕(做官)，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事(副宰相)谪守邓州。勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。

(指定语文学习好的学生读讲。)

二 指导自学。

1.读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子(见“教学目的”)，要求学生自读时注意。

三 课外作业。

1.把小黑板上关于范仲淹的资料抄在练习本上。

2.反复朗读，加深理解。

八年级岳阳楼记教学教案及反思篇六

岳阳楼上显风流--浅析《登岳阳楼》（其一）(人教版八年级教学论文)

城关中学：付娟夏菲

《登岳阳楼》（其一）

陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。

白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

宋钦宗靖康二年（1127年）的春天，随着开封城破，徽、钦二帝被金兵掳走，北宋灭亡。和北宋南宋交替时期的大多数文人一样，被誉为“近逼山谷，远谐老杜”（方回《瀛奎律髓》卷一）的陈与义，也被迫南迁，过上了颠沛流离的逃难生涯。鉴于这段惨痛的人生经历，陈与义的创作风格也以靖康之难为界分为两个时期。相对于在北宋时，虽也遭贬谪，左迁陈留（在今河南开封东南），但好歹离家不远，尚无黍离之悲。谁知北宋灭亡，陈与义流亡到洞庭湖，离家千里，身背亡国之痛，不禁登高凭危，借酒消愁，写下了数首抒心绪的诗篇，《登岳阳楼》（其一）就是其中的开篇之作。

这首七言律诗虽也遵循了唐律诗起承转合的创作框架，但是作者的情感却如同眼前所见的浩淼湖水，滚滚长江，溢于诗外，让我等后世读者也觉得诗人的风流尽显，让人不得不叹。

首联“起”得颇为大气。岳阳楼虽在宋时为两层木制阁楼，但是长江中下游地势平坦，洞庭湖面广阔，长江水永不停逝去，相对于这些平阔的景象，岳阳楼就显得巍峨雄伟。正是在这种大背景下，作者隆重的推出了岳阳楼。“洞庭之东江水西”，点明了岳阳楼的地理位置。可以说，陈与义虽为一介书生，但也是个胸中有丘壑的大丈夫，他登上了楼,展现在眼前能吞吐长江水的洞庭湖也不能冲去他内心的悲伤，环顾四周，正是“帘旌不动夕阳迟”，这样大的场景，就算是无风也有三尺浪，但是诗人的沉痛让他觉得楼上店堂的旗帜也是呆呆的，如堕千斤巨石，抬望眼，西边那一轮红日缓缓地将要落下，正是“日薄西山，气息奄奄”之时，视线由近及远，无不沉寂、呆板、落寞、惨淡，联想起国运身世，心中不禁为之一酸。

颔联看似与首联一致，属于“承”部分。同样是介绍岳阳楼的位置，但是角度不尽相同。“吴蜀横分地”说明这里原也曾是三国时期东吴和西蜀争夺天下的地方，这厚重的'历史让人不禁思接千年，想当年，三国时群雄并起，何等的慷慨激昂，而如今，一个统一的北宋已经灭亡，南宋偏安于江南一隅，统治者丝毫无北伐之意，陈与义这个落魄书生又有何作为呢？只能“徙倚湖山欲暮时”罢了，从“夕阳迟”到“欲暮时”，中间已过了较长的一段时间，从“登临”到“徙倚”，心中郁闷的陈与义已从岳阳楼上下来，围洞庭湖徘徊排谴心绪，却又平添了几多惆怅。

颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”可以说是“转”了，前两联以描景和叙事为主，这一联就是最为强烈的抒情了。身为洛阳人，早年过着“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明”（陈与义《临江仙》）的惬意生活，而如今呢，北宋灭亡，身不由己，被迫流落到湖北、湖南一带，现又登上岳阳楼，真真是离家万里之遥。从徽、钦二帝被掳走至今已有三年了，可是南宋小朝廷已是“暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州”（林升《题临安邸》），哪里会顾及南迁百姓的思乡之情，而金兵则是日益南下，汉人天下已朝不保夕，正是“百无一用是书生”，除了凭高楼而北望，聊解相思之苦外，还有什么作为呢？正如他在自己的词作《临江仙》中提及的“二十余年如一梦，此身虽在堪惊，闲登小阁看新晴”，他的南迁生活真是报国无门，无聊之极，所以三年的苦闷、万里的乡愁，促使诗人不禁从时间、空间两个角度痛呼出声，有了感时伤乱，沉郁悲壮之气，颇具杜甫诗风，以致后来杨万里说他“诗宗已上少陵坛”（《跋陈简斋奏章》），认为他已得杜诗之真传。

尾联在强烈的抒情后，变得较为含蓄。“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”，年近四十，虽正值壮年，但是漂泊的生涯以使作者鬓染霜花。“白头”一悲，凭吊往惜又添一悲，更何况在风霜交加的伤情之秋，那是悲上加悲u回到现实，眼前的景尽是凋零的老树，在秋风中卷起的洞庭湖波，心中只有无限的悲痛的忧愁，杜甫的“戎马关山北，凭轩涕泗流”的诗句一下子全涌上了心头，同是战乱，同样是国破山河在，但在南宋又去哪里找郭子仪、李光弼这样的盖世猛将来力挽狂澜呢？诗人对国家对民族对未来充满了愁情。他虽没有同一时期的李清照一样，发出了“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的呐喊，但是从他写于逃难途中的《正月十二日自房州遇虏至奔入南山十五日抵回张家》一诗说的“但恨平生意，轻了少陵诗”中可以窥见他的忧国忧民之心。

综合全首诗来看，陈与义的这首《登岳阳楼》（其一），在起、承、转、合中，尽得杜诗忧国忧民之风韵，短短五十六字，道尽陈与义经历人生沧桑，却没有停留在个人的不幸遭遇上，而是关心着国家的命运，并为国家的多难而叹息，真有“阑干拍遍，无人会登临意”（辛弃疾《水龙吟登健康赏心亭》）的惆怅之美。这种愁情思绪，只要我们细细品味，会有所体验，正可谓短短五十六字，尽显陈诗风流。

八年级岳阳楼记教学教案及反思篇七

宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

象那连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空;太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹;商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了;傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不端的种种情绪了。

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

就象春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边;成群的沙欧，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游;岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽!在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快;荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。