在四年级，教案的编写需要考虑学生的认知水平和学科特点，以便更好地进行教学。通过参考这些小班教案，教师们可以更好地理解如何编写一份合适的教案。
保护自己幼儿园教案健康篇一
活动目标：
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。
3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
小朋友玩危险品受伤的事例图片。
活动过程：
二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?.
教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。
三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。
四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。
五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。
六、安全游戏
1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。
2、请几位幼儿示范正确玩法。
活动延伸：
家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。
活动反思：
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
保护自己幼儿园教案健康篇二
活动目标：
1、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道
2、教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为
3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片
2、了解地震中自救的基本常识
活动过程：
一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难
1、结合图片讲述地震来临时的情况
幼儿：略教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。
2、小朋友听了以后有什么感觉？（害怕、担心）引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。
二、通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。
（一）与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。
教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的呢？
幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？
（二）师幼小结
1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为；蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。
2、如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。
3、千万不能跳楼或者进电梯。
4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。
（二）教幼儿安全有效的撤离
1、学习正确的撤离动作。
提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己？幼儿讨论寻找最有效的保护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）
2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3、启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。
三、组织幼儿“实战演习”演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。
四、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避，运用逃生技巧。
师：“地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。”
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的'保护伞！
活动目标：
1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。
2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危险的事。
3、知道几种特殊的电话号码及其作用，知道在外出游玩时应该注意的事情。
4、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况，具备初步的自救意识。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的？请幼儿较陌生的老师扮演陌生人，拐骗孩子的场景。
2、写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：春天来了，幼儿园准备带小朋友们外出春游，高兴吗？但是小朋友出去春游老师有些担心呢，你们知道为什么吗？幼儿回答。教师：外出春游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗？幼儿自由讨论后回答。
二、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。
（1）第一片段：外出游玩怎样乘车呢？外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。
（2）第二片段：外出游玩怎样排队？游玩时要排好队，（老师教案网）一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒服及时跟老师说，不做危险的事情。
（3）第三片段：陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办？不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。
教师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。
三、讨论：外出游玩要带什么？
提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。
四、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
五、游戏“怎么办，做什么”。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
保护自己幼儿园教案健康篇三
活动目标:
1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。
2、增强幼儿的自我保护能力和意识
活动准备:警车(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰
活动流程:游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固
实施要点:
(一)游戏导入
1、教师创设情景
指导语:有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办?
2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。
(二)谈谈议议
指导语:刚刚这样子对不对?如果你遇到了这样的情况，你会怎么办?
总结:如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门!
如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们!
(三)游戏巩固
根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。
活动建议:幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈。
保护自己幼儿园教案健康篇四
设计意图：
五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。
活动准备：
1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
活动流程：
引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸
活动过程：
1、引发兴趣
我看见你们的小脸了。
我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。）
它们长在小脸的什么地方？
儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
*小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探索
师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。
（幼儿自主选择物品，感受探索。）
注意引导幼儿运用各种感官感受探索。
3、交流协调
刚才你玩了什么？
你是怎么玩的.？你用什么玩的？
*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！
4、操作探索
如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？
这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？
（幼儿自主选择物品，感受探索。）
5、交流协调
戴上了这些东西，感觉怎么样？
想一想为什么会这样？
*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！
6、拓展延伸
（放一段噪音，音量大一些。）
这个声音听上去怎样？
为什么要捂住耳朵？（保护）
那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼儿讲述。（注意互动）
活动目的：
感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。
重点难点：
自我感受、探索，感知五官的特点。
保护自己幼儿园教案健康篇五
生活中经常存在着一些潜在的“危险”因素。幼儿由于没有亲身的体验，往往体会不到，不知如何躲避危险，只有“动之以情，晓之以理”，引导幼儿正确认识周围世界，积极主动地学习自我保护方法，提高自我保护的能力，才会真正地“导之以行”。教师要试图引导幼儿结合切身的经验对这一问题进行探究，使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。
1、丰富幼儿有关安全方面的知识
2、学习履行一些简单的安全行为。
1、提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。
2、生活中，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。
3、设立“安全角”，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。
活动一、危险在哪里。(感知讨论阶段)
教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
1、观看情景片段“小朋友头向下滑滑梯，结果头上碰了个大包。”，“小朋友把脚放在摇椅下面，结果脚趾被压破”，引导幼儿讨论：
这样做会发生什么后果?应该怎样做?
2、寻找园内可能发生的危险。幼儿分组寻找，进行讨论，总结。
“小朋友从滑梯背面往上爬，很容易摔下来。”
“秋千荡得太高，会摔下来。”
“小朋友上下楼梯太拥挤，应该按顺序。”
“上攀登架时不能跟小朋友太近，容易被踢到，应该保持距离。”
“在滑梯上不能推人，会掉下来。”
“不能故意撞人，会让别人受伤。”
活动二、保护我们的安全。(操作实践)
幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。
教师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
1、幼儿在观察他班幼儿户外活动的基础上，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步讨论理解在玩运动器具时，什么情况下容易酿成伤害事故，我们怎么办。
提问：幼儿园里存在这么多危险，那么我们应该怎么做呢?
总结：“我们以后要小心不要发生危险。”
“我们要告诉小朋友注意安全。”
“我们在有危险的地方贴上标志牌，让小朋友注意。”
2、引导幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的图片(注：如不容易分辨，安全行为图片可选用彩色，危险动作图片则可黑白)。
3、请幼儿向小朋友讲解安全标志。
4、安全行为练习：比一比，哪个小组或哪个小朋友玩得好，能保护好自己的身体安全。
强化巩固生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。
建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识。
1、经常开展评评“安全小机灵”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励(如：轻轻关小房子的门、窗，在一旁等候荡秋千等)。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定。
2、根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套图片，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。
3、设立安全角，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险物(注：危险物可画在卡片上)，以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰。(注：每次提供的物品宜不超过5-6件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换。)
4、在“家园之窗”中介绍幼儿安全教育，建立“夸宝宝”专栏，使幼儿在家中能学会自觉地履行保护自己的安全行为。
从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉”，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
活动首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。
其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。
再次，开展一系列的延伸活动，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化，以巩固好的、自觉的安全行为。另外，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则，以避免胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦;对动作协调性、灵活性控制性差的幼儿，更要提供经常性操作的机会，逐步建立起新的安全文明的行为方式。
保护自己幼儿园教案健康篇六
近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。小班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，学会发生危险时如何保护自己，提高他们的.自我保护能力，逃生能力。小班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。
1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。
2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。
难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
1、119、120、110号码片、玩具电话.
2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生图片
1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。
2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
3、加深幼儿的认识。
师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120 三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，代表了哪种救护方法。
第三个环节：加深印象，解决问题1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。
(1)、小熊发现小兔家失火了，应该做些什么?
(策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
(2)、小猪发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办?
(策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。
(3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢?
(策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
3、请几组幼儿为大家进行表演在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。
第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。
1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。
2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论)
3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。
4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。
第五个环节：活动结束，到户外进行演练小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。
保护自己幼儿园教案健康篇七
一、活动目标
1.初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2.学习履行一些简单的安全行为。
二、重点与难点
重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。
说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。
难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。
三、环境创设及材料
在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带，以便于幼儿听听、讲讲、议议。
提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。
生活中，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。
设立“安全角”，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。
四、设计思路
中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
根据教材的特点和幼儿现状，在设计方案时，可从以下方面加以考虑。
首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。
再次，开展一系列的延伸活动，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化，以巩固好的、自觉的安全行为。另外，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则，以避免胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦;对动作协调性、灵活性控制性差的幼儿，更要提供经常性操作的机会，逐步建立起新的安全文明的行为方式。
五、活动流程
感知讨论——操作实践——强化巩固
1.引导幼儿感知讨论
建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢?它的头上为什么经要贴橡皮膏了?朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90页)
2.幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。
建议教师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
例一：小心关门
幼儿学习安全、文明把开、关房门和框橱门
(二)游戏《狮子大王睡着了》(选自《生活》教材第91页)。
例二：安全使用剪刀
幼儿一般在美工活动时使用剪刀，因此建议在美工活动之前或美工区内让幼儿学习正确运用剪刀的方法。为了便于幼儿理解和记忆，可采用儿歌的形式：
小剪刀，手中拿，
剪个五星剪朵花，
大家夸它本领大。
帮自己，头朝外，
给朋友，头朝里，
安全第一要牢记。
例三：
3.强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。
建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识。
例一：经常开展评评“安全小机灵”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励(如：轻关柜、橱门，安全使用剪刀)。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定。
例二：根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套图片，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。
例三：设立安全角，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险吻(注：危险物可画在卡片上)，以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰。(注：每次提供的物品宜不超过5-6件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换。)
例四：在“家园之窗”中介绍游戏《安全“侦察员”》(选自《生活》教材第92页)，使幼儿在家中能学会自觉地履行保护自己的安全行为。
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保护自己幼儿园教案健康篇八
1、萌发幼儿探索动物自我保护方法的兴趣。
2、了解昆虫自我保护的方法。
3、了解自我保护常用的方法，增强幼儿的自我保护意识。
1、课件《保护自己》
1、小鸟最喜欢吃的就是昆虫啦，小鸟飞得很高很快，一下子就会抓住在天空中飞的小虫子、小昆虫。
2、可是昆虫们为了不被小鸟吃，就想办法把自己藏起来，这样小鸟就看不到昆虫了，就不会被吃了。
教师：你们想不想看这些昆虫是怎么把自己藏起来的呢？
2、教师播放课件，带有而一起了解昆虫自我保护的方法。
（1）枯叶蝶的样子就像是一片落叶，和周围的'树叶颜色一样，因此小鸟不知道枯叶蝶躲在了哪里。
（2）竹节虫的身体又瘦又长，绿色的身体藏在绿色的树叶和草丛里，所以小鸟也找不到它。
（3）金龟子就是七星瓢虫，它可以利用假死来骗小鸟，小鸟就不会吃掉它。
（4）毛毛虫鲜艳的身上长着毒毛，让小鸟不敢靠近它们。
（1）教师带领幼儿了解基本的自我保护常识。
（2）当有陌生人来敲门你该怎么做？
（3）路上遇到陌生人给你糖吃你该怎么办？
（4）在大街上、超市里和爸爸妈妈走丢了怎么办？
4、教师小结自我保护的方法。
陌生来敲门的时候，不能擅自去开门，让爸爸妈妈或者大人开门，一个人在家时，任何人敲门都不要开门！在路上遇到陌生人给糖吃，千万不要停下脚步，更不要接过糖果，不能随便就和陌生人走了，那些都是坏人！在大街上或者超市和爸爸妈妈走丢了应该站在原地等候或者找保安叔叔、超市人员求助！
1、教师可以请家长协助教育，在家是也给孩子做安全教育，安全教育课是孩子成长不能或缺的。
2、也可以在环境人物的帮助下扮演陌生人、接触自己的孩子，看看孩子的反应，加强幼儿的安全意识和自我保护方法。
家园同步是教育的关键，请家长协助教师做好安全教育，尤其在针对防拐骗方面要多下功夫。家长和教师都应该对幼儿开展随机教育，时刻提醒幼儿注意安全，从小培养幼儿的安全意识。