游戏策划要具备一定的审美和敏锐的发现问题和解决问题的能力。小编整理了一些年会策划的案例研究,通过分析和总结,可以提高我们的策划能力和水平。
小学生暑期出行活动方案设计篇一
小学生社会实践活动,是小学生素质教育的内容之一,为了让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界;养成良好的卫生习惯,提高学生自身的综合素质,增强学生的讲卫生意识和吃苦耐劳精神,提高学生独立生活能力,培养学生的动手能力和团队协作精神。第一小学五年级一班特举行本次社会实践活动。
一、活动对象:五年级一班全体学生。
二、活动时间:20__年10月24日
三、活动地点:医院门前大道
四、活动负责人:班主任老师
五、活动过程:
1、要求:每位学生带上卫生工具,带足尼龙袋于10月24日下午第三节课在学校办公楼门前集合。主要是捡拾医院门前周围的垃圾。
2、具体分配:
一组负责医院门前马路路面。二组负责医院门前路面。三、四组负责捡大道两旁的塑料袋、废纸等。
六、活动要求:
班主任老师认真做好活动前的发动工作和学生劳动时的安排,让学生劳有收获,保证学生活动时的绝对安全。学生须遵守纪律,服从学校统一安排,确保社会实践的安全和活动的顺利开展,必须遵守各项规章制度,爱护活动地的一草一木和公共财物,要加强自我服务管理意识,培养生活自理能力,锻炼实践能力和合作交流能力。加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养,开展优秀学员等评比活动。
备注:在组织学生进行社会实践的过程中,一定要教育队员服从老师安排,自觉遵守秩序,爱护公共设施,并时刻关注学生的安全,加强学生的安全管理,确保学生安全出行,安全返回。
小学生暑期出行活动方案设计篇二
结束了忙碌的一学期,我们迎来了又一个开心的暑假,我们知道20__年,是芜湖的市容整治年。我们居住的这座城市,不仅有着深厚的历史文化底蕴,快速发展的经济,还有着山清水秀的城市环境。作为这座城市的主人,我们不仅是城市文明的建设者,也是城市文明的传播者,城市文明离不开我们每个人的努力。为了让全体同学过一个丰富而有意义的快乐暑假,让暑假活动充满新意,充满乐趣,为了让我们的城市更加美丽,同时结合我校实际情况,学校少先队为孩子们安排了以下丰富多彩的暑假活动。
一、活动目的:
让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的暑假;培养学生多动手、动脑、观察、等诸多方面的能力及孝敬父母,热爱祖国,热爱家乡的思想感情。
二、活动主题:
“培养现代化素质,争做文明好公民
三、活动时间:
7月下旬——8月上旬。(利用2次返校日)
四、活动内容:
1、青少年禁毒宣传教育活动。(第1个返校日)
(1)活动目的:通过开展有意义的活动,有利于加强对我校青少年的禁毒宣传教育,进一步增强我校青少年的防毒、拒毒意识,使我校禁毒宣传教育不断引向深入,为下一代的健康成长创造良好的社会氛围。
(2)参加人员:校全体学生
(3)活动时间:8月下旬。(第2个返校日)
2、开展“人人来参与 处处讲礼仪 小手拉大手 同做文明人”签名活动
(1)人人来参与,细节来做起。
要求学生积极参加“人人来参与 处处讲礼仪 小手拉大手 同做文明人”活动。在向不文明行为告别,做到管好自己的嘴,不随地吐痰;管好自己的手,不乱扔垃圾,不乱涂乱画;管好自己的脚,不闯红灯,不乱穿马路,不踩踏草地。保持市容环境的整洁有序,注重文明礼仪。自觉维护公共设施,节约城市资源,保护生态环境。文明乘车,文明用语,倡导文明健康的生活方式,做崇尚文明的宣传者、实践者、示范者,为创建文明城市、文明城区、文明校园做出自己的贡献,展示芜湖市民的文明形象,展示镜湖人的良好风貌。
(2)“小手拉大手,同做文明人”签名活动。
活动目的:为了广大教师和教育工作者能充分领会文明创建的内涵,积极投身到创建工作中来,自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德,自觉维护城市公共秩序和城市形象,用实际行动为学生树立榜样;为了广大家长要加强自身的品行修养,注重言传身教,以自己的文明言行、高尚情操、良好习惯为孩子作表率,提高孩子的文明意识,引领孩子健康成长;广大青少年自觉争做文明学生,并努力争当镜湖文明宣传员、文明创建员、文明监督员,向家长、亲友、邻里宣传文明创建知识,传播文明,监督、纠正不文明行为,以实际行动“小手拉大手,同做文明人”。
参加人员:全校师生及家长代表。
活动时间:8月上旬。
活动地点:校大门口。
小学生暑期出行活动方案设计篇三
暑假即将来临。为丰富我校学生的暑期生活,使他们在暑期实践活动中增长知识、开阔视野、提高素养,度过一个快乐、安全、有意义的假期,结合学校的实际情况,以“快乐暑期我做主”为主题,相继开展一系列的学生夏令营活动,具体的.夏令营活动方案如下:
学校成立“快乐暑期我做主”夏令营活动及活动安全工作领导小组:
组长:校长
成员:各班班主任
学校二——五年级身体健康、自理能力较强的学生。
报名原则:坚持学生自愿、家长同意参加的原则。
报名办法:
1、凡参加夏令营活动的,在家长指导下选择报名参加自己喜欢的一个或多个活动。
2、学生填写报名表格,家长签字。
根据学校实际情况,充分利用校内校外资源,拟开展以下活动:
1、与郑州日报社联合,开展“少年军校暑期夏令营”、
2、与宝龙生活广场的冠军溜冰场联合,开展“暑期溜冰培训夏令营”、
3、“我当小小地质学家”活动,主要参观河南地质博物馆,了解地球的历史和家乡河南的地质构造,丰富学生的地质知识,培养学生的科学精神。
4、“探秘河南,爱我河南”——参观河南省博物院。让队员们了解河南悠久的历史、文化、科技发展历程,感受河南深厚的文化底蕴,增强学生对家乡河南的热爱之情。
5、“百年奥运,喜迎圣火”活动。组织学生参与到奥运圣火在郑州市的传递活动中,感受奥运魅力,喜迎北京奥运。
1、“少年军校暑期夏令营”
根据郑州日报社的相关活动安排,活动时间:7月2——7月8日。
2、“暑期溜冰培训夏令营”——宝龙生活广场的冠军溜冰场
活动时间:7月10——7月30日
3、“我当小小地质学家”——参观河南地质博物馆。
活动时间:7月8日
4、“河南探秘,爱我河南”
活动时间:7月20日
2、8月中旬对夏令营活动情况进行总结,形成文字材料,以便今后借鉴。
3、8月——9月,开展“快乐暑期我做主”夏令营活动比赛。
小学生暑期出行活动方案设计篇四
一、指导思想
将课内学习与社会实践相结合,要求学生走出校园,面向社会,理论联系实践,去关心社会发展,去关注社会问题,去尝试解决自己研究的社会问题,成为学生课余生活的有益补充,开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
二、组织形式
社会实践活动以社会大环境为载体,以学生自身为主体,通过家庭的积极引领而开展的一项活动。
主要是通过参观与参与、走访与调查的方式提高学生的社会驾驭能力。
三、主要内容
1、分不同层次,安排社会实践内容,做到人人能参与,人人有参与。
2、一年级、二年级以《我爱家乡的蔬菜和水果》开展社会实践活动。
3、三到六年级以《从我做起,家乡文化代代传》开展社会实践活动。
四、具体要求
1、《我爱家乡的蔬菜和水果》调查一下家乡有哪些蔬菜和水果,把它们的名称记录下来和画下来,看谁完成得最多。并且在家长的指导下,写出一种蔬菜和一种水果的形状、味道。
2、《从我做起,家乡文化代代传》调查、采访一下你周围的前辈们,听他们讲述家乡有哪些有趣的故事、童谣、民歌、特色文化和风土人情。之后,至少收集和整理三个以上的内容。
五、活动总结
1、收假后各班级将学生社会实践调查资料收集整理,通过学生小组评定和教师评定,在班级评出50%的优秀作品交学校。
2、学校将各班上交的资料汇总,再选出50%的优秀作品予以奖励。
3、学校少先队大队部,出好专刊,定量定期在红领巾广播站播出优秀作品。
小学生暑期出行活动方案设计篇五
“挖掘地方竹文化资源,推进综合实践活动”是在全面实施新课程,深入开展课程改革的背景下,针对我校亟待解决的理论与实践问题而提出的研究课题。意在通过此项活动,进一步振奋师生精神风貌,提高学生的综合实践能力和创新精神,从而很好地体现新课程理念,促进素质教育向纵深发展。
一、课题的提出。
竹的虚怀若谷和高风亮节自古以来被人赞颂。东坡居士云:宁可实无肉,不可居无竹。无肉使人瘦,无竹使人俗。郑板桥为官时爱“衙斋卧听潇潇竹”。竹成了高雅、温馨、坚韧、吉祥的美好象征。
靖江过去是有名的竹乡,是竹美化了靖江,那茂密葳蕤的竹林分布在村村埭埭,墨绿色,如烟似云,一丛丛、一片片,四季长青,翠色欲流,迷眼醉心,让靖江成了一幅巨大的水墨画。是竹给靖江人民带来了极大的经济效益,竹园成了农家的小银行,是富裕的象征。制造竹器是各家各户农民的“第二职业”,那花纹细密的凉席、实用好看的竹蓝,至今蜚声中外。
但从上世纪七十年代末、八十年代初,靖江的竹子开始染上一种病,先是根部黄色锈斑,然后整棵枯死,没几年,靖江的竹林就“全军覆没”了。没有了竹,靖江农村也风韵大逊。
为此,我们提出以“竹文化研究”为主题的综合实践活动课题,以此来怀念竹的温馨,寻找竹的足迹,发现竹的价值,歌颂竹的精神,学习竹的品质,探究竹衰原因,从而培养和提高小学生的综合实践能力,养成良好的心理品质。
二、课题研究的目标
1、本课题的价值目标指向育人,以教会小学生如何做人为宗旨,以培养小学生创新精神和实践能力为归宿。通过亲近周围的自然环境,形成热爱自然,自觉保护周围环境的意识和能力;通过考察、调查、访问,让学生初步具有认识自我的能力,养成勤奋,积极的学习生活态度;通过研究性学习活动,激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度和发现问题、探究问题、解决问题的能力。
2、以开发利用竹文化资源,弘扬竹文化精神为抓手,以教育科研为先导,以实施素质教育为中心,加快我校课程改革的步伐。促进学校全面贯彻新课程标准,全面提高教育教学质量。
3、在知识经济时代的背景下,利用竹文化来培养和塑造小学生生理、心理、思想特点。
三、课题的内容结构
基于小学课程综合化的要求,着眼于实现课程结构年级段衔接,实验尝试从小学一、二年级开始开设综合实践活动。根据自然、社会与自我这三个维度,结合学生特点,从探究物质世界,关注社会生活,感受自我成长三条线索,形成研究的整体结构,从而构建出斜桥镇中心小学综合实践活动的完整体系。
一、二年级主要从现实生活中查找竹的产品,认识竹的用途,感受竹的价值。三、四年级通过搜集有关竹的诗歌、谚语、名言、成语、故事等,寻找竹的足迹,发现竹的品位。五、六年级以研究性活动为主,通过对竹文化资源的挖掘研究,讴歌、学习竹之精神品质,寻找家乡竹子衰落的原因,为竹的重新种植提供一点理论设想。当然,以上界定只是参考,在具体实验中,并不能拘泥于设定好的框架,可依据学生和教师的具体情况作出适当的调整。
四、研究的步骤
1、准备阶段:讨论研究内容,设计研究方案,明确研究小组,确定实验班级,培训实验教师,开始点上实验。
2、实施阶段:做好活动由点到面的过渡,全面开展竹文化综合实践活动。学生在指导老师和家长的配合下开展调查访问,翻阅图书,上网查找有关资料,记录一些活动的心得和体会;教师帮助收集整理资料,形成实验报告。
3、总结阶段:筛选研究内容,撰写总结报告,编印有关资料,形成校本课程。
五、课题的组织实施
为保证本次综合实践活动的顺利开展,现规划课题管理的实施流程如下:
领导小组:校长室(负责对课题的开展进行统一的协调)
指导小组:教导处、教科室(负责培训、指导、鉴定教师工作,整理活动资料)
实施小组:少先队、教研组(负责课题的组织与落实,定期研讨子课题开发与实施,监督年级组的工作)
年级组(负责与本年级各班切磋确定课题的具体实施方案)
班级(班主任负责协调、管理各小组活动)
六、课题的评价
综合实践活动不再是外于教学与学习环节,它与教师的指导,学生的学习活动融合为一个有机整体,三者是同时发生与发展的。在“感受自我成长”领域,课题展开的过程实际上是学生进行“自我反思评价”的过程,同时,这一过程的实现又内在地建构了这一领域的课程内容。因此,综合实践活动的评价尤为显得重要,评价的过程将成为课程开发与创作的过程。
1、强调评价的过程性
一方面,采用学生记录“我的小档案”或教师给予“即时评语”等措施使评价贯穿于综合实践活动的整个过程。另一方面,评价的内容主要集中于学生在活动过程中的情绪情感,参与程度,投入程度等表现。
2、倡导评价的多元化
首先,鼓励学生多样的活动方式以及成果表达方式,肯定学生与社会交往的多元方式。其次,采用档案袋评价、展示性评价、研讨式评价等多元的评价方式。再次,通过评价主体的多元化,对学生的评价包括来自于家长、学生自己以及指导老师等多方面的信息。对教师所进行的评价则采用学生评价、教师自评和行政评价等不同的形式。
3、注重评价的反思性
在每一活动领域结束后,通过发放问卷,召开讨论会等形式引导学生反思自己在实践活动中的得与失,恰当地规划下一步行动。同时教师通过撰写案例,反思自己的指导策略。
小学生暑期出行活动方案设计篇六
令人期待振奋开心幸福的暑期就来到了,比有什么打算呢?没有的好好规划暑期活动的同学注意了,本文为你提供暑期活动策划方案,一起来了解一下吧。祝暑期的孩子们玩得开心。
为积极引导全校学生积极参与创卫实践。我校倡议全体学生参加暑期创卫社会实践活动,具体如下:
一、活动时间:7月——8月
二、活动主题:街道爱卫生
三、参加对象:全校学生
四、活动范围:全体学生所在的社区、活动场所。
五、活动内容:
1、“社区小主人”志愿服务活动。
(1)学生自己组织在社区公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作,协助社区卫生保洁员清除卫生死角和牛皮癣。
(2)学生在社区广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他形式的志愿服务活动。
2、“家庭小老师”活动。
(1)学生利用暑假,广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识,主动与父母、长辈一起学习、互相监督、相互提高。
(2)积极鼓励学生为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务,引导学生从自身做起,养成良好的文明卫生习惯。
希望全体同学通过自己的行动,小手拉大手与长辈一起为创建国家卫生城市,倡导文明生活方式作出自己的贡献。
真诚地祝愿大家都度过一个愉快充实的暑假!等到开学到来时,等到大家在学校里重逢时,愿你,愿他,愿我,愿我们每个人,都带着体验的收获,带着真切的感动,带着灿烂的笑容。
活动总结:
在社会实践的日子里,同学们服务团克服种种困难,想群众所想,急群众所急,为他们带去了迫切需要的科技文化,做了很多力所能及的好事、实事,展示了双桥小学学生甘于奉献、勇于进取的良好风貌,我们的真情付出感动了乡内外各地的群众,也赢得了他们的广泛好评。
同学们也在实践中开拓了视野,又锻炼了意志,更加使学生认识到了现在学习环境的来之不易,使队员们深受教育。
通过社会实践使同学们更多的了解社会,在实践中拓宽自己的视野,增长自己的见识,锻炼自己的才干,培养自己的耐力,使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升。
小学生暑期出行活动方案设计篇七
“安全第一”、“安全无小事”,暑假将至,为了使学生能过上一个平安、快乐的假期,围绕“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“饮食卫生”等夏季易发的安全问题对学生进行放假前的安全教育,提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法,让学生在遇到危险时能采取一定的措施,保护自己。真正把安全教育落到实处。
活动过程
一、导入:
1、同学们,你们好!我们是21世纪的主人,是祖国的未来、民族的希望,是充满生机的新一代。我们在祖国温暖的阳光下长大,在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的一代,所以要“时时处处注意自身的安全”,健康、快乐、茁壮地成长。可是,每逢假期,我们却总会听到一些小学生遭遇无端横祸的噩耗;看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。请听故事——《踢球》。
2、老师小结:是啊!这多危险啊!为了小小的足球,落个终身遗憾,真可惜!交通安全,我们可得随时注意。
二、放假了,我们应该怎样注意安全呢?
(一)用电安全1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣,因他们较熟识。)2、教师根据学生的回答及时教育:现代家庭,随着生活水平不断提高,家庭中的电器也越来越多,给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是,如果我们没有掌握一定的用电知识,不注意用电安全,就会很危险。所以,我们不要出于好奇,自行拆卸、维修电器,不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水,一旦电器出现故障,应立即切断电源。
(二)防火安全1、提出问题讨论:如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见,说做法,对正确的肯定。)2、根据讨论,结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
(三)防溺水回忆以前因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故,为学生再次敲响警钟;结合安庆本地江河湖泊众多的地理情况,要求学生不能私自到河滩、水库游泳。
(2)行人横穿马路为什么要走斑马线?
(3)没有划设人行横道的马路应该注意哪些?
(4)为什么不能翻越护栏?
(5)为什么不准扒车、追车、强行拦车?
(6)为什么走路时不能看书或做其它活动?
(7)骑自行车应该注意什么?
(8)乘汽车时要注意什么?
(9)遇到交通事故怎么办?
“安全第一”、“安全无小事”,暑假将至,为了使学生能过上一个平安、快乐的假期,围绕“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“饮食卫生”等夏季易发的安全问题对学生进行放假前的安全教育,提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法,让学生在遇到危险时能采取一定的措施,保护自己。真正把安全教育落到实处。
活动过程
一、导入:
1、同学们,你们好!我们是21世纪的主人,是祖国的未来、民族的希望,是充满生机的新一代。我们在祖国温暖的阳光下长大,在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的一代,所以要“时时处处注意自身的安全”,健康、快乐、茁壮地成长。可是,每逢假期,我们却总会听到一些小学生遭遇无端横祸的噩耗;看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。请听故事——《踢球》。
2、老师小结:是啊!这多危险啊!为了小小的足球,落个终身遗憾,真可惜!交通安全,我们可得随时注意。
二、放假了,我们应该怎样注意安全呢?
(一)用电安全1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣,因他们较熟识。)2、教师根据学生的回答及时教育:现代家庭,随着生活水平不断提高,家庭中的.电器也越来越多,给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是,如果我们没有掌握一定的用电知识,不注意用电安全,就会很危险。所以,我们不要出于好奇,自行拆卸、维修电器,不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水,一旦电器出现故障,应立即切断电源。
(二)防火安全1、提出问题讨论:如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见,说做法,对正确的肯定。)2、根据讨论,结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
(三)防溺水回忆以前因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故,为学生再次敲响警钟;结合安庆本地江河湖泊众多的地理情况,要求学生不能私自到河滩、水库游泳。
(2)行人横穿马路为什么要走斑马线?
(3)没有划设人行横道的马路应该注意哪些?
(4)为什么不能翻越护栏?
(5)为什么不准扒车、追车、强行拦车?
(6)为什么走路时不能看书或做其它活动?
(7)骑自行车应该注意什么?
(8)乘汽车时要注意什么?
(9)遇到交通事故怎么办