每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
美好课堂感言篇一
假期拜读了钟启泉老师的《读懂课堂》，感想颇多,收获颇丰。“读懂课堂”是教师成长的标志。钟老师在引言中提纲挈领地提出了这个中心思想，包含着对中国教育和教师向上发展的无限期望。
没有生命的知识以生命活力、让孩子从幼稚走向成熟的神圣殿堂。我们的课堂正逐步完成从教师主体向学生主体的转变，从独角戏向师生互动的转变，从填压、灌输的教育方式向学生自主探究方式的转变，在这样的一个转变过程中，如何保障每一个孩子的学习权益，实现每一个孩子的成长与进步，作为课堂的实施者，就必须思考怎样倾听，倾听什么内容的问题了。
至于如何倾听则就要具体问题具体分析了，我想重点谈一下如何倾听孩子的问题。首先要以孩子为友，突出平等性。其次，要以孩子为师，突出主体性。这样孩子独立自主的愿望就能得到释放，让孩子教自己，既能检验孩子对已有知识掌握的情况，对已有事情的认识程度，又能帮助孩子进行复习、巩固、深化。最后要讲究教育方法，突出科学性。好的教育方法对成功实施教学会起到事半功倍的效果。好的教育方法应该是能体现出“三变”，变要我学为我要学，变学会为会学，变苦学为乐学。
只有学会倾听，教者才能知道孩子需要什么，课堂的实施才有针对性；只有学会倾听教育内容，我们的教育才具有系统性和科学性，才能培养出有用的复合型人才；只有学会倾听制度的声音，我们的教育才能跟上时代的步伐，走在时代的前列。
究竟什么样的课堂才是符合新课程标准的一堂好课，怎样才能算是读懂课堂呢？用关爱回应学生的声音；用科学回应教育内容的声音；用公平回应制度的声音。想必，这才是读懂课堂的应有之义。
美好课堂感言篇二
美好课堂，是每一个学生都向往而又渴望的，因为它代表着一种高质量的教学成果和良好的学习氛围，但却不是一朝一夕所能实现的，需要教师们在不断探索中持续努力。在我作为学生和观察者的视角下，我深刻感悟到了美好课堂创设的价值，对此我有如下体会。
第一段，课堂氛围的重要性。课堂氛围是一门课程重要的组成部分，它直接影响着学生的成绩和对该门课程的兴趣。课堂氛围如何烘托，是由许多因素所决定的，其中最重要的是教师的角色。一个优秀的教师必须具有良好的教育素养、创新意识和爱心耐心。优秀的教师能够根据学生的不同个性和兴趣，调节课堂的气氛，创造各种形式的课堂活动，增强学生参与课堂的积极性。
第二段，知识的传授。课堂中，知识是学生们追求的主要内容。教师不仅要有扎实的教学水平和专业知识，还要有灵活的思路和创新意识，让学生在课堂中获得尽可能多的知识和技能。教师还应该引导学生探究问题、积极思考，让学生在课堂中学做人、学与人交往、学以致用。
第三段，互动与反思。互动和反思是课堂教学不可或缺的元素。互动可以使学生参与课堂，找到自己的学习方向，相互交流。反思是一种有效的学习方式，在学习的过程中帮助学生总结经验，及时反思，发掘自己的长处和短处，为自己指定更加明确的学习目标。
第四段，评价方式的创新。评价是教学过程中必不可少的重要环节，只有合理、准确的评价方式，才能真正以结果为导向，达到教学目标。评价方式的创新意味着采用多种手段对学生进行准确的评价，根据不同的学科内容和课程特点，采用相应的评价方法。
第五段，学习方法的培养。学习方法的培养也是课堂教学的一个重大任务。学生除了掌握一定的知识和技能外，更需要学习如何去学习。教师可以通过教授良好的学习方法，让学生自主探索、自主学习，培养学生的创造性思维和独立思考能力。
综上所述，要创建美好课堂，需要教师在梳理教学内容和方法时，注重教学过程的设计和课堂环境的营造。教师应根据学生的年龄、兴趣、个性和特长等因素，采用多种策略和方法，使其学习更加主动和有效。学生也应该积极主动地参与课堂，并学习灵活、自主的学习方法和思维方式，为自己的学习道路打下坚实的基础。
美好课堂感言篇三
指导教师采用恰当的开课技巧，创设良好的情境，使全班学生很快进入积极的学习状态。主要做法和要求是：（1）组织好教学情境。上课准备铃响，要用眼神暗示学生做好上课的准备工作。上课铃响，教师立即登上讲台，此时要环视全班学生，检查有无缺席，情绪怎样，同时也以自己的饱满的精神状态为示范，暗示学生要振作精神，尽快进入教学情境之中；（2）创设良好的教学情感的氛围。教师要把自己对学生的期待及对教材的情感，尽快融入教学的情感中，使学生在情感上与教师产生共鸣，促使他们表现出与老师配合的积极性；（3）根据不同教学内容采用不同的开课技巧。
（5）采用适当的制止手段，排除各种干扰。课堂纪律管理需注意的是：（1）始终明确纪律只是达到目的的一种手段，而教育才是根本；（2）要建立相互理解、相互尊重的师生关系；（3）当破坏课堂纪律的行为已出现或已干扰课堂教学时，教师首先要找出自己的不足之处，要把学生看成教学的合作者。
（2）要善于借用声调、音量、速度等辅助性语言信息吸引学生；
（3）利用有效的课堂提问，给予学生恰当的认可和鼓励；（4）控制好语言信息的量度；（5）借用语言信息的输出控制好教学节奏；（6）适当控制学生的学习情绪；（7）对于外来干扰信息，可采用指令性或辅助性语言信息加以排除。
（5）通过设计问题，控制与引导学生的注意。
属教师的一种特殊的智力定向能力。教师运用教育机智排除课堂干扰的做法和要求是：（1）树立教师必要的威信。教师的威信是学生接受教诲的基础和前提，能唤起学生的积极情感体验，产生向老师模仿的意向。这种威信使教师在采取有效措施，排除课堂干扰方面具有极大的优势。（2）深入了解学生的年龄、特征、个性特点。观察学生要有敏锐的洞察力，能透过学生外在的表现，找出其心理原因，以使自己具有正确估计情势的能力。（3）把握和控制全班学生的学习情绪。（4）掌握排除课堂干扰的方法。
指教师在一堂课的教学结束前，为继续维持好良好的教学气氛，以做好课的结束工作所采用的行为方式。一堂课的结束环节十分重要，一般做法与要求是：（1）小结本节课的基本内容，帮助学生加以整理归纳，突出重点，理出学习内容的层次结构，使之条理化；（2）做好课外作业的布置工作。结合学习的内容，选取有代表性的且能有助于学生深入理解、巩固学习内容的作业布置给学生；（3）讲究课堂结束时的艺术。如结束前留下带有启发性的问题，让学生课后继续思考，或给学生留下一个含蓄结尾，以“言尽而意未尽”的魅力促使学生展开想象，或在总结本节课所讲的内容之后提出与下节课有关的新问题，造成悬念，激起学生探求新知识的欲望等等；（4）要按时结束一堂课，做到准时下课，不可提前，也不可拖堂。
做法和要求是：（1）采用民主型的教学方式；（2）在学生中享有威信；（3）具备良好的心理品质；（4）树立正确的学生观；（5）善于建立以教师高尚师德为主体的和谐、融洽的师生关系；（6）善于建立一个良好的学习集体；（7）鼓励学生表达自己的思想，理解并认可他们提出的不同意见，创设一种谅解、宽容的教学气氛；（8）教师要具有一定的自我控制能力；（9）要具备一定的教学素养；（10）对学生能作出客观而又公正的评价；（11）教学形式和教学方法要灵活多样；（12）要求教师具有人际交往的技巧，通晓青少年社会心理学；（13）要扮演好心理顾问或知心朋友的角色；（14）在教学中创设使学生畅所欲言的情境和以勇于发表个人见解为荣的气氛。
美好课堂感言篇四
20xx年3月19日在山东临沂参加了20xx和美课堂小学数学教师培训，有幸聆听了贲友林和张齐华两位大师精彩的课。给我最大的感受是两位大师都非常的幽默，与学生都非常的亲近，而且课堂驾驭能力极强。最深的体验更是感受到他们的教学魅力，真正做到将课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。
当然，听课也好,听讲座也罢,我认为最重要的不是我听到了什么?而是我学到了什么?
首先是著名特级教师贲友林为全体参会教师带来一节精彩的《年月日》。在这节课上，贲老师以学生为中心，大胆让学生展示自己的学习卡，说出自己知道的和想知道的，让其他同学来帮助解疑解惑，这样老师很自然地把学生推在前面，让学生成为学习的主人。学生的风采也一次次展现在台下老师的面前。
在张齐华老师的课上我学到举手的智慧：他告诉学生只要老师提出问题，大家都要举手，举手不动表示我还没有准备好；轻轻招手表示我可以试试；快速招手表示我会，快喊我回答。这虽然看似花销，但其实意义重大。且不论学生会不会回答，但至少他在思考。今天在课堂上我也和我的学生分享了举手的智慧，并请他们也这样做一做。没想到今天的课堂氛围出奇地好。连很多平时从不举手的学生也向我招手。
听和学只是我们前进的第一步，在今后的教学中我想我们虽做不成大师,但我们至少能以大师做榜样，学习他们的成功之处帮助我们更好地成长。
美好课堂感言篇五
一堂美好的课堂，可以给学生带来无尽的知识和收获，同时也带来了乐趣和愉悦。在这堂课堂中，教师和学生之间透过交流与互动，创造了一种轻松愉悦的氛围，也唤醒了学生求知欲和好奇心。本文将介绍我对美好课堂的一些心得体会。
Part 2：良好的教学氛围
良好的教学氛围是一堂美好课堂的首要因素，它可以唤醒学生求知欲和好奇心。要创建一个优秀的课堂氛围，教师首先要面带笑容、积极乐观的迎接学生。让学生感受到老师的热情和友善，让学生对课堂产生好感。课堂的布置也是重要环节，可以通过活泼的图片、丰富的图表和扩散目视画面，点燃学生的兴趣爱好。
Part 3：巧妙的教学方法
教学方法的多样性也是美好课堂的一个重要组成部分。在课堂上，老师可以运用多种方法来让学生更易于理解和记忆。例如，通过採访、问答和游戏等互动方式来吸引学生的兴趣，使学生理解的更深入。我们也可以开展实验课程，学生可以通过实践学习，在轻松的氛围中提高对知识的熟练程度。教师更应该注意使用多媒体课件帮助听觉和视觉学习者理解课程。
Part 4：合理的课堂管理
一个有序且清晰的课堂管理是让学生和教师都感到轻松愉悦的关键。在课堂管理方面，教师需要尽可能提前准备好所需的设备和教具，在严格管理课程进度的同时，合理地安排学生与老师之间的交互和调理。为了确保课堂秩序，教师不仅要有充分清晰的课堂规范，而且要适时地实行鼓励、制止经营、专注提高和对于不同行为的操作。
Part 5：学生自我提高与评价
学生自我提高和评价是教师和学生之间良好协作的一部分。它们是课堂成长的有机组成部分，我们需要在课堂中教育、引导学生，帮助学生更好的适应和掌握知识。在学生自我提高方面，我们应该激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生进行深入思考和主动发言。在学生自我评价上，我们可以通过小组互相评价和互相促进，让学生在互相学习和评价中得到成长。
结论
这篇文章介绍了创建美好课堂的几个重要方面。在一个优秀的课堂中，教师和学生之间应该有良好的互动和交流，使用多种教学方法和技术。教师还需要对课堂进行严谨管理，帮助学生进行自我提高和评价。一个美好的课堂将充满知识和乐趣，也将为学生带来无尽的收获和成长。
美好课堂感言篇六
教师课堂心得体会，是教师在长期教学实践中总结出的宝贵经验和教训。教师们通过课堂教学的实践，不断探索尝试，并逐渐发展出适合自己的教学方法和教育理念。以下是我的心得体会。
第一段：教师应注重师生关系的建立
作为一名教师，我意识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是建立良好的师生关系。在教学过程中，我尽量与学生建立平等、互信和尊重的关系。我尊重学生的意见和想法，鼓励他们提出问题和进行讨论。只有建立了良好的师生关系，学生才能更好地接受我的教学内容。
第二段：教师应提供多样化的教学方法
在课堂上，我发现学生们对于教学材料的接受方式是多种多样的。有的学生喜欢听讲解，有的学生喜欢看图表，有的学生喜欢动手实践。因此，我在教学中尽量采用不同的教学方法，以满足学生们不同的学习需求。我会使用多媒体教学、小组合作学习、讨论等多种教学形式，使每一位学生都能从中受益。
第三段：教师应注重培养学生的学习兴趣
我发现在教学中，学生们对于自己感兴趣的学科和知识更加主动和积极。因此，我努力引导学生发现自己感兴趣的领域，并提供相应的学习资源。在课堂中，我积极与学生交流，鼓励他们提问和思考，并给予正反馈。我会将教材内容与实际生活联系起来，让学生们感受到知识的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣。
第四段：教师应注重培养学生的学习能力
教师不仅是知识的传授者，更是学生学习能力的培养者。在课堂上，我鼓励学生们独立思考和解决问题，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。我经常组织学生们进行小组合作学习和项目实践，让他们在实践中锻炼解决问题的能力。我还会鼓励学生们培养良好的学习习惯和自主学习的能力，帮助他们建立起终身学习的观念。
第五段：教师应不断自我反思和成长
作为一名教师，我认识到教育是一个不断变化的领域，我必须不断地学习和提高自己的教育水平。我会参加各种教育培训和学术交流活动，与其他教师进行沟通和交流，从中汲取经验和借鉴教学方法。我还会定期对自己的课堂教学进行反思和评估，寻找不足并加以改进。只有通过不断地自我反思和成长，才能更好地服务于学生和教育事业。
总结：通过教师课堂心得的体会，我明确了自己的教育理念和教学目标。我将继续注重师生关系的建立，提供多样化的教学方法，培养学生的学习兴趣和学习能力，并不断自我反思和成长。我相信，只要坚持不懈地努力和学习，我能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和教育事业做出更大的贡献。
美好课堂感言篇七
每个人都有自己独特的审美和创造力，而美术教师的责任便是激发学生的艺术潜能，并培养他们对美的感知能力。作为一名美术教师，多年来我一直在探索如何更有效地传授知识，激发学生的创造力。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验和心得体会。
首先，为了激发学生的艺术潜能，我意识到教学环境的重要性。一个有创造力的艺术教室应该是一个充满灵感和自由的空间。在我的课堂上，我试着将墙壁清空，画上几个色彩鲜艳的图案，悬挂一些学生的艺术作品。这样的环境能够让学生感受到艺术的氛围，激发他们的创造力和想象力。
其次，作为美术教师，我们需要在课堂上提供多样化的教学内容。艺术不仅包括绘画、雕塑和摄影等传统媒介，还涵盖了数码艺术、装置艺术等各种新兴媒体。为了使学生对不同艺术形式有更全面的了解，我会设计一系列的课程项目，涵盖不同风格和技巧的艺术作品。例如，在学习绘画技巧的同时，我会引导学生学习数码艺术的基础知识，让他们能够更灵活地运用不同媒体进行创作。
此外，给学生提供良好的反馈也是非常重要的。在我的课堂上，我鼓励学生互相欣赏和评论对方的作品。我鼓励他们表达对作品的看法，并提供具体的建议。这样的互动能够帮助学生从不同的角度思考和改进自己的作品。同时，我也会在每个学期的末尾组织一次班级展览，让学生有机会展示自己的作品。这样的展览不仅能够增加学生的自信心，也能够让他们从他人的反馈中得到更多的启发。
最后，作为美术教师，我相信每个学生都有独特的艺术潜能。因此，我努力提供一个鼓励学生发掘自己独特才能的环境。在我的课堂上，我不仅传授技巧和知识，还鼓励学生表达自己的想法和情感。我会提醒他们，艺术是一种自由表达的方式，不拘泥于某种规定的形式或风格。我鼓励学生勇敢地尝试不同的艺术媒介和风格，寻找属于自己的个人风格。
总结起来，作为一名美术教师，我通过塑造创造力的教学环境、提供多样化的教学内容、给予良好的反馈以及鼓励学生发掘自己的独特才能，努力激发学生的艺术潜能。这些心得体会不仅让我成为一个更有行动力的美术教师，也帮助我更好地发掘和培养学生的艺术才华。希望这些经验和体会能够帮助更多的美术教师在自己的课堂上发挥更大的影响力。
美好课堂感言篇八
经过学校领导的精心安排和筹备，我校所有数学教师参加了一次精彩绝伦的校内公开课活动，由我校的省级教学能手邓老师、x纺织城小学的省级能手高老师、宁强县南街小学的省级能手殷老师分别选择了一节不同年级的数学课进行了的别开生面公开课活动，三年级的《捐书活动》、四年级的《编码》和六年级《生活中的比》，这三节课分别代表不同课型的数学课，但是无论哪个老师的课都上的是那么的与众不同，那样的引人入胜，给人耳目一新的教学思路和教学观念，原来课还可以那样。通过观摩几节课的教学，所有的老师都是心潮澎湃，热血沸腾，相信很多教师都会有很大的收获，给自己以后该如何上好一节高效数学课都心有所思，心有所得。我就我自己参加这次的活动的心得谈几点浅薄的看法，以期能对以后的教学工作有帮助。
几个省级能手都谈到了课前备课的重要性，每次我们面对学生情况可能都不一样，不能老是用一套一成不变的教学方法和思路去教授不同的学生，很多时候我们都认为这个教材我已经连续教了几年了，肯定没有任何问题，也不会碰到自己解决不了问题，但是实际学生个体都是有差异的，我们没有放之四海皆准的办法。所有我们一定要深研教材，通过研究教材，找到适合我们这期学生的教学思路和方法，力争给自己的教学添光加彩，使每个学生都能学有所得。特别是殷老师讲的一点就是她发现他们学校有的老教师再给学生讲题前一定要自己把题先做一遍，无论是一年级简单的加减法，还是高段比较复杂的题，都要自己动手认真做上一遍，她在以后的教学中也是这样做的。对我很有感触，我有的时候就是觉得这个题我已经教了几遍，肯定没有任何问题，但实际上通常就是这种简单的问题有时学生的问题会难倒我们。所以只有自己做了，才不会打无准备之仗。就像高老师讲的那样，简单问题中蕴含着深刻的道理。所以课前认真备课是能上好一节课的前提。
每个学生都有他的特点，每班学生都有他们班学生的特点，都是存在个性差异的，在上课前认真研究学生和班级的特点，我们上课才能做到有的放矢，做到心有成竹，这节课我在这个班该怎样上，在另外一个班又该怎样上，充分利用个体差异，使每个班的学生都能觉得他们学到了东西，掌握了知识。特别是在课堂流程的设计上，应做适当的改变，不能采用死板教条的方法。教学方法的灵活多样，教学思路的异彩纷呈，最终带给我们肯定是惊喜。只有在这种的前提下，我们的教学重难点的突破才能取得不一样的效果。
在这几节名师的课堂上，不时会出现对学生的鼓励性语言，使我充分理解了好孩子都是夸出来的这句话，在他们的课堂上好多孩子都能通过自己的发言，发表自己的见解得到老师和同学夸奖，这对每个学生而言都是莫大的鼓励。在他们的课堂我时不时的会听到，“我为你点赞”“你真棒，你是大家学习的好榜样”，这种时髦而富有感召力的表扬性语言，特别是高老师的课堂，每个学生随时都会得到表扬，所以只要给他表现的机会，他一定会带给大家不一样的表现。特比是他发动的生生评价，更是给受表扬学生带来莫大的荣誉。高老师的语言犀利，风趣，幽默，富有感召的力的语言风格，使得他的课堂孩子的表现显得尤为突出。他的经典语言“数学课是要用来思考，而不是静静的坐着听”“数学课是讲理的”“数学的家在生活”这些朴实而富有哲理的话语在我的脑海中久久的回旋，挥之不去。
在这几节课中，每个老师的导课都是那样的新颖，那么的贴近生活，比如邓老师的抓小偷，圆了学生的英雄梦。殷老师的周末扶贫，密切结合生活。总之，好的开头是成功的一半，所以在导课上我以后还是要下功夫。在上课中殷老师把同一道题的几种解题方法，都给学生呈现出来，由学生自己选择喜欢的方法进行做题，尤其受学生的欢迎。高老师的“擦字”环节的教学设计，是那样的新颖、独特，具有活力。通过这种游戏性的环节使学生掌握了概念的重点，并且有效的调动了每个学生课堂的积极性，课堂教学效果自然就会很不一般。
总之，通过这几节课的学习，我在以后的教学中一定要学会借鉴，用其所长，补己之短，力争在以后的教学中能用到这些名师一些行之有效的`教学方法，提高自己课堂教学效率，使自己的课堂也能精彩起来，也能是学生喜欢自己的课。