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谈游戏
手机游戏是现代生活中比较流行的一种消磨时间的方式，在大约3年前，我妈给我买了一台手机，从此我就迷上了手机游戏。那时我认为游戏是那么的好玩，玩了一天之后还是久玩不腻，心想着自己在游戏里大杀四方有多厉害。
过几天我妈发现我太着迷于游戏了开始管我，于是我找我爸爸“求助”，在我爸爸的一番劝说下，我妈妈还是心软了把手机还给了我。
之后我又开始玩游戏，而且越打越好我开始寻找我的“本命英雄”（就是我玩的最好的英雄）直到我玩游戏的第三年才找到，找到后我非常激动，我的心里非常坚定，想着：“我定要把他打上满级”，之后连续三天我一直打这个英雄，打上满级后我学到两件事：这是一个五人打五人的游戏，需要团结，如果不团结就算自己厉害的不得了也不能一打五，从这里学到了团结才能致胜。还有就是我学习时要像我打游戏是的内心一样坚定，不完成不罢休。
游戏虽好，但是不能上瘾，如果因为游戏而耽误了自己的一辈子，就太不值得了！
游戏
那是我在四年级时玩的一次游戏，到了现在，我还记忆犹新。
那天晚自习，我们正在上课，突然教室里停电了，老师就说：“现在停电了，没有办法上课，我们来玩一个数“六”的游戏吧！”“好！”同学们异口同声地说。
老师先给我们讲了游戏规则：每次从第一个同学开始，一列一列地数，第一个同学数1，第二个数2，依次往后，当数到“6”或“6”的倍数时要站起来大喊一声“过”，如果有人数错就要表演一个节目。
游戏开始了，同学们进展得都很顺利，这时，到了小刚那里，他只要数一声“11”就可以了，可是他却站起来大喊了一声“过！”老师温柔地问他：“小刚，你要表演什么节目呀？”小刚大声说：“我要唱歌。”他刚唱了一半，全班就被他那五音不全的嗓音闹得哄堂大笑起来，老师带着同学给他鼓了鼓掌，他便不好意思地下台了。
游戏继续进行着。第二轮轮到他数“23”了，可他又站起来喊了声“过”。我想：世界上没有这么笨的人吧！老师无奈地问他：“这次你又想表演什么？”“还是唱歌。”他平静地说。全班又是一阵爆笑。接下来每次都是他数错，他每唱一次歌，全班就笑一次，可能他真的喜欢唱歌，只是他没有一副好嗓音。下课了，同学们都笑话他是笨蛋，可我总觉得他是故意的。我便走过去悄悄问他：“你明知道自己不用喊‘过’，可是你为什么要一直喊呢？”他转过脸偷偷对我说：“我后面的那个女孩的腿受伤了，她根本站不起来。”是的，这个小女孩确是受了伤，还伤得不轻，我们都知道。为了这个小女孩，他不怕出丑，不惜一次又一次让全班同学嘲笑他，这种舍己为人的品质很值得我去学习。
这次数“6“游戏深深地留在了我的记忆里，不只是因为小刚那五音不全的嗓音，还有……。
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游戏
现在，信息技术越来越日新月异，上网查询资料、阅读新闻，可以开拓我们的眼界，增长我们的知识，丰富我们的课余生活。可是，一旦你沉迷网络游戏，废寝忘食，这就会给我们的身心带来伤害，同时给社会造成危害。
沉迷于网络，轻则使青少年的视力、学业一落千丈。就拿我来说吧。夏天，奥运会在北京如火如荼地进行着。我白天上网查阅体育新闻，晚上又观看电视，了解比赛情况。我的视力直线下降，秋季开学时，我的双眼架起了两扇“窗户”。暑假作业也来不及完成，只能在开学的前几天草草地敷衍过去。
沉迷于网络，重则给社会造成危害。6月16日凌晨，4名沉迷网游的未成年人在北京海淀区一个名叫“蓝极速网络”的网吧，由于网游时间过长，意志模糊，而纵火，造成24人死亡，13人受伤。
这一串串触目惊心的数据，让我深深地感受到沉迷于网络游戏害死人。同学们，让我们行动起来，使网络成为工作、学习上的好帮手，而不是绊脚石！
游戏
爸爸，您的优点很多，可以说“somany”，但是，我想给您提个小建议：不要再整天的打电脑游戏了。
自从下旬，您对您的“朋友”可以说“朝夕相处”。每天放学回家，我第一个听见的不是游戏的.伴奏声就是重重的敲击键盘声，您看见了我，总是几句淡淡的问候：“回来了，写作业去吧。”“今天作业多不多？歇会儿就写吧。”我放下书包，刚把作业从书包里那出来，却听见一阵阵的游戏伴奏声。这怎么能让我静下心来写作业呢？您常常告诫我，不能沉迷于游戏之中，而您呢？爸爸，我知道这是您的业余爱好，可是电脑有辐射，对身体不好，您整天做在电脑前打游戏，它能给您带来什么样的好处呢？我劝您还是少打些电脑游戏吧。
爸爸，长时间打游戏不仅对身体不好，而且对我的学习也没有帮助，在此，儿子真诚的对您说：“爸爸，您别再打了！”
论电子游戏
电子游戏之所以受大众喜欢，自然是它能带给大家快乐和益处的。电子游戏的发明，是供大家消遣娱乐的，让人们感到放松、感到愉悦的，而且它还是科技迅速进步的证明。如今各种题材的电子游戏被开发出来，那些益智类的，可以带我们去探索神秘的星球，可以去仰望高科技城市，还可以让我们到高山流水中去领略自然美景。而且好的电子游戏已经成为改变世界的火种，在北京等一线城市都开展游戏竞争比赛，参赛者在竞赛中赛能力，比智力，互相切磋，相互借鉴，在这样的平台上学习，提升。所以，电子游戏的好处是可见的，启迪智慧、开发脑力的电子游戏，是一种可以利用的新资源，我们应接纳。
凡事都有两面性，那些以积分、升级为主的电子游戏，一旦沉迷其中，就像吸烟一样成瘾，而一旦上瘾就很难控制自己——无论是大人，还是小孩。我们如果深陷其中，就会耗费大量时间和精力在这里面，无法专注于自己的学习和工作，每天只会无所事事，大脑工作效率降低，集中力、专注力，意志力都得不到提升，结果只能导致自己的业绩或成绩直线下滑，留下难以填补的坑。所以，我们一定要警惕这样的危害，也要预防电子游戏的弊端。
电子游戏还会影响学生的身心发展。最近有这样的报道：张三因手机被没收，玩不了游戏，就跳楼自杀；李四因玩不了不健康的游戏，出现了行为……若不对电子游戏进行有力监管，对青少年加以正确引导，这样的悲剧可能还会上演。所以，玩电子游戏的危害是很严重的，我们一定要杜绝这种现象的发生，还青少年一个健康的生长环境。
电子游戏的危害这么大，有没有什么解决的办法呢？其实，迷上电子游戏的根本原因就是个人意志力不强，自控能力差。如果不能有效抵制那些外来的诱惑因素，那么你做任何事都会处于被动状态，不能自己做出明确的决定，这对我们成长非常不利。增强意志力就需要不时地给自己说“不能这样做”，坚定自己的想法不动摇，慢慢地你就有了拒绝诱惑的自控力。所以，电子游戏从本质上讲没什么危害，只是玩电子游戏的人不能自我控制。
综上所述，电子游戏利大，还是弊大，主要看用它的人的想法如何。对于无法克制自己玩电子游戏的人来说，应该禁止；对于有自制力，会合理安排时间的，且玩益智类的人来说，可以适度地玩。如何使用电子游戏这把双刃剑，一切的掌握权都在自己手中！
游戏
今天，真是一个激动而兴奋的一天，为什么这样说呢?因为在上作文课时，老师教我们玩了一个有趣的游戏——打气球。一上课，老师便满面春风地走进教室，笑呵呵地说：“今天，我们要玩一个游戏，叫‘心灵过山车’，也就是打气球。”听到过山车三字，我便激动地跳起来，成为了一位好奇宝宝。
游戏开始了，只见气球在老师手中从瘪瘪像乒乓球一样开始越变越大，到我这里时就变成了一个像足球样的大小，我的心悬到了嗓子眼，吓的急忙用双手紧紧地捂住耳朵，钻到桌子下面，惊恐地睁大眼睛，不停地东张西望，直到老师离开我，这才松了一口气。而我的同桌也好不到哪儿去，只见她用手捂着耳朵，紧闭双眼，低下头，害怕得直哆嗦，恨不得找条地缝钻进去，她那样子真像一只被吓破胆的小老鼠。只听“砰”的一声，气球在我前面那位同学的位子上了，我见她张大嘴巴，脸涨的通红，像被吓傻了一样。她接受的惩罚是模仿大象鼻子转五圈并回到座位上，全班同学都笑得前仰后翻。随着游戏的进行，各种搞笑的事情也接二连三。时间很快就这样过去了，游戏课也愉快地结束了。
你觉得这个游戏有趣吗?我很喜欢玩这个打气球游戏，下次我们一起玩吧!
幼儿游戏教学论文
提及游戏，幼儿普遍有着浓厚的兴趣，并且经过实践证明，游戏教学能够吸引幼儿主动投入到教学中，提升教学效率。因此，游戏教学在幼儿教育中具有一定的研究价值，其作用意义更是不可估量。主要因为游戏与幼儿年龄特点相符，适应幼儿发展，将其应用在教育教学中，具有重要作用。
幼儿教育中应用游戏教学，其形式为：教学与游戏融合，教师通过一定的故事情境，让幼儿在游戏中发挥想象力与创造力，将抽象化的内容转为形象具体的游戏活动，激发幼儿学习兴趣，让幼儿能够在游戏中得到知识的积累，能够主动投入到学习中。游戏活动具有一定的趣味性，能够让幼儿从中学习到一定的知识或技能，进而提升教学效率，完成教学任务。新课程改革背景下，传统的教学形式落后于现代教学发展，随之而来的是创新型教育形式。游戏教育就是一种创新型教学形式，教师设计科学的教学计划，将教学和游戏相融合，为幼儿塑造浓厚的学习氛围，使幼儿得到思维能力的创新，为今后成长发展奠定基础。在游戏教学中，幼儿通过不断的游戏探索，得到知识能力的提升，实现创新发展。由于游戏趣味性特点与幼儿阶段发展相适用，因此教学效果要高于其他教学形式，对幼儿教学具有帮助性作用。只有不爱学习的孩子，没有不爱做游戏的孩子，每个孩子与生俱来的对游戏有着独特的感情和兴趣。在游戏中，幼儿可以掌控、规划情节，做自己的主人。现阶段，将其应用在教学中，其目的是培养幼儿创造力与创新能力，让幼儿在游戏中学会学习、善于学习。
二、游戏教学在幼儿教育中的作用。
（一）提升幼儿语言交流能力。
0--6岁阶段，是幼儿语言思维能力训练的最佳阶段。在该阶段，教师主要通过一些绘本阅读、童谣背诵等形式提升幼儿语言能力。现阶段，教师可以将语言知识与游戏进行融合，通过情景设定幼儿进行角色扮演，在情景中幼儿通过不断的交流、沟通，得到语言能力的.提升。比如：在学习《我的家是动物园》时，教师可以先带领幼儿进行绘画动物，当动物绘画完成时，播放该故事，当幼儿听到“其实我的爸爸呢，就像狮子”教师就可以进行角色安排，依次排序妈妈、爷爷等情景，教师为幼儿进行装扮，模拟故事中小犹太自述的方式，家庭成员依次进行出场，加上音乐的美感，充分体现出故事中一个家庭的和谐。通过角色扮演游戏形式，不仅提高幼儿语言能力，还能够增加教师而幼儿之间的感情。幼儿在游戏中，思想得到创新进而得到不同角色的语言训练。
（二）提升幼儿学习能力。
应用游戏教学形式，相对于传统教学形式，效果更佳。而传统书本教学形式，幼儿没有较高的学习兴趣，尤其在数学教学中，教育效果平平。将游戏教学融入教学中，其效果大相径庭。比如：在加减法学习，5+2计算时，教师可以选择5名男孩、2名女孩，通过人数移动，将算数形式形象的表现出来，使幼儿学会计算，得到能力的提升。
（三）扩大幼儿知识视野。
学龄前阶段，幼儿理解能力、接受能力、学习能力等较弱，对事物的理解是直观的。而传统照本宣科的教学形式，使得幼儿学习较为困难。通过游戏教学形式，能够营造轻松快乐的学习环境，通过想象化的知识点引导幼儿学习，降低幼儿理解难度，对教学具有帮助性作用。将生活事物与游戏教学相融合。例如：粉笔、书本，让幼儿通过动手实践，掌握不同事物的不同使用功能，并能够应用在生活中，扩大幼儿知识视野。
经过实践证明，游戏教学方法对幼儿阶段教育教学具有帮助性作用。但是怎样在幼儿教育中开展有效的教学形式，成为教师教学研究的重要课题。对此，笔者根据多年教育经验，就游戏教学方法的应用分为几点进行分析。
（一）游戏与音乐艺术融合方法。
（二）培养幼儿合作意识。
在游戏教学中，也能够培养幼儿合作意识、学会分工协同，懂得帮助他人、关心他人，对其今后成长发展具有重要作用。例如：在拔河游戏活动中，教师将幼儿平均分为2组，在规定时间内，哪组小朋友被拽到另一组红线内，哪组小朋友胜利。在游戏中，引导幼儿充分认识到：在小组合作中，只有小朋友齐心协力，拧成一股绳，劲往一处使，团结协作才能赢得胜利，提升合作意识。比如：在清晨活动中，开展接力运球游戏活动。2人为一组进行运球，两人通过报纸将球运到对面，比一比哪一组小朋友最先到终点。如果中途球掉落，则需要从新回到起点运送。在活动中，小组学生合作将报纸拉好，然后将球放在报纸中，一前一后移动向前。在这次活动中，每一名小朋友都积极参与到互动中，并相互配合取得胜利，幼儿普遍提升了合作意识。由此可见，游戏运行对合作意识的提升，效果显著。
（三）区角游戏形式。
在日常教学中，教师可以将教室划分为不同区域，幼儿选择自己的游戏活动区域，选择所需物件，主动投入到游戏规则制定中，培养幼儿规则意识与创新意识。首先教师制定相关游戏计划，与幼儿合作完成，激发幼儿主动学习意识。在游戏规则制定过程中，教师引导幼儿遇到困难或问题，要冷静处理，保持清醒头脑，提示解决问题能力，同时提升幼儿学习能力。另一方面，通过区域化游戏形式，提升教学效率，使游戏教学充分发挥真正的价值意义。区域游戏活动结束后，教师要进行合作反思，通过反思总结区域游戏活动中的不足，并加以完善。除此之外，在合作反思过程中，让幼儿感受到合作的乐趣所在，同时让幼儿认识到合作的重要性。在合作反思时，教师要用积极的语言总结、肯定幼儿行为，提高幼儿自信心，让幼儿感受到教师的关爱与关注，使幼儿能够主动投入到区域游戏活动中。例如：教师设计《三只熊》游戏活动，教师在投放材料中，注重材料投放的目的，要符合游戏活动与幼儿兴趣，根据活动要求，使幼儿得到能力的提升。通过各种不同的信封制作3只纸熊，同时将纸箱作为房子，引导幼儿在信封纸偶游戏中，利用信封纸偶形式进行角色扮演。在活动中，幼儿乐此不疲的在游戏情境中，学会了信封的使用。在制作结束后，幼儿将自己的作品放在展示角中。通过这样的区角活动形式，培养幼儿勤俭节约、懂得关心良好品质；在制作中得到思维的创新，能够将不同材料应用在相应背景活动中。
综合分析，将游戏活动与教学相融合，其作用影响是值得肯定的，对教学的重要性也是不容置疑的。但是在应用过程中，还需要教师做到引导，尊重幼儿主体地位，科学规划游戏形式，确保游戏教学发挥真正的意义价值。笔者分别从：游戏教学含义、幼儿教育中的作用、应用游戏教学方法，三方面进行分析，希望对幼儿游戏教学的应用起到帮助性作用，同时深化新课程教育改革。
作者:赵静单位:开封市金明幼儿园。
参考文献：
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建筑结构设计的概念设计及优化论文
结构优化与建筑美学的矛盾在当前工业建筑结构设计优化过程中尤为突出。通常在结构设计中很难做到对结构强度、建筑性能、实用性与现代设计理念、建筑美学兼顾。过多关注设计理念与建筑美学的优化，会造成设计方案对结构布局、工艺流程的考虑不足，使得优化方案缺少实用性，对工业生产的提升效果不明显，很难得到企业的认可。另一个主要问题是工业建筑结构设计方案中工程造价优化与结构强度优化的矛盾。钢结构的设计除了要保障刚度、强度的同时还要做到兼顾经济合理性。如何在保证设计要求的情况下尽可能优化结构工程造价、减少钢材使用量，也是设计人员在工业建筑结构设计优化中主要考虑的问题。
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幼儿游戏教学论文
幼儿游戏是幼儿一种自发性活动，而且都是以幼儿的兴趣爱好为基础，是幼儿自主选择的结果。因此，幼儿游戏是幼儿教育必不可少的一部分。通过幼儿游戏，可以使幼儿获得身心愉悦的发展，同时还能满足幼儿的内在需求，促进其自我技能的发展。那么如何实现幼儿游戏教学的价值呢？幼儿教学的本质目标在于提升幼儿的素质，使其更好适应后续学习和终身发展，与小学、中学等学校教育相比，其教学目标具有特殊性。幼儿教学从组织形式上来说，基本上是通过游戏的方式，使幼儿加强知识和技能的掌握。因此，在幼儿教学活动中，教师要按照提升幼儿全面素质的教学目标要求，通过游戏的教学手段将生活性和经验性的教学内容有目的、分步骤地传授给幼儿。
在幼儿游戏教学中，非常关键也是最为重要的价值，就是幼儿能够通过游戏体验，感受到自己的生活世界，并能通过自身的实践和游戏经验，来解决和应对自己的问题，通过问题的解决获得身心愉悦的发展，并由此提升知识和技能。教师带领幼儿进行游戏，为幼儿搭建了一个自由展现的游戏平台，在这个平台上，幼儿能够交往互动，不但增加了词汇量，而且通过游戏了解自己，看清自己的缺点和优点，锻炼语言能力，养成良好的交往品质。幼儿游戏教学的价值体现，就在于通过幼儿游戏的教学化，实现幼儿在玩耍中学习，并由此发展技能的特定教育目标。这是幼儿游戏教学的本质教育所在，也是其价值主体所在。在幼儿教学中，游戏主题的选择来源于幼儿现实生活中的游戏对象。幼儿是一个单独的个体，每一个人都有自己的生活经验，根据幼儿的生活及游戏主题，幼儿的游戏教学主题也就有所不同，并由此而丰富多彩，可供选择的机会也就分外多。针对幼儿喜闻乐见的一些故事，我常常将其当做最好的游戏主题，让幼儿从中能有所体会。如在讲过小羊过桥的故事后，我让幼儿进行过桥的游戏活动。我让两组幼儿抱着大块积木在“独木桥”上过，然后两组幼儿互不相让，结果很多幼儿都被挤到了“河里”，最后大家都认识到合作和谦让的重要性。在幼儿游戏教学中，幼儿游戏的教学价值还体现在，通过游戏促进幼儿素质的全面发展，有效实现幼儿的语言发展。如在做小熊请客这个游戏时，我让幼儿扮演小熊来请客，每一个角色都有自己的说话方式，通过模仿每一个角色的特色语言，还有固有的动作，幼儿学会了不同的表达。在扮演小熊时，通过小熊热情的语言，幼儿能够学习如何招待他人。幼儿游戏教学无形中提高了幼儿语言表达能力，促进了幼儿语言的发展，与此同时，教师还可以利用幼儿游戏改进自己的游戏活动，提升教学水平。如在一个主题为幼儿园的游戏中，因为教师对幼儿严厉批评，导致幼儿情绪出现问题。这让教师发现教学中存在的问题，并且一直争取努力弥补，最终实现了教学相长。
幼儿游戏教学中，要先实现其教学价值，首先必须做到教学目标具体化。对大班幼儿组织一次“我是小交警”的活动时，我将目标清晰化并明确为“让幼儿学会使用多种手势”，通过让幼儿在游戏中扮演交警的角色，能够学会一些交通指挥手势，并在头脑中建立一些交通规则意识。其次在游戏教学中要进行精心的设计，这是非常重要的环节，也是幼儿提升知识和技能的主要形式。在教学游戏活动设计中，作为幼儿教师要从幼儿的心理特点入手，根据其个性特点，进行附加值较高的游戏活动设计。在教学中幼儿教师通常将游戏作为教育手段，打上教育的烙印，显然这是不利于幼儿发展的。为此，教师就要开展幼儿游戏反思活动，对游戏过程的若干问题进行分析和判断，从中吸取经验和教训，调整游戏活动。如我在组织大班的游戏“我是小交警”时，不少幼儿一开始很新鲜，但时间久了，幼儿之间会有厌烦和吵闹的情况，场面非常混乱。对于这样的情形，教师就要多加反思。再次，进行游戏教学活动之后，要开放对幼儿教学的主体评价，注意幼儿自身的个性特点、兴趣能力等，设计多元化的评价标准，从而激发幼儿们的学习热情，提升幼儿游戏教学的价值。如在游戏活动开展过后，教师可以鼓励幼儿，师幼一起评价自己的表现，或者让幼儿独立评价。另外还可以鼓励其他的幼儿进行评价。通过这样的评价方式，可以提升幼儿的总结能力，便于今后在游戏中进行改善，也可以通过文字、图画等形式进行表达能力的训练。总之，幼儿游戏是各种教学活动的基础。为了让幼儿游戏最大限度实现教学价值，作为幼儿教师一定要对幼儿游戏教学提高认识，并引起足够重视，深入探索其价值的实现方式，并能够对其实现途径作深入探索，这样才能确保幼儿游戏与幼儿教学充分结合，并在游戏的进程中，推动幼儿素质的发展，促进幼儿教学目标的实现和教学效果的提升。
浅谈地铁车站的装修概念设计论文
摘要：随着城市的不断发展，城市的交通压力越来越大。地铁成为缓解城市交通压力的重要手段。地铁车站室内导向性设计是城市地铁设计中非常重要的一部分。本文通过对车站换乘节点导向性设计的现状以及室内空间识别的特性进行分析，提出了几点导向型设计性设计形式的建议，希冀为以后在这一方面的研究工作提供一份可供参考的资料。
关键词：地铁；导向性；换乘节点；交通。
1引言。
随着社会的不断发展，人口不断增多，使得我国的交通承受越来越大的压力，尤其是城市交通严重的阻碍了城市的发展，为了解决这一问题，人们开始把目光聚焦在城市地下，以期望来拓宽城市空间改善城市交通。地铁就是人们在探索城市交通新形式的重要产物，地铁的建设，改善了城市交通拥挤的状况，拓宽了城市的空间，优化城市的发展格局，促进了城市经济的发展。地铁的运行不仅使得地面的的交通环境改善，而且其准时、快速等优点也越来越受到市民的青睐。根据统计显示，到前后，在北京、上海、广州等20多个城市将会建设超过70条的地铁线路。随着城市内地铁线路的增多，换乘的方式也是逐渐的复杂，乘客在这种环境中非常容易迷失方向，无法顺利的出行。因此，地铁室内导向性设计就显得尤为重要，它直接影响着地铁运行的效率。此外，随着地铁的发展，越来越多的商业设施会与地铁车站结合在一起，如何让乘客在短时间内快速的找到地铁的入口，并且迅速的达到指定的位置乘坐地铁成为了地铁发展过程中一个急需解决的问题。所以说，发展地铁空间导向标识系统有着很重要的意义。
2换乘车站的.建筑形式类型。
换乘站现在已经成为城市轨道交通系统的一个专有的名词，，它是指乘客在不离开车站付费区以及不另购车票的情况下，在不同的线路之间进行跨线换乘。根据站台纵轴平面相互位置，地铁的换乘主要分为两大类：一种是轴线平面布置的换乘；另一种是轴线相交布置的节点换乘。
2.1轴线平行布置的平面、平行换乘。
2.1.1同站台换乘同站台换乘也称“零距离换乘”，是最便捷的换乘方式，传统同站台换乘车站只能实现一个方向的换乘，另一个方向的换乘需要乘客通过站厅或连接通道完成，如：深圳地铁老街站、黄贝岭站。双向同站台换乘，即两条线路有连续两个车站形成同站台换乘，让两条地铁线路同方向和反方向的换乘客流在相邻的两个车站完成。如：杭州地铁武林广场站、文化广场站。2.1.2同站厅换乘同站厅换乘为两线（或多线）共用站厅，或相互联通形成统一的换乘大厅，出站、换乘都需要经过站厅，乘客换乘必须先上再下（或先下再上），进、出站与换乘客流相互交叉干扰，如：深圳地铁前海湾站、车公庙站。
2.2轴线相交布置的节点换乘。
2.2.1“十”字换乘十字换乘即两条线路车站呈“十”字型交叉，一个车站直接布置在另一个车站上部（或下部），换乘通过交叉处楼扶梯实现，车站公用站厅。2.2.2“l”型换乘l型换乘是两个车站呈“l”型交叉，换乘通过两个车站端部换乘设施（楼扶梯）相衔接。
3车站换乘节点导向性设计的现状。
通过对车站换乘节点的类型进行统计整理可以看出，大部分的换乘节点都是在楼梯、扶梯以及电梯的通道口等地。因此，换乘车站的导向指引也就主要设置在这些节点的位置。换成节点的导向性设计主要包括两方面的内容：首先是导向标识系统的设计；再就是空间导向性的设计。
3.1导向标识系统现状。
随着信息技术的不断发展，信息产业已经融入到了很多的行业中去。车转换乘的引导就是通过导向标识系统来完成的，标识系统会在车站的每一个角落都设置一些醒目的标识，对车站不是很熟悉的乘客就可以根据标识来寻找到所想去的地方。但是随着城市的发展，换乘车站的规模也是逐渐的扩大，与商业结合的程度也是逐渐增大，这就造成了在换乘车站中各种商业广告遍布车站的每一个角落，车站的导向标识装置逐渐的淹没在这些广告之中，使得乘客很难快速的发现这些标识，增加了乘客的盲目性。
3.2空间导向性设计现状。
就目前而言，国内的车站建筑形式比较单一，空间的形状大体为长方体空间，站台内的布局大同小异，空间内的建筑没有差异，对特殊的地方识别度不高。根据换乘类型的不同。换乘车站也会有一些不同的变化，如果换乘车站内部没有一些特殊的换乘站厅乘客就很难通过导向系统到达目的地。就目前来说，地铁室内设计的主要还是在车站文化以及标准车站的空间造型上有所差别，文化元素的表达是车站设计中很重要的内容。目前对于对换乘介电的室内导向设计缺乏重视，引导功能过分的依赖导向标识系统，没有充分利用换乘节点内的设施，比如楼梯墙面、柱面以及楼梯面等。导向信息的表达简单，无法与室内设计手法相联系，缺少美感。
4室内空间识别方法。
空间识别也称作室内识别，它是利用室内空间的变化对对室内场所进行导向处理，这比其它的导向形式要更加的自然、含蓄和巧妙，并且还能使人们下意识的沿着一定的标记从一个空间转移到另一个空间。当我们处在一个陌生的环境中时，通过这种空间的导向设计，我们可以清晰的辨明自己的方位，准确的寻找的自己寻找的目标，节省很多时间。空间识别有很多的特性，下面介绍了其自身的两种特性。
4.1差异性。
换乘节点顾名思义就是转换乘坐线路的地方，也就是不同空间的转接点以及客流的聚集点。换乘的路径有很多，包括水平方向上的步行道，垂直方向上的楼梯、电梯等。乘客在不同的转换点或者路径上行走时会对周围的环境进行观察，通过对节点及路径的长宽比造型、色彩、材质灵活设计，与环境形成协调且有差异的作用，成为空间动线上的视觉中心，使乘客对车站环境有清晰的认知感。比如说地面的高度变化，空间大小的对比变化，环境颜色的变化等都会造成这种差异。
4.2可识别性。
当乘客身处在一个环境中，自身和周围的环境相比较，会表现出和外部环境不同的本质特征，就是可识别性的体现。当人们处在一个比较混乱、信息辨识度不高的环境中时就会产生厌烦的情绪，并且希望可以快速的离开这个环境。但是，当处在一个井然有序，对周围事物容易感知的环境中时就有利于人们对这个环境形成一个清晰的记忆，增强对环境的熟悉感，行为也感到很自由。在一个环境中，文化特色、艺术品的独特性以及环境内的灯光等都可以成为空间具有可识别性的特征。
建筑结构设计的概念设计及优化论文
摘要：绿色建筑理念以降低消耗，保护环境为主要原则，在建筑的设计理念中应用这一理念具有积极意义。但是还要注意从实际出发，加强绿色理念在建筑设计中的应用，从而使我国在可持续发展的道路上向前迈进。文章对绿色建筑概念设计策略进行了探讨。
在建设绿色建筑过程中，要根据所处的自然环境具体状况，将建筑学科内以及国内外先进的设计技术相结合，对建筑进行综合的设计，保证建筑工程中的能源能够高效率、节省的被运用，通过科学的设计方案及可行的设计思路，充分满足人们高品质的居住要求。
1绿色建筑设计中应该遵循的原则。
1.1和谐发展的原则。
首先秉持人与自然和谐发展的原则，是做好绿色节能住宅的基础。住宅建筑物的环境是和自然界混为一体的，所以总的来说他也是自然界重要的一部分，另外一方面住宅建筑和自然环境无形中有着相互制约的关系，所以在进行设计住宅建筑以及施工时，将自然因素划分在设计环节中，以便于自然环境和绿色建筑的和谐发展。但是在进行绿色节能住宅工艺中，也要将因地制宜放在主要位置，使用住宅建筑的材料和资源，做到绿色的建造住宅。
1.2健康舒适的原则。
健康舒适是住宅居住者的要求之一，所以建设绿色节能住宅也要坚持健康舒适。通常来讲，住宅设计的最大原则是绿色节能前提下使居住者能够体验舒服享受，所以为达到这种效果，在材料选择上，可以使用节能环保的材料；住宅设计上，要满足供暖、采光、降温、通风以及污染处理的条件，从而达到人们对住宅绿色节能的要求。
1.3合理利用的原则。
近几年来，我国建筑业普遍存在能源高消耗、低效率现象，由此可见在建筑工程中存在着资源的多余浪费，并且如果这种浪费不能够及时制止，就会给自然环境形成破坏，所以面对这种状况时，所采取的措施：（1）应采取最佳设计方案减少资源的浪费，提高资源的利用率，使高的能耗得到控制；（2）水、电、取暖、制冷等高能耗环节的控制；（3）对可利用资源不断地开发，比如建筑材料在选择时应考虑可循环利用和重复利用，实施建筑材料的再次回收，使资源能够有效合理利用，从而使自然环境达到平衡状态。遵循这项原则，在考虑节约不可再生资源的基础上，更注重的是对于未来合理利用资源趋势的可持续发展。
2建筑设计中绿色建筑设计的策略。
2.1因地制宜。
在传统的建筑设计中，为了实现商业利益的最大化，在设计建筑的过程中往往注重建筑的标准化以及产业化，然而绿色建筑则拒绝标准化的建筑，强调因地制宜，针对不同地区的温度、气候等自然条件设计具有相应特点的建筑。为了使建筑的采光自然、通风顺畅，最大程度的利用自然条件，在设计的过程中要减少人工采光、人工通风等所造成的能源消耗以及污染。
2.2选址和现场设计。
绿色建筑建设在什么位置，选址是非常重要的，在进行绿色建筑选址过程中，要根据下面这几点内容来进行，首先就是要和公共交通距离上要近，这样才能够保证人们的出行，保证人们的正常生活，还要根据当地所处的.自然和气候条件，选择更加有利于利用自然资源的场地，并且周围的绿化面积要达到相应的要求和标准，将人们居住的环境中的率画面增大，不仅对人们的身体健康有益，也能够减少设计绿色用地的成本。
2.3建筑布局设计。
设计出一个好的建筑布局，能充足的利用现场资源，提高建筑的室内环境。在对建筑布局进行优化设计过程中，首先，利用已经利用的树木或者相关植物减少建筑物存在的热负荷现象。而且，根据当地的经纬度以及不同的风向，选择建筑物的朝向，并能够有效的利用太阳能以及风能等自然资源。其次，利用优越的地形条件，将其作为整个建筑物的围护结构，能够在一定程度上减少建筑物的能源消耗。最后，合理对内部使用的功能区进行划分，将一些没有安装窗户的一面放在北面，将一些具有相同功能的区域放在一起，这样不仅有利于建筑物的通风设计，还有利于节约能源。
2.4建立水循环利用系统。
就我国当前建筑而言，水资源浪费大，水污染严重，这些问题的产生严重违背了绿色建筑的内在要求，不符合我国现代可持续发展战略的要求。为了更好地促进绿色经济的发展，在建筑绿色设计中就必须重视水资源利用，节约水资源，减少污染。在建筑工程中，可建立蓄水池，通过收集系统将雨水加以处理，既可以满足建筑需求，同时还可以用于景观水的补充中去。在规划生态景观水景时，也要懂得水资源的再生、循环以及可持续性利用，将避免环境污染、节约水资源作为目标。另外，也可以将生活当中的废水进行处理，加以回收利用，节省水资源。
2.5加强采光的设计形式。
采光是绿色建筑设计理念中，重要的组成部分。因此，在绿色建筑设计的过程中，工作人员应当对采光设计，给予高度的重视，应当对阳光进行合理的设计，避免直射照进屋内，这样往往会导致居住者感觉到不舒适。另外，在绿色建筑设计的过程中，工作人员也要根据地域与地域之间的差异，进行合理的设计。但是，工作人员在绿色建筑设计的过程中，需要注意的是，室内的阳光不易过多，但是也不能过少，工作人员应当对阳光照射的程度，进行全面的控制。并且，在绿色建筑设计的过程中，工作人员应当对建筑物与建筑物之间的距离，进行合理的计算，这样可以在最大程度上保证了每一个建筑物的采光，为人们提供了良好的居住环境。
总之，我们应该深入发展绿色理念在建筑设计中的应用，促进其朝着更高的水平前进，这样能够有效的保证我国的建筑行业的发展。绿色节能理念以降低消耗，保护环境为主要原则，在建筑的设计理念中应用这一理念具有积极意义。但是还要注意从实际出发，加强绿色理念在建筑设计中的应用，从而使我国在可持续发展的道路上向前迈进。
參考文献。
[1]林艺清.绿色建筑设计中的技术选择探讨[j].福建建材，（01）.
[2]张素萍.试论绿色建筑设计[j].低碳世界，2016（01）.
浅谈地铁车站的装修概念设计论文
翔殷路车站为浅埋地下一层侧式站台车站,是国内第一个也是世界首次双圆盾构过站车站,地下一层内布置环控机房等少量设备用房,将主要设备用房设置在地面西北角三层设备用房内.车站内设有四个小站厅和站台在同一层.翔殷路站与众不同的是它设有连接站厅的“地下天桥”连接通道,并在站台也设有连接站台两侧“地下天桥”连接通道.
作者：肖桦作者单位：中铁第一勘察设计院集团有限公司城建院,陕西,西安,710001刊名：中国科技博览英文刊名：zhongguobaozhuangkejibolan年，卷(期)：2010“”(21)分类号：u231关键词：浅埋地下一层侧式站台国内第一世界首次双圆盾构过站车站