作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
中班数学小帆船教案篇一
2.根据物品的共同特征设计标记
3.仔活动中学习,能够有条理的对物品进行收拾和整理
准备:ppt图片
幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸
过程:1.首先以圣诞节到了,帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动,出示图片,让幼儿知有 哪些礼物。
2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等),并让幼儿说出为什么这样分。
3.以托班只有三个箱子为由,引导幼儿按物品的用途分三类,把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)
4.分好后,为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么,引导幼儿说出做标记,并在纸上画出来。
活动结束。
活动反思:
在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来,总体上的还是不错的。老师的建议是:应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类,这样加大了难度,拓展了幼儿的认知面,如果仅限于幼儿常见的物品的话,拓展的部分就无法显现。
中班数学小帆船教案篇二
好玩的轮子(小班数学活动)
1、 创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、 通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。
3、能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
1、 我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)
2、 随律动《开火车》进入活动室
1、 幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量
小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。
2、 幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识
3、 送玩具回家,幼儿按点送物
1、 玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?
2、 出示范例,引导幼儿思考
这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)
3、 幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿
4、 集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?
1、 我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?
2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?
3、幼儿随音乐出活动室
1、 在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
中班数学小帆船教案篇三
数学教育一直被视为教育的一个重要组成部分,近年来,由于教育改革的力度不断加大,诸多关于数学教育的新思路和新方法不断诞生。在这种背景下,为了提升教师的教学水平和思维方式,加强教学质量,各种数学教研活动应运而生。本文将分享在数学教研活动听课中的一些心得体会。
第二段:课前准备
在听课之前,我们先要做好准备工作。首先,要对即将听的课程进行提前了解,了解该节课的主题和内容,进而为自己的学习制定具体的听课目标和计划。其次,我们需要准备好笔记本、笔和其他必要的学习工具,以便随时记录重要的信息。最后,在听课前,我们还应该调整好自己的心态,保持专注和感性的状态。
第三段:听课过程
在听课的过程中,我们首先应该认真倾听教师的授课,全神贯注地关注教师的教学方式和思路。如果教师在教学过程中有一些比较独特的方法和技巧,我们应该尝试去借鉴和模仿,为自己的教学方式增添新的元素。同时,在听课的过程中,如果我们有疑问或者不明白的地方,也可以利用笔记本记录下来,方便后续与教师面对面探讨。
第四段:听课心得体会
在教研活动中,听课仅是一个环节,然而,一个好的听课并不是所有的教师都可以做到的。从这堂数学课中,我不仅学到了一些新的知识,更重要的是,我了解到了一些新的教学方法和策略,受益匪浅。教师成功的教学,不仅是因为他们有着丰富的经验和教育技巧,更是因为他们以实践为基础,充分利用与同学之间的交流与互动。
第五段:总结
在最后,我想说,听课也许是我们在成长过程中的一个必经之路,是我们不断更新自己知识的来源。听课不仅可以提升我们的知识水平和教学能力,同时也可以摆脱我们的教学惯性。“教无定法,学无定法”,在教研活动中,我们需要改变以往的教学方法,不断探索,去寻找新的教学策略和方法,这样才能不断地提升自己的教学水平。
中班数学小帆船教案篇四
活动过程:
一、认识图形,按颜色,形状不同进行初步的分类。
教师:
1、小朋友,看,黑板上有什么?他们都一样吗?哪里不一样?(颜色和形状不一样)
2、看我的图纸上有什么?(红、蓝)表示什么意思?谁来分一分?
3、我这里还有一张图纸?表示什么意思?我把图形再摆在一起,请小朋友上来分一分。
小结:我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。
二、按二维进行分类
1、说一说,你手上拿着怎样的图形?
2、大家都认识自己的卡片了,下面游戏开始了,听我的口令,我说:红色的圆形,谁的手上是拿这个卡片的,我们就是好朋友了,大家一起碰一下吧。
3、兰色的椭圆行
4、有3条边的红色图形……等
小结:我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼儿操作
教师:我想把好玩的游戏放在区角里,需要小朋友帮助整理图形卡片,请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看,盒子里的图片,表示什么意思?
好,现在请小朋友2个人一组,一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教师和幼儿一起检验。
我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验2——3个,其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。
活动目标:1、识别图形,并学着按图形颜色,形状,大小的不同进行二、三维分类。2、在观察,比较中训练思维的正确性。
活动准备:1、图形卡片大的红色,兰色若干。2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。
中班数学小帆船教案篇五
数学教研活动是我作为一名数学教师必不可少的一个重要组成部分,同时这也是我提高自身能力的一项极好机会,因此,在我课程教学中听取他人的授课,不断完善自我的教学思路和方法,已成为我日常工作中的必修课。在近期举办的数学教研活动中,我听了一堂由一位经验丰富的数学老师所授课,下面就结合我自己的情况,对我在此次数学教研听课中的一些心得体会进行总结和分享。
第一段:听课前的准备
在去听课之前,我首先准备好笔记本以及记录笔,当实际到场后,我立即找了个安静的位置,这是我认真听课的一种较好习惯,因为这能在一定程度上避免了所有声音对我注意力的分散。其次,我会结合自己的教学实际情况来进行预习,这样我能够更快速地领悟到老师所讲的内容,同时也便于查询下一步措施。
第二段:课程选择及笔记记录
我也会根据自己的教学需求来选择需要听课的课程,目的就是避免在听课过程中产生不必要的分心,从而更好地专心听课。除此之外,还有令我受益匪浅的笔记方法,我的笔记主要是该老师在讲解一些重点时所使用的例子和算法,更重要的是,我同样把我日后编写课件中所认为重点也全部记录下来,这让我在讲课时可以提前预知需要说明的重点,避免自己话中有话,效率大大提升。
第三段:重点把握及理解
接下来便是最为重要的一步,那就是边听课边记录,在听讲的过程中一定要重点把握老师的思路,以及其解决问题的方法和技巧,同时要能够理解其所表达的主旨和思想,此时我的目的是从老师面前“取之精华,去其糟粕”,即保留对自己最有价值的部分内容。
第四段:评价和反思
听完课程后,我会对所听得的内容进行评价,看它所对我自己的工作产生的实际效果和价值有多少,具体评价标准是要看它是否与自己的教学思路有接口,要看它是否能帮助自己在今后的工作中更顺畅地进程,以及要看它是否能够帮助自己解决实际教学当中遇到的难题。
第五段:应用和进行总结
通过听课、预习及之后的反思与评价,我把这次高质量数学教研活动所带来的收益和启示,整理成完整的笔记,并在实际工作中予以应用,于是之后我再次回过头来看自己记录下来的笔记和实际教学措施,总结其中经验与方法,并且在本日子写下了这1,200字的文献,从而梳理自己的思路,让自己更好地面对教学中的困难和挑战。
数学教研活动听课,不仅有助于我提升自身的教龄,更作为一名教师,体会到了在教学上不断前进、只争第一的精神,同时也提高了我对数学的认识和理解,让我明白数学思维的重要性在课堂上爆发出来。在今后,我仍将不断学习,不断探索,不断努力,提升自身的教学水平,为我的学生能够在数学课堂上更好地对数学有更深刻的理解而努力。
中班数学小帆船教案篇六
设计意图:
智能数学的教学大多数需要洞洞板学具进行操作,在操作中洞洞板学具盒、洞洞板摆放的位置及取、收棋子,都需要孩子辨认左和右。中班的孩子还不能清楚辨认自身的左和右,根据《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。我认为要先让孩子认识自身的左和右,孩子们才会去按照学具的使用方法进行操作。因此,我设计了本节中班智能数学教育活动《左和右》。活动中,我运用手指点画导入,让幼儿右手食指上有个模糊记号,牢固掌握哪知是右手,从而认识左手。接着又编儿歌和幼儿互动做游戏,区别身体各部位的左和右,再让幼儿进行操作感兴趣的洞洞板学具,孩子们会更快感知自身为中心的左和右。最后加一些延伸游戏的方式结束活动,让幼儿在愉快的气氛中巩固复习所学内容。
活动目标:
1、 以自身为中心区分自己身体的左和右,分清自己的左边和右边。
2、 发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备:
红色水分颜料、教具图片2张,洞洞板学具。
活动重点、难点:
分清自己的左边和右边,发展幼儿的空间方位知觉。
活动过程:
1、 手指点画导入,认识右手。
(1) 请幼儿排队进入教室,伸出靠近桌旁的这只手指蘸一下红色颜料,给绿芽点上花。
(2) 告诉幼儿蘸有红色颜料的这只手是右手,幼儿摇着右手,一个跟着一个听音乐取洞洞板学具回到位置上,面向老师坐好。
2、 认识身体的左和右。
(1) 认识自己的左手和右手。
请幼儿挥挥右手想一想:右手还可以干什么?
(2) 告诉幼儿另外一只手是左手,请幼儿伸出左手挥一挥。
(3) 小结:左手和右手是一对好朋友,左手和右手一起做事情做的又快又好。
3、 认识身体其它部位的左和右。
(1) 提问:身体除了左手和右手,还有什么有分左和右的?
(2) 小结:左手这边是左边:有左耳朵、左眼睛、左脚等,右手这边是右边:有右耳朵,右眼睛、右脚等。
(3) 游戏“拍、拍、拍”,幼儿跟着节奏说儿歌做动作,看谁做的动作又对又快,巩固认识自身的左右。
(儿歌):拍拍手,摸摸左耳朵;拍拍手,指指右眼睛;拍拍手,踏踏左脚丫、感知自己的左边和右边:
(1) 请幼儿改变坐的方向,找找自己的左边和右边的同伴各是谁?
(2) 请幼儿用右手捏住盒盖的右上角的“小耳朵”,按照打开棋子盒的步骤把棋子盒打开后放在左边(要求图案朝洞洞板方向),洞洞板放在右边。
4、 操作学具:进一步感知以自身为中心的左边和右边。
(1) 请幼儿用双手取出一摞红色棋子拿在左手中,用右手一个一个插棋子,插满洞洞板的第五列(教师边示范,让幼儿学习插),红色棋子把洞洞板分成左边和右边。(附图1)
(2) 请幼儿取出一颗绿色棋子插在洞洞板的左边,依次取出一颗黑色、一颗黄色、一颗蓝色、一颗白色的棋子各插在洞洞板的左、右边。(附图2)
(3) 小结:自己面前的洞洞板让红色的棋子分成左边和右边,其它棋子只要插在洞洞板的左边或右边的孔中就对了。
(4) 按步骤收棋子盒和洞洞板学具。
活动延伸:
老师和家长在日常生活中可以利用户外活动或在家和孩子做游戏时,边说儿歌边让幼儿区分自己的左和右。
附儿歌:左三拳,一、二、三,
右三拳,一、二、三。
跺跺左脚,一、二、三,
跺跺右脚,一、二、三。
向左转,向右转,开着汽车,嘀嘀嘀、左转了,右转了、
中班数学小帆船教案篇七
活动目的:
1、复习8以内的数数,进一步培养幼儿对数数的兴趣;
2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性;
活动准备:
8幅小兔拼图,1个大骰子(上面有3 - 8个圆点)、保龄球2组、统计表一个,磁性数卡(1 - 8)各一张。
活动过程:
1、拼图游戏:
3、游戏:玩骰子
玩法:教师或幼儿滚骰子。当其停下以后,面上是几个点,幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点,就拍三次手)
4、游戏:打保龄球
玩法:将全班幼儿分成两组进行比赛,每对
幼儿的每个幼儿轮流打保龄球,其余幼儿点数或目测打中的个数,比一比谁打中的保龄球最多。
中班数学小帆船教案篇八
孩子从小就富有强大的想象力,他们的想象空间是大人所不能及的,经常会有天马行空的创意和想法,尤其在孩子三岁的时候。这个时候,大人不要限制和束缚孩子的想象力,不要对孩子的想象力加以评论和判定。最为教师要多多鼓励孩子的想象力,要丰富孩子的想象力,这样才能让孩子拥有更多的财富。我执教的数学活动《蜡笔拼图》就很好地体现了孩子们极强的想象能力。
上课前,我仔细阅读了数学指导纲要,其中指出:教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我们知道蜡笔是日常生活中很常见的物品,也是小朋友很喜欢玩的东西,本次活动就是利用身边的非常熟悉的蜡笔来拼图,再进行点数,表现各种不同的形状,让幼儿在操作活动中体验到用蜡笔拼图的乐趣。
在课上,我发现在幼儿实际的拼搭过程中,幼儿都能数出一共用了几根蜡笔,而且能创造不同的形状,比如轩轩拼出了三角形,鑫鑫拼出了小房子(三角形和正方形组合),亚伦拼出了小汽车(组合图形),幼儿都十分有创意,没有局限在我示范的几个图形中。当我提问幼儿“你的图形宝宝用了几根蜡笔”时,幼儿都能通过点数来回答,(按照正确的数数量的方法),并且答案都正确。但在《幼儿画册》的作业中,由于蜡笔头有的没有画出来,幼儿很自然地数了点子二没有数蜡笔,导致结果的错误,对于这样的情况,教师应该在幼儿进行作业操作前对幼儿说明这一情况,让幼儿点数蜡笔的根数,不要只看蜡笔头,加强引导,避免错误的发生,使活动的效果更好。
整个活动过程非常活跃,幼儿都能积极地投入到活动中,都能在轻松愉快地气氛中操作、学习,动手操作方面都能认真对待,独立并出色地用蜡笔拼出不同的形状,体验用蜡笔拼图的乐趣,从而获取多方面的新知识。活动开始时,幼儿一看见蜡笔就十分兴奋,当我示范用蜡笔拼出各种形状时幼儿都高兴地拍起了手来,表示十分喜爱。
中班数学小帆船教案篇九
活动目标:
1、喜欢参加数学游戏,体验数学游戏带来的快乐。
2、能从不同的方向辨别10以内的序数。
3、在游戏中学习1——10序数。
活动准备:
1、自制楼房图,动物图片若干。
2、礼物盒、椅子若干。
活动过程:
1、谈话导入活动。
“春天来了,森林里的动物也越来越多了,听说它们还住上了新房子。我们一起去看看。”
2、教师出示楼房图片,引导幼儿感知10以内的序数。
(1)出示楼房图片,引导幼儿参观动物的新家。
提问:有哪些动物,它们分别住在哪里?鼓励幼儿说说,各种小动物分别住在楼房的第几层(从下面数)、第几间(从左边数)。
(2)设疑1:老虎的房子比老牛的高3层是几层楼?根据幼儿回答放置动物图片。
(3)设疑2:大象住第几层?从左边数是第几间?从右边数是第几间?
3、竞赛游戏:送礼物。
(1)教师介绍游戏玩法,激发幼儿兴趣。
游戏玩法:10名幼儿站一横排,确定排头位置。幼儿分组进行比赛,比赛的幼儿站在同一起跑线上。每人拿一种礼物,教师说一个序数,幼儿马上将礼物送到这名幼儿手中,速度快的幼儿取胜。
(2)幼儿分组竞赛。
4、排顺序游戏:乘火车。
(2)幼儿游戏。乘客听司机吩咐,司机说请第几号车厢的乘客下车,第几号车厢的乘客就下车。
(3)增加难度,引导幼儿从不同方位感知10以内的序数。如:从前面数第几节车厢,从后面数第几节车厢。
5、教师小结。
活动延伸:
中班数学小帆船教案篇十
数学教育活动试讲是教育教学中非常重要的一环,通过试讲,既能检验教师的教学水平和专业素养,也能提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。在我参与数学教育活动试讲中,收获颇丰。以下将从准备工作、示范教学、反思自省、交流研讨和个人成长五个方面谈谈我的心得体会。
准备工作是一门试讲成功的关键,我花费了大量的时间和精力来准备试讲活动。首先,我精心挑选了一道难度适中的题目,确保每个学生都能参与进来。其次,我准备了一些实用的教学工具和辅助材料,例如活动卡片、抽纸、数学模型等,以激发学生的学习兴趣。最后,我还准备了一些引导性问题,以促使学生思考和交流,让他们在互动中学习。
在示范教学过程中,我注重培养学生的主动学习意识和积极合作精神。首先,我引入一个生动有趣的故事,以吸引学生的注意力,让他们主动参与进来。接着,我组织了一系列的小组活动,让学生合作解决问题,从中培养他们的团队合作精神和互助精神。同时,我还可以从学生的不同思路中引导出一些普遍规律或解题技巧,帮助学生理解和掌握数学知识。
反思自省是试讲过程中必不可少的一环,我及时总结和反思自己的教学过程,找出自己的不足和需要改进的地方。首先,我发现自己在教学中有时候过于急躁和焦虑,这让学生感到压力,不利于他们的学习。其次,我发现我有时候对学生提问的方式不够灵活,只重视答案的正确与否,忽视了学生的思考过程。最后,我还发现我在教学结束时未能充分总结和概括,这导致学生的学习效果有所打折扣。
交流研讨是试讲中一个很重要的环节,通过与其他试讲者的交流和分享,我收获了很多宝贵的经验和启发。在交流中,我听到了其他同事的教学心得和教学方法,这让我感到受益匪浅。同时,我也向其他同事分享了自己的教学经验和教学方法,希望能够给他们一些启示和帮助。通过交流和研讨,我深刻认识到教学过程中需要不断改进和创新,只有这样才能提高教学质量。
个人成长是试讲活动中最重要的收获,通过参与试讲,我不仅提高了自己的教学水平和专业素养,还培养了自己的教学意识和团队合作精神。在试讲中,我学会了如何引导学生思考和探索,如何激发学生的学习兴趣和参与度,以及如何提高教学效果和学生的学习成绩。通过不断的尝试和实践,我发现了自己的不足和需要改进的地方,并且逐渐提高了自己的教学技能和教学方法。
总之,在数学教育活动试讲中,通过准备工作、示范教学、反思自省、交流研讨和个人成长等环节的综合运用,我不仅提高了自己的教学水平和专业素养,也推动了学生的数学思维能力和解决问题的能力的发展。通过这次试讲活动,我深刻认识到教学是一门艺术,只有不断学习和实践,才能不断提高自己的教学水平和教学效果。希望我今后的教学生涯中,能够继续努力,不断进步,为学生的数学学习做出更大的贡献。