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元素的教学设计公开课篇一
1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来；
3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。
1、元素的概念、元素符号的书写和意义
2、元素概念的形成，元素符号的书写和意义，元素周期表的排规律和相关信息。
1课时
多媒体课件
复习提问：
1、什么是分子？什么是原子？其本质区别是什么？
2、什么是原子相对质量？
情景导入：
讲授新课：
一、元素（板书）
讲解：无论是木炭中的`碳原子，还是二氧化碳分子里的碳原子，它们的核电荷数（即质子数）
都是6，说明它们都含有碳元素。又如：二氧化碳分子里的氧原子与氧气分子中的氧原子其核电荷数都是8，称为氧元素。
提问：二氧化碳是由几种元素组成？（四氧化三铁、氯酸钾呢？）
小结：1、元素概念：见课文第71页（板书）
讲解：核电荷数（质子数）决定元素的种类。目前已发现的元素有一百余种，物质二千多万种，这千千万万物质都是由一百多种元素组成的。元素只论种类，不论个数。
讲解：根据我国文字的形象化，讲解这一百余种元素分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素。
小结：金属元素：如：na、mg、al、zn、fe、……
2、元素非金属元素：如：c、si、s、p、cl、n、……（板书）
稀有气体元素：如：he、ne、ar……
阅读：课本第71页图4-4，找出地壳中含量最多的两种非金属元素和两种金属元素。
3、元素的读法、写法（板书）
讲解：利用板书讲解元素名称（我国命名、国内通用）、元素符号（用拉丁文名称的第一个大写字母表示，若几种元素名称的第一个字母相同时，可再附加一个小写字母区别，如fe。一大二小国际统一）的读法、写法。
阅读：课本第73页表4-3的常见元素的名称、符号，要求学生掌握26种元素的名称与符号的读法、写法。
4、元素符号的意义：
讲解：元素符号的意义：表示一种元素，表示这种元素的一个原子。
提问：如何表示几个原子呢？
小结：元素符号前边的化学计量数表示原子个数
如：2h表示两个氢原子
讨论：元素与原子的比较
小结：元素与原子的比较表
元素原子
概念具有相同核电荷数（即质子数）一类原子的总称化学变化中的最小粒子
区别元素一般用于说明物质的宏观组成
元素是同一类原子的总称，只表示元素的种类不说明个数，没有数量多少的含义
元素可以组成单质和化合物原子一般用于说明物质的微观构成
原子指微观粒子，讲种类，讲个数。
元素的教学设计公开课篇二
教学目标：
知识目标：
1．使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。
2．使学生理解同周期、同主族元素性质的递变规律，并能运用原子结构理论解释这些递变规律。
3．使学生了解原子结构、元素性质及该元素在周期表中的位置三者间的关系，初步学会运用周期表。
4．使学生对核素和同位素有常识性的认识。
能力目标：
1．学习前人在理论、实践研究的基础上，总结规律的创造性思维方法。
2．培养搜集资料和信息处理能力。
教学重点：元素周期表的结构，元素的性质、元素在周期表中的位置与原子结构的关系。。
教学难点：元素的性质、元素在周期表中的位置和原子结构的关系，核素、同位素的概念。
第一课时
教学过程：
[复习]什么是元素周期律？它的实质是什么？
[引入]根据元素周期律，每隔一定数目的原子，元素性质随原子序数的递增而呈周期性的变化，象排日历一样，将100多种元素按原子序数的递增顺序排列成一个表，叫元素周期表。
[板书]第三节元素周期表
元素周期表是元素周期律的具体表现形式，它反映了元素之间的相互联系的`规律，对学好中学化学有着重要的指导作用，因此，元素周期表是本章的教学重点。
元素的教学设计公开课篇三
2)我是铜，色紫红，投入硝酸气棕红;
3)我是砷，颜色深，三价元素夺你魂;
4)我是溴，挥发臭，液态非金我来秀;
5)我是铷，碱金属，沾水烟花钾不如;
6)我是碘，升华烟，遇到淀粉蓝点点;
7)我是铯，金黄色，入水爆炸容器破;
8)我是钨，高温度，其他金属早呜呼;
9)我是金，很稳定，扔进王水影无形;
10)我是汞，有剧毒，液态金属我为独;
11)我是铀，浓缩后，造原子弹我最牛;
12)我是镓，易融化，沸点很高难蒸发;
13)我是铟，软如金，轻微放射宜小心;
14)我是铊，能脱发，投毒出名看清华;
15)我是锗，可晶格，红外窗口能当壳;
16)我是硒，补人体，口服液里有玄机;
17)我是铅，能储电，子弹头里也出现。
18)我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星;
19)我是氦，我无赖，得失电子我最菜;
20)我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起;
21)我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离;
22)我是硼，有点红，论起电子我很穷;
23)我是碳，反应慢，既能成链又成环;
24)我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨;
25)我是氧，不用想，离开我就憋得慌;
26)我是氟，最恶毒，抢个电子就满足;
27)我是氖，也不赖，通电红光放出来;
28)我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大;
29)我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉;
30)我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗;
31)我是硅，色黑灰，信息元件把我堆;
32)我是磷，害人精，剧毒列表有我名;
33)我是硫，来历久，沉淀金属最拿手;
34)我是氯，色黄绿，金属电子我抢去;
35)我是氩，活性差，霓虹紫光我来发;
元素的教学设计公开课篇四
元素周期表顺口溜如下：
第一个周期：氢氦(轻咳)即背诵它很轻松。
第二周期：锂铍硼碳氮氧氟氖(狸皮捧炭蛋养弗奶)：前一句是用狐狸皮捧木炭，后一句是说凡是从蛋里养的都不吃奶。
第三周期：钠镁铝硅磷硫氯氩(拉美旅归，林柳路呀)：一个人从拉丁美洲旅行回来，道路上有很多柳树。
第四周期：钾钙钪钛钒铬锰铁钴镍铜锌镓锗砷硒溴氪(贾盖扛袋烦搁猛，铁箍捏从新家者，身洗臭壳)：名字叫贾盖的人扛袋子心里烦，搁在地上很猛，铁箍是从新来的人那里捏来的，从身上洗去臭壳吧。
第五周期：铷锶钇锆铌钼锝钌铑钯银镉铟锡锑碲碘氙(如思已告你目的，镣铐把人隔音息，涕地点三)：如果让你思考已经告诉了你目的，镣铐把人隔绝了音息，眼泪落到地上三点。
第六周期：铯钡镧铪钽钨铼锇铱铂金汞铊铅铋钋砹氡(塞坝拦河但勿来，俄依铂金供他钱，必破挨冻)：塞住大坝拦在河上就不要来了，俄国依靠铂金供他钱，必然会国破挨冻。
第七周期：钫镭锕(防雷啊)：要防范打雷
镧系：镧铈镨钕钷钐铕钆铽镝钬铒铥镱镥(南市普女颇煞有钆特敌火耳丢一了)：南市有个普通的女人很富有和一个叫钆特的敌人开火耳朵丢掉一个了)
锕系：锕钍镤铀镎钚镅锔碚锎锿镄钔偌铹(阿土扑油拿布抹锔被开开废门若牢)：名字叫阿土的人扑灭油火用布抹，锔(就是锁)被开开了，废门好像是牢固的。
氢锂钠钾铷铯钫(清理拿甲如设防)：清理敌人，拿起铠甲，就像设防一样简单。铍镁钙锶钡镭(披美盖是贝类)：披着美丽的盖子的都是贝类。
硼铝镓铟铊(朋女嫁因他)：朋友的女人出嫁了都是因为他.碳硅锗锡铅(探归者西迁)：探险归来的人去西方支援西部大开发。
氮磷砷锑铋(淡鳞身剃毕)：鱼鳞淡了是因为全身被剃完了氧硫硒碲钋(羊流西地坡)：羊都去西边吃草氟氯溴碘砹(佛绿锈点唉)：铜佛身上长出了绿色的铜锈，唉。
氦氖氩氪氙氡(咳!奶伢克山东)：咳!一个吃奶的孩子就把山东攻占了!
你们记住了吗?
元素的教学设计公开课篇五
一、教材分析：
物质结构、元素周期表是中学化学重要理论组成部分，是中学化学教学的重点，也是难点。通过必修一中金属钠和非金属氯气的学习，给孩子学习本章知识提供了感性认识材料，为物质结构、元素周期律的理论知识的学习打下重要的基础。同时，本章知识的学习也后面的选修内容的学习提供了理论知识的基础。
二、教学内容
《元素周期表》这节课的教学内容主要包括：原子的结构、元素周期表的结构、元素在周期表中的位置表示等。教学中，应以元素的原子结构为基础，通过相邻原子在原子结构上的区别找出元素周期表的编排规则。这不仅符合知识的内在联系，体现了本质决定现象这一辩证唯物主义观点，也训练了孩子的思维。对高中阶段的元素化合物知识的孩子起到导学作用。