作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
小班语言下雨的时候教案及反思篇一
1、通过故事和儿歌，萌发幼儿团结友爱，互帮互助的情感。
2、培养幼儿逻辑思维能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
故事课件、小兔玩具、图片数张、音乐
2、幼儿欣赏flash故事。
3、教师提问，幼儿回答。（结合图片）
a、故事的名字叫什么呀？
b、故事中有谁呢？
c、下雨了，小兔子想到什么办法来避雨？
d、后来发生了什么事情？最后怎样了？
e、你最喜欢故事中哪一个小动物？为什么？
4、再次欣赏flash故事。
5、学练儿歌。
6、结束：
今天我们听了故事、念了儿歌，知道小兔子是个会关心、帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！现在请小兔子带着小朋友们去森林里，采摘一些鲜花和蘑菇吧！（随音乐作小兔跳出教室）
在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助。
小班语言下雨的时候教案及反思篇二
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话……
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶。
3.教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，今天老师带来了一把什么？那我们什么时候要用到这把雨伞呢？
小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、，这样我们身上就淋不到雨
了，身上就不会湿了。
（二）学习故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?
下面听老师给你们讲这个故事。
1.交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？
2.逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问。
3.教师继续讲述故事，然后继续提问。
4.幼儿再次欣赏故事
5.邀请幼儿分角色表演；利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事
中的对话。
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
1.听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？
2.你有没有关心过、帮助过朋友？
3.老师小结：我们要向这只小兔学习，遇到困难会动脑筋解决，会关心别人， 帮助别人。
小班语言下雨的时候教案及反思篇三
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
故事图片、角色头饰、雨伞
(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
(二)学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?
《下雨的时候》反思：
在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助，如：有小朋友没带铅笔、橡皮的时候，要给予帮助等。
我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣?文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。
小班语言下雨的时候教案及反思篇四
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的'对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
小班语言下雨的时候教案及反思篇五
活动目标：
1. 懂得在别人遇到困难时，乐于帮助别人。
2. 体验帮助别人的快乐，具有初步的口语表达能力。
3. 能运用较恰当的语言、动作等表现自己的理解。
活动准备：
幻灯机，实物投影仪，胸卡，操作图片，录音机
活动过程：
1. 放音乐进入活动室。
“今天天气真好，小鸡我们快来捉虫吃，小蚂蚁快来搬食物，小白兔快来做游戏！突然，（雷声响）哎呀，下大雨了，我们快找个座位躲雨吧！你们有没有被雨淋湿过？如果被雨淋湿了会怎样？”
（幼儿讨论）
“所以我们可不能被雨淋着，小动物也不能被雨淋湿，谁会来帮助小动物们呢？请听散文《下雨的时候》”
2. 教师边操作幻灯图片边朗诵散文。
“散文的名字叫什么？你最喜欢散文中的哪句话？”
3. 幼儿再次欣赏。
提问：（1）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小鸡正在捉虫，没处躲雨，谁看见了？它又是怎样做的？（幼儿用动作来体验一下）
（2）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小蚂蚁正在搬豆，没处躲雨，谁看见了？它又是怎样做的？（幼儿用动作来体验）
做的？（幼儿用动作来体验）
4.玩游戏“下雨的时候”
“小动物们真聪明，知道下雨的时候要找一把避雨的伞，小鸡你会到哪儿去躲雨？小蚂蚁你会在哪儿去躲雨？小白兔你会到哪儿去躲雨？等会儿你们听到雷声、雨声，得赶紧找伞躲雨，可千万别让雨淋湿了，等太阳公公出来了，赶紧回到座位上，听明白了吗？”
5.听录音，帮其他小动物找伞。
“草地上还有许多小动物也没处躲雨，我们一起来帮它们找一把躲雨的伞，并且要说一句话：你看见谁没处躲雨，帮它找一把什么伞？”
6.请幼儿上来介绍自己的作品。
“谁能带着小动物上来说一说？”
7.在音乐声中带着自己手上的小动物一起走出活动室。
“小动物们，雨停了，我们一起去游戏吧！”