总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。那么，我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
小班我会躲猫猫活动反思总结篇一
1、通过游戏，认识区分上下、里外、前后的空间方位，学习方位词：前面、后面、里面、外面。
2、培养辨别能力和发展方位知觉。环境创设小动物头饰若干、教室用桌椅、屏风布置。
认识和区分上下、里外、前后的空间方位
一、躲猫猫
教师带上“鸭妈妈”头饰，幼儿选取自己喜欢的动物头饰戴上，“鸭妈妈”蒙上眼睛，“小动物”们边四处躲藏边念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，脚步轻轻快快躲，躲好告诉鸭妈妈。
二、在哪儿
三、回家了
“鸭妈妈”睁开眼睛，根据幼儿的.回答，将将对躲藏位置的“小动物”领回家。游戏重复数遍。
小班我会躲猫猫活动反思总结篇二
1、让幼儿学习洗手的正确方法。
2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。
3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
洗手步骤图。
一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)
2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。
二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。
3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。
洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。
小班我会躲猫猫活动反思总结篇三
在今天的活动中，小朋友的表现都很棒，大部分幼儿都学会了歌曲，并且还能够边唱边用肢体动作来表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。
在整个活动过程中，动静交替，层层递进。让幼儿在玩中学，学中玩，以便他们记住歌曲，学会歌曲。激发了幼儿的联想，对歌曲进行了创编，但是当时只考虑到教学时间不能太长，所以引起了只有部分幼儿上来表演，其他的幼儿都是旁观者，没有亲身体验到音乐的快乐，让有些幼儿有些失望，这也是我在以后的活动中应该引起重视关注的，应当照顾到每一个幼儿，合理的安排好时间。幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的手指游戏，并鼓励幼儿将自己创作的手指游戏大胆地编唱和表现出来。这一活动归属于幼儿园教学活动的表现型模式，它与孩子的想象、创造相一致。由此使我想到：随着教改的深入，发展幼儿创造力的教育日益引起人的'重视。
这一音乐活动只是一次创造、表现型活动模式的展示。学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓励。
小班我会躲猫猫活动反思总结篇四
在第一阶段教学活动过程中，我主要引导幼儿以观察小袋鼠的表情变化为主，帮助幼儿理解故事的内涵；接着向幼儿讲述故事通过一只小袋鼠向其他小动物展现自己的跳跃能力，和朋友们的一系列对话，展现了一个简单但有趣的故事。故事情节虽然简单，但我引导幼儿仔细观察袋鼠的表情，幼儿还是能够发现小袋鼠的表情变化和心理变化的，不足的地方可能就是幼儿的语言表达的完整性还不够，不会完整表述自己发现的东西，需要老师的帮助；幼儿大肌肉控制能力和身体运动能力逐步增强，越来越好动的孩子们想知道自己的.能力，更想表现自己的能力。我抓住幼儿这一特点启发孩子模仿小动物的动作，指导孩子进行动作练习。这样一来能够更好的帮助幼儿通过自身的肢体动作和书中故事进行关联，充分理解故事内容。
在第二阶段教学的时候，幼儿有了第一阶段教学活动的基础和知识经验，已经基本理解故事内容。我带领幼儿玩看卡片做动作的游戏，出示一些幼儿比较熟悉的动物图片，幼儿做出相应的典型动作，随机引导幼儿用适当的语言来描述自己的动作，比如：小鸟飞呀飞、小鱼游呀游、大象走呀走、青蛙跳跳跳、袋鼠跳跳跳等。通过游戏引导幼儿更深一步的挖掘更多会跳、喜欢跳的小动物，幼儿进行模仿后也丰富了自身的相关知识。
在阅读小书的时候，我带领幼儿完整地阅读小书一遍，主要引导幼儿运用手指点读跟字宝宝交朋友的方法让幼儿再次全身心地融入到故事情节当中，幼儿通过认真观察图画信息和感情融入，初步体会到角色的心理体验，这次教学活动对我班幼儿阅读能力的提高起到了很好的推动作用。
小班我会躲猫猫活动反思总结篇五
在本学期期中抱团研讨的活动中，先由刘老师设计教学活动；接着由戴老师组织教学活动；再由我来进行说课活动。在任务分配下达之后，我们抓紧时间从选材到设计教学活动的流程到修改活动教案到试讲研讨再到讨论撰写活动的说课稿，各项任务都在计划中，井然有序的进行着，并且顺利出色的完成。
本次活动设计符合小班幼儿年龄段的特点，幼儿非常感兴趣。整节教学活动下来，我们在活动前期的准备工作是做得很充分很到位的，为教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。在活动过程中，戴老师运用情景贯穿始终，运用各种方法突破活动中的重难点。
幼儿在整节课中都能够跟着老师的思路参与活动，情绪愉快饱满。并能够在课后很好的进行延伸部分的学习，能够很好的联系生活实际，在生活中进一步学习洗手的正确方法，从中逐步掌握并形成好的习惯。
在设计活动教具时，我们三位老师展开了积极的讨论，最后分工合作，录制了洗手课件；以照片的形式制作成了洗手的步骤图卡；还上网搜寻到一段细菌视频。活动中，洗手的儿歌也是我们根据洗手的基本步骤改编的，我们先后改编了三次，最开始我们改编了最详细的一首儿歌，在试教时，发现儿歌太长，幼儿的活动时间也无形中增加了许多，后来考虑到儿歌太长，不便于幼儿学习和记忆；因此，我们为儿歌做了第二次的改编，把儿歌中的语句略缩减了些，念起来通顺许多，可是在试教时，还是遇到了不顺；于是，我们接着为儿歌做了第三次的改编，这次我们把儿歌改编的短小精炼，幼儿学习、记忆起来方便多了，在接下来的试教中也尝试过了，效果不错，最后就完成了儿歌改编的任务。
在活动中，洗手课件、洗手步骤图卡和细菌视频这些教具的运用为活动能有序开展，起到了决定性的作用，而且很成功。不足之处在于，我们在周一下午试教的时候，由于是下午天色已经暗下来，我们坐在小朋友的座位上能够很清晰的'看到图卡上的内容，没有出现反光的现象；我们没有考虑到第二天上午开课时，太阳光照射下所产生的影响，所以就产生了一些干扰因素。我们考虑到要给幼儿一个连贯性、完整性，所以吸收课件和洗手的步骤图卡都是统一的，由我们三位老师合作制作的，幼儿看起来很熟悉。因此，反光的问题是今后值得我们进一步研讨的一个问题，会想出更好的办法来改进这一问题。