五年级教案是教师为了指导学生学习某一门课程而准备的一份详细计划和安排。通过观摩这些五年级教案范例，我们可以拓宽自己的教学视野和教育思考。
夏天教案中班健康篇一
6.14
科学：夏天真热
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
投影设备、图片、
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片，提出要求。
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!
夏天教案中班健康篇二
春姑娘慢慢地远离了我们。在春天这一主题时，幼儿对事物的每样特征都十分感兴趣，如天气的变化，动植物的变化，春天里的各种食物等等。平时他们经常会收集一些春天的东西带到学校里来。幼儿喜欢观察，喜欢问一些他们眼力比较奇特的事物。最近天气变的越来越热，孩子们总是玩的满头大汗，在场地上做运动时，大家都爱在紫藤长廊下玩，因为那里很阴凉，很舒服，还有很多孩子在休息时，总爱观察一些季节性的小虫。显然这一阶段孩子的兴趣点都在季节的变化上面，他们有着很多对季节变化的感受和经验，这为主题的开展在材料上提供了保障。主题《火辣辣的夏天》其中的'活动内容为幼儿提供了很大的发展空间，幼儿了解了夏天一些特有的特征，幼儿懂得各种防暑降温的方法。使得幼儿亲近大自然，能观察、探索周围事物与现象变化与发展，了解人与自然的关系。
1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。
2、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。
3、了解动植物如何适应季节的变化积极人们常用的防暑降温的方法。
4、体验明显的季节特征。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
墙面环境
3、墙面布置《清凉一夏》，幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来，装饰墙面
家园共育
1、天气转热，早晚温差较大，注意孩子的穿着，以免着凉。
2、请帮助孩子一起养成勤洗头、洗澡，勤洗手等良好的生活卫生习惯。
3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温，找阴凉的各种好方法，带来与同伴交流、分享经验。
4、知道夏天不能乱吃东西，形成良好的饮食习惯
5、纸艺展示区域
剪纸：夏日的荷花
编纸：凉鞋
夏天教案中班健康篇三
1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》
1、谈论
（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？从哪些地方看出夏天来了？
（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。
2、欣赏图片
（1）出示挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。
3、学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌《《夏天在哪里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。
（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里
（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。
课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的.提问，幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
夏天教案中班健康篇四
1、引导幼儿根据自己的认识，表现夏天的基本特征。
2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色，表现夏天的特征。
幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等
1、幼儿讨论：
(1)你们看到的夏天是什么样子的?
(2)人们在夏天里做些什么?
(3)怎样才能凉快些?
(4)用什么颜色可以表现夏天的炎热?
(5)什么颜色看上去凉爽些?
2、小组合作画。
学会商量，分配各自画的内容及布局、颜色等。
3、交流分享，幼儿根据自己的'画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。
夏天教案中班健康篇五
1.了解端午节由来的历史传说，探索端午节的有趣风俗及其寓意。
2.亲密接触清凉的水后柔软的沙，玩玩沙坑里有趣的游戏，探索沙子的秘密。
3.感受与表现夏天的炎热，了解雷雨前、雷雨时和雷雨后，萌发对夏天的热爱之情。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿的尝试精神。
1.端午节(活动有：端午节的由来、粽子飘香、粽子香袋、赛龙舟、长命缕、过端午等。).玩沙玩水真快乐(活动有：沉下去浮上来、泼水歌、给水娃娃搬家、花仙子、小船儿悠悠、沙子的秘密、妈妈的卷发、沙坑里的游戏等。).健康的身体(活动有：怎么吃最有营养、买菜、蔬菜造型、罗宋汤、花生米的旅行、兵兵为什么肚子疼等。).夏天(活动有：夏天的色彩、炎热的夏天、不怕热的人们、闪字摇摇、夏天的雷雨、萤火虫和星星等)环境创设：
2.主题墙创设：布置"我爱夏天"的主题墙饰。
3.逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。
阅读区：增添有关"夏天"方面的图书，图卡、儿歌图等等。
帽饰天地：提供各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。
科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。
亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。
主题区：提供与主题相关的.材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。
请家长引导孩子关注端午节和夏天的相关小知识，说说端午节的由来和风俗，及夏天的特征。
请家长配合主题活动收集有关"我爱夏天"主题的材料。
夏天教案中班健康篇六
1、观察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎热。
2、学习描述夏季的特征。认识词语。
3、知道并学习怎样让自己凉快一些。
准备有关夏天炎热的照片、字卡、纸船、水盆、夏天使人凉快的小图片若干
活动过程：
导入活动：
夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？
1、夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？
2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？
3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4、天热了，吃什么可以凉快？
5、天热了每天还要干什么？
6、天热了，你们最喜欢玩什么？
幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。
夏天教案中班健康篇七
1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
2、培养孩子清楚表述和胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。
1、带幼儿观赏雪景，感受自然的美好。
2、挂图、故事磁带。
3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。
1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：
下雪后周围景象有什么变化?
地上有什么变化呀?
走在雪地上有什么感觉?
2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：
下雪了，树、屋顶、小路都有什么变化?
小动物是怎样扫雪的?
引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。
附：故事《冬天的小路》下雪了，下雪了!雪花飘啊飘，飘到树上，树好象穿上了羊皮袄;飘到屋顶上，屋顶好象盖上了棉被;雪花落到小路上，小路不见了。
肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕!小路不见了，家快来把雪扫!”肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了!肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气!”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴!”小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好?”太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。
夏天教案中班健康篇八
1、学会制作冰。
2、知道冰的特征，知道冰是由水变成的，冰遇热会化成水。
3、感受制作冰的乐趣，知道夏天不能吃太多冰冻的东西。
1、不同大小的冰块若干；
2、不同形状的干净器皿（用于制作冰）；
3、白糖若干。
1、老师引入话题：孩子们，天气真是热啊，你们在家是怎么避暑解热的呢。引导孩子自由讨论。然后老师说“我喜欢玩冰块来解解暑。你们玩过冰吗？”给孩子自由玩冰块。
2、老师询问孩子冰块的感觉。（凉凉的，硬硬的，滑滑的。）
3、老师请他们嗅一嗅，闻一闻，尝一尝干净的冰块。让孩子说出冰块的特征。（无色，无味。）
4、老师询问孩子，还可以怎样玩冰块。让孩子有更多的玩法，对冰块更加感兴趣。
5、老师拿出一杯热水，一杯冷水。请孩子们将冰块放入水中，看看有什么变化。引导孩子得出冰块遇热会融化的结论。请孩子讨论冰块遇到什么会化，比如放在太阳底下，放在火堆旁。
6、请孩子们制作冰块。让他们自由选择器皿，将水倒入器皿中，还可以加入白糖。由老师帮忙放入冰箱内。课后，再请孩子们去观看自己的冰块，品尝自己的冰块。
7、老师不忘叮嘱孩子们，冰块虽好玩，但是冰块凉凉的，吃多了冰块，身体容易受凉，其他雪糕、冻西瓜等冰冻的东西也一样，所以不能吃太多冰冻的东西。
夏天教案中班健康篇九
夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的 。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括(室内、室外)，从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。
1. 通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
2. 能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3. 探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.体验明显的季节特征。
1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3. 各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
1. 创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。
师：听，这是什么声音?快找它在哪儿?(让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。)
2. 让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
(1)通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。
(通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。)
(2)让幼儿交流自己喜欢什么声音?不喜欢什么声音?为什么?
(3)让幼儿正确处理各种小动物。
(让幼儿凭借以为以往的`生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。)
3. 利用雷声将幼儿引入室内场景。
4. 通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。
(通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。)
5. 针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。
(1)让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。
(给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。)
(2)幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。
6. 在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。
(动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。)
活动反思：
活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境，利用各种声音激发幼儿的兴趣。让幼儿寻找声音、模仿声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感受夏夜的热闹。但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的注意力转移到了草坪场景边的大屏幕上，这说明在创设环境时，应多方面的考虑周围无关因素的干扰，尽量排除和远离无关因素，以免分散幼儿的注意力。活动后给我的又一大启示是环境材料的要在恰当的时间切入，如在让幼儿自由制作各种灭蚊蝇的工具时，我们过早的将“蚊蝇”出示，使得个别幼儿都没有制作创作灭蚊蝇工具，就急于消灭蚊蝇，从而失去了亲自动手制作，自由创作的机会。如果蚊蝇在幼儿制作完后出现，就会避免上述情况的发生。
夏天教案中班健康篇十
1、引导幼儿根据自己的认识，表现夏天的基本特征。
2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色，表现夏天的特征。
准备：幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等
过程：
1、 幼儿讨论：
（1）你们看到的夏天是什么样子的？
（2）人们在夏天里做些什么？
（3）怎样才能凉快些？
（4）用什么颜色可以表现夏天的炎热？
（5）什么颜色看上去凉爽些？
2、小组合作画。
学会商量，分配各自画的内容及布局、颜色等。
3、交流分享，幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。
幼儿园中班美术活动设计――:走进夏天-捉蜻蜓
目标：
1、观察、了解蜻蜓的主要特征、习性。
2、激发幼儿用各种方法制作蜻蜓。
准备：蜻蜓的范例
过程：
1、结合日常经验讨论：什么时候、什么地方蜻蜓多。
2、雷雨前后到花园里去找蜻蜓。
3、观察蜻蜓的特征，思考：为什么蜻蜓飞的低要下雨。
4、制作蜻蜓：
（1）用棉签棒做蜻蜓身体
（2）纸做翅膀，贴在身体上
5、把自制的蜻蜓系在绳子上，自主玩耍。
6、活动延伸：制作蜻蜓
中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工）
中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工）
目标：
1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。
2、尝试用彩泥制作西瓜。
准备：西瓜、彩泥等
过程：
1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。
2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。
3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。
4、制作西瓜：
用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。
夏天教案中班健康篇十一
《指南》语言领域中指出语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的，教师为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。并尝试用图画或符号表达自己的想法，提升幼儿书面表达的愿望和初步技能。
夏天已经来临，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。小朋友们满头大汗，不少孩子也纷纷叫嚷起来："老师，我很热。""我也很热。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子们进行了一次谈话xx"夏天到了"。孩子们结合自己的经验谈了自己对夏天的认识，《夏天真热》活动就这样开展了。
1、能积极的参与谈话，说说夏天的现象及自己对热的感受。
2、知道在天气炎热时，有多种降温方法。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
背景音乐、黑板两张、桌子4张、椅子人手2把、吸铁石若干、白纸，勾线笔人手一份。
(一)、结合生活经验，说说夏天的现象
1、教师直接导入，提升幼儿已有的经验。
xxx小朋友们，夏天到了,你发现了吗?
2、小结：夏天到了，不知不觉外面的风景越来越美，温度也越来越高，小朋友的衣服越穿越少，我们吃东西似乎也越来越没胃口。原因只有一个那就是：夏天真的很热!
1、幼儿个别讨论，教师小结。
2、幼儿用简笔画的方式记录降温的方法。
3、个别幼儿分享降温的方法，通过幼儿的表述教师引导其该方法的正确方式。如：吃冷饮要注意不能过量……4、教师总结：让我们的身体不那么热的方法也叫降温的方法。比如就像你们所说的……(三)、幼儿自由经验分享。
1、幼幼(同伴之间)分享。
2、与老师们分享。
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
夏天教案中班健康篇十二
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)
1、通过谈话，了解幼儿对饮料的.认识。
教师：
你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?
你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?
2、了解饮料中的多种成分。
在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?
教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。
3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。
提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?
让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样?
教师提问：饮料解渴吗?如果饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?
使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。
夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
小百科：饮料即饮品，是供人或者牲畜饮用的液体，它是经过定量包装的，供直接饮用或按一定比例用水冲调或冲泡饮用的，乙醇含量（质量分量）不超过0.5%的制品，饮料也可分为饮料浓浆或固体形态，它的作用是解渴、提供营养或提神。
夏天教案中班健康篇十三
1.培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。
2.发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
3.在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。
画面布局。
一棵树与小树林画面布局的不同。
一、观采、激发尝试的兴趣：
抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的.季节。
二、观条一棵树，了解尝试方法：
三、尝试画一棵树：
1.教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。
2.画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。
四、尝试画小树林：
1.教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。
2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
五、尝试评价：
提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。
哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。
夏天教案中班健康篇十四
1、学会念儿歌，掌握正确发音。
2、了解夏天的.一般常识。
3、了解小动物和与它们相关的食物。
1、蛋糕，块数与幼儿一样多。
2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。
3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。
日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。
3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？
4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。
1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2、区域活动：
（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴请客。
小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。
小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。
小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。
小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。
夏天教案中班健康篇十五
1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。
2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。
3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。
6、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种.种方法。
7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生
8、教幼儿学会唱歌曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。
9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》，能合节拍做动作。
10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然;会听信号变速走。
1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。
2、丰富“自然角”，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。
3、“科学区”增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富游戏情节。
5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。
1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征，认识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。
2、教育幼儿在家注意防暑降温，少吃冷饮，注意个人卫生，协助幼儿园对幼儿进行安全教育。
3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。
4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》，向家长宣传幼儿夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。
(一)综合活动：寻找夏天
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握初夏的季节特征。
2、对幼儿进行夏季卫生教育，教育幼儿注意夏季饮食卫生。
(二)诗歌：夏天像个绿娃娃
1、通过寻找绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步认识夏季的特征，感受夏天的美丽和快乐。
2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容，掌握有关动词：添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。
(三)歌曲：《夏》
1、要求幼儿进一步熟悉歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。
2、学习游戏“找一找”，培养幼儿对音量大小的感受能力。
(五)科学：认识夏天的水果
1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，通过观察、比较，说出每种水果的特征。
2、通过品尝，说出它们之间的相同点，概括出水果的共性。
3、培养幼儿观察、比较、表达的能力，教育幼儿生吃水果要洗净。
(六)体育：网小鱼
1、练习钻的动作。
2、训练幼儿动作的灵活。
(七)语言：夏天的池塘
1、引导幼儿通过不同的途径，感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”
2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象，用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”，并丰富相应的语言。
3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。
(八)科学：多彩的扇子
1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。
2、让幼儿观赏各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。
3、教育幼儿注意使用电扇的安全。
(九)体育：熊和石头人
1、练习按信号快走。
2、能积极、愉快的参加活动，并在活动中发展自我保护意识，有躲闪的能力。
(十)生活：热了怎么办
1、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种.种方法。
2、让幼儿学会自己想办法解决问题。
夏天教案中班健康篇十六
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
1、活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化
2、散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景
3、画纸、笔、彩笔
1、教师谈话导入本次的美术活动，感受夏天的景色。
（1）前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？
（2）幼儿大胆地说说自己看到的事情。
2、教师引导幼儿欣赏图片。
（1）夏天来了。哪些小动物出现了？
（2）河里有什么花？它是什么样子的？花和叶子有什么不一样？
（3）看看我们的穿着，有什么变化吗？
（4）夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
3、教师与幼儿一起进行总结，编为一首儿歌，可以用小朋友的语言来创编。
夏天来了
夏天来到了，天气变得热热的。
蝉儿叫了了，粉红荷花也开了。
换上薄衣裳，小朋友们齐欢笑。
4、教师带幼儿一起感受夏天的美，引导幼儿再次观看图片以及教室的墙面。
（1）教师分发画纸和笔，要求幼儿根据自己的'经验和认识画出夏天。
（2）幼儿大胆尝试新方法，主动创作，并涂色。
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，如吃冷饮、开空调，感受大自然的变化。
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。