人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
大班心得小结篇一
大班军训是每个大学生活中都有的一段难忘经历，它是锻炼学生意志品质，增强自信心和团队精神的重要体验。在此期间，学生们要克服各种困难和挑战，力求达到自我提高和提升。作为一名学生，我也经历过大班军训，通过这次训练，收获了很多宝贵的体验和感悟。
第二段：深刻认识团队协作的重要性
大班军训让我深刻认识到团队协作的重要性。在训练过程中，我们需要合理分配和利用人力资源，协作完成各种任务和工作。这不仅锻炼了我们的团队协作精神，而且增强了我们互相信任的程度。正是因为有了这种团队协作精神，我们才能够克服各种困难、完成各种任务。
第三段：个人体能训练的重要性
大班军训也让我深刻认识到个人体能训练的重要性。在训练期间，我们需要进行各种高难度的体能锻炼，如长跑、翻越、爬绳、开刀等。通过这些锻炼，我们真正认识到了身体的极限和自我调节的能力，同时也加强了我们的体魄，提高了我们的身体素质和抗压能力。
第四段：奋斗精神的重要性
大班军训让我深刻认识到奋斗精神的重要性。在训练过程中，我们需要时刻保持饱满的精神状态，积极面对各种挑战和困难，不断地冲刺和突破自我。通过这种奋斗精神，我们成功地完成了各种任务和考核，证明了自己的实力和实力。
第五段：结语
大班军训是磨炼自我的好机会，它让我们在生活中不仅快乐地度过，而且拥有了卓越成果。通过这次训练，我不仅增强了团队协作精神、提高了个人体能和奋斗精神，而且收获了更多的友谊和成长。这些体验将伴随我一生。未来，我也会更加努力地学习和生活，为实现自己的梦想而奋斗！
大班心得小结篇二
师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法。教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。
因此需要我们树立良好的幼儿教育观念
(一)、树立正确儿童观
儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。
(二)、树立科学的幼儿教育观
当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等于幼儿学了,教师教完了,不等于幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。
(三)、良好的教师观
的自我发展者等教育观。
所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。
《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。那么幼儿教师要具备那些素质和能力:
(一)要具有高度的责任感和事业心
(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能
有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。
(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力
一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的`也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求教师要了解每个孩子的情况。
因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。幼儿园教师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。
(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力 对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化为什么这就需要做教师的去观察、主动去探究。再如:世界上最小的鸟是什么鸟(蜂鸟)最大的鸟是(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。
(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力
主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。
(六)、要有合作和沟通的能力
要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。
教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作。与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。因此在形式上,对采用一对一的形式,显示出对孩子的尊重。有的可以一对多,就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。内容上,可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何,情绪怎样,习惯养成等现象;也可以是发现的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。与家长一起找原因)不管怎样,教师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要婉转,表达要清楚。不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病直接讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。孩子听见了心理紧张,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能采取管不了就不管的消极态度。那么就没有达到沟通的目的。应和家长一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是内在精神压力的一种表现方式。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或教师管教得严厉等。在强烈的心理压力或高度焦虑的情况下,开始咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不紧张,也会经常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消除孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的原因,共同商量解决办法,(多肯定孩子的长处,多鼓励,转移孩子的注意力,让孩子心情愉快等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。尤其是有矛盾的时候,应更要注意。
(七)、幼儿教师要有健康身体和心理
教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。教师好的心态对幼儿的影响是很大的。教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价。从而促进孩子的全面发展。
世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。教师要像妈妈一样爱每一个孩子。
大班心得小结篇三
从古至今歌颂老师的`名句就很多，像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“桃李不言，下自成蹊”“教师是太阳底下最光辉的职业，教师是灵魂的工程师”。因此，成为一名幼儿教师由衷地感到自豪和快乐。
曾经也有人说过，幼儿老师是伟大的，他是无数成功人士的启蒙老师。幼儿老师是幼儿能树立正确人生观引导者。作为一名幼儿老师我是快乐的，我的快乐源于孩子们是我的劳动对象。比如，在工作中，我时常会因他们的天真，因他们的真实感情的流露，因为他们的点滴进步，而得到快乐。所以，我心甘情愿将我的全部智慧和汗水都播散到他们身上。
我从小的愿望是成为一名优秀的老师。大学毕业后，我也如愿成为了一名幼儿老师。开始面对3岁左右的小孩子，我真的是束手无措，甚至被他们开学的哭闹“整的”狼狈不堪。3岁的孩子上学时会极度的没有安全感，我只好放下老师这层身份，作为阿姨或者妈妈般去呵护他们，爱他们，教育他们。经过一段时间后，我才发现我收获到了他们对我的信任，我真的感到很开心。有一天早晨，有位姥姥抱着宝宝入园，我和平常一样走上去迎接宝宝并且准备把接送卡递给老人。这时，宝贝扭头和姥姥说“姥姥，这就是我在幼儿园里的妈妈。姥姥再见”说完就钻到我的怀里，搂着我的脖子。当时老人高兴的笑了。当时我的心里说不出的温暖，因为我对他们的付出得到了回应，我对他们的爱得到了很好的反馈。
新学期又开始了，我又重新摆平心态，做好准备，迎接我的宝贝们入园。同时，我们班又将迎来一名新成员，他叫浩浩。虽然是中班的小朋友了，但是自理能力比较差，而且沟通交流能力也欠缺。针对这个幼儿我先是电话家访了解幼儿情况和家庭情况做好准备计划。我得知他有轻微的自闭症后，针对他我做了详细的规划。终于到了第一天开学，他的爸爸妈妈一起来送他上学，一位英俊的小帅哥躲在妈妈身后，我试图抱抱他，被遭到了拒绝。后来，我和他的父母沟通好后，父母放心的回家了，宝宝被留在了学校由我带。我先是和他走进新教室把书包放好，然后，给他倒了一杯温水喂他喝，他不仅没有拒绝我，反而，用一只小手握着我的手。我冲他微微一笑，他竟然又说了一句话“喝完了”。我觉得只要细心照料，不断引导这个宝宝，他会慢慢有进步的。
开学一周了，每次课堂上浩浩都不喜欢跟着大家一起朗诵或者学习，每次我都会拍拍他的肩膀或者摸摸他的头鼓励他。直到有一天，教师快到了，我们全班在学习儿歌《老师本领大》，小朋友们都在一起高声朗诵的非常好，只有小浩浩再用双手捂着耳朵。后来有一个小朋友起来慢慢朗读时，浩浩放下了双手，小嘴巴里也在学着说。我慢慢的鼓励他起来试一试。浩浩起来断断续续的说完了整首儿歌，还模仿者做了几个动作。我情不自禁的为他竖起了大拇指，还在他胸前贴了小红花。此时的他竟也乐开了颜，并且高兴地跳了起来，小朋友们也哈哈大笑起来，并且为他鼓掌。浩浩的进步，我们大家都为他高兴。就这样，慢慢的浩浩现在对课堂有了一些适应，上课能坚持听讲了。渐渐的有了许多的进步。作为老师，我真的看在眼里，喜在心里。
高尔基曾经说过“永远要愉快的给别人东西，少从别人那获取东西。”我觉得老师就是这么一种职业，永远都在给与别人，看到别人的进步，自己也从中获得了快乐和满足。
大班心得小结篇四
大班幼教是一项非常重要的教育工作，它直接关系着幼儿的成长和发展。在我担任大班幼教的一段时间里，我积累了许多宝贵的经验与体会。以下是我关于大班幼教的心得体会。
第一段：认识大班幼教的重要性
大班幼教是幼儿园教育中的最高年级，幼儿进入小学前的最后一个阶段。大班幼教是幼儿转化为学生的关键时期，也是他们人格、品德、语言、社交等方面的最后一个重要发展阶段。因此，正确指导大班幼儿在这个时期的成长和发展，对幼儿的今后生活和学习具有重要意义。
第二段：重视创造性的教学方法
在大班幼教中，我发现创造性的教学方法非常重要。幼儿正处于思维发展的关键期，他们的好奇心和想象力非常旺盛。因此，我鼓励幼儿通过绘画、手工制作、角色扮演等活动来表达自己的想法和感受。通过这些活动，幼儿能够培养创造力和想象力，也能提高他们的动手能力和合作精神。
第三段：注重情绪管理和社交技能的培养
在大班幼教中，我发现幼儿的情绪管理和社交技能非常需要培养。幼儿逐渐进入正常社交环境，他们需要学会控制自己的情绪，适应集体生活。因此，我经常组织一些小组活动，让幼儿学会分享、合作、互助。同时，我还鼓励他们主动表达自己的需求和感受，培养他们解决问题和处理情绪的能力。
第四段：关注父母和团队合作
大班幼教工作不仅仅是与幼儿的工作，还需要与家长进行密切的合作。在与家长的交流中，我会向他们介绍幼儿的表现和进步，分享一些教育方法和经验，也会听取他们的建议和意见。同时，我还注重团队合作，与其他老师和教育专家一起讨论、研究教育问题，共同提高幼儿的教育质量。
第五段：持续学习和提高教育水平
作为一名大班幼教，我深深体会到持续学习和提高教育水平的重要性。幼儿教育是一个不断发展和更新的领域，只有保持学习的状态，才能不断适应新的教育需求和新的教育方法。因此，我经常参加教育培训和学术研讨会，不断学习新的知识和技能，以提高自己的教育水平，为幼儿提供更好的教育。
总结：大班幼教是一项非常重要的工作，它直接关系着幼儿的成长和发展。通过创造性的教学方法、注重情绪管理和社交技能的培养、关注家长和团队合作，并持续学习和提高教育水平，我们可以为幼儿提供更好的教育，促进他们全面发展。作为一名大班幼教，我将继续努力，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
大班心得小结篇五
在当下社会，大班家教是一个备受热议的话题。很多学生和家长都选择此类方式来提高学业成绩。作为一名大班家教，我也有着自己的一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享我的一些经验和看法。
第二段：强化个性化教学
在大班家教中，不同学生有不同的学习习惯和需求。作为一名家教，我们应该尽可能地满足每个学生的个性化需求。例如，在课堂上，我们应该更多地关注学生的听说读写等个别能力，在教学过程中加强互动，定期进行测验和评价，颁发及时的奖励和鼓励，增加学习愿望和成就感。
第三段：践行关注全面发展
我们的教育不应该只关注学生的学术成绩，还应更多地关注他们的全面发展。我们可以在教学中注重学生在精神、心理、情感和社交等方面的发展，积极引导学生树立正确的价值观，塑造良好的人格，培养独立、自信和创新能力，最终使学生更好地面对社会和生活。
第四段：注重态度和自我修养
作为一名大班家教，我们必须拥有正确的态度和自我修养。首先，我们应该严格要求自己，注重对学生的言行举止、着装和卫生等方面的注意和细节。其次，我们应该友好和耐心地对待学生，尽可能地增强他们的学习动力和学习兴趣。最后，我们应该利用亲身经历和阅读咨询等方式，不断丰富自己的知识和见识，保持教学的新鲜感和更新感。
第五段：总结
总的来说，大班家教要求我们具备全面发展、个性化教学、注重态度和自我修养等领域的专业素养。这不仅仅是单纯的传授知识和技能，更是履行一名教育者责任的必要条件。在未来的日子里，作为一名家教我也将不断完善自己，更好地服务于学生和家长。
大班心得小结篇六
随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的.重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过本次学习，我的思想认识有了深刻的认识，下面就本人的学习体会总结如下:
《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。
幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”;也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事;还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中明确指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。
只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作 。
一是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。
二是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。
三是依法执教。包含两层含义:第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚和变相体罚幼儿;第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿教师都应做到这两点，做到遵“规”守“法”。
四是持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，不高兴就应付了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。
大班心得小结篇七
大班年检是学校每年进行的一项重要工作，它是对学生身体状况的全面检查和评估。通过年检，我们可以了解自己的身体状况，及时发现潜在的疾病或健康隐患，对我们的身体健康至关重要。最近，在参加大班年检的过程中，我有了一些深刻的体会和感悟。
第二段：对年检过程的描述
在大班年检当天，我们陆陆续续来到了学校体检室。整个体检室干净整洁，空气清新。工作人员热情地接待我们，为我们安排体检项目。我们先进行常规的体温测量、身高测量和体重测量，然后进行听力、视力和牙齿检查，接着是血常规、尿常规和血压检测。整个过程井然有序，工作人员认真细致，让我们感到舒心和安全。
第三段：对年检收获的总结
通过大班年检，我们不仅了解到了自己身体的基本情况，还得到了一些有益的建议和指导。例如，我发现自己的血压偏高，医生建议我注意饮食搭配，多进行户外运动，减轻压力，保持心情愉快。此外，年检还提醒我们注意个人卫生，如正确刷牙方法、手卫生、定期做运动等。这些都是对我们个人健康起着积极作用的建议。
第四段：对年检中发现问题的思考
在大班年检中，工作人员发现了一位同学患有视力问题。他的视力一直没有引起家长和老师的注意，而年检的及时发现和提醒，让他的视力问题得到了及时治疗。这也让我们深刻认识到大班年检的重要性。正是因为年检的存在，我们的身体问题能够得到及时发现，从而保障了我们的身体健康。我们应该重视年检，及时进行体检，确保自己的身体状况良好。
第五段：对年检的感悟和展望
大班年检不仅帮助我们及时发现健康问题，也增强了我们对身体健康的认识和重视程度。通过年检，我们懂得了保持良好的生活习惯和饮食习惯的重要性，明白了预防疾病远比治疗疾病更为重要。我们要加强锻炼，保持良好的睡眠，注意饮食营养均衡，避免熬夜等不良习惯。希望将来的大班年检能够继续深化，不仅能提供基本的常规体检项目，还能加入更多科学的体检项目，以更全面和系统地评估我们的身体状况。
总结：大班年检是班级协调的体检活动，通过年检我们了解自己身体的基本状况，得到合理建议，及时发现潜在问题，并加强了对健康的重视。我们应该珍惜年检机会，积极参与，保障自己的身体健康。相信通过大班年检的不断完善，我们的体检水平将得到更大的提高。
大班心得小结篇八
大班思维是当下教育界非常流行的一个概念，它是指通过探究、研究和更深层次的思考，实现学科知识和能力整合、创新和拓展。本人是一位小学老师，最近参加了一次大班思维学习班，收获颇丰。接下来，我想和大家分享一下我学习大班思维的体会和心得。
第二段：了解大班思维的意义
大班思维是一种综合性的、系统性的思维模式，它强调了探究、创新和拓展的过程，可以帮助学生透彻理解学科知识和能力，从而形成深度思考、全面发展的学习能力和思维方式。通过大班思维，学生可以从表征性思维向探究性思维转化，进而形成创造性思维，从而解决问题和创新创造，这对于未来的成长和发展是非常重要的。
第三段：认识大班思维的实践
在实际教学中，大班思维要以学生为主体，要让学生能够体验到探究性学习的乐趣和价值。我的教学实践中，我通过引导学生对知识进行深度挖掘和探究，让学生形成了创造性思维，激发了他们的想象力和创意。例如，在学习数学的时候，我经常让学生自己发现问题，自己思考解决方法，通过与同伴分享和交流，形成共同探究、合作创新的氛围，让学生感受到学习的乐趣和价值。
第四段：大班思维的培养
在培养学生大班思维过程中，我常常采用一些教学方法和手段，例如探究式教学、小组合作探究和知识游戏等。这些方法和手段可以让学生更充分地发挥自己的能动性，激发学生的好奇心，培养创造性思维，使学生在学习中逐渐成长为有自主性、有创造性的个体。同时，我还加强了与家长的沟通和合作，在家庭中也营造出了大班思维的氛围，让学生更好地融入到学习、生活中。
第五段：总结与展望
在学习大班思维的过程中，我深深体会到教育的目的在于培养个体具有探究精神、创造能力和现实拓展能力。大班思维是一种开放、综合、系统的思维模式，它可以帮助学生更深层次地理解知识，更好地掌握解决问题的方法，更有创造性地运用知识。作为一名教师，我会一直致力于提升自己的教学水平，在实际教学中不断运用大班思维模式，为学生创造更好的学习氛围和平台，让学生在探究、互动、合作、创新中畅所欲言，得到更全面的培养和发展。