总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
朗诵室工作总结篇一
下面给大家介绍下二年级教学工作总结,希望可以帮到您哦!
二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:
一、以课堂教学为核心。
1、备课。学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践活动的能力。
三、巧妙渗透环保教育,关心环保。
在教育过程中,出现一些应用题,如:用纸折角、拼图等。在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯。
四、勤与家长沟通,实现共同教育。
与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。
五、积极参加教研活动。
每月按时参加校本培训活动,并坚持详细做好笔记。认真参加教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。
小学二年级品德与生活教学总结
华蓥山小学 胡晓琴
品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
一、实施措施
1、全面把握课程目标
品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。
通过一学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。
小学数学课堂中有效提问的教学策略
一、课堂提问现状反思
小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分,是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一些问题。
1.提问“只顾数量,不求质量”。课堂中过多的一问一答,常常使学生缺少思维的空间和思考时间,表面上很热闹,但是实际上学生处于较低的认知和思维水平。
2.答案被老师完全控制。有时候,我们在不知不觉中,即使给了学生回答问题的机会,但是仍然会很不放心地打断学生的回答,或者草率地加入个人的评价,左右学生个人想法的表达。
朗诵室工作总结篇二
“飞扬青春、激越人生”中英文诗歌朗诵比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。此次活动秉承大学校园优秀文化，激发了选手们的爱国、爱校热情，增强了选手们及观众的审美意识，参赛选手的才华横溢、深情演绎博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。
通过这次活动丰富了大家的课余生活，提高了大家学习英语的积极性，营造了良好的英语学习氛围，也在学校范围内造成了较大的影响，xx个院系的xx名同学报名参加了此次比赛。本次活动基本达到预期目标，并且得到了*系和外语系老师的大力支持，在此表示感谢。在取得成绩的同时也出现了不少问题：
1、安排太紧，准备工作太仓促，未协调好与其他部门的工作。
2、观众较少，场面稍显冷淡，不过后来的精彩又吸引来了不少观众。
3、部分同学的口语表达能力欠缺，衣着方面也因为我们的疏忽未加以强调而使选手们的穿着不很正式，影响了效果。
4、与评委老师和系领导、老师的联系也不很及时。
5、设备方面也有些欠缺。
在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，摒弃不足，发扬优点，争取把工作做的更细更好，以更好的为大家服务。
朗诵室工作总结篇三
世界上所有的玫瑰，也不能比拟友情的芬芳与美丽。朋友，是这个世界上最令人愉快的东西。友谊，更是这个世界上不能缺少的东西。
友谊是雨中的伞，是黑夜里的灯火，是扬帆航船途中的风，是崎岖山路上的扶手，友谊是一间不上锁的房间，你随时可以敲门进入；友谊也是一把钥匙，能帮你打开心灵之门。
然而，茫茫人海之中，朋友弥足珍贵，友谊并非唾手可得。试想一想，如有银钱经手的事，你信得过的朋友能有几人？在你人生失意之中雪中送炭的朋友能有几人？你出门在外之时对于你的家人肯加照顾的又有多少？你得意的时候和你称兄道弟，而在你走入困境之时能让友情长久维持者，又有几人？世界上是有朋友的，但不是随意可得，而是像沙里淘金一样难得。而朋友一旦真铸成了友谊，便会金石同坚。所以，我们应该像珍惜金子一样地珍惜朋友，珍惜友谊。
是的，友谊是锦上添花，更是雪中送炭，友谊是阳关大道上的携手远足，更是崎岖攀登路上的相互搀扶。
友谊是一棵树，要用真诚和挚爱去浇灌，用信任和宽容去栽培。嫉妒和猜疑是毒药，会使友谊之树根枯叶焦，失去生命的绿色。
友谊是推心置腹的交谈，是默默无声的关怀。友谊是不求回报的付出，是无拘无束的平等交流。友谊是理解，是尊重，是从一颗开放的心走进另一颗开放的心。友谊是驱逐孤独和绝望的动力。
朗诵室工作总结篇四
不见雪花在长空飘舞
不见梅枝绽出幽雅的花蕾
在这充满活力的校园
元旦的脚步象三月三的鼓点般
活泼而轻盈
在绿树葱郁的.浓荫下
在红花浪漫的花期里
元旦已将她宁静的祝福
悄悄洒在每一颗纯朴的心灵
请以天涯游子的名义
请以一个跌倒后又重新站立起的
跋涉者名义
接受这元旦温馨的祝福
万泉河的浪花会涤去我们
身心的尘垢
在元旦，在华碧，朋友
请象一棵树那样去生活
舒展枝叶吸纳八面来风
挺拔身躯撑起一片蓝天!
朗诵室工作总结篇五
“飞扬青春、激越人生”中英文诗歌朗诵比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。
此次活动秉承大学校园优秀文化，激发了选手们的'爱国、爱校热情，增强了选手们及观众的审美意识，参赛选手的才华横溢、深情演绎博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。
通过这次活动丰富了大家的课余生活，提高了大家学习英语的积极性，营造了良好的英语学习氛围，也在学校范围内造成了较大的影响，xx个院系的x名同学报名参加了此次比赛。本次活动基本达到预期目标，并且得到了x系和外语系老师的大力支持，在此表示感谢。在取得成绩的同时也出现了不少问题：
1.安排太紧，2.准备3工作太仓促，未协调好与其他部门的工作。
2. 观众较少，场面稍显冷淡，不过后来的精彩又吸引来了不少观众。
3.部分同学的口语表达能力欠缺，衣着方面也因为我们的疏忽未加以强调而使选手们的穿着不很正式，影响了效果。
4.与评委老师和系领导、老师的联系也不很及时。
5.设备方面也有些欠缺。
在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，摒弃不足，发扬优点，争取把工作做的更细更好，以更好的为大家服务。
朗诵室工作总结篇六
在这个梅花灿烂的季节，风声和谐的不动声色，使你悲伤的，是那被吹散的秋水无痕。
我走过了寒冬的腊月，看着二零零八的悄然逝去，这样的平凡的告别，是否还算是轰轰烈烈，那像梦境似却又一瞬间离去的过往，究竟还残留怎样的挂念，是哭笑，是挽留，或是描绘不清的画卷。说了想说的话，看见了梦寐以求的风景，遇见了擦身而过的他或她，很想在回归这些过场，但隔阂在狭缝了竟显得那么突兀，所有珍惜的思念，在茫茫的年轮里，渐渐远去，只留下这一路的尘土飞扬，没有了清晰的过往。
泪痕是很清澈的，像透明的玻璃球，不知预言了什么，是否会像电影演的魔法球一样，可以看破每个人的灵魂深处，最后看到的，可能是一地的悲哀。很想回到肆无忌惮的年代，可以大摇大摆的疯狂在自己惟有的国度，别人进不来，自己也未曾想过要走出去，就这样，天真，浪漫，一辈子，可惜长大了，梦依然是梦，我却没有属于自己的国度。
看云，看鸟，看星星，看看即将阴霾的天际，说不出一句话来，沉默，在这个冰冷的季节里，似乎显得是那么多余，但却怎么也疯狂不起来。
在这告别的岁月里，我学会了哼唱自己喜欢的歌曲，懂得了动人的旋律是如何让人心起涟漪，节拍跟着节拍，像重复单调的电影一般，好无趣，那些揪心的歌词，写出了怎样令人痛心的故事，而每一个朴素的字符，竟显得那么的仓颉，虚构，简短。听，是谁在唱歌，或是枯水或是残叶，听得你失声痛哭。
我了解，在这个愤世嫉俗的年代，有些往事情依然风生水起，像是薄薄的雾水，令你的记忆发潮，想起来总有些不舒服，尽管那些思绪太朦胧，就好似梦呓中醉人的梦魇，可怕抑或神奇，却无法记得清。我很想唱歌唱到哽咽，唱到沙哑，可是没有适合的曲调，所以，我依然不会唱歌，惟有当个忠实听众，听你们的，听别人的，听他（她）们的心情，听那些刻骨铭心的往事。
看看镜子，拍拍身长的尘土，离开久违的故里，哼不出一点曲风，单调，在这个爱恨流离的梦境里，蔓延，永远醒不了。
在那逝去的往事里，我学会了如何用笔去写出自己的感触，在心灵荡漾的那些记忆，在我将要遗忘之时，竟是让我如此轻描淡写般的勾勒出来，或许它们流经过我血液，流经过我内心曾经干涸堤岸，在这所谓难忘的季节里，我选择将写出来的故事忘记，就像秋水那样黯然，心碎了无痕。
我喜欢咬着笔尖，想很多很多事情，之后把它们写下来，尽管这种习惯不好，可是总也改不了，有人说我很像小孩子，怎么会那么顽皮，我顽皮么？我很纳闷，在你们的眼中，我还没有长大么？我还是很自我，讨厌那些所谓的做做，也许我失去了很多东西，同样，也得到了很多，但无论失去什么，还好，我没有失去自我，但无论得到什么，遗憾的是，自己想要的那些憧憬与梦想，永为泡影，化为乌有。只好遥遥头，感觉还是我，依然无所谓的咬着笔头，胡思乱想，之后千篇一律的写下来，虽然流水账，但幸好看得懂。
想想别人，想想自己，想想别人那里还有什么，想想自己还剩下什么，索取，是给自私最好的解释，一味的要求，却始终不知足。你没有留给我什么，我也没有给你任何回报，所以，我们都不自私。可是，我们却永远都不知足。
看太阳，看月亮，在黄昏里，这样风景很少见，我是否算是把自己安置在白昼黑夜的罅缝里，在没有被人发现的情况下，孤芳自赏。
在这离别的日子，我一个人走过，无所谓寂寞，无所谓孤独，这一路的风景，我孤芳自赏，自然有美，虽然美的可怜，我想要看尽世间的繁华，却看到一地的落花，也许我哭过，但笑容似乎沾满了整个的思绪，下雪了，看雪，这个季节雪少之又少，却也可以洒落了整个冬季的洁白。脚印，深深浅浅的踏过的脚印，我的步履，蜿蜒却不知该如何曲折，我想走，因为我天真的以为无论走多远都不会迷路，我幼稚的相信，看着自己走过的足迹，我就能找到回家的径途，但当我回首来时的路，才发现，那些走过的痕迹，早已被白雪，深深覆盖，没有痕迹，没有声音。
花开了，就喜欢，花落了，就遗忘，忘记了是谁说过这样的话，或许是在小说里读到过，不小心朦朦胧胧的记下来，但我很支持这种坦然的态度，尽管有奢侈，却可以随遇而安，让一切简单化，不惜忘却那曾经感人的痛。在感情的国度里，我们是那么的脆弱，每个人都是，最弱到生命都可以割舍，然而，复杂的爱情令我们迷惘，这样惊心动魄的恋爱，带给了我们太多的恐惧，像是没有硝烟的战场，但依然烽火连天，爱的死去活来，到最后，九死一生，惟有一个人，一个人，孤独寂寞沉静的裹在角落，发呆，沉默。感觉失去了，就真的失去了。只好欺骗自己隐藏在不可能实现的梦境里。
在这个孤单的季节，我看见桑树葬送了最后的桑叶，这一片枯树林，忽然间就沉寂了下来，空旷的令人发慌，是因为看见了这样的风景，还是因为看不见那久违的繁华，我依靠在一颗桑树，天空不知不觉下起了雪，一片一片，像某个人破碎的心，零落的一地，最后消融殆尽。
走一走，停一停，看看过往的行人，你们要去哪里，如果有一天，倘若我们在异乡再次偶然相遇，请告诉我，来时的路。
对于自我，我没有一个笼统的概念，我不知道现在的自己是否令自己满意，但尴尬的是，我很想做回自我，却一直在别人异样的目光的中沐浴，感觉好奇怪，感觉是自己好奇怪，其实原来总是我想的太多，并不是他人异样的目光，而是每个人都会用这样异样的眼光去审视他人，抑或解读他人的灵魂。
在某段时间里，我应该很好的珍惜某一段亲情，也许我用这样的词语太苛刻，因为亲情是要用一生来呵护的，可是某个人，她已经没有了一生。但如果真的给我那所谓的“时间”，我会珍惜，我会一直守着你，一直一直，永远永远。可是，原本所想的一切，却来不及实现，可我却在刹那间领悟了人生的伟大，以及生命存在的意义，令我感动的，不仅是你那伟岸的身躯，更是那对我无微不至的呵护，不用过多的解释，我也不想多言，只是看懂了那么多生命的起起落落，令我觉得，人生似乎终究是要在悲哀中结束，而我们经历的每一场浩劫，竟显得那么不值一提。这样的态度或许有些悲观，但我从未悲观的勉强的去度过，快乐的回忆，幸福的追求，依然很有意义。
痛苦的回忆终究是痛苦的，难过的往事毕竟难过，但回忆毕竟是回忆，往事毕竟是往事，可我应该忘记吗？我忘得了么？也许会，或许不会，但我坚信，即使我真的就那么忘记了，在某一天，某一个未知的清晨，某一个熟悉地点，某一个健忘的我，一定会轰然间再次想起，而且更加刻骨铭心。
朗诵室工作总结篇七
好久好久
似一场梦
最终无法牵到彼此的手
很怕一个人听歌
只是因为
无论什么样的歌
都会浮现你的
模样
一次一次
用尽我深情
将你忆起
总是不清楚
曾经的相爱是为了什么
最动情的相遇
也逃不出分离
总是不明白
最深爱的你
曾经相见恨晚
结局也是分离
总是不懂
有你陪伴的日子
有风有雨也甜蜜
最终也只是回忆
我很想问
我最深爱的你
是不是你我的相遇
在开始就注定了分离
太过于在乎的
总容易失去
因为沉重了别人
弄疼了自己
我应该忘了你
忘记曾经深爱的`你
千言万语
你永远在我深情的文字里
再见，我最深爱的你
朗诵室工作总结篇八
男：天地变化，圣人效之，河出图，洛出书，圣人则之
合：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑 男：很久很久以前，我们读《道德经》
合：道生一，一生二，二生三，三生万物，人法地，地法天，天法道，道法自然
女：很久很久以前，我们读《论语》，聆听至圣先师的教诲
合：子曰：学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来不乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎？
男女合：现在，我们谱写了《中华赋》，以传承圣贤们的思想，实现中华民族的伟大复兴
世界和谐之欢乐兮，安定天下太平