决议的制定需要我们从长远利益出发,全面考虑各种因素。决议的制定过程需要我们拥有扎实的知识储备和丰富的经验积累,不断提升自己的专业水平。接下来,我们为大家提供了一些国内外知名企业的决议实践和经验总结,供大家参考和借鉴。
大班语言活动粽子里的故事设计篇一
一、活动目标:
1、读懂图意,知道故事中的角色和简单情节,愿意在故事情境中大胆表达。
2、明白捡到失物要主动归还和不能拿别人的东西的道理。
二、活动准备:
1、幻灯片,教学挂图、黑色的圆形纽扣一颗。
2、小羊、小猫、小兔、小猪角色图片各一,纽扣若干。(小草形状、小鱼形状、萝卜形状、黑色圆形)
三、指导要点:
1、活动重点:读懂图意,知道故事中的角色和简单情节,愿意在故事情境中大胆表达。
2、活动难点:运用固定问答句型“这是你的纽扣吗?不,我的纽扣是……”讲述图片中的角色对话。
3、指导要点:从观察纽扣的颜色、形状、大小入手,通过对比的方法和排比句型的运用加深故事内容的理解,明白见到失物要主动归还和不能拿别人的东西的道理。
四、活动过程:
1、情境谈话:这是谁的纽扣?
提问:小老鼠刚刚在地上见到了一颗纽扣,这是一颗怎样的纽扣呢?(这是一颗黑色的圆形纽扣)
提问:这是你的纽扣吗?(看一看,你纽扣是怎样的?)
2、观察图片,理解题意。
(1)出示图一,教师讲述。(捡到一颗黑色的纽扣。但不知道是谁的,于是它去寻找纽扣的主人)
提问:小老鼠捡到的纽扣是怎样的?
提问:这颗纽扣到底是谁的呢?
(2)出示图二、教师讲述。(小老鼠走走走,遇见小羊。它举起纽扣问:“这是你的纽扣吗?”)
提问:这是小羊的纽扣吗?
提问:你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察小羊衣服上的纽扣,病学说对话:“不是不是,我的纽扣是小草形状的”)
(3)出示图三,教师讲述。(小老鼠走走走,来到一片萝卜地,遇见了小兔。他举起纽扣问:这是你的纽扣吗?)
提问:这是小兔的纽扣吗?
提问:你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察小兔衣服上的纽扣,病学说对话:“不是不是,我的纽扣是萝卜形状的”)
(4)出示图四,教师讲述。(小老鼠走走走,遇见小猫,他举起纽扣问:这是你的纽扣吗?)
提问:这是小猫的纽扣吗?
提问:你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察小猫衣服上的纽扣,并学说对话:“不是不是,我的纽扣是小鱼形状的。”)
(5)出示图五,教师讲述。(最后,小老鼠碰见小猪)
提问:这是小猪的纽扣吗?
提问:你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察小猪衣服上的'纽扣。)
教师小结:“原来,这颗黑色的纽扣是小猪的呀!”
五、游戏:“送纽扣”
1、归纳整理,稳固孩子对于小动物与纽扣的对应。
提问:“为什么小动物喜欢使用不一样的纽扣呢?”
小结:
小羊爱吃草,它的纽扣是绿色的,小草形状的。
小兔爱吃胡萝卜,它的纽扣是红色的,胡萝卜形状的。
小猫爱吃鱼,它的纽扣是蓝色的、小鱼形状的。
小猪的纽扣是黑色的圆形纽扣,像个巧克力饼干。
2、师:“小动物们定制了一批小纽扣,咱们给他们送去吧”
3、游戏“送纽扣”。
规则:幼儿人手一到两颗纽扣,把他们黏贴到相应的动物衣服上。
六、完整地讲述和表演故事。
(1)教师出示挂图完整地讲述故事。
(2)幼儿跟着教师完整地讲述图片的内容。
(3)幼儿戴头饰表演故事,重点指导幼儿的对话。
大班语言活动粽子里的故事设计篇二
设计意图:
铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具,它具有设计巧妙、拿取方便的特点,而且铅笔盒上面的图画丰富有趣,能引起幼儿联想,扩散幼儿思维,因此,我们以铅笔盒为素材,精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动,发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。
活动目标:
1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画,通过想象,创编一个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动,发展幼儿的想象力,语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。
3、通过活动,培养幼儿爱护文具的良好习惯。
活动准备:
1、收集各种各样的铅笔盒,布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、投影仪与电视机。
活动过程:
一、参观铅笔盒展销会,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师:“嘿,小朋友,铅笔盒展销会开始了,我们一起到里面参观吧。”
2、交代参观要求,幼儿自由参观,教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
二、教师引入课题。
师:“这些好看的铅笔盒里,每个都藏着动听而美妙的故事,你们想听吗?”投影仪展示铅笔画面,教师示范讲述故事。
三、幼儿观察、想象,讲述铅笔盒上的故事。
师:“你们也想为铅笔盒编一个好听的`故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画,想一想,把它编成一个好听的故事吧!”
1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象,编讲故事,教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流,讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事,教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
师:“展销活动开始啦!学派台,把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
五、结束活动。
师:“小朋友们,今天的推销活动可成功啦,卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”播放欢快音乐,结束活动。
大班语言活动粽子里的故事设计篇三
活动目的
1、学习有兴趣地朗诵童谣,体会童谣的诙谐幽默和游戏趣味。
2、认读汉字:鞭炮、花轿、贺喜。
3、学习与同伴合作表演,发挥想象,创编对话。
活动准备
1、老鼠、老猫头饰,鞭炮、嗽叭等道具。
2、音乐“小看戏”。及一首舒缓的音乐。《老鼠娶亲》的动画片。
3、字卡:鞭炮、花轿、贺喜
活动过程
一、活动引入:1、教师生动地讲述“老鼠娶亲”的故事。
2、组织幼儿观看《老鼠娶亲》的动画片。
二、出示挂图,引出儿歌,欣赏画面。
(1)教师带领幼儿集体朗读。
(2)帮助幼儿认读鞭炮、花轿、贺喜。如:鞭炮:幼儿可模仿声音。
花轿:结合图片让幼儿认识。
贺喜:让幼儿创编贺喜的动作,说贺喜的话。
三、配乐朗诵,表演。
(1)提供两首音乐,引导幼儿根据童谣内容选择合适的'音乐,从而进一步理解童谣
的诙谐,幽默。
(2)在欢快的音乐伴奏下,带领幼儿朗读,引导幼儿用语言的节奏、轻重变化来表达
情绪和气氛。
(3)和幼儿一起设计动作来进行表演,对幼儿的设计给予积极的肯定。
四、活动结束。
老鼠娶亲
咿哩哇,咿哩哇,老鼠娶亲来到了。
八只老鼠抬花轿,四只老鼠放鞭炮,
两只老鼠吹鼓手,咿哩哇啦真热闹。
老鼠嫂子去送亲,耗子大娘迎花轿,
老猫闻听来贺喜,一口一口都吃掉。
大班语言活动粽子里的故事设计篇四
活动目标:
1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画,通过想象,创编一个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动,发展幼儿的想象力,语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。
3、通过活动,培养幼儿爱护文具的良好习惯。
活动准备:
1、收集各种各样的铅笔盒,布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、投影仪与电视机。
活动过程:
一、参观铅笔盒展销会,激发幼儿参与活动的`兴趣。
1、师:“嘿,小朋友,铅笔盒展销会开始了,我们一起到里面参观吧。”
2、交代参观要求,幼儿自由参观,教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
二、教师引入课题。
师:“这些好看的铅笔盒里,每个都藏着动听而美妙的故事,你们想听吗?”投影仪展示铅笔画面,教师示范讲述故事。
三、幼儿观察、想象,讲述铅笔盒上的故事。
师:“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画,想一想,把它编成一个好听的故事吧!”
1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象,编讲故事,教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流,讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事,教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
师:“展销活动开始啦!学派台,把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
五、结束活动。
师:“小朋友们,今天的推销活动可成功啦,卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”播放欢快音乐,结束活动。
活动反思:
我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人,根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式,在组织活动中,贯彻师生同构的原则,既注意发挥教师的主导作用,又注重幼儿的主体地位,对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展,让幼儿说出表演中用到的礼貌用语,并练习礼貌用语,培养幼儿的语言表达能力,同时,设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。
大班语言活动粽子里的故事设计篇五
活动内容:
欣赏散文----------梦
活动目的:
1、让幼儿在理解散文内容的基础上,初步感受其语言和意境的美。
2、激发幼儿对文学作品的喜爱。
3、丰富词:披、逗。
活动准备:
1、立体教具一座。
2、布娃娃一个。
3、配乐磁带、录音机各一。
活动指导:
1、以谈话的形式导入活动,请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。
2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名称,让幼儿完整欣赏配乐散文。
欣赏后提问:(1)散文的名称叫什么?
(2)听了这篇散文你心里觉得怎么样?
3、教师边操作立体教具,边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。
欣赏后通过提问,帮助幼儿进一步理解散文内容:小妮妮梦见些什么?
4、让幼儿分段欣赏散文,并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美,丰富有关词汇。
(2)欣赏第2段后提问:a、小妮妮梦见什么真美丽?(丰富词:披)
b、小妮妮梦见什么真有趣?她为什么这样说?(启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象,并做一做、说一说)
c、小妮妮为什么咯咯地笑?(丰富词:逗)
d、谁把小妮妮抱在怀里?让小妮妮听谁唱歌?
(3)欣赏第3段后提问:小妮妮梦醒了,镜子对她说什么?小妮妮怎么说?(结合幼儿回答,渗透热爱和珍惜生活的教育。)
5、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文,欣赏后启发幼儿想想,说说自己做过什么甜美的梦。
6、教师与幼儿一起朗诵散文,启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。
7、活动结束。
附:散文
梦
在梦里,我是这样甜蜜。一朵朵花儿,粉红粉红的,花瓣上闪着露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。
暖暖的太阳给我披上金黄色的`舞衣,啊!真美丽!轻轻的风教会我跳舞,啊!真有趣!细细的雨给我快乐的沐浴,雨点儿逗得我身上痒痒的,真调皮!静静的大地真像我的妈妈,把我抱在怀里,让我听小溪唱出来的歌曲。
我的梦醒了,镜子说:“你在笑呢,小妮妮。”我呀,在笑我的梦,它是真的,我在祖国温暖的怀抱里,幸福的生活着,一切都象梦一样甜蜜。
大班语言活动粽子里的故事设计篇六
1.理解故事内容,大胆讲述画面的主要内容;
2.懂得欣赏自己、欣赏别人,不取笑别人与常人不同的地方。
[活动准备]
课件手偶一个
[活动过程]
一、开始部分:
组织幼儿坐好,准备上课。
二、基本部分:谈话
师:小朋友,今天我们这来了好多客人,你们高兴吗?老师也给你们带来了一位小客人,你们想不想知道它是谁呀?请你们猜一猜它是谁?耳朵长,尾巴短,不吃肉来不吃饭,爱吃萝卜和青菜。(小白兔)
师:看看你们猜得对不对?(出示小兔子手偶)
师:你们真聪明,你们喜欢小白兔吗?谁来说一说小白兔长的什么样儿?
幼儿:(大耳朵,红眼睛,四条腿,短尾巴。)
师:小朋友们说的非常棒!但是有只小白兔长得很特别,出示课件。
师:你们看一看它哪儿长得很特别?
幼儿:(它的一只耳朵耷拉着)
师:你观察的真仔细,他去找小伙伴玩,谁来说一说,小伙伴们会怎样对待它呢?
幼儿:(笑话它)
师:小伙伴们是怎样笑话它的呢?
幼儿:(真难看,快把你的耳朵竖起来)
幼儿:(伤心,想办法让耳朵直起来)
师:小白兔和你们想的一样,他也想让自己的耳朵竖起来,小朋友,你们有什么办法吗?(幼儿想办法,教师根据幼儿说的办法一一打开课件,幼儿看图片讲述画面内容)小白兔把木桶扣在头上,把耳朵盖上。小白兔把身体倒挂在树枝上,耳朵直了。小白兔用木棍和耳朵绑在一起,耳朵直了。小白兔把氢气球绑在耳朵上,耳朵直起来了。(鼓励幼儿说完整话)
师:老师也为小白兔想了一个办法,你们看一看(出示课件)小白兔把帽子戴在头上,把耳朵包起来了。小白兔用漂亮的花围巾把耳朵盖住了。(幼儿看画面叙述)
师:小朋友,还有一个最好的办法,小白兔会请谁帮忙呢?(出示课件,幼儿讲述)
师:其实,小朋友刚才说的这些办法,我们把他连起来就是一个好听的故事,谁能讲一下这个故事?幼儿完整叙述故事(2名幼儿)(发奖品小兔子)
三、结束部分
大班语言活动粽子里的故事设计篇七
活动目标:
1.理解故事,感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。
2.学说“……把桃花瓣当成……”句式;经验迁移,大胆续编故事。
3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。
活动准备:
1.教师教具准备:自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。
3.幼儿学具准备:故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。
活动过程:
一、情景导入,引出故事。
师:孩子们,老师这有一张漂亮的画,想请你们一起来欣赏下。
(ppt出示图片,幼儿欣赏。)1.你能看出画上是什么季节吗?
2.画中有谁?小白兔住的地方美吗?美在什么地方?
3.小白兔给小朋友们寄来了一封信,猜猜里面会是什么?
二、初步理解,训练说话。
(一)看图听老师讲故事,理解故事第一部分。
(二)听老师讲故事,理解故事第二部分前半段。
提问:
1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁?
2.它们把桃花瓣当成了什么?
(三)幼儿自由欣赏故事图片,理解故事第二部分后半段。
1.哪些小动物也收到了小白兔寄的.桃花瓣?
2.它们把桃花瓣当成了什么?
(四)课件配对操作,加深对故事的理解。
(五)结合故事,幼儿讨论。
1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签?小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船?
2.如果老山羊把桃花瓣当成小船,小蚂蚁把桃花瓣当成书签,可以吗?为什么?
师小结:原来同一样东西,对不同的小动物有着各自不同的用途。
3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样?它们会做什么?
(六)看图听老师讲故事,理解故事第三部分。
1.小动物们去了哪儿?它们对小白兔说了什么?
三、完整欣赏,感受意境。
提问:听完这个故事,你有什么感觉?
四、活动延伸,续编故事。
1.师:这么漂亮的桃花瓣,你喜欢吗?如果现在你就是小白兔,你还想把桃花瓣寄给谁呢?会给它带去什么用处?请你把想法在纸上画一画吧.
2.幼儿大胆想象并绘画。
3.幼儿根据绘画内容,续编故事,教师评价。
五、活动结束现在,我们一起去外面,请风婆婆,帮你们送信吧!呼呼呼,送信喽!
【此教案有3种不同的ppt课件】
1、幼儿园大班语言ppt课件:《桃树下的小白兔》
2、幼儿园中班语言活动ppt课件:桃树下的小白兔
3、幼儿园大班语言活动ppt课件:桃树下的小白兔
大班语言活动粽子里的故事设计篇八
设计思路
春天来了,大地绿了,小动物们都出来了。大自然充满了勃勃生机,当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候,都显得很兴奋。《桃树下的小白兔》以孩子们喜欢的故事的形式呈现,让孩子在理解故事内容的基础上,想象故事的有趣情节,并能大胆表达,体验与孩子们相互友爱,共享快乐的情感。
活动目标
1.理解故事内容,感受故事中花瓣变为多种有用的物品的.意境,激发幼儿的想象力。
2.增强关心别人和感激关心,过自己朋友的情感。
3.大胆想象桃花的用途,并用连贯的语言创造性的表达。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备
幼儿画册人手一份,跟画册配套的背景图片,小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张,故事录音等。
活动过程
1.引起兴趣。
小朋友,我们院子里的桃花树可真漂亮,有只小白兔想在你们的桃花树下安家,我们一起拍手欢迎它!
一天,小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣,你们猜猜它会怎么想,又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,让我们一起来看书。
2.借助课件听故事
小白兔捡到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?
教师提问:
(1)看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?
(2)小白兔捡到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的?
(3)它把桃花瓣寄给了谁?用了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?
(6)后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?
3.老师讲故事,引导幼儿进一步思考
(1)要是老山羊把桃花瓣当船,蚂蚁把桃花瓣当书签,好不好?为什么?
(2)你们喜欢小白兔吗?为什么?
4.故事迁移:如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁,你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法画出来。