报告在传达信息、分析问题和提出建议方面发挥着重要作用。报告帮助人们了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
幼儿教师国培研修反思报告篇一
我非常有幸能参加这次的国培计划，通过这次培训，我的收获很大，通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。综合实践的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高。下面就我的心得体会谈以下几点：
一、更新教育理念，树立现代教育观
通过观看视频，每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中生物教学技术等教育教学各个领域的独特见解。我深刻认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
二、不断进取，提升自身业务水平
通过观看专家在线视频我学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。
培训让我对生物又有了新的认识，对生物教学又有了新的思考。生物不是简单的技能教学，而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练。只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断提高自身的素质，以适应社会对生物教师的要求。培训还没有结束，在以后的培训中，我将会更加努力。以成为一名优秀的生物教师为目标而不断学习，努力奋斗。
幼儿教师国培研修反思报告篇二
我园以“三个代表”重要思想和党的xx大精神为指导，以区教育局工作思想为指针，深入学习实践科学发展观，切实加强教师职业道德建设，深化师德学习活动，增强师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性，引导教师自觉树立良好形象。
二、活动目标
始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，通过学习、讨论、总结、交流，传递师德师风，深化文化内涵，努力建设一支“师德优良、技能过硬、知识面广、经验丰富、人民满意”的教师队伍。
三、具体措施
1.继续开展《教师礼仪》学习活动，提高全体教工的师德修养，牢固树立“教书育人，为人师表”的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。由各组长组织观看《教师礼仪》vcd，交流讨论，撰写心得体会，各小组推荐1～2篇。
2.开展优秀教育教学随笔征文评比活动，教师人人参与，随笔内容可以是对某一教育教学问题的随感体会、教育教学之后的行为反思，可以是一次读书感悟、一段教育管理心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学构想、一段教育教学过程中给人以启迪的故事等等。
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幼儿教师国培研修反思报告篇三
参加“国培小语”培训已经五天了。在这五天中，不同的专家从不同的视角对小学语文进行了具有鲜明个性思想的分析，不同的名师也从不同角度对语文的课堂进行了具有独特教学风格的诠释。在他们的分析和诠释中，我们更感受到了异常活跃的学术探讨――不同的专家，有时看法也会迥然不同甚至截然相反，就名师而言，我们的专家就形成了鲜明的两派：一些专家对名师给予了高度的评价，认为他们引领着语文教师的发展方向；而另外一些专家认为，名师的课堂是最没有实效的课堂。作为学员的我们，无法去界定专家的言论是否正确，也无法对名师的课堂做出定性或定量的评价。但我总是模糊的觉得，专家和名师的身上，都有着我们应该学习的某些地方。我们的思想受到了强烈的震撼，我们探究语文教学本质的欲望因此而更加强烈。
诚如杨东老师所言：“专家的观点不是结论，只是多一个看问题的角度和方法”。我们无法从专家和名师的身上学到关于语文教学的所谓固定招数和秘密法宝，但我们可以从他们的思考中激发我们更多的思考，让我们变得更加求真、务实，更加理性。这让我想起了杨老师给我们讲的《进京赶考的故事》。在关于语文教学的探究之路上，我们每一个学员，都是一个充满理想的行者，也是那个进京赶考的举子，我们对语文教法的种种思考，正如赶考的举人所做的几个梦，而专家，则是那些个解梦的人。他们从不同的思想、不同的生活实际出发，对语文教学这个梦做着不同的解读。
梦可以有不同的解读，而梦醒后，我们该走向何方？我们不能听一家之言就犹豫不决彳亍不前，我们也不能凭一面之辞就激动万分勇往直前。路，需要我们自己认真去走。这就更需要我们，给这样的梦境以最理性的注解，把其它人对梦的解读作为自己前进路上的参考和提醒。在这条道路上，我们必须沉下去，从学生的终身发展出发，虔诚的行走。当我再次把所有专家和名师的言论进行比对后，在他们貌似争鸣的言论中，发现了最根本的共同点，那就是：语文离不开生活、离不开活动、离不开思考。我想，让我们的语文课堂以最朴素的姿态走进生活，以最直观的方式参与活动，从最简单的角度激发思考，或许也是我们探寻语文教学实效的一种方向吧！
幼儿教师国培研修反思报告篇四
xx年5月5日，我们到**幼儿园参加了骨干教师讲学团活动，活动由三个活动组成，分别是大班音乐《春姑娘来了》，小班数学《一颗纽扣》和小班科学《哇！彩虹糖》。三个活动风格不同，各有千秋。
一、蜕变与成长
大班音乐活动《春姑娘来了》是**幼儿园的孙**老师原创的一次活动。活动一开始，孩子们身着传统的戏曲服装水袖进入教室内，瞬间让人眼前一亮，这一定是一次不一样的活动。果然，教师利用一段音乐，引导孩子根据情境的变化，用各种水袖的动作来变现春姑娘来了的变化，帮助幼儿表现对音乐的理解。这一次看似并不复杂的音乐活动，在听了孙老师的讲座之后才知道根本没那么简单。让一次在参观生发的设想变成一次实际可行又有意义的活动，孙老师经过了四次的修改和尝试，最终呈现出来的是幼儿快乐地玩、有效地玩。可见，生活中处处都有教育，需要教师用心去发现，更要耐心去探索。想到好的点子，却任由它稍纵即逝，这不仅是一种资源的浪费，也是对自己的一种不负责。教师想要在专业道路上有所发展，不难却也不简单，只有经过经验的积累，实践的磨练，才能真正地完成蜕变和成长。
二、有趣与严谨
数学活动一直有一种严谨的“包袱”在身上，好像数学活动一定要一板一眼才是有效的。**幼儿园的孙**老师完成了一次结合绘本的数学活动。通过小老鼠找纽扣这个线索，引出其他小动物身上的纽扣特征，并且根据故事的发展来帮助幼儿深入了解纽扣的各种特征，特别适合小班幼儿的年龄特点，孩子们在活动开展的过程中参与的积极性也比较高。但是教师在整个活动中展现出来的教态让我有一些不解，她说话的语气有些漫不经心，时不时地将手反绑在身后，和这一次有趣的数学活动有些格格不入。教师设计的是一次充满童趣的数学活动，表现出来的却又是严谨的教学态度，这明显是有些矛盾的。教师应该根据教学活动的设计意图来确定自己的教学态度，营造一个完整的教学氛围，让孩子们能全身心投入到活动中去。
三、生活与惊喜
彩虹糖是我们生活中常见的一种零食，它丰富的色彩也很受孩子们的欢迎，彩虹糖其实也藏着不少秘密，**幼儿园的陈**老师在科学活动《哇！彩虹糖》中就把这个惊喜带给了小朋友们。教师通过创设“神秘的礼物”这一游戏情境，紧紧抓住幼儿的兴趣，并随着教学活动一步一步展开，引导幼儿认识彩虹糖的各种颜色。教师还通过牛奶和水的比较来帮助幼儿认识“透明”这个概念，小班幼儿认知能力有限，不能明确地分清楚“白色”和“透明”之间的区别，这个比较很有技巧，一下子就让孩子们知道了“透明”就是“没有颜色”。教师在幼儿操作开始前提出的要求明确，还特别说明“彩虹糖不能吃”，说明教师已经掌握了小班幼儿的年龄特点，提出的要求具体且明确。然后教师通过自己尝试、多种颜色混合、品尝彩虹糖并观察舌头颜色，来帮助幼儿发现彩虹糖色彩的变化。这一系列的环节设计层层展开，环环相扣，每一次操作都在前一次操作的基础上有所提升，值得我们学习！
四、学习与反思
每一次外出观摩都是一次学习的过程，在观看各位教师精心设计的教学活动中，总能发现一些闪光点。如新颖的教具、不一样的教学模式、令人赞叹的教学设计、自然大方的教态等等。我们在平时的教学活动中也应该为每一次的活动设计一个亮点，哪怕只是一句提问，让每一次的教学活动都能浸润教师自己的想法，这对教师自身的专业发展来说也是一种有价值的积累！
幼儿教师国培研修反思报告篇五
教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，因此我园注重对教师的师资培训，除了园内的师资培训以外，积极组织教师参加省、市兄弟单位组织的各种培训，从而达到提高教师自身水平的目的，具体计划如下：
一、请进来、走出去
我园为了提高幼儿的口语表达能力、思维能力，开设了分享阅读特色班，通过一系列的教育教学工作，取得了一定的成效，为了让我们的分享阅读取得更好的.效果，同时把分享阅读的教学面逐渐推广，我园将请北京学前教育专家**来我园指导分享阅读教育的教学工作。
本学期我园的省级课题进入结题阶段，我们将请师大学前系的幼儿教育专家教授王燕来我园指导课题的结项工作，给我们教师理清思路，指出工作的方向。
积极组织教师到市内参观学习，学习兄弟单位的长处和先进的教学理念，根据我园的实际情况运用于教育教学工作中。
二、关注教师，分层指导
我园根据教师的自身特点，对不同年龄、不同水平的、教学经念的丰富与否分层培养与指导，以老带新，以新促老，形成师徙帮扶结队的良好风气，充分调动教师的积极性，发挥优秀骨干教师、教学能手等教师的作用。给教师提供展示的平台，多给机会，多压担子，变压力为动力，推陈出新，使我园教师的师资水平不断提高。
三、各显其能共同进步
在音乐、午蹈、绘画等方面有特长的教师，我园组织这些教师在全体教师中进行技能传授，让更多的教师掌握不同特色的教学，具体安排如下：
时间、内容
3月4日下午：z教全体老师学律动
3月9日下午：z教老师学新操
3月16日下午：z教老师学新操
3月23日下午：z向教师传授绘画教学技能
4月7日下午：z向老师们传授化妆技能
4月13日：z在老师中进行安全教学活动展示
4月 请专家来我园指导工作
四、建立合理的园本教研机制
在业务园长及保教主任的组织下，每周二、三为我园的园本教研时间，教师们通过园本教研，解决一日工作中的实际问题，共同学习业务知识，推进我园教师的知识水平不断向前发展，使我园永远站在幼儿教育的前沿。