辞职报告是向组织表达感谢和对未来的展望的机会。[范文链接8]
学校后勤教师师德师风自查报告篇一
为国家培养高水平，高素质，有道德，有修养，讲诚信，守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的`好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。才能引导学生全面发展。本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。
经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会也认识到自己工作中的不足之处。
1、理论学习不够透彻，教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于自己主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
2、业务有待提高，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。
3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研优秀论文，只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
针对性以上缺点，自己提出整改和努力意见如下：
1、认真学习教育教学理论，积极参与学校教育部门有关学习活动。
2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。
通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己原来还有这么多的不足之处，还需要不断的改进，我要进一步改变工作作风，提高工作效率。花更多的精力提高自己的师德水平，为教学服务，为提高教师自身的综合素质服务。
学校后勤教师师德师风自查报告篇二
学校开展“师德师风”建设情况自查报告为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按县教育局工作要求，对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下：
在自查自纠过程中，我们发现，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象。但也有一些问题。
1、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象，有问题不在当面解决，在背后议论现象。个别教师语言不文明，影响团结协作。
2、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。
3、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。
4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。
5、个别教师对小学教育工作不热爱，不安心在学校工作。
1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。
学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。
动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。
利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，力求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《天水市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《武山教育系统工作人员十条禁令》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。
2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《天水市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《武山县教育系统工作人员十条禁令》等法律法规，进一步明确师德建设的意义。市场经济的深入发展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特别是义务教育阶段学校教师冲击更大，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的'学习，大家认识有了明显提高。每位教师都写出了师德学习心得体会。
3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。
常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都严重污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，积极参与学校各项活动，关怀下属，及时为教职工排忧解难。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。适时召开职工代表大会，对提出的问题及时进行整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。
4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制
校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。学校为了建立“三位一体”的监督机制，广泛发动群众，自觉接受社会和群众监督，更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。学校设立师德师风举报电话()和检举信箱()，为创建社会和家长满意的学校而努力。
学校后勤教师师德师风自查报告篇三
孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中一定要注意自己的.言行举止，为孩子做个表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，这样孩子才会“亲其师，信其道”。
作为一名从教多年的幼儿教师，通过上次的学习后，我决定从以下几个方面来自查自纠。
教师是人类灵魂的工程师，我清楚地明白要成为一名合格的幼儿教师，就要不断地提高思想认识，提高自身的修养和素质，更要不断地学习提高自己的专业知识。要勤于学习，勇于创新，用自己的辛勤努力培养出更出色的人才。
作为一名教师，我要不断加强学习，吸收新的教育思想和先进的教育理念和教育方法，只有这样才能在业务上登上新的台阶。
我热爱我的事业，不论在什么时候我都以我的学校为荣。我热爱我的孩子，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。对孩子做到关心、耐心、细心，让孩子们快乐地成长。
在工作中，我发现自己的责任心还不够强，有时会把自己的情绪带到工作中。对孩子有时还少一点耐心，显得有点浮躁。在面对新的机遇和挑战时，时常感到茫然和困惑，衡量学生的标准有点老套。不能坚定自己的信念，会不停地动摇自己学习的观念。
还会轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养，不能坚持自己的人生观和价值观。
在今后的工作中，我要尊重幼儿、关心幼儿、热爱幼儿，杜绝一切不良行为。树立终身学习的观念，不断地充实自己。师德师风常抓不懈，落实到实处。
教研组的活动，要认真参加，教学反思探究，找到新的教学方向。不违背教育教学法律法规，不损害幼儿园荣誉。
在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，发现了自身的问题，我坚信我在今后的工作中一定成为一名人民满意的教师。
学校后勤教师师德师风自查报告篇四
近年来，我校根据省教育厅颁发的《江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范(试行)》(苏教职【20xx】22)精神，以深化内部改革、丰富学校内涵为动力，坚持以人为本和依法治校相结合，大力推行教育创新和规范化管理。教学工作以提高基础能力、实践能力为重点，坚持推行教学工作目标管理;聚焦课堂抓规范，开展“五课”教学研究，深化教学改革，推进有效教学;加强精品课程、品牌特色专业及优秀教师群体建设。学生管理工作以实现培养目标为出发点，不断创新德育形式，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。后勤管理注重制度建设，严格资产管理规范;严格遵守财经纪律和财务制度，各项基建工程按照规定办理;教工的教学、办公和学生学习、生活条件明显改善，校园环境更加优美。教学、学生、后勤的规范化管理，提升了学校品味，彰显了学校特色，学校教育事业得到持续健康发展。几年来，在我校师生的共同努力下，学校获得了市“教育工作改革创新奖”，并相继被评为市“社会治安安全单位”、市“文明单位”、省“语言文字工作先进集体”、“省教育系统关心下一代工作先进集体”、“省学生军事训练工作先进单位”。
(一)加强领导，明确责任，为规范执行提供有力的组织保障
1.建立领导机构，加强统筹协调。
省市教育主管部门关于规范执行标准等相关文件下达后，我校党委高度重视，认真研究，统一思想，目标一致，坚持把规范管理摆在职业教育改革发展的重要位置。学校成立了由党委领导的、各职能处室及系科主要负责人为成员的规范执行工作领导小组，学校行政校长担任组长，分管教学、学生管理、后勤的副校长为副组长。领导小组下设办公室，由校办主任兼办公室主任，各成员分工明确，各负其责，齐抓共管，共同推进管理规范的严格执行。
2.列入学校发展规划，明确目标措施。
我校是一所培养小学及幼儿师资为主的师范学校，进入新的世纪，尤其是“十一五”以来，我校顺应地方经济发展的需要，积极进行结构调整，努力拓展职业教育空间，大力培植韩语、日语、德英双语、阿拉伯语等职教特色专业。在职业教育的办学道路上迈出了成功的一步。“十一五”期间，为做好做靓职教专业，我校在教学、学生管理、后勤管理上下足了功夫，结合学校实际，制定了一系列的管理制度，管理上细化到部门、细化到岗位、细化到个人，有明确的管理目标和有效的管理措施。“十二五规划”中，又继续将三个规范管理作为学校发展的重要方向和努力目标，确立了办学规模稳定、教学质量提高、品牌专业建设、师资队伍素质提升、实训基地建设、德育工作创新、校园文化建设、基础设施完善、毕业生就业促进、教育信息化推进等十大工程，教学、学生、后勤管理得到进一步规范。
(二)强化教学管理规范，提高教学科研质量
1.强化教学行政管理
建立健全教学管理组织体系。学校设教学副校长1名。教务处负责全校的日常教学工作，设正副处长3名，专兼职干事6名;科研处负责全校的教研工作，设正副处长2名，专兼职干事3名。各系科设分管教学的副主任1-2名，教学秘书1名。管理队伍数量结构合理，责权明晰，精干高效。
建立配套的教学管理制度。学校一直把教学规章制度建设作为教学管理的基本建设，制订和完善了《教学工作考核办法》、《教师课堂教学规范》、《学生学业成绩考核管理制度》、《五年制师范生毕业论文导师工作规范》、《教学事故的界定及处理办法》、《关于进一步加强教学秩序管理的补充通知》、《教案编写规范》、《专转本考试奖励办法》以及《职业技能竞赛奖励办法》等一系列教学管理规章制度，对教学计划、教学运行、教学质量管理与评价、教学基本建设、教学管理组织系统和教学管理与教育研究等环节进行规范，奠定了教学管理工作有效运行的基础。学校在建立健全各项教学管理制度的同时，采取有效措施，确保教学管理制度严格执行和规范落实。一是全校上下形成共识，照章办事。严格执行学籍管理、成绩管理、考试管理等各种规定，重大教学相关问题必须由校长会办会研究决定，确保规章制度的严肃性。二是严肃处理违纪行为。按照《盐城高等师范学校教学事故处理办法》和《盐城高等师范学校学生考试违纪处理实施细则》规定，近年来共处理教师5人次和学生47人次。三是严格执行教师教学工作考核制度。在教师职称评定、年终评优中严格执行教学质量一票否决制。规范执行教学管理规章制度，效果显著，保证了教学工作高效有序运行。
教学工作有计划、有落实、有总结。每学期开学初，教务处都组织各学科教师研究课程方案，认真学习课程标准并指导教师制定教学文件。学校规定每位任课教师必须完成教学大纲、教学计划等5份教学文件。教学计划由教研组长审阅签字，上报教务处审定后执行。学校定期对教学计划执行情况进行督查，确保教学计划执行的严肃性。在计划执行过程中，学校要求每位教师及时进行教学反思，创新教学方法，深化教学改革，推进有效教学，提高教学效益。学校每周召开一次教学工作例会;各教研组每周都有教研活动，检查教学计划执行情况，研究和改进教学工作。每学期期中、期末学校都组织教学工作大检查，确保教学计划落到实处并做到及时总结。
教学档案资料管理严格。按照教育部和省教育厅有关规定，我校日常教学档案、资料保存完好，教学档案、教学资料收集、整理、立卷、移交、查阅、存档等管理严格。学校教学文书档案、教学业务档案、教师业务电子档案齐全。
2.强化专业建设
优化专业设置。近年来，学校依据社会需求，及时调整专业结构。2003年开办韩语专业，20xx年，首届三年制韩语班学生全部就业，20xx年韩语学生已近2000人，成为国内最大的韩语教育人才培养基地。2004年开办日语专业，20xx年开设阿拉伯语专业。之后，经贸英语、德英双语等专业先后诞生，以小语种为主的高等职教办学特色逐步形成。20xx年，学校恢复了淮剧班的招生，与省淮剧团合作，共同培养新一代淮剧演员，并将淮剧作为我校的特色专业加以打造。经过不断调整、完善，已形成师范类、语言类、艺术类三大专业群体。20xx年，学校确立了加强品牌特色专业建设的目标，把音乐表演系的淮剧教育专业、初教系的数学教育专业作为特色专业来建设，把美术系的动漫专业作为重点专业来建设，把语文教育、英语教育、学前教育、韩语等专业作为优势专业来建设。20xx年，校党委又提出了“稳定发展师范教育，重点发展艺术教育，大力发展职业教育”的专业发展思路。20xx年底，学校已有7个系科，20多个专业，158个班级，7000多名在校学生。
实现多元化办学。20xx年以来，学校不断加强对外联系与交流，实行开放办学，深化校企合作、校团合作、院校合作、中外合作，积极推进项目带动战略，为发展赢得了更多的外部支持。学校先后与韩国的江陵大学、新星大学、京畿大学、忠清大学、湖南大学、淑明女子大学，日本的折尾爱真短期大学、星城大学等十多所国外高校结为姊妹友好学校，签署合作办学协议，并与北京师范大学、上海外国语大学、北京语言大学、兰州大学、延边科技大学、盐城师范学院等国内著名高校实行联合办学，走出了一条市场化、国际化、特色化办学之路，实现了师范教育、职业教育、成人教育三位一体的多元化办学目标。学校针对大量韩资企业、日资企业用工需求情况深入调研论证，结合韩日姐妹学校的强势专业，在韩语、日语专业确定了汽车装配与维修、国际贸易、旅游、财务会计、计算机应用、市场营销、(文秘)速录等7个不同的专业方向供学生选择，着力培养懂韩(或日)语的应用型专业技术人才。此外，还通过“3+4”、“5+2”或“3+2”、“5+1”等学制合作办学方式，鼓励优秀学生到国外深造，至今，已有50多名学生赴韩国和日本留学。韩、日语专业每年还有50-xx0名左右学生赴上海外国语大学、上海长宁科技进修学院继续学习。20xx年，学前教育、会计学、计算机、经贸英语四个专业方向首次招录高中毕业生xx1人。与盐城师范学院等高校合作开设了韩语特色自考本科，首批录取89人，20xx年又录取一个班40人，韩语专业的办学形式更加健全。网络教学日趋成熟，北师大网络在校生人数超过千人，并在东台、射阳两地设立了学习点。目前，省教育厅又已批准我校成立北京语言大学盐城学习中心，使我校的网络办学上了一个新的台阶。此外，学校还开展了各种形式的职后培训。
3.强化课程管理
我校课程设置方面建立在对人才的.市场需求分析和职业岗位(群)调查基础上，课程开发强调学生岗位知识能力、技术能力，采用以职业能力为核心的模块式课程体系，以职业岗位(群)所需知识、技术能力结构为出发点安排课程，对专业课程进行全面系统的规划设计，确定单元教学内容，规范学生知识、能力、素质的基本要求，达到培养学生从事相关专业职业能力的目的。不断增强课程方案的适应性，科学划分课程类型，优化课程结构。构建了公共必修课、专业基础课、专业主干课程、限定选修课、任意选修课等课内课程模块，设计了课外及校外结合的实践课程体系，培养方案符合人才培养目标要求。各专业教学大纲齐全、格式规范，要素齐全，执行严格。20xx年以来，学校把加强精品课程建设确定为学校发展的三大工程之一，将用三年时间打造20门精品课程，出xx本精品课程教材，包括艺术教育、淮剧、英语、韩语、基础教育课程改革研究、动漫设计等。
近年来，学校修订了《盐城高等师范学校教材选用暂行办法》，明确教材选用的原则，规定了教材选用的基本程序，严格执行三级审核制度。建立教材选用评价制度，制定评价指标，对所选用教材进行客观公正的评估，确保优质教材进入课堂。所用教材配套、先进、适用、质量高，符合课程和人才培养要求。学校重视课程资源的开发，根据地区特点、学科优势、教学改革与课程建设实际，加大选修课程的开发力度，鼓励教师申报校本课程，自编校本教材。十一五以来，我校教师主编校本教材十多部。。
学校对青年教师定期进行课件制作培训，大部分教师可以根据教学需求制作课件。校园网发挥了教学网络平台的作用，图书馆电子阅览室较好地满足了师生学习、交流的需求。学校购买了万方数据库为教师搞好教科研工作提供了较大帮助。
4.强化师资队伍建设
20xx年3月，我校制定了《师资队伍建设“十一五”规划》，遵循“立足于培养、着眼于提高、有选择引进”的方针，积极实施“人才强校”战略。经过几年的努力基本形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定、人员精干、专兼结合、开拓创新、富有活力、与学校发展相适应的高水平师资队伍。学校现有教授、副教授(高级讲师)87人，拥有硕士以上学位的教师45人。省名教师1人，省特级教师6人，省学科带头人xx人，教学能手24人，“双师型”教师占专业教师的比例超过80%。20xx年以来，学校积极开展优秀教师群体建设活动，对教师综合素质提出了新的要求。许多教师在学历、继续教育、职称等方面有了一定提升。师德师风建设方面，通过“万人评师德”、读书笔记、征文比赛、廉政教育等活动，教师们更加敬业爱生，师生关系、授学关系更加和谐。学校建立有完备的教师考核评价制度，且执行严格，教师教学水平普遍提高，学生评教总体满意度达到80%以上。
5.强化设备设施管理
我校在建设新校区的过程中多方努力，积极筹措建设资金，加大基础设施和教学仪器设备的投入，校内实验实训设施、校园网、图书馆、体育场馆等一应俱全，管理职责明确，规章制度健全，执行有力，措施到位。设备完好率、利用率高，保管、使用、维修程序规范。
6.强化教学过程管理
我校把《课堂教学规范》、《教学“五认真”实施细则》等教学制度严格运用于教学管理中，并根据《教学校历》、《授课进度表》、《课程表》等进行授课，确保了课堂教学的有序开展。教务部门及各系科积极开展教学常规检查，遇到问题及时通报，明确责任，狠抓落实，切实解决了教学过程中存在的一些问题。
在实践教学中，制定和完善了《盐城高等师范学校教育见、实习管理细则》、《盐城高等师范学校高职类学生实习管理办法》等多项与实践教学相关的规章制度，保证实践教学学时在师范类专业不少于总学时的15%，在职教类专业不少于总学时的25%的比例。同时明确目标管理，与数十个实习单位加强合作，着力培养具有创新精神和实践能力的基础教育师资和应用型专门人才。学生按计划到实习单位定岗实习，指导教师定期指导、考核、检查，学生的岗位实践能力明显增强，实习单位、学生个人满意度高。
7.强化教学质量管理
我校建立有完善的教学质量监控体系，形成了教学质量监控网络。我校重视质量管理，围绕培养目标和办学定位，加强教学全过程的质量管理，针对教学工作中各主要环节，相继制定了涵盖理论教学、实践教学、课程设计、毕业论文(设计)等各主要教学环节的质量标准，并收录在《教师必读》等教学管理文件汇编中，为教学质量监控和评价提供了依据。制定了《盐城高等师范学校教师教学工作规范》，对教师课堂教学、课堂讨论和课外指导、实践教学、考试考查、论文指导、教师教学奖惩等方面作出明确规定。根据教学活动特点制定了课堂教学质量标准、实验教学质量标准、教育实习质量标准等主要环节质量标准。积极开展教师评教和学生评教活动，将评价结果与教师评奖晋级挂钩，增强了教师教学质量意识。加大实践教学监控力度，定期对学生实习、实验等实践教学环节进行检查，促进学生实践能力的培养和提高。对考试命题、试卷评阅进行严格检查，对每届学生毕业论文认真组织专家答辩。开展教学督导、领导听课、学生评教、教师评学、教师互评等活动形成规范的教学秩序。建立多元性评价机制，实行过程性和终极性相结合的有效评价机制，实现教考分离，建立试题库，有力地提升了教学质量。学校实行“五证换一证”制度，学生在取得技能等级等五个证书、完成规定学业后方能获得毕业证书，高职类毕业生职业技能证书持有率达到80%以上;师范生、职教生参加社会考级(英语、计算机、书法等)合格率达80%以上;师范生教学能力达标，普通话水平达标率98%以上。我校定期举办师生技能大赛，鼓励师生参加国家、省、市技能比赛活动。20xx年以来，在各学科的省市竞赛活动中，我校一直名列前茅，其中学生获得一等奖30人次，二等奖43人次，三等奖25人次。20xx年8月，我校淮剧专业3名学生荣获全国戏曲“小梅花”奖金奖。20xx年，学校教师指导学生参加全国第六届和江苏省首届“文明风采”大赛，获全国动漫设计一等奖。
8.强化教科研工作
我校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，以制度创新为动力，不断完善教育科研管理机制，引导教师积极投身教育科学研究。“十一五”期间学校完善了学校科研组织机构，建立了多维立体的教育科研管理体系。即“校长(领导)—科研处(组织)—部门、系科、教研组(落实)”的校级三级科研管理网络;“系主任(部主任)—教研组—课题组”系级三级科研管理模式。重新修订了《江苏省盐城师范教科研管理条例》，不仅对参加教育科学研究和取得科研成果的教师进行奖励，还把教科研工作实绩纳入年度个人总考核中，与评优、晋升挂钩。每位教师都制定了《教科研三年发展规划》。学校每年拿出一定经费作为科研专项经费，支持学校教育科研事业的发展。
我校坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际原则，积极申报各级研究课题，加强课题研究。目前已结题的课题共有15项。其中有省级课题5项，市级课题4项，校级课题6项。正在研究中的课题共有25项。其中国家级课题1项，省级课题3项，市级课题14项，校级课题7项。5年来，以课题为龙头，教师关注教学热点和难点，广泛研讨，公开发表的论文或作品有1600多篇，平均每人每年达到1.40篇以上，并且以年均30%的趋势在逐年增长。部分教师出版论著或参编教材50多部。校刊《盐城师范》每年推出4期优秀师生论文。教师还热心指导学生撰写教育教学论文，每年全校都有数十篇学生论文在报刊上公开发表或在市级以上大中专学生论文评比中获奖，学校连续五年将毕业学生优秀论文汇编成论文集《教海探航》。
(三)强化学生管理规范，推动学生养成教育
1.架构了和谐的德育体系
近年来，我校牢固树立“德育为先、以生为本”理念，着力提高学生道德素质，努力构建和谐的德育体系。坚持以学校教育、社会教育和家庭教育为基本途径，以工作的目标性、教育的开放性、活动的自主性、情感的渗透性为原则，建成学校主管副校长-学生处-系主管学生工作副书记-班主任的网络化管理体系。任课教师、学生工作管理队伍和教学管理人员在学风建设中共担其责。任课教师言传身教，以师德带学风。学生管理队伍强化对学生思想政治教育、课外文化活动的组织领导，营造良好的校园氛围。教学管理人员确保日常教学秩序，为良好学风的形成提供基础保障。全校范围内已形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围和全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局。在学生管理工作中，校领导认真履行学生管理职责，党组织发挥了政治核心和德育监督保证作用。学生工作是学校工作总体规划中的重要环节。学校团委下设7个支部，学生会建立了校系两级组织，学生管理职能部门间职责清晰，分工明确，彼此合作，执行良好。
2.建立了严格的学生管理制度
我校制定了多项学生管理措施，编印了《盐城高等师范学校学生手册》，修订了宿舍管理条例实施细则、学生行政处分实施细则、公共财物损坏赔偿办法、文明宿舍评比细则、一日常规考核细则，制定了《盐高师学生管理暂行办法》及盐高师学生推荐入伍的有关规定，学生管理制度更加严谨，更具可操作性。学校成立了由学生处、保卫处、各系科学生会干部组成的学生一日常规检查组，定期开展检查，对违纪现象严肃处理。通过教育前置和学生的自我教育，广大学生形成了自觉遵守校纪校规的良好习惯。
3.打造了一支优秀的学生管理工作队伍
学生管理干部数量充足。我校设分管学生工作的校级领导一名，学生处、校团委、保卫处负责学生管理和德育工作，各设中层岗位2名以上。七大系科各设负责学生管理工作的副书记(或副主任)一名，团总书记1名。校关工委参与学生德育工作，设常务副主任1名。
班主任队伍建设取得新突破。一选择、协调最优秀的老师担任班主任工作，建设起一支老、中、青比例恰当，结构合理、敬业奉献的班主任队伍。二加强对新生班及年轻班主任的培训力度，组织班主任学习工作规范、相关法律条文和《班级管理规定》，实施班主任青蓝工程，帮助年轻班主任尽快熟悉班级管理方法，掌握班级管理技巧。定期邀请校内外优秀班主任开设班级管理工作讲座，提升全体班主任班级管理工作的能力。三实行班主任星级评定制度。制定严格的评定标准。根据班主任的工作表现、能力、实绩、德育论文等严格评聘。四各系科通过每周的班主任工作例会，以会代培。通过一年的努力，班主任专业化的理念在全校逐步确立，很多班主任都能用真心、热心和爱心去教育管理学生，并对学生的人格和道德起到引领作用。五加强班主任德育科研，提高师德修养和综合素质。每年有xx多篇德育论文和主题班会设计方案在省教院获奖，xx多篇德育论文在省级以上刊物上发表。
学生干部队伍建设上了新台阶。学生会是学生自我管理、自我教育、自我服务的重要组织。其成员也是来自各系各班的优秀学生。20xx年，我校再次加强了校、系两级学生会的建设。严格学生会成员的选拔程序，加强对新上任学生会干部的培训，制定工作职责和规范。各部门分工明确，密切配合，在检查校园卫生、纪律学习等校园常规管理考核中发挥了重要作用。
学生社团活动丰富。学校现有淘宝、大学生记者团、文雨诗社、星海文学社、吉它社、fm音乐社、梦翔剧团、篆刻兴趣小组、淮剧实验团、合唱团等20多个学生社团组织，积极开展各种丰富多彩的课外科技文化活动，有30%的学生参与进来。学生社团组织的各种单项活动规范有序，不仅提高了学生的整体素质，也使更多的学生脱颖而出。学生在自己得到锻炼成长的同时，也为学校争得了荣誉，扩大了影响。
兼职队伍形成特色。一建立家校互动机制，促进学风建设。学校、社区、家庭对学生的希望都是一致的，为了联合各方力量加强学风建设，我校成立了家长委员会，开展形式多样的活动，互相沟通交流，及时了解学生在家、在校学习状态，使学生健康地成长于家庭、学校、社区的关心爱护的氛围之中，也使我校的学风呈良性发展的态势。二关工委工作成绩显著。20xx年以来，我校在各系科建立了关心下一代工作小组，从而形成了校系两级组织，并在文峰社区建立校外辅导站开展社区教育。长期参加工作的老同志有25人。关工委开展的“三结对”帮教活动效果明显，形成特色。三校外德育兼职教师如法制副校长等经常来校作报告，对学生进行法制教育，强化学生的法制与安全防范意识。
4.建立了奖励机制，激发学生学习热情
学校遵循“赏识教育”的原则，制定了《盐城高等师范学校学生表彰奖励条例》、《盐城高等师范学校奖学金评定条例》、《盐城高等师范学校国家奖学金和国家励志奖学金评定管理实施细则》等各类评奖制度，设置“三好学生”、“优秀学干”、“优秀团支部书记”、“优秀团员”、“先进管理个人”等奖项。在这些措施的激励下，我校每学期都有400多名学生获“三好学生”、“优秀学干”、“优秀团支部书记”、“优秀团员”、“先进管理个人”等称号;每年都有近300人分获国家奖学金和国家励志奖学金，有近xx00名学生获得学校综合奖学金和单项奖学金。大批品学兼优的学生受到奖励和表彰，提高学生的学习积极性，有力地促进了优良学风的形成。
5.构建了人文特色的校园文化
我校积极发挥第二课堂的育人优势，以素质教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以营造浓厚的校园科技文化氛围为基础，构建了多层次、全方位、高品质的校园文化活动格局。学校大力加强学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术等娱乐活动，把德育、智育、体育和美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。首先，通过“科普周”、“校园文化艺术节”，以及教室、寝室文化和校园网络文化建设等，为学生全面发展创造有利条件。其次，促进学生广泛参与。由学生所在班级、年级、系科、学校组织的规模不同和人数不等的丰富多彩的活动，给学生提供展示自己、锻炼自己、提高自己的机会，充分调动了学生参与的积极性。学校不断创新德育模式，构建自主开放的德育途径。通过主题班会、主题团日、班级专业汇演等活动使班级文化成为张扬学生个性的舞台。同时充分开发传统节日的新创意，把“五一”、“七一”、“教师节”、国庆、元旦等传统节日的活动构思权交给学生，把学生从被动接受的客体变换为主动实践的主体，变“他律”为“自律”，让学生主动去探索、体验、思考、冲突，陶冶和激发学生的情感。
6.招生工作规范有序
一专业设置及招生计划合理，培养人才适应地方经济发展，符合学校发展规模和需求。二招生措施得力，程序规范。近年来我校加大了招生宣传力度，分别在《扬子晚报》、《盐阜大众报》、《盐城晚报》、《盐城广播电视报》、盐城电视台等媒体进行招生宣传，并定期组织小分队到各县区招办、乡镇中学定点宣传，建立长久的招生网络。三圆满完成并超额完成省教育厅下达的五年制高职招生计划。具体如下：20xx年省教育厅下达的招生计划为xx40人，后超额完成又补增计划50人;20xx年下达的招生计划为xx20人，后超额完成又补增60人;今年省里下达的计划为920人，后超额完成又追加了xx0人的招生计划，在完成五年制高职录取计划的基础上，每年我校还录取300人左右的三年制中职学生，使每年招收学生总数在1500人左右。
7.学生学籍管理工作档案齐全
我校学生处具体负责学生学籍管理工作，设分管副处长、专职干事各1名。学籍管理档案制度健全，执行严格，档案齐全，收集、整理、归档、保管工作规范。中职、高职信息管理系统运行正常，学籍注册登记、信息异动更改准确及时。
8.积极搭建学生实习就业平台
一我校学生的实习工作管理规范。学生实习前由教务处和招就处联系实习学校或实习单位，并尽量做到专业对口。对于由于特殊情况需提前实习的学生进行严格的提前实习审批，对正常实习的学生实习前进行实习动员和实习纪律教育，并填写由学校、实习单位和实习生签订的实习协议，保障实习期间实习生安全及劳动报酬等事宜落实到位。实习期间学校教务处、招生就业处和系科派专人到实习单位了解学生实行情况、生活情况，并与有关单位签订长久的学生实习就业基地协议。实习结束后实习生要做好个人实习小结，由实习单位给予实习表现评分，毕业时加入个人档案。
二高度重视就业工作。学生入学时就对他们进行爱所选专业、爱未来从事职业教育，使学生形成正确的人生观、择业观，并通过开展讲座、沙龙、参观等活动指导学生进行职业生涯的规划，指导学生早定目标、早定理想、早定方案，积极开展职业生涯规划方案大赛，并参加省、市等组织的职业生涯规划和创业比赛，均取得较好的成绩，学校还开设就业指导课，对学生进行就业指导、劳动维权教育。学校与用人单位联系，组织毕业生对口就业，并定期举办校园招聘会，拓宽毕业生的就业渠道，学生就业率达90%以上。
(四)强化后勤管理规范，努力提高办学水平
1.组织管理制度化
20xx年，我校总务处分为后勤财务处和基建处两个职能部门，后勤财务处设中层职数3个，设会计、采购、保管等岗位职数17个，基建处设中层职数2个，设水电管理、绿化维护等岗位职数12个。两个部门具体负责全校后勤、财务和基建工作，岗位职责明确，岗位人员的业务知识和需要相匹配。重要岗位员工能按规定参加继续教育和培训。两个部门在分管后勤工作的副校长的统一领导下，认真、积极、有效地开展各项工作，服务意识强，保障及时有力。近年来，我校根据自身特点制定了一系列切实可行的规章制度，财务、安全、环境卫生、医疗保健、绿化、资产、食堂、水电、基建与维修等管理制度健全，责任落实到位。
2.后勤服务社会化
xx年秋学期开始，新校区后勤管理采用新的模式，促进了学校后勤管理的改革深化。逐步实现了学校后勤服务社会化，从学校食堂采购集团化到学校后勤管理物业化再到学校后勤企业化管理，建立了学校教育与后勤保障的合同关系，建立了物业管理与业主的责、权、利关系。新校区建有1个医务室、4个学生食堂、1个教工食堂，以及校园超市、浴室、茶水房、理发店、洗衣房、自助银行等一应俱全，改善了师生的学习、生活条件。
3.食堂管理规范化
我校在食堂经营管理中，逐步完善了各项规章制度，加强规范化管理。一严格把好“三关”即原材料采购关，杜绝腐烂变质食品进入校园;加工关，饭菜花色品种保持在25种以上;销售关，在物价不断上涨的情况下，学生饭菜价格不上涨。二量化管理。每天膳食科人员在卫生、质量、价格、服务方面监督检查，每周组织伙委会成员检查打分，发现价格不合理、饭菜质量不符合要求、餐饮人员态度不好、卫生习惯差等问题，及时予以纠正。三坚持卫生消毒制度。围绕以“三防”为重点(防中毒、防投毒、防病毒)。各食堂都能按要求做到留样24小时;在餐具清洗消毒方面，做到统一清洗，统一消毒。四加强各项规章制度建设。定期不定期对食堂工作人员进行法律法规、工作规范培训，增强法规观念。五坚持物资集中采购。今年我校对食堂米面油、调料、肉蛋、豆制品等大宗物资采取集中采购，与供货商直接签订供货协议，冻货、蔬菜直接到批发市场进货，努力降低食品原材料价格，采购中坚持索证制度，从源头上保证食品原料的物美价廉。六认真抓好食堂安全工作。在加强学习培训的同时，与每位食堂工作人员签订“卫生安全责任书”，对照《食品卫生法》和《集体用餐条例》逐条逐项检查，杜绝各类突发性事件发生。
4.校产物资管理力度化
完善校产校具的贴签，造册登记工作，帐物相符，进出手续完备，责任到人，遗失的、人为损坏须赔偿。加强对校产校具的评估工作，评估的内容：采购时间，新旧程度等在物品领用和借出的同时“评估档案”同进同出，以学期结束为时间节点，检查完好率，强化了校产物资的管理力度，提高了校产校具的使用率及完好率。
5.财务管理标准化
一收费行为规范、财务管理严格。我校严格执行物价部门的收费规定和收费标准，制定了《盐城高等师范学校收费管理办法》，从无乱收费现象。学校收入由财务处统一归口管理，执行收支两条线，并按有关规定进行结算。相关服务性收费、代办性收费专款专用，并按学期结算清退，及时公示。学生的国家助学金、奖学金能够做到及时足额发放。二依法配备了财务人员，从业人员遵纪守法，具备有会计从业资格证书，服务态度优良。
1.进一步提高教学质量。
随着新课改的推行及办学形式的多样化，传统的教学形式与办学需求、市场需求产生了一定的差距。我们将进一步推进有效教学，加强课程改革，优化课程设置，强化教学检查，努力提高教学质量，并着力做好两个常态化。一教研活动常态化，杜绝走形式，走过堂，力求实际，开出成效;二教学检查常态化，要周周查、月月查，及时统计，认真汇总，查出问题，解决问题。
2.进一步加强师资队伍建设，提高教师素质，促进教师主动发展。
随着专业的扩展及学生数量的增加，我校教师总量略显不足，特别是专业教师比较缺乏。同时，外聘及兼职教师管理难度较大，影响了教学质量的整体提高。此外，个别教师责任心及业务能力有待进一步提高。我们将积极落实有关措施，加强师资队伍的建设。一鼓励教师参加各种形式的学习，努力提高学历水平和专业技能;二支持教师参加职称申报，完善职称结构;三加强德育教育，弘扬奉献精神;四加大奖惩力度，奖勤罚懒。
3.进一步提高教科研水平。
我校由中师升格为高等师范学校后，教学要求提高了，教师的教学难度加大，教学任务也日益繁重，这给教科研工作带来了一定的困难。我校将采取强化科研意识、落实考核奖励、强化激励机制、提供专项科研经费等措施，切实提高教科研水平。
4.继续做好增收节支，增强办学实力。
学校后勤教师师德师风自查报告篇五
师德是教师最重要的素质。教师的一言一行一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教以德育人以高尚的情操引导学生全面发展。下面我就我个人在师德师风方面做自我剖析，努力做到：值得肯定的继续发扬，不足之处及时改正。
在贯彻教育方针方面：自任教以来，能认真贯彻党的教育方针政策，遵守国家宪法与法律，特别是系统认真地学习了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》后，在教育教学及日常生活中更进一步严格要求自己，奉公守法，依法执教，既重教书更重育人。
在热爱学生方面：自己一直做到真诚平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但我也深深明白，没有惩罚的教育是不完善的教育。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。
在关爱学生方面：自己能以学生的立场看待问题，关心学生学习身体方面的`健康发展，使学生能全面发展，对于学习生活上有困难的学生，及时想办法妥善解决。
自己深知，作为一名教师，特别是班主任老师，自身的影响力是巨大的。其身正，不令则行。因此，自己能在学生面前始终保持良好的教师形象，做到以身作则为人师表，廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料等，更尊重学生家长，从不以教谋私。
无论是在校内还是校外，始终做到树立良好的教师形象，语言文明衣着得体，待人处事不损教师形象。作为学校的一份子，自己关心集体，尊重同事，和大家一心为了学校的建设出力献策，工作作风踏实，模范遵守学校纪律，受到了师生及领导的一致好评。
经过师德师风教育学习，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心，认识到自己还存在着以下不足：
1教育理论学习还不够透彻，应该在工作生活之余，多读书，做读书笔记。经过这段时间的学习，自己在业务素质和道德修养方面有了一定的提高，这也说明还要多读书学习，争取更好地提升自身修养。
2业务有待提高。作为一名中年教师，在多媒体教学方面做得还很不够。
1认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，努力提升自身素养。
2加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
3积极学习并掌握多媒体教学技术，使自己的课堂更生动丰富。
学校后勤教师师德师风自查报告篇六
已经开展到第二阶段了，通过这段时间的学习与整改，我在教师这个岗位上用实践深刻的体会到了教师这一职业的重要性，同时也使我对自己的岗位有了更进一步的'了解。
作为一名教师，肩负着培育祖国后备军人才的神圣使命。教师，不仅要教好书，还要育好人，各方面为人师表。在日常生活中，教师的言行举止都潜移默化地影响着自己的学生，可见，师德师风建设非常重要。
作为一名教师，要想做好自己的本职工作，培育出优秀的后备军，最基本的首先要经常的进行自查、自省，因此，我对照着《教师职业道德规范》，结合自己在工作中的表现，进行了一次深刻的自我反思。
在工作中，自己还是有很多的不足，许多的事情自己做得不够好，不够完善。作为一名幼师，必须具备着一颗爱心、耐心、责任心，在这一方面，我认为自己不够有耐心。幼儿园的孩子，特别是中班的孩子，思想还是具体形象化的，这一代的孩子，大多数是独生子女，在家里犹如“皇帝”一般受宠，要什么给什么，而到了幼儿园，到了这一个小集体里，许多东西不是想要就有的，这个时候，他们就会耍赖、哭闹。而我就是在这点上处理得很不好，我不能够很有耐心的去教育、劝说孩子，自己总是在劝了一会儿无果后，就开始心气急躁起来，有点不耐烦了，表情也开始变得严肃起来，甚至会有大声训斥的行为，这样使孩子们的心灵受到了惊吓与伤害，同时会使孩子有样学样的模仿，对孩子以后的成长有偏向的危险。对此，我做了深刻的反省，自己要时刻注意自己的语气，不让急躁的心态有机会出现，提高自己的耐心，用心去做好人和事情，做一名合格的、有爱心、有耐心、有责任的心的幼儿教师。同时也要加强学习教育理论知识，专业知识，在工作中严于律己，虚心求进，时刻为人师表，力争做一名师德高尚，教育精湛的人们教师。
学校后勤教师师德师风自查报告篇七
开学伊始，学校组织全体教职员工开展了师德师风整顿活动，会上认真贯彻落实学习了中央《关于改进工作作风密切联系群众八项规定》和《关于加强教师队伍建设的意见》等文件，就加强全体教师师德师风建设，在全县教育系统营造干事创业的良好氛围和风清气正的发展环境提出了具体要求。通过学习，我看到了存在的缺点，结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析，现总结如下：
2业务水平有待进一步提高。高效课堂理论知识和教学模式需要进一步学习，有现实条件的限制，也有个人因素。
3与家长沟通不多，作为科任教师与学生的交流次数虽然多，但对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决。
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习工作生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。
2强化责任，提高效率。对自己的工作多用心用脑，3开拓创新，提高服务水平。在工作中勤观察勤思考，想领导之所想急领导之所，全心全意做好各项工作。
总之，我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置，心得体会范文随时注意自己的思想作风学风工作作风等方面的情况，努力使自己成为一个作风过硬专业过硬的人民的好教师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。
学校后勤教师师德师风自查报告篇八
自查报告学校教师师德师风自查报告报告师风自师德教师学校 如下是一份学校教师师德师风自查报告范文，仅供参考应用！自从学校开展了师德师风学习活动以来，我认真学习了有关文件，参加了学校组织的相关活动，在活动中，我通过认真学习、深入剖析、批评和自我批评、交心谈心等，充分认识到自己在各方面还存在不少差距。为解决工作和学习中的问题，提高师德水平，特制定如下整改方案。
1、政治思想方面，自己长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，依照《中小学教师职业道德规范》严格要求自身，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
2、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、兢兢业业。坚持 一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自身的形象，不参与任何对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自身要严于律已，坚持良好的生活习惯。
4、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，一起讨论，探索教学规律。
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到 敬业，爱岗，奉献 的内在核心。自身还存在着诸多缺乏和根源：
1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于自己主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
2、业务有待提高，自己多年从事语文
教学，但毕业时间较长，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。
3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研优秀论文，只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
针对性以上缺点，自己提出整改和努力意见如下：
1、认真学习教育教学理论，积极参与学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。
2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己原来还有这么多的不足之处，还需要不断的改进，我要进一步改变工作作风，提高教育理论和专业知识水平，提高教学效率。但是，这也是一个漫长的过程，需要坚持不懈，花更多的精力，需要不断的总结经验教训，大胆实践，勇于创新，这样才能提高自己的师德水平，为教学服务，为提高教师自身的综合素质服务。
附送：
学校教师师德的自查报告
学校教师师德的自查报告
自查报告学校教师师德的自查报告报告师德教师学校
自查报告是学校教师师德的自查报告 这个学期，我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将结果汇报于下：
一、存在的问题及表现
1、学习的要求和动力不够 对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：
三是学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。
2、责任意识不够强 由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之;有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷;有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。
3、教学工作创新不够 因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。
4、对工作的热情度不够 教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
二、产生问题的原因分析
1、平时疏于学习在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。
2、为学生服务的观念弱化 我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。
3、思维局限，认识落后 思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。