教案可以帮助我们合理分配课堂时间，提高教学效率，使语文课堂更加富有成效。高中教案是教师教学的重要依据，下面提供的教案范文可供教师们参考和借鉴。
我想要快乐中班教案及反思篇一
1.倾听故事，了解故事中角色的行动特点。
2.在模仿中理解运动带来的成功感。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
1.故事ppt;故事录音;松鼠、小蛇图片。
2.幼儿户外活动器械。
(一)结合ppt讲述故事前半部分，引导幼儿初步讨论什么是快乐
1.(演示ppt首页)教师讲述故事第一段导入。
2.引导幼儿讨论：
(1)你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答)
(2)快乐是从哪里来的?
3.师：“熊宝宝要自己去找快乐了。”教师继续讲述故事(从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西······”到“······睡觉是舒服，不是快乐”)。
4.提问：
(1)熊宝宝找到快乐了吗?
(2)为什么说吃好吃的东西是舒服、睡觉是舒服，而不是快乐?舒服和快乐有什么不同?
(二)讲述故事后半部分，引导幼儿感受动物朋友运动时的快乐
1.教师继续讲述故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔······”到故事结尾。
2.引导幼儿交流：
(1)熊宝宝遇到了谁?它有什么样的`快乐?你也像小兔一样跑过吗?在什么地方和谁一起跑步的?有什么感觉?(那一刻你快乐吗?)
(2)刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的快乐)青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳高的快乐)
(三)结合生活经验，交流自己运动时的快乐感受
1.师：动物朋友每天都享受着运动的快乐，那你也能像它们一样找到自己的快乐吗?
2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述自己户外活动时的情景和感受。
(四)延伸活动：一起到户外活动，体验运动的快乐
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
我想要快乐中班教案及反思篇二
1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。
一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。
2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)二、听故事，初步理解什么是快乐。
三、帮助大树妈妈寻找快乐。
1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉!"2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。
4、树妈妈：(放录音)"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩!"(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
我想要快乐中班教案及反思篇三
活动目标：
1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。
活动准备：
动物图片ppt、动物卡片。
活动过程：
一、观察动物图片。
1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩?
（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）
为什么？看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答，教师点评。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。
3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么?（角）
小鹿头上的角有个好听的.名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么?看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
1、师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。（诗歌+动作）
你听到了哪些好听的句子？幼儿自由回答，教师点评。
2、你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
3、现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。”
三、创编诗歌。
1、教师出示袋鼠图片进行创编示范，师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么?（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。
幼儿自由选择小动物，观察小动物。
3、现在，我们一起来说说看，看到xx，你会想到什么呢?你想干什么?
教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。
四、结束活动，评价延伸
小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！
我想要快乐中班教案及反思篇四
设计意图：“老师喝水”、“老师穿鞋”、“老师尿尿”……，每当听到幼儿大声重复这些时，真是哭笑不得，不知道的人还以为是幼儿让老师“喝水”、“穿鞋”、“尿尿”的呢，其实这是幼儿自身的要求，中班部分幼儿在语言表达上都存在这样的问题，说话不完整、不准确的现象是常事。而《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调：“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”因此我在中班设计了“寻找快乐”的语言活动，通过在玩一玩、说一说、唱一唱等多种方式中，让幼儿会说话、想说话，把自己看到的用正确的语句表达出来。活动目标：1.通过玩、说、唱等多种方式体验和表达快乐。2．学习用“快乐就是……”的句式表达自己对快乐的理解。活动准备：1．幼儿园自制教具快乐魔方。（魔方各面有幼儿感到快乐的图片）2．《爱我你就抱抱我》音乐伴奏。活动过程：1．玩一玩：快乐魔方（各种快乐的照片）出示“快乐魔方”：“张老师今天带来了一份好玩的礼物和大家一起分享。瞧！这是什么？”“这可不是一般的魔方，这是一个神奇的快乐魔方。它藏着许多许多快乐呢。”请你和好朋友一起来玩一玩，找一找魔方里的快乐。2．说一说：快乐魔方“刚才老师发现你们玩快乐魔方都很开心，谁愿意把你在魔方上看到的快乐和大家分享呢？”教师用“快乐就是……”句式总结。让幼儿迁移默化熟悉句式。出示照片一：抱一抱“请你和旁边的小朋友抱一抱！”“你和好朋友抱一抱的时候你快乐吗？”“哦。快乐就是……”教师用动作语言引导幼儿说出“快乐就是抱抱你。”出示照片二：亲一亲“夷，妈妈和宝宝在干什么呀？”“现在就让张老师来亲亲你，好吗？”“快乐就是……”教师用动作语言引导幼儿说出“快乐就是亲亲你。”出示照片三：帮一帮“看一看，他们在做什么呀？”“别人帮助了你？你快乐吗？”“快乐就是帮帮你。“出示照片四：夸一夸“别人帮助了你，你会对他说什么呢？”“你帮助了别人，老师又会怎么做呢？”“哦，你帮助了别人，老师就会夸夸你。快乐就是……”3．唱一唱：快乐就是……1）熟悉歌词。（同时出示四张照片，分张闪现。）2）幼儿跟着老师边唱边做动作：快乐就是抱抱我。快乐就是亲亲我。快乐就是帮帮我。快乐就是夸夸我。“你们问问客人老师，看到你们开心她们快乐吗？”“快乐就和我们唱起来吧！”3）全体边唱边跳“快乐就是……”结束活动。
我想要快乐中班教案及反思篇五
活动目标：1.理解故事的主要内容，知道熊宝宝寻找到的快乐的内容2．能理解运动带来的快乐3.能表达自己的快乐活动准备：幼儿有过运动经历，故事插图，小动物的图片活动过程：1.导入师：今天老师邀请了几个好朋友来我们中六班做客，现在，请我们的小朋友闭上眼睛，老师要把他们请出来喽，老师来看一下小眼睛有没有闭好了。现在，可以睁开眼睛了。（出示熊宝宝的照片）小朋友们，你们好，我是黑熊妈妈，这是我的两个儿子，大黑和二黑，小朋友们好。我们也跟黑熊他们打声招呼好吗？幼：黑熊们你们好。师：但是黑熊宝宝啊遇到了一个问题，他们问黑熊妈妈，什么是快乐？黑熊妈妈说：自己去找才能找到快乐。于是啊，两个黑熊宝宝就去找快乐了。师：小朋友们，你们觉得黑熊宝宝们找到快乐了吗？如果找到了快乐，找到的快乐是什么呢？我们一起来听这个好听的故事吧，故事的名字是《我想要快乐》，但是啊，在听故事的时候，老师要求小朋友们都要安安静静的。2.欣赏环节师：黑熊宝宝找到了很多吃的…..3.提问环节师：好听的故事听完了，老师有几个问题不明白，想请小朋友们帮我找找答案。故事里出现了哪些小动物？幼：小兔，小青蛙，小刺猬师：黑熊宝宝们最后找到快乐了吗？幼：找到了。师：他们找到了哪些快乐？幼：跑的飞快，跳的很高…（若小朋友们答的不全）师：（小朋友们讲的对吗？）我们再来欣赏一遍这个故事，看一下，黑熊宝宝们找到的快乐到底是什么？师：黑熊宝宝问妈妈“到底什么是快乐？”…（到第一段结束）师：熊宝宝吃到好吃的东西，睡了一个美美的觉，是不是快乐呢？为什么？幼：不是快乐。因为是舒服师：走着走着，黑熊宝宝遇到了小兔子…师：小兔，刺猬，青蛙的快乐是什么呢？他们的快乐有什么相似之处呢？幼：跑的很快，会钻洞，会跳高。都是在运动。师：回到家里…师：最后熊宝宝说要把快乐带到每一天，她用了什么方法？幼：快乐运动场4.活动延伸师：黑熊宝宝已经找到了自己的快乐，那小朋友们，你们的快乐是什么呢？我请安静的小朋友来讲一下自己的快乐。《我想要快乐》黑熊妈妈有两个熊宝宝，大黑和二黑。他们问妈妈：“什么是快乐呀？”黑熊妈妈说：“自己去找，才能知道什么是快乐。”两个熊宝宝找到很多好吃的东西。二黑说：“哇！真好吃”大黑说：“吃得真舒服！”二黑说：“吃东西是快乐吗？”大黑说：“好吃的东西让我们舒服，不是快乐。”“哇！树洞里睡觉真好玩。”两个熊宝宝找到一个大树洞。“呼噜噜，呼噜噜。”他们在树洞里睡地得可香了。熊宝宝睡醒了，二黑说：“睡得真香，真舒服。”你看看我，我看看你。大黑和二黑说：“睡觉是舒服，不是快乐。”走呀走，熊宝宝看见了兔子。他们问：“小兔，你快乐吗？”小兔说：“我们的快乐是跑得像风一样快。”小兔飞快地跑下山。熊宝宝跟着跑，他们跑得很快，路边的树叶，小石子都飞了起来。小兔说：“熊宝宝，你们也跑得像风一样快。”熊宝宝说：“我们也像兔子一样快乐！”走呀走，熊宝宝见了刺猬。熊宝宝问：“小刺猬，你快乐吗？”刺猬说：“我的快乐是钻洞。”熊宝宝在树洞里钻进钻出，他们高兴地说：“我们会钻洞，也像刺猬一样快乐。走呀走，熊宝宝看见了青蛙。他们问青蛙：“小青蛙，你快乐吗？”青蛙说：“我的快乐是跳高。”熊宝宝说：“学会跳高，我们也会像青蛙一样快乐。”回到家里，熊宝宝告诉妈妈：“我们找到很多快乐，会像兔子一样跑得飞快，会像刺猬一样钻洞，会像青蛙一样跳得很高。”妈妈高兴地说：“我们把快乐带到每一天。”熊妈妈和熊宝宝用大石头和树枝，搭了一个快乐运动场。